猫演讲稿
第1篇：老猫英语演讲稿
the old cat an old woman had a cat.the cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.one day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.but she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.she began to hit the cat.the cat said, do not hit your old servant.i have worked for you for many years, and i would work for you still, but i am too old.do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.【译文】 老猫 一位老妇有只猫，这只猫特别老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。于是，老妇特别生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了特别多年，还而且愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。i love my family there are four people in my family, my parents, my bother and i.my family is pretty good.i’m really happy.my father is a doctor.he works in a hospital.hes a superhero to me because he helps many sick people.he doesn’t like watching tv, but he likes reading newspaper and read it every night.sometimes he will tells me the news.my brother is tall and strong.he likes riding a bike and swimming.we often study and play together.i help him with english and he helps me with math.my parents love me very much.they are always doing what is best for me.they are always on my side.i love each person in my family.i love my sweet warm home.my good friend hello, everyone.my name is ren tingting.i’m fromxiangqiao primary school.i’m 12 years old.today my topic is my good friend.i have a good friend.her name is anpi.she is 13 years old.i like painting.she likes painting, too.we often study and play together.i help her with english and she helps me with chinese.we help and learn a lot from each other.my favorite season good morning, dear judges.my name is wei qiaoe.i am 12 years old.i am very happy to stand here and give a speech.today my topic is “my favorite season”.there are four seasons in a year: spring, summer, fall and winter.we can do many things in each season.we can plant trees in spring;swim in summer and fly kites in fall.my favorite season is winter.it is cold in winter, and it sometimes snows heavily, so i can play with snow.i like to have a snow fight with my friends and make a snowman.i also like skiing and skating, so i often go skiing and skating with my friends.we play and laugh and have fun.whats more, i like the winter vacation and the spring festival.at this time, families and friends get together and have a big dinner.i have much time to read many books and watch tv.i can also help my busy mom to do some housework, such as sweep the floor, water the flowers, cook the meals and wash the clothes.another important reason is that my birthday is in winter, too.its on november 1st.my father and mother will buy a big cake and present for me.and i can make a wish.i am just like a prince on that day.it makes me so happy.so i like my birthday and i like winter best.what about you? whats your favorite season? my favorite animal good morning, dear judges.my name is ren tingting.i am 12 years old.i am very happy to stand here and give a speech.today my topic is “my favorite animal”.most people have their favorite animals.i also have one.now let me introduce my favorite animal-a little dog to you.i’m sure you’ ll like it , too.it’s a dog that is called wangwang.it is small and white with long hair , small eyes, and a black nose.its body is very short.so it looks like a ball.it is very lovely.when it is glad , it will jump and run here and there , or hold my foot.if it is tired, it sleeps on the sofa.it is able to do amazing things!it is able to jump over a bar that is 0.6cm high.it can help me carry shoes and put them away.it is my best friend.it makes my life more and more colorful.do you have your own pet ? can you tell me more ?篇2：英语演讲短文 the old cat an old woman had a cat.the cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.one day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.but she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.she began to hit the cat.the cat said, do not hit your old servant.i have worked for you for many years, and i would work for you still, but i am too old.do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.【译文】
老猫
一位老妇有只猫，这只猫很老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。
于是，老妇很生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了很多年，而且还愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。” a man was going to the house of some rich person.as he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road.he said, i do not want to eat those apples;for the rich man will give me much food;he will give me very nice food to eat.then he took the apples and threw them away into the dust.he began to go home.he had eaten no food that day.he began to want food.he came to the apples, and he was glad to take them out of the dust and eat them.do not throw good things away;you may be glad to have them at some other time.【译文】
一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。
他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。”
他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。
不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。the city mouse and the country mouse the country mouse went to the house of the city mouse.it was a very good house.nice food was set ready for them to eat.but just as they began to eat they heard a great noise.the city mouse cried, run!run!the cat is after some time they came out.when they came out, the country mouse said, i do not like living in the city.i like living in my hole in the field.for it is nicer to be poor and happy, than to be rich and afraid.【译文】
城里老鼠和乡下老鼠
从前，有两只老鼠，它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村，另一只住在城里。很多年以后，乡下老鼠碰到城里老鼠，它说：“你一定要来我乡下的家看看。”于是，城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说：“这东西不好吃，你的家也不好，你为什么住在田野的地洞里呢？你应该搬到城里去住，你能住上用石头造的漂亮房子，还会吃上美味佳肴，你应该到我城里的家看看。”
乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮，好吃的东西也为他们摆好了。可是正当他们要开始吃的时候，听见很大的一阵响声，城里的老鼠叫喊起来：“快跑！快跑！猫来了！”他们飞快地跑开躲藏起来。
过了一会儿，他们出来了。当他们出来时，乡下老鼠说：“我不喜欢住在城里，我喜欢住在田野我的洞里。因为这样虽然贫穷但是快乐自在，比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说，要好些。篇3：英语演讲自我介绍和story 1 the city mouse and the country mouse after some time they came out.when they came out, the country mouse said, i do not like living in the city.i like living in my hole in the field.for it is nicer to be poor and happy, than to be rich and afraid.译文：城里老鼠和乡下老鼠
从前，有两只老鼠，它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村，另一只住在城里。很多年以后，乡下老鼠碰到城里老鼠，它
说：“你一定要来我乡下的家看看。”于是，城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说：“这东西不好吃，你的家也不好，你为什么住在田野的地洞里呢？你应该搬到城里去住，你能住上用石头造的漂亮房子，还会吃上美味佳肴，你应该到我城里的家看看。”
乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮，好吃的东西也为他们摆好了。可是正当他们要开始吃的时候，听见很大的一阵响声，城里的老鼠叫喊起来：“快跑！快跑！猫来了！”他们飞快地跑开躲藏起来。
过了一会儿，他们出来了。当他们出来时，乡下老鼠说：“我不喜欢住在城里，我喜欢住在田野我的洞里。因为这样虽然贫穷但是快乐自在，比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说，要好些。” 2 the old cat an old woman had a cat.the cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.one day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.but she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.she began to hit the cat.the cat said, do not hit your old servant.i have worked for you for many years, and i would work for you still, but i am too old.do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.【译文】 老猫
一位老妇有只猫，这只猫很老，它跑不快了，也咬不了东西，因为它年纪太大了。一天，老猫发现一只老鼠，它跳过去抓这只老鼠，然而，它咬不住这只老鼠。因此，老鼠从它的嘴边溜掉了，因为老猫咬不了它。
于是，老妇很生气，因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫，猫说：“不要打你的老仆人，我已经为你服务了很多年，而且还愿意为你效劳，但是，我实在太老了，对年纪大的不要这么无情，要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。” 3 a man was going to the house of some rich person.as he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road.he said, i do not want to eat those apples;for the rich man will give me much food;he will give me very nice food to eat.then he took the apples and threw them away into the dust.said, i cannot go to the rich mans house today, for i cannot get over the river.he began to go home.he had eaten no food that day.he began to want food.he came to the apples, and he was glad to take them out of the dust and eat them.do not throw good things away;you may be glad to have them at some other time.【译文】 一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。
他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。”
他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。
不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。自我介绍
一 hello, everyone, its my honor to stand here introducing myself.大家好，很高兴有机会在这里介绍我自己。my name is xiangxueyu and my english name is tina, from cla 604, grade six,shen jia ying primary school.我是xxx，xx小
学班的学生。im doing well in my study, besides im the monitor of my cla and i get on well with my clamates.我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。im a happy and talented girl.im good at drawing and many of my drawings have won prizes.at the same time, i like telling stories.我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会讲故事。im interested in learning english very much, and i believe that i will do well in future.i wont let you down!我很喜欢学习英语，我相信我会表现的出色，我不会让大家失望的。thanks for your listening.谢谢你们的聆听。二
hi，boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to introduce myself, my name is ***, i am 10 years old.about my family, there are 4 people in my family, father, 嗨，男孩女孩们，大家上午好，很荣幸能有这个机会来介绍我自己，我叫***，今年10岁。关于我的家庭，我家有四口人，爸爸妈妈，哥哥，还有我，我的爸爸妈妈都是很友善的人，欢迎你们来我家玩如果你有时间。篇4：演讲稿
狐狸和猫的故事
the fox and the cat jacob and wilhelm grimm it happened that the cat met mr.fox in the woods.she thought, he is intelligent and well experienced, and is highly regarded in the world, so she spoke to him in a friendly manner, good-day, my dear mr.fox.how is it going? how are you? how are you getting by in these hard times? the fox, filled with arrogance, examined the cat from head to feet, and for a long time did not know whether he should give an answer.at last he said, oh, you poor beard-licker, you speckled fool, you hungry mouse hunter, what are you thinking? have you the nerve to ask how i am doing? what do you know? how many tricks do you understand? i understand but one, answered the cat, modestly.what kind of a trick is it? asked the fox.when the dogs are chasing me, i can jump into a tree and save myself.the dogs.untie your sack, mr.fox, untie your sack, the cat shouted to him, but the dogs had already seized him, and were holding him fast.oh, mr.fox, shouted the cat.you and your hundred tricks are left in the lurch.if you been able to climb like i can, you would not have lost your life.一只猫在森林里遇到一只狐狸,心想:「他又聪明,经验又丰富,挺受人尊重的。」於是它很友好地和狐狸打招呼:「日安,尊敬的狐狸先生,您好吗?这些日子挺艰难的,您过得怎么样?」狐狸傲慢地将猫从头到脚地打量了一番,半天拿不定主意是不是该和它说话。最后它说:「哦,你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙,你会啥?有甚么资格问我过得怎么样?你都学了点甚么本事?」「我只有一种本领。」猫谦虚地说。「甚么本领?」狐狸问。「有人追我的时候,我会爬到树上去藏起来保护自己。」「就这本事?」狐狸不屑地说:「我掌握了上百种本领,而且还有满口袋计谋。我真觉得你可怜,跟着我吧,我教你怎么从追捕中逃生。」 就在这时,猎人带着四条狗走近了。猫敏捷地窜到一棵树上,在树顶上蹲伏下来,茂密的树叶把它遮挡得严严实实。「快打开你的计谋口袋,狐狸先生,快打开呀!」猫冲着狐狸喊道。可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。「哎呀,狐狸先生,」猫喊道,「你的千百种本领就这么给扔掉了!假如你能像我一样爬树就不至於丢了性命了!」
老猫 an old woman had a cat.the cat was very old;she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old.one day the old cat saw a mouse;she jumped and caught the mouse.but she could not bite it;so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it.then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.she began to hit the cat.the cat said, do not hit your old servant.i have worked for you for many years, and i would work for you still, but i am too old.do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young.老猫 一位老妇有只猫,这只猫很老,它跑不快了,也咬不了东西,因为它年纪太大了。一天,老猫发现一只老鼠,它跳过去抓这只老鼠,然而,它咬不住这只老鼠。因此,老鼠从它的嘴边溜掉了,因为老猫咬不了它。于是,老妇很生气,因为老猫没有把老鼠咬死。她开始打这只猫,猫说:“不要打你的老仆人,我已经为你服务了很多年,而且还愿意为你效劳,但是,我实在太老了,对年纪大的不要这么无情,要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。
第2篇：《躲猫猫大王》说课稿
阅读指导课《躲猫猫大王》说课稿
翟东学校 任罗丹
各位领导、老师们，你们好！
下面我将对本节绘本阅读指导课《躲猫猫大王》进行说课。
一、教材的分析：
绘本又称为图画书，是最适合孩子阅读的读书方式，用孩子喜闻乐见的方式让孩子爱上阅读。
《躲猫猫大王》这个故事讲述我儿时的伙伴小勇和我们一群人玩躲猫猫，总是第一个被抓到，后来我教他钻进柴堆、爬上门头，都没被抓到，因此而获得“躲猫猫大王”的称号，但后来很少赢过。爷爷过世之后，爸爸要来接小勇离开，这次小勇真的把自己藏起来了。最后小勇离开时，他的身后响起“小勇，你是躲猫猫大王！”
二、教学的目标：
让学生可以理解故事，并简单的复述故事，能解决有关故事的一些浅显的问题。
三、教学的方法：
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，充分发挥学生的主体作用，让学生多看多想多说。
四、学生的学法：
用学生喜欢的方式来讲故事，让学生可以融入故事中，一起感受故事中人物的心理情感的变化。
五、教学过程：
第一、用学生经常玩的游戏”捉迷藏“导入，以激发学生听故事的兴趣，从而更好地将学生引入故事中去。
第二、教会学生读绘本的方法，应该从封面开始读故事，充分调动学生的积极性，给学生充分的时间去好好读图，并在重要的图片处作停留，提出一些简单的问题，让学生一次又一次的重回文本，对故事印象深刻。比如“小女孩两次被抓到时的表情及包含的意思”、“小新两次都是用什么办法找出小勇的？”、“谁是躲猫猫大王？”等一些浅显及容易理解的题，来让学生对故事有一个更深入的了解。
第三、回顾整个故事，让学生用自己的话来复述故事，使学生再一次回到文本，更好地了解故事。
第四、回顾本节课的问题，让学生对故事印象深刻，从而达到让学生更好地理解故事。
六、教学反思：
世界只有一个，可在书里的世界，有很多很多个，每一个都不相同；人只可以活一次，但在书里的世界，我们可以活很多很多次，每一次都很精彩。在书里，有一些朋友，他们聪明非凡，而且从不对你爱理不理；在书里，有一些花园，它们是你的秘密基地，而且美得让人无法想象；在书里，有一些疑问，每个问题都足够你琢磨一辈子，而每一次想到的答案都不一样。
让我们共同爱上阅读。
第3篇：年会主持稿HR猫猫（版）
年会主持稿
开场(5分钟；17：00—17：05)
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公司宣传片 女：亲爱的同事们！男: 亲爱的朋友们！合：大家晚上好！
女：新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待 男：在这富有朝气的新年之初，我们再次相聚
女：我是主持人XXX，祝大家新年里莺歌燕舞、快乐幸福 男：我是主持人XXX，祝大家共同度过一个难忘的新年晚会
女： 2013年对于我们每一位员工来说都是难以忘怀的，她给予了我们希望、收获，更重要的是给予了我们成长的经历。
男：今天我们公司全体同仁在这里欢聚一堂，喜庆2013年的辉煌业绩！女：2013年，是拼搏的一年，是丰收的一年，是稳健发展的一年 男：2013年，是突破的一年，是创新的一年，是值得感恩的一年 女：回首过去，我们满怀豪情 男：展望未来，我们重任在肩
女：2014年，我们满怀期待，揭开未来发展的新篇章 女：2014年，我们携手共进，实现不断超越的新历程 合：现在，我宣布XX公司新年联欢晚会正式开始！
董事长致辞（15分钟；17：05—17：20）
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马年新年视频 女：公司在2013年取得的辉煌成绩，离不开每一位优秀的员工，同样也离不开一位睿智而富有远见的领航人。他就是XX公司的董事长XX先生。合：让我们以最热烈的掌声欢迎XX董事长为我们致开幕词，掌声有请！
XX董事长致辞… … 掌声！~~~~~~~~ 男：非常感谢XX董事长的致辞！我们坚信，在2014年XX公司必定能够再创辉煌！
公司领导祝酒环节
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马年新年视频
男：接下来有请公司领导XX董事长和各部门领导上台为我们祝酒,有请各位领导(准备酒杯等开始祝酒,主持人致祝酒词,台下一起举杯)女：这杯酒有三个祝愿：一是祝2014年XX公司事业体迎来新的发展 男：第二个愿望是祝我们家人身体健康、万事如意
女：第三个愿望是祝我们在座的每一位员工新年行好运、心想事成、步步高升。朋友们，让我们一同举杯！干杯！(干杯完后,领导回到席上)
晚会节目安排（17：30—21：00）
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马年新年视频 女：今夜我们的晚会以精彩的节目、游戏和幸运抽奖等形式出现，同时对本次联欢晚会的节目进行评选和颁奖
男：谁将会是今天晚会最具人气的王者、谁将会是今天晚会的幸运之星，值得期待。
第一个节目：大合唱
表演者：公司全员
背景音乐：《团结就是力量》 女：今天我们在坐的每一位员工，紧紧的团结在一起，凝聚在一起，用我们的智慧和汗水去实现共同的目标。
男：未来，我们将成为全国五金机电的先驱者，成为世界五金机电的领导者。女：现在，让我们一起唱响《团结就是力量》，唱出我们的自豪与骄傲。
第二个节目：小品《中工颂》
表演者：XXX
背景音乐：《中工颂》
男：一曲《团结就是力量》唱出了大家的心声，也拉开了整场晚会精彩的序幕，随后将有更多精心编排的节目上演。
女：现在让我们以最热烈的掌声欢迎XX部门的XXX上台表演，为我们带来小品——《中工颂》！掌声~~~~ 男：感谢XXX的精彩演出，现在请我们的评委亮分（主持人报数，XXX负责记录）
第三个节目：歌曲《趁早》
表演者：XXX
背景音乐：《趁早》 女：曾经的一曲《新贵妃醉酒》让我们领略到销售部XXX的多才多艺。
男：今年，他会为我们带来怎样的精彩呢？ 女：让我们欢迎XXX为我们演绎歌曲《趁早》
男：是不是很精彩，相信在座的各位也被这歌声折服，不知道我们的评委会亮出怎样的分数呢？（主持人报数，XXX负责记录）
第四个节目：舞蹈《不要不要》
表演者：客服部XXX 背景音乐：《不要不要》
女：跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风影。男：下面有请客服部的美女们为我们带来一段舞蹈《不要不要》！（掌声）女：不得不说真的是太惊艳了
男：没错，简直是点亮了整个舞台。下面请我们的评委亮分
抽奖环节：幸运奖16名
抽奖人：XXX
背景音乐：好运来
男：在欣赏了同事为我们表演的精彩节目之后，到了我们最激动人心的抽奖环节，大家准备好了吗？！
女：下面有请XXX为我们抽取今天的16名幸运奖得主。让我们以热烈的掌声有请XXX。
男：幸运之神会眷顾我们当中的谁呢？ 女：让我们一同期待吧
（主持人拿上抽奖箱，XXX抽取16张奖券，并报出中奖号码。中奖人员凭中奖券上台领奖）
男：没有中奖的朋友们不要失望，因为这意味着你有机会获得更好的奖励甚至是特等奖哦。
第五个节目：舞蹈《Dangerous》
表演者：客服部XXX
背景音乐：《Dangerous》
女：他是世界上唯一一位能只站在舞台上就能博得观众10分钟连续欢呼的人
男：今夜，作为摇滚之王的他又附身归来！我们将为大家还原真实的杰克逊噢！下面请我们XX部的杰克逊粉墨登场，为大家带来机械舞《Dangerous》！大家热烈欢迎！
女：哇哦，这独一无二的舞步，真是让人热血沸腾啊。
男：不知道这舞步能不能征服我们的评委呢？下面请我们的评委亮分。
第六个节目：歌舞串烧
表演者：财务部 XXX
男：在我们公司，有一个团队显得特别严谨周全，他们在工作中细致认真，但是今天在这个舞台上她们将为我们呈现多才多艺的一面。
女：现在让我们以最热烈的掌声欢迎财务部的美女们为我们带来歌曲串烧。男：旋律悠扬显温馨，歌声动人！
女：是的，那么这流淌灵动的歌声将会获得怎样的分数呢？有请评委亮分。
第七个节目：太极表演
表演者：XXX
女：众所周知，中国有着五千年的文明历史，在这历史里形成了独特的武功艺术——太极
男：接下来，我们将为大家带来太极表演，掌声欢迎XXX。女：以柔克刚，以静制动，连贯而有神韵，真是让我们大开眼界 男：是的，潇洒飘逸，却充满着阳刚威仪，下面请我们的评委亮分。
第八个节目：歌曲《永远》
表演者：整合部
XXX 背景音乐：《永远》 女：刚才的太极表演给我们带来了视觉的享受，接下来又是一场听觉盛宴
男：“举起这杯酒
往事涌上心头
让我为你唱首歌”，有请XXX为大家带来歌曲《永远》
女：真的很棒，XX公司可以说是卧虎藏龙啊
男：这么多精彩的节目，我想评委也要纠结一番了，那么，评委最终会亮几分呢？
抽奖环节：三等奖8名
抽奖人：XXX
背景音乐：好运来 男：又到了我们最激动人心的抽奖环节。
女：下面有请XXX为我们抽取今天的8名三等奖中奖人员。让我们以热烈的掌声有请XXX。
（主持人拿上抽奖箱，XXX抽取8张奖券，并报出中奖号码。中奖人员凭中奖券上台领奖）
游戏环节
踩气球
女：在激动人心的抽奖环节过后，接下来我们要进行一项富有挑站性的活动——踩气球。
男：这个活动要想胜出，关键就在于配合。
女：有请10位参与者，两两组队，背对背手绕在一起，脚上各绑4对气球；主持人说开始后，去踩别人的气球，同时保持自己的气球不破，最后剩下气球最多的小组获胜。
男：恭喜 XXX小组胜出，他们的胜出很好的诠释了配合的重要性。
女：是的，我们XX公司要在激烈的市场竞争中胜出，也需要每一个部门、每一位同事的相互配合。
男：我们坚信，只要我们在座的各位凝合在一起，我们的明天一定会更好！
第九个节目：舞蹈《茉莉情怀》
表演者：XX部
XXX
背景音乐：《茉莉情怀》
女：中华民族民间舞蹈最突出的特征就是民俗性。在漫长的流传演变过程中，不断展现出多元化的姿态，在传统艺术中独领风骚。
男：《茉莉情怀》清新、自然，茉莉少女啊娜多姿，没有丝毫矫揉造作，一如雨后初绽，高贵典雅的茉莉花。
女：下面有请XX部XXX带来舞蹈表演《茉莉情怀》，掌声有请！
男：感谢XXX带来的舞蹈，这曼妙的舞姿将会为她赢得怎样的分数呢，请评委亮分
第十个节目：歌曲《霸王别姬》
表演者：客服部 XXX
背景音乐：《霸王别姬》
男：乌江畔，霸王枪终于停止了斩杀，面对曾经哺育过他的江水，悲呛无比，猎猎寒风，又勾起往事。不后悔没有夺得天下，只是痛心爱过的人因它送命！女：一曲戏梦伤千年，经历千年的情感会幻化出怎样的动人传说，下面有请XX部XXX为大家带来歌曲《霸王别姬》。
男：感谢XXX演绎的动人情怀，现在请我们的评委亮分。
第十一个节目：魔术《吻别》
表演者：客服部
XXX
背景音乐：《吻别》
女：自从台湾魔术师刘谦在春节联欢晚会上令人惊叹的表演后，全国迅速兴起了一阵魔术热
男：是的，魔术有其独有的魅力，瞬间就造就了一个奇迹，今天客服部的XXX也为大家带来了魔术表演——吻别，他将为我们带来怎样的奇迹呢，掌声有请。女：真的是叹为观止啊，今天在这个舞台我们一同见证了奇迹 男：对，在这个舞台也展示了我们XX公司员工独有的魅力和智慧。女：接下来，请我们的评委亮分。
第十二个节目：京剧《红灯记》
表演者：客服部
XXX
背景音乐：《红灯记》
男：几度风雨，几度春秋。三十年前，在那个特殊的年代，京剧《红灯记》作为“样板戏”之一，可以说是影响了整整一代人。
女：如今，京剧作为我国的国粹，一种传统文化，也得到了弘扬和发展。下面请欣赏由XXX带来的京剧表演《红灯记》。男：感谢XXX带来的精彩表演，有请评委亮分。
第十三个节目：合唱《相亲相爱的一家人》
表演者：XX部
XXX 背景音乐：《相亲相爱的一家人》
女：今天，我们有缘相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光 男：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化心中的坚冰 女：因为我们是《相亲相爱的一家人》，接下来请听XX部为大家带来的合唱《相亲相爱的一家人》
男：的确，我们是相亲相爱的一家人 女：有缘才能相聚，有心才会珍惜
男：让我们再次把掌声送给我们XX部同事们，同时请评委亮分。
抽奖环节：二等奖6名
抽奖人：XXX
背景音乐：好运来 男：又到了我们最激动人心的抽奖环节。
女：下面有请XXX为我们抽取今天的6名二等奖。让我们以热烈的掌声有请抽奖嘉宾上台。
（主持人拿上抽奖箱，XXX抽取8张奖券，并报出中奖号码。中奖人员凭中奖券上台领奖）
男：没有获奖的的不要失望，接下来我们将为大家抽取一等奖的幸运得主。女：让我们有请XXX抽出3名一等奖得主
（主持人拿上抽奖箱，XXX抽取8张奖券，并报出中奖号码。中奖人员凭中奖券上台领奖）
男：恭喜获奖的朋友们，希望你们在2014年能够继续这份幸运和快乐。
第十四个节目：歌曲《阳光总在风雨后》
表演者：XX部
XXX
背景音乐：《阳光总在风雨后》
女：俗话说，不经历风雨,怎能见彩虹，在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》！男：今天，让我们来一同聆听由XX部XXX带来的《阳光总在风雨后》，请欣赏。女：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中
男：不知道这份满满的正能量会感动我们的评委吗，请评委亮分。
第十五个节目：励志工间操
表演者：XX部
XXX
女：快乐工作,健康生活，是我们倡导的理念
男：让健康的生活态度传递出去，表达出我们积极向上的一面。女：下面是XX部XXX、XXX等人带来的励志工间操，掌声欢迎。男：看到这么优美简便的动作，真让人想一同加入啊
女：是的，2014年我们都要多多运动啊，看看我们的评委会给予怎样的评价，请评委亮分。
第十六个节目：歌曲《奔跑》
表演者：财务部XXX
背景音乐：《奔跑》 男：人生就像一场旅行，在人生的道路上我们每个人都在不断地努力，不断地奋斗去实现自己的梦想。
女：因为只有奔跑才能尽快地把我们的目的达到，只有奔跑才能早日到达梦想的彼岸，下面就请财务部的XXX为我们带来《奔跑》，掌声有请。男：这激昂的歌声果然没有让我们失望啊。女：下面请评委为我们财务部的帅哥亮分。
颁发2013年度销售之星
颁奖嘉宾：XXX
背景音乐：爱拼才会赢 男：我们整场晚会的精彩表演已经结束了。接下来有请XXX请上台颁发2013年度销售之星的奖项。
（颁奖期间进行节目分数的统计工作）
节目评奖环节
颁奖人员：XXX、XXX、XXX 女：现在我们节目分数的统计工作已经完成，让我们猜测一下谁是我们今晚的人气之王。
男：我们就不卖关子了，今天晚上的获得表演三等奖的是：XXXX，请XXX上台为获奖者颁奖。获得表演二等奖的是XXXX, 有请XXX为获奖者颁奖；获得一等奖的是XXXX，请XXX为他们颁奖。
特等奖颁奖环节
抽奖人：XXX
背景音乐：好运来 女：接下来是最激动人心的时刻了
男：没错，今天还有一个最终大奖还没有颁发啊！~ 女：下面请大家以热烈的掌声有请XXX为我们抽取今天的大奖。（XXX抽奖，让中奖者上台领奖）
男：恭喜XXX，请在台上留一下，分享下获奖感言，为大家即兴表演个节目，掌声鼓励！
结束语
男：快乐的时光总是那么短暂！女：团聚的日子特别让人感动！男：今天我们欢歌笑语！女：今天我们畅想未来！男：让我们记住今天！女：让我们期待明天！
男：2014年春节联欢晚会到此结束！女：让我们明年再相会！
合：恭祝大家新年快乐，身体健康，万事如意！也祝愿XX公司的明天更加美好！
第4篇：《猫》评课稿
《猫》评课稿
执教： 行知中学
冯国琴
评课： 南市中学
顾连方
一、关于教学目标的设置：
（1）初读课文，准确感知课文内容，把握人物情感变化；
（2）细读课文，学会抓住关键的字、词、句赏析课文，体会作者感情；
（3）研读课文，感悟课文主旨，学习作者的自省精神，学会尊重学生，珍爱生命。
三个目标，三个阶梯，层层递进，步步深入。目标的确定侧重于对文本内容的理解，这是把握住了阅读课的精髓。我们为什么阅读，最重要的是要理解文本，感受作者对人生、对自然、对社会的认识和感悟。阅读的宗旨除了这个还有什么呢？从宏观上说，没有别的。
语文课最忌讳目标多，难于达成。这堂课的目标定位很精准。
三个目标，整体把握住了文本内容的解读，应该说，本堂课已经有了成功的一半。
二、关于本堂课教学环节的设计：
1、第一个教学环节：视频导入，激发兴趣。
（1）猫是常见的小生命，但并不是每个学生家庭都养猫，所以这段视频，让学生们看到了猫可爱的一面，对它有了怜爱之意，这样激发了阅读猫的兴趣，有利于营造良好的课堂氛围，这是好的一面。
这段视频改为说的方式，让学生说说对猫的认识，说说对猫的情感态度，这样安排是不是更妥？
理由：文中的第三只猫没有那么可爱，它不漂亮，懒惰，不讨人喜欢，但是不可爱的猫却是文中的主角，所以这样的开头是不是俗了一点。“激趣”还是表面的，能定下一个基调，那是最理想的。
（2）速读课文，说说“我”对三只小猫的态度如何。
这个环节是说人的，说养猫之乐和失猫之痛。“我”对猫的态度：
喜欢
→
更喜欢吗 →
不喜欢
（小侣）
（同伴）
（若有若无）
“我”对于猫的亡失，情感变化是：辛酸 → 怅然 → 难过、自责 这个环节的内容，是为了达成第一个教学目标。
2、第二个教学环节：品味可爱，感受伤痛。
这是说猫的，说猫的生命之美和命运之悲的。这个教学的内容，是为了达成第二个教学目标。
3、第三、四两个教学环节：“体会冤苦，感悟伤痛。” “把握主旨，理解作者”这两个环节，是为了达成第三个教学目标。
为什么用两个教学环节？因为这是目标教学的重点。
4、最后教师的寄语，我们也不能忽视，它抓住了整堂课的主旨，那就是“平等地待人待物，尊重生命，珍爱生命。”
5、作业布置是本堂课的拓展延伸，这既加深了对文本的进一步感悟，又沟通了阅读和生活的联系，是一次学生与文本的对话，体现了语文课的开放性和实践性。这样拓展了学生的思维，提升了学生的审美境界，同时达到了一课一练的目的。
三、这堂课的重点是突出的，是精当的。
对于文本的阅读，不同的读者可能有不一样的看法，但一堂课总得有主旋律，开课老师定位在自省、尊重生命、珍爱生命这一点上，很有主见。
关于这篇课文主题的理解，教参上告诉我们的至少有三种。如何使用教参，老师要有选择的空间，不必把教参上的东西都展示给学生，老师要筛选，要提炼。
这堂课既然确定了这个主旨，那就应该始终如一，一以贯之。
四、阅读课要侧重于对内容的理解，它不同于思品课。我们还得记得这么一句古训：批文以入情。
老师让学生用圈点勾画的方式，让学生围绕关键句（我家好久不养猫；我家永不养猫）来指导学生一起探究，这是语文课的特色，是值得肯定的。
在写法上，有一个设题很好，就是“从全文看，重点写第几只猫？作者为什么要写前两只猫呢？”
从全文看，为什么要写前两只猫呢？是为了比较，为了衬托，为了铺垫，这是写法上的探讨。
遗憾的是，这“精彩”来不及在本堂课上呈现。
五、阅读课，要进得去，还要出的来。以上评的这些都是老师能进得去的地方，仅仅如此是不够的，还停留在文本这一面，怎么出得来呢？老师给我们设计了1假如猫能开口说话，它会诉说些什么呢？○2我们从“我”身上这两个好题：○可以学到哪些美好的品质呢？
让弱小的生命也能够来发言，让文本外的读者受到启迪，这就很完美了。读了文本，真正开拓了思维，提升了人生的境界，多好！
阅读，从方法上讲，我认为真正是一种对话，是我们与文本的对话，是我们对文本的再创作。
本堂课，由于老师经验不足，在“体会冤苦，感悟伤痛。”这个环节上出了问题。“我”的“暴怒”、“虐待”这些内容讲得过多、过细，以至于“进去了”，没及时“出来”。其实“芙蓉鸟”事件，学生是容易理解的。“我”认定是这只猫干的，有证据吗？没有！那为什么一口咬定呢？因为对猫没好印象。所以真相大白以后，“我”良性受伤，“自此，我家永不养猫。”生活中，我们常常会犯这样的错误，比如„„这不一下子就出来了吗？
《猫》教学设计
教学目标：
1、初读课文，整体感知课文内容，把握人物情感变化。
2、细读课文，学会抓住关键的字、词、句赏析课文，体会作者感情。
3、研读课文，感悟课文主旨，学习作者的自省精神，学会尊重生命、珍爱生命。
一、视频导入，激发兴趣 检查预习
1、词语默写
2、快速的浏览课文，请简要说说“我”家养猫的经历。在这个过程中“我”的情感发生了怎样的变化。
二、品味可爱，感受伤痛
1、文中是怎样来表现小猫的活泼、可爱的，请用圈点勾画的方式在文中找出相关句子，并仔细品味。
2、为什么“自此，我家好久不养猫”？
三、体会冤苦、感悟悔痛
1、面对第三只猫的亡失，为什么“我”会更难过呢？
2、假如猫能开口讲话，它会诉说些什么呢？
四、把握主旨、理解作者
1、从全文看，重点写第几只猫呢？作者为什么要写前两只猫呢？
2、我们从“我”身上可以学到哪些美好的品质呢？
五、作业布置
1、作业本4——7小题
2、五、教师寄语
猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，郑振铎也想借助《猫》告诉我们人生的真谛，期待类似的悲剧不再发生，让我们一起平等的待人待物，珍爱生命，尊重生命。
第5篇：《猫》说课稿
《猫》说课稿
各位评委老师，你们好：
今天我说课的内容是郑振铎先生的一篇小说《猫》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面回报我的说课
一、教材分析
《猫》选自人教版七年级下册第六单元的一篇讲读课文。这个单元编选了五篇描写人类的生存伙伴—动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的认识，对人和自然关系的思考，还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹，闪烁着理性的光辉。
《猫》以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是作者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快乐而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。可以说是一首“弱者的挽歌，人性的牧歌”。
二、学情分析
这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学生对人物描写已经基本掌握，但对于细节描写的了解较少。通过本文，可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。
三、教学目标
结合课文特点，根据以上分析和课程标准，确定了本课的学习目标为：
1.知识能力目标：整体感知课文内容，学习文章细节描写和对比手法的运用。 2.方法过程目标：通过品读文本和小组合作探究，培养学生抓住重点信息，概括文章的能力。学会品味文章优美的语言，体会作者思想感情，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；将独立思考和小组合作结合，既能彰显学生的个性，又培养学生的合作探究精神。
3.情感态度价值观：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，教给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。（根据以上分析我确定本课的教学重点和难点是）
重点:概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
难点:体会作者同情、怜爱弱小的思想感情。
利用课件为学生提供形象生动的画面，创设情境，有针对性的探讨，加强对学生学习方法的指导，学生自主合作探究学习、诵读体验和品味赏析，是突破本课教学重难点的关键。
四.说教学法（我采用的教法有）
诵读法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。
讨论法：我在课上采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。
利用多媒体手段辅助教学：扩大教学内容，吸引学生注意，激发学习热情。学生通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。说学法
自主、合作、探究的学习方法。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。
这些方法的功能既能使学生积极主动的学习，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对语文的学习兴趣。它既促进了自主探究性的学习，拓展了学生思维，培养了学生学习能力，探究能力，设疑能力，创新能力。
五.教学过程
1.创设情境，导入新课
利用多媒体展示猫的图片，引出所学课文，看郑振铎先生与猫之间发生了怎样的故事？ 本层次的教学创设情境意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点。2.作者介绍
3.字词辨析，整体感知
（1）时间一分钟，让学生读准字音
（2）听读课文，勾画重点。合作探究，完成关于三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的表格。时间4分钟。外形 性情 在家中地位 结局 对它这种结局的感受
第一只猫
第二只猫
第三只猫
在指导学生完成表格的过程中，重点讲解作者感受，以及产生这种感受的原因。让学生深刻体会作者的思想感情。锻炼了学生的听、说、辩、析等能力，同时打破了传统，形成了开放式课堂。4.案件重审
让学生更清楚直观了解第三只猫屈死的过程，让学生自己讨论后得出结论：“凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
本层次教学，既让学生掌握了品味语言的方法，又锻炼了口头表达能力。训练了学生听说读品的能力。
5.归纳主题，(先让学生畅所欲言，然后教师从旁点播)无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着某种么私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置，否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。6.写作练笔
读，我看到了一只
猫
六.说板书
多媒体出示本文的关键词，然后抽学生起来口头填空，教师从帮指导，完成文章结构的梳理。
第6篇：《猫》说课稿
《猫》说课稿
尊敬的各位领导：
大家好!我是金井中心校语文教师卫曼瑶。今天我说课的题目是《猫》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程与各位分享一下我对本课的具体阐述。
一、说教材
《猫》是人教版四年级上册第四单元的第三篇课文，本单元的课文主要是让学生感受不同作家笔下栩栩如生的小动物，启发着我们多观察周围的生活，多爱护小动物。而《猫》是老舍笔下的一片记叙文，是精读课文当中的一篇，本课通过风趣、亲切的语言，生动地描述了大猫的古怪性格及小猫刚满月的可爱特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学习本课的目的在于让学生感受人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱，引导学生学习作者精妙的写作手法。
二、说学情
四年级的学生有初步的阅读能力，对于生活有自己的思考，喜欢表达，乐于交流。学生们基本都见过猫，甚至还有的家里养过猫。学习本课的动机明确。但是就这篇课文而言，从身边的小动物入手，需要老师从旁指导，丰富学生的情感体验，唤起学生对生活的热爱，引导学生对动物的观察。
三、说教学目标
根据新课标要求和教材的编写意图，及学生的认知特点和心理发展特征，我设计了以下三个教学目标： 1.知识与能力：有感情地朗读课文，体会猫的性格特点。2.过程与方法：品读课文，培养学生的概括能力和写作能力。3.情感态度与价值观：体会作者对猫的喜爱之情，培养课外观察动物的爱好，学会热爱生活的思想感情。
四、说教学重点和教学难点
本节课的教学重点是，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。难点是：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”这一特点。激起学生热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。
五、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，体现学生的主体地位，教学中我采用情景教学法、朗读感悟法、质疑问难法来营造活泼的课堂气氛，并提倡重感情重朗读的学习方法。
著名教育家陶行知说过，好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。在教学中，科学合理的方法能让教学事半功倍。在本课中，我将采用的方法有讨论法、自学法、圈点勾画法、合作交流法来锻炼学生自学和解决问题的能力。
六、说教学过程
我的教学过程主要针对第二课时，包括导入、新授、小结和作业几个环节。
（一）创设情境，导入新课。 因为在第一课时已经学习了新字词和作者及写作意图，那么在第二课时导入时，我将直接出示一课时的几张猫的图片，让学生再次观察并回忆老舍先生笔下猫的特点，进而进入本堂课的学习。
（二）新授
1、朗读训练，初步感知
俗话说：“书读百遍，其义自见。”首先，我会引导学生分段朗读，勾画重点词句，理解文章的脉络。朗读后我会给学生3分钟的时间，小组谈论思考大猫的古怪和小猫的可爱表现在哪里，并且用关键词完善提供的句子，比如：“它又___________又__________又___________。”“它高兴时会___________，不高兴时会___________。”“它既___________又___________。”
然后再请一个小组代表上黑板板书猫的特点：老实、贪玩、尽职、温柔、胆小、勇猛、淘气、可爱。
2、合作学习，重点感悟
学生是学习的主体，教师是课堂的组织者和指导者，语文课堂是师生平等对话的过程，所以应该充分发挥师生双方的主动性开展教学。在此环节会从体会长大后的猫性格的古怪、小时候的淘气的性格特点，以及深入体会作者对猫的情感这几个方面来进行教学。
这里将逐步学习
1、2、3段，体会作者用具体的事例、真挚的语言写猫的古怪的特点的手法。 a、通过学生各种读来领悟第1段，找到描写猫老实、贪玩、尽职的句子，引导学生体会、使用“任凭„„也”“非„„不可”这些词语造句。
教师示范：任凭你想尽办法，我今天也不会出门。我喜欢书法，非要把毛笔字练好不可。
接着是学生造句。教师要予以指导。
b、学生以四人为以小组自学第2段，思考以下几个问题： 猫高兴时候的表现是怎样的?不高兴的时候又是怎样的? 从哪些词句中体会到?这次词句用的有何妙处? 尤其是“蹭”“印”用得有何妙处?把“几多小梅花”换成“几个小脚印”好不好?为什么? “无论„„也”如何使用?造句说明。
(教学中应该倡导自主合作探究的学习方式，不断培养学生自己解决问题的能力，在此过程中既可以发展学生的思维，还可以锻炼学生的表达能力，进而使学生真正成为课堂的主体。)c、学生朗读第3自然，思考猫胆小又勇敢的表现又是怎样的，作者既写猫什么也怕，又说猫勇猛，这样写矛盾吗，为什么?同时，在此时引导学生思考作者为什么可以把猫写得这么具体，再次引导学生多多观察生活、留意生活中的点点滴滴。
(以问题的形式引导学生思维，使教学更加具有启发性。同时，引导学生多观察生活可以为之后习作练习打下良好的基础，尤其是在素材积累方面。)d、最后，体会猫小时候的淘气。学生边读边思考猫小时淘气的表现又是怎样的，你喜欢哪些句子，为什么，联想这只猫淘气时的其他表现是怎样的。同桌说一说。(三)课堂小结
1、总结本课中大猫的古怪具体表现。
2、作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细 。原因是作者爱猫，就把猫的长处写得详细。
（四）课后作业：小练笔
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
（用：＿＿的性格实在＿＿＿，＿＿＿＿。）
七、板书设计
这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。
猫
又老实又贪玩又尽职
大 古怪 高兴 不高兴 可爱 猫 既胆小又勇猛喜爱
小 淘气 玩耍 跌倒
第7篇：猫 评课稿
四年级上册《猫》评课稿
雪溪学校
张景娜
2012年10月31日
本文是被誉为语言大师的著名作家老舍的作品，本文层次清晰，作者写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起，抒发了对猫的喜爱之情。
今天与其他同事一同到王贻旦老师的课堂学习教学经验，感受到了轻松愉悦的学习氛围，王老师自然大方的教学姿态。“一千个读者便有一千个哈姆雷特”，观摩课堂教学也是如此。现来谈谈自己的一点收获。
１、富有创意的情境设计，激发学生的学习兴趣
语文课堂教学离不开情境。在课堂伊始，课前谈话充分，就激起学生的求知欲望。所以在导入时，王老师通过让学生欣赏他们所熟悉的《多啦A梦》主题曲，恰当地创设了"畅所欲言，放松心情"的情境，把学生引入了讨论的情境中，使学生如见猫形，如闻猫声，爱猫之情油然而生，一下子激发学生学习热情，进入文本情境，与作者的情感产生共鸣。
２、找关键句，准确把握主要内容 王老师指名学生在初读全文的基础上，对课文第一大段进行思考“作者介绍了猫的什么特点”，大部分学生很容易找到能概括这个问题答案的词句──“猫的性格实在有些古怪”，“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。接着明确本节课的学习任务—猫的性格古怪。再从这部分的中心句入手，引导学生用找近义词的方法,帮助理解“实在”“古怪”两个词语。这之间，学生便积累并运用了不少词语。然后顺势利导，通过“它的主人是怎么形容它的古怪的？”这样整体感知的问题，进一步引导学生走进课文，走进作者，在与文本的对话中逐步感悟、理解，从而逐步准确地把握课文的主要内容，即猫的性格特点。
３、品语言，悟情感
本文作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。王老师在本课教学中能着力引导学生通过品词析句，体悟情感、学习语言。如，王老师在第一段教学中，紧紧抓住“任凭„„也„„”这个关联词，通过调动学生进行去词比较、感情朗读进行引读，让学生沉浸在文本情境中反复品读、体味，品出了藏在文字背后的情感，使学生为之动心。这是一个语文教师的语文敏感，教师就是运用这种“敏感”引领学生触摸语言文字的温度，走进作者丰富的内心情感世界！
王老师的课亮点还有很多，比如王老师采用指名读、引读、齐读等多种形式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。再如,王老师的板书美观，教态从容，充满激情等都体现了一个语文教师的功底与素养，都值得我们去认真学习。
第8篇：猫打印稿（推荐）
13、猫
教学目标：
1、认识6个生字，会写13个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学课时：一课时 教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
1、今天，老师带来了一位动物朋友，想不想认识？这小家伙，大家一定不陌生？我们一起把它呼唤出来！
2、和同学一起欣赏（观察各种各样、形态各异的猫）你觉得这些猫怎样？（说词）调皮、活泼、可爱、机灵„„出示幻灯片
3、作家老舍先生家里也有一只猫，它是一只怎样的猫呢，今天我们就来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、检查预习情况，出示生字词。（1）学生自由朗读生字词。
（2）谁愿意做小老师，提醒大家注意哪些字的读音。（3）齐读
3、通过阅读课文，你觉得老舍先生家里养的是只怎样的猫？ 学生汇报（淘气顽皮贪玩„„）
三、猫的性格古怪表现在哪里呢？用自己喜欢的方式读一读1~3自然段，边读边画出有关的句子。（学生边说边板书）
１、理解猫的贪玩。（出示贪玩的猫的图片）
（1）自己读一读：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。想一想会有谁呼唤它？想象一下他们会怎么呼唤它？指生答。
（2）但是猫呢，什么表现？那——任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（3）谁愿意来读一读猫贪玩的句子，把贪玩读出来。（4）评一评。齐读。
2、感受猫的尽职。
说猫老实吧，它整天睡大觉，贪起玩来，却九头牛都拉不回来是吧？可不是吗？老舍先生说，猫的性格实在有些古怪。你刚觉得它贪玩，它却又变了。看，（出示猫“屏息凝视”的图片），它要是听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）引导学生就自己的理解谈谈“屏息凝视”。（2）学生演一演
（3）一个小时过去了，它——一起读 生：屏息凝视。师：轻一点，千万别惊动老鼠，两个小时过去了，它：生：屏息凝视。师：它就是这样，一连几个小时不动，你体会到了什么？生：猫尽职。再练习读、指名读、男女生分别齐读比赛。
3、同学们，通过我们自己读书思考，就发现了这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。让我们走进其中的一幅画面。
（1）出示猫踩印梅花的图片。
（2）比较两个句子：在稿纸上踩印几朵小梅花。在稿纸上踩印小脚印。让学生谈谈喜欢哪一个说法，并说说理由。
预设：一个小脚印把老舍先生对猫的喜爱之情都表现出来了，老舍先生正在伏案写作呢，猫——学生接读。
小结：请大家看黑板，让我们再看看老舍家的猫，有时师老实的，贪玩的，又是尽职的，这几组词，你发现什么？ 预设：“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，所以说：猫的性格实在有些古怪，齐读第一句话。）板书：古怪
四、读第四课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。 １、刚才老舍先生是这样写的他的性格古怪。同学们，想不想看看他笔下的小猫是什么样子的。看图片，你觉得这只小猫怎么样？用文中的词语来说。板书
2、哪里写出猫的可爱淘气，画一画有关的内容。读一读。
3、看，这就是老舍住过的地方，（出示图片）它那淘气天真的小猫就在这生活过嬉戏玩耍，让我们走进小院看看这可爱的小猫吧——生配乐读课文
4、小猫既淘气又可爱，难免要闯祸。它闯了什么祸？请同学们齐读这句话。（1）想来问问大家，在座的哪些同学家里边养过猫？
（2）小花猫把院中的花草折腾得枝折花落。面对这种情况，如果是你，你会怎么想、怎么做？
现在我们来看看，老舍爷爷是怎么做、怎么想的呢？请同学们齐读这句话。(出示字幕)绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
（3）作者为什么“从来不责打它？”你读出了什么？（喜爱）
（4）怎样才能从这个感叹句中读出作者的喜爱之情呢？请同学们自己体会着读一读。（范读，齐读）
五、我们在讨论以上问题的时候，同学们表现得非常积极，老师感到特别高兴。为了对全篇课文有更深的理解，也为了让大家学得更加轻松愉快，下面我们搞一搞有奖问答，好不好？
1、首先，我们看看有奖问答的题目：（出示字幕）从全文来看，你认为还有哪些语句最能表达作者对猫喜爱的感情？为什么？
2、有奖问答的要求是：谁回答问题声音宏亮、条理清楚、说得有道理，我们就奖给他一只可爱的“小花猫”！
3、默读准备１分钟。
4、有奖问答、发奖。
5、小结：课文中能表达作者对猫的喜爱之情的地方还有很多很多，有的是作者直接表达了出来，有的隐含在句子当中。通过对这篇课文的学习，我们感受到，不管是写猫性格的古怪，还是写它小时候的淘气可爱，都充满了作者对猫的喜爱之情。
六、作业
（1）抄写最喜欢的句子（2）背诵最喜欢的段落。
七、板书设计
古怪 老实 贪玩
贪玩 尽职
温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛
小猫 淘气可爱
教学反思：
《课标》中明确指出：“语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”刚上课时，我让学生看猫的图片，请学生说猫给自己留下的印象，创设了自主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生学习兴趣，使这节课有一个良好的开端。
理解猫的性格古怪是个难点，通过让学生结合生活实际理解猫的性格，比如对于“闭息凝视”这个词语的理解，我采用了让学生亲自体验，再加上“一连就是几个钟头”的理解，学生自然就体会到了猫那“尽职”的性格。在对语句进行分析的基础上，总结猫老实贪玩尽职温柔可亲等特点，并及时的板书出示，并在这基础上，让学生通过比较发现，作者看似矛盾的安排，实际上更加突出了猫长大后的性格古怪。
第二自然段的句子，表达作者对猫的喜爱之情与学生实际的理解有距离，特别是“在稿纸上踩印几朵小梅花”这个句子。为此，设计了通过对比体会作者的情感：我首先让学生看多媒体猫踩印在白纸上的脚印，引起学生对梅花的美感，然后再比较朗读，最后提出“老舍先生为什么能把那脏脚印看成梅花呢？”引起学生思考，学生由于对句子的一再提升的认识而读得津津有味。
这节课上我利用想象、展示图片等方式帮助学生体会老舍先生的爱猫之情，由于学生对前文有了正确的理解，所以在学生体会满月的小猫把满院的花草弄得枝折花落老舍先生“绝不责打它们”时，学生能准确体会老舍先生爱猫之情，读得较好。
在大家的帮助下，我认为学生基本理解了这篇课文，理解了老舍先生对猫的喜爱之情。但有许多不足之处。
第一，我感觉课堂上没有让学生更充分的朗读，《课标》中明确指出：教学中要运用多种方式读书，要重视语文的熏陶感染作用。重视语文的熏陶感染作用就是要发挥语文课程以情感人、以美育人的独特功能，使学生在感受到语文材料、感悟人文内涵的过程中，受到心灵的感动、人格的感化。读书是语文教学的特质，只有让学生实实在在地读，真真切切地读才能使学生感受老舍先生的爱猫之情，才能使学生与老舍先生产生情感共鸣，才能使学生与文本对话，体会作者的表达方法。
第二，朗读的形式比较单一，应该设计学生自由读、默读、有体会地读、师生共读、推荐读、边想象边读、评读等多种读书形式。只有利用多种方式读书，才能发挥学生个性化特点。而且在各种读书形式的穿插运用中，学生能从整体感知到深入理解课文内容，边读边悟，最后深切地体会老舍先生的爱猫的情感。
第三，学生交流的较少，应该让学生在交流中通过体会关键字词，体会喜爱之情。
第四，板书得太早，在学生初读课文的时候就板书主要内容。因为学生答的没有条理性，所以造成东一个词西一个词。学生容易犯迷糊，老师要考虑词的位置也容易犯迷糊。而且在这个环节板书，容易浪费授课时间。
第五，不必要面面俱到，新的多音字要强调一下。
第六，呈现了读得环节，但是没有达到读得目的。读书要有层次性，要考虑每一次的读，会达到什么目标。用什么方法达到这个目标。
第七，文中的关联词没必要提这个名词，可以给学生指出来，让学生体会体会，用上这对词说一句话。达到积累运用的目的。
第八，课堂上有些问题只要有学生回答正确，教师就给予肯定，而没有给其他学生思考的空间，因此没有体现出面向全体学生。
在今后的教学中我要注意思考教学目标的落实情况。这堂课让学生学什么，要达到什么样的目标，用什么方法达到这个目标，学生学会了没有。我将继续努力研究语文教学，使学生在知识、能力方面都有所提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
