初一年学生听力专题发言（共3篇）

作者：任鸟飞 | 发布时间：2020-08-09 07:05:38 收藏本文下载本文

第1篇：初一学生听力调查报告分析

初一学生听力调查报告分析

一：调查目的，调查对象，调查方法，实施过程。

调查目的：众所周知，现代英语学习由听、说、读、写、译五个方面组成，而要做到会说、会读、会写、会译，其前提是必须要会听。学会听、学好听是掌握英语这一语言的前提与基础。当前，学生在学会听方面仍存在很多不足，这已影响到学生对现代英语的掌握。我发现这边的学生听力能力普遍低下，课堂上很简单的听力很多学生都听不出来，考试时听力部分也是做得很差的。我就想了解这些学生听力困难的原因。因此做了这个调查。调查对象：初中一年级学生调查方法：访谈法，问卷问卷法

实施过程：（1）平时在上课或听课时注意学生在做听力活动时的现。

（2）访谈个别学生，知道他们听力困难的原因。访谈其他英语老师，了解其他班学生的情况。

（3）问卷调查。老师给每一个六年级学生发一份问卷，并要求根据自己的实际情况来回答。发放问卷80份，收回问卷80份。二：听力问卷

问卷：初一英语听力问卷调查

此问卷共有15道题，主要初一同学。是“初中英语听力”研究的一个重要组成部分。希望你根据自己的实际情况如实回答下面问题。谢谢您的合作！

1、你是通过什么方法训练英语听力的？

A、听课文磁带 B、读录音材料 C、听英文歌曲

2、你在遇到英语听力方面的困难时通常怎么办？

A ．找同学帮忙 B ．找老师帮忙 C ．加强训练

3、在学习过程中你会记忆单词来帮助提高听力吗？

A、会 B、不会 C、有时会 4、你觉得平时的词汇积累对听力能力提高有帮助吗？

A、有 B、没有 C、有一点 5、在学习过程中你会积累有关语音语调等语言知识来帮助提高听力吗？

A、会 B、不会 C、有时会 6、听英语时，你会争取听懂材料中每一句话的意思吗？

A、会 B、不会 C、有时会 7、在听力练习时，你有先浏览听力材料的习惯吗

A、有 B、没有 C、有一点 8、在听英语时碰到生词或不懂的句字你会跳过继续听吗？

A、会 B、不会 C、有时会 9、在听力测试前，你会根据相关题目和选项内容预测文章大意吗？

A、会 B、不会 C、有时会 10、对于不同类型的听力材料，你会采用不同的听力策略吗？比如要注意whenwherewhy等信息要素。

A、会 B、不会 C、有时会 11、在听力中你会常运用听力技巧，比如说，通过背景知识帮助理解意思等？

A、会 B、不会 C、有时会 12、听英语材料时你会把你认为重要的信息记下来吗，比如：重要的人名，对应的时间？

A、会 B、不会 C、有时会 13、听到一段自己不熟悉的材料，你会刻意回避吗？

A、会 B、不会 C、有时会 14、你觉得注意力对听力有影响吗？

A、会 B、不会 C、有时会 15、你会抓出听力题里面的关键信息吗，比如when是对时间进行提问？

A、会 B、不会 C、有时会

三：调查结果

调查结果：1.选A的67.5%.说明大多数学生选择听力磁带作为听力的来源，反映了学生听力素材的单一化。

2.选A的有50%,说明大多数学生遇到听力问题时，倾向于找同学帮助，忽视了老师的指导作用。

3.有A 与选C的有75%。说明大多数学生会记忆单词来帮助理解听力内容。

4.A的有62.5%。说明过半数同学认同记忆单词对听听力的帮助作用 5．A的有50%。说明多数同学认同语音语调等语言知识来帮助提高听力吗？如升调表示怀疑。

6.C: 55% 这说明了多数同学懂得捕捉听力中的关键信息，如关键词，关键句等。

7.A：50%.说明多数同学没有养成浏览听力材料的习惯。

8.A与C达60%。说明多数学生会跳过听不懂的词汇继续听力过程。9.A：45%。部分同学已经掌握了利用听力材料来猜测听力内容。10.A: 55%。部分学生已经掌握了捕捉关键词的策略。11.A与 C一共75%，多数学生懂得利用听力技巧。12.A:55%.多数学生已经懂得做听力笔记。

13.A与C共60%。说明多数学生会回避听不懂的听力材料。14.A:57.5%.多数学生认同注意力会影响体力效果。15.A:50%.关键词汇学生的帮助很大。

从以上的调查结果以及访谈和观察得到的信息，我得出以下几个结论：

1.英语学习方面：

语音障碍 : 有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别一些容易混淆的音素，如 sheep---ship, see---say.语速障碍 : 有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常的语速的听力材料就不能适应。如再遇到一些连读，弱读，重读，失爆，重音转移等语音语调的变化，更是无所适从。词汇障碍 : 学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，都有给学生听力理解造成一定的困难。因此要强化学生的单词听写训练。母语干扰的障碍：许多学生在听到一段语音信息后，常受母语干扰，习惯用中文逐句逐词翻译出来，不能直接用英语进行思维，影响了反应速度和记忆效果。

心理因素的障碍：听力理解的过程也是一个较复杂的心理活动过，如，注意力不集中，听力较难等,是学生对听力产生畏惧心理。因此，可以先放一段英文歌曲，缓解学生的紧张心理。学生在听音时的情感因素和听力理解的有效程度也有着直接的联系。如果学生听音目的明确并有强烈的听音个体 , 其效果就好。反之，会产生心理抵触和厌恶情绪。

2．听力习惯：部分学生没有养成浏览听力材料的习惯。有的学生不懂的捕捉关键信息，如关键词，关键句。少数学生未掌握跳听等听力技巧，有的学生不懂得应用听力材料猜测听力内容以及不做听力笔记等，导致听力部分的失分较重。此后要重点培养学生好的听力习惯。3.听力材料：大多数学生选择听力磁带作为听力的来源，反映了学生听力素材的单一化。鼓励学生听英语歌曲，看英文动画片等，激发学生听力兴趣。

通过以上的分析可以看出，听力理解能力不仅与听者的语言知识掌握程度，也与听者所具有的心理素质等联系。因此，教师要针对英语听力障碍对症下药，采用适当的训练策略。

第2篇：初一学生大会发言

初一年级学生会发言稿

关于学习，我想跟同学们讲三句话：

第一句话：管好自己。要学着管好自己的意志，知道什么该做，什么不该做，知道什么时候该做什么事。同学们，人生两条路，一条是该走的路，一条是想走的路，走好该走的路，才会有机会去走想走的路。举例：你想做一个班长，你首先就得是一个严格遵守班级纪律的模范，只有自己先做好了，别人才信服你。你想将来上北大、清华，你就得先好好学习，从基础抓起。

第二句话：知道用心。学习这件事不是缺乏时间而是缺乏努力，它不是早起三天两天就能做到的事，它是一个思考并逐渐成熟的过程，是一个朝夕相争的追逐的过程。所以，同学们不要拿起作业就漫无目的的抄，放下课本就急急忙忙的写，要知道用脑思考，用心体悟，用手书写你真正的理解。这样写的，记的，才会入脑、入心，才会成为我们自己的知识。

第三句话：学会请教。习惯于请教老师，与同学们切磋是提高水平的好方法，但请教应在自己思考之后。同学们，只学不问不是学问。当你帮助别人的时候，在阐述自己见解的同时可进一步梳理自己的思路，当你被别人帮助的时候，在倾听别人的过程中不仅可以学到方法，还可以启发更灵活的思路。和老师同学探讨还会给枯燥的学习生活带来很多值得回味的情趣。

关于日常行为规范我给同学们提以下几点要求：

1、穿着要干净整洁，要求穿校服，我们要求上学期间都必须穿校服，不允许穿其它衣服进入学校，衣着打扮要符合中学生，不允许佩戴首饰，染发、烫发、留怪发等，男生小平头，女生学生头。每天班主任要例行检查，学校也进行不定期的检查.2、校内杜绝骑自行车。（进校门时----从车棚出校门时始终推着自行车），抓到不仅给本班扣分，甚至扣下自行车。

3、课本、学习用品带齐全，按时到校不迟到（早上6：00-）放学后及时回家，不准在外逗留，更不准到同学家留宿，因病因事不到校，必须家长（学生打电话不可以）电话请假。

4、进入学校后见到老师（所有老师）后要有礼貌，主动问老师好，下课先让老师先走。 5.说话玩耍（开玩笑要有个度）要讲文明，严禁打架，课间做一些有益于身心的活动。6．所有集体活动都要列队参加（上体育、跑操、升旗等）列队作到快静齐。参加所有的集体活动进入会场或指定地点站好后立正、抬头挺胸两手自然下垂、目视前方坚决不许交头接耳说话。

7.课上积极认真听讲，课下教室、走廊、阶梯、楼道还有所有的功能室等地方不许追逐打闹，大声喧哗，做到轻声漫步靠右行。

8.爱护我们的校园，黑板墙壁不得乱涂乱画，爱护公物（我们用的桌椅板凳、灯开关、门窗以及校园内的公用设施（厕所）和爱护校园内的花草树木。果皮纸屑不乱抛，这也是我们学校要进行检查的，对于破坏行为将严肃处理。

10食堂就餐问题：注意节约，无论是馒头、菜、还是稀饭都要有数，不要要的多最后吃不掉了造成浪费，例如馒头你吃不掉一个可以两个人分着吃一个。包子。以上虽然看起来都是一些小事，但是这将影响你的一生，下面我给大家讲一个关于小事的故事。

第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张费纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

第3篇：初一英语听力

i.听句子，从下面每小题的A、B、C三个选项中选择最佳答句。(每小题念两遍)(共5小题，每小题1分)

1.A.There’re thirty teachers in our school.B.There’re sixty claes in our school.C.It’s thirty-six.2.A.He works in Shenzhen.B.He is a worker.C.He works with machines.3.A.I’m playing basketball.B.He loves watching TV.C.Playing badminton.4.A.In London.B.I lived here 30 years ago.C.I live with my parents.5.A.Last year.B.Next year.C.At the moment.iv.听说话人读一封信，作笔记，（念两遍）每空1词，每词1分。（共5分）

16.Jerry is in England.He thinks people in England are very ________.17.He is in Form ______ at Walker School.18.He likes reading _________.19.He is a member of Rugby ________.20.At the end of the letter, he sends his best __________ to Linda.听句子，选择正确的答语，每个句子只读一遍。6．A．My name’s Sonia.B．Her name’s Jane.C．His name’s Jack.7．A．Yes, I am.B．No, it isn’

t.C．Yes, I do.[答案]C

8．A．C-O-M-P-U-T-E-RB．No, he isn’t.C．Yes, I can.9．A．I’m fine, thank you.B．He is 34.C．She is fine, thanks.10．A．She’s in the room.B．They’re in

the drawer.C．It’s on the desk.ii.1.How many teachers are there in your school? 2.What does your father do? 3.What’s your favourite hobby? 4.Where do you live?

5.When will Jerry be in Form Two?iv Dear Linda，Hi!The last time we met was in last summer.I’m sure you want to know something about my life now.I am in England at the moment.People here are very

friendly, so I’m happy to be here.I’m in Form One at Walker School, you know, I like reading magazines and there are many in this school!That’s great!

And I’m a member of the Rugby Club.I learn many this summer holiday and we can play together thenI enclose some photos.Please write to me soon.Best wishes!Jerry

听句子，选择正确的答语，每个句子只读一遍。6．What’s your name? 7．Do you have a ping-pong bat? 8．Can you spell“computer”? 9．How are you? 10．Where are your keys?