高效课堂合格学校验收表态发言

作者：kissme | 发布时间：2021-01-27 18:09:45 收藏本文下载本文

第1篇：三星级学校验收表态发言

三星级学校验收表态发言

敬的各位专家、领导，老师们、同学们：

大家好！

今天，党中校园和风惠畅，喜气洋洋。在这春暖花开、播种希望的季节，省教育评估院专家和市、区领导来到我们学校，进行三星级学校的现场评估验收。在此，我谨代表全校1400多名学生向各位评估专家和多年来一直关心和支持我校发展的各级领导表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

五十二载沧桑砥砺，半世纪多薪火相传。打开尘封的历史，瞻仰五十二载画卷，我们感受的是母校您那厚重的文化底蕴。秉承茅山老区的革命精神，您一次次地磨砺风雨，一次次地激越奋起，不断地走向成熟。穿越时空的隧道，踏着半世纪多的风尘，一代代党中人勤奋、严谨、团结、上进，锻造了昨日和今天的辉煌。

创建三星级高中、提高办学质量和层次，是几代党中人的不懈追求，是区委、区政府进行教育布局调整、推进区域教育现代化的关键环节，更是历史和老区人民赋予我们的神圣使命。当这根接力棒传递到我们手上时，我们感到的是责任、是光荣、是力量。为此，我们精神振奋，豪情满怀。因为这一时刻是展示我们党中学子自律、诚信、求实的机会；因为多年的夙愿将在我们这一代党中人手上实现，党中又将从我们这一代起实现新的历史跨越。任前方荆棘丛生，我们将持之以恒，茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握时机，向三星级的彼岸前行。

如今，这如画的校园记录着我们奋斗的历程，见证着我们成长的足迹。清晨，汲泉亭边我们书声朗朗，为祖国腾飞而努力；中午，餐厅里我们秩序井然，不浪费一粒粮食；傍晚，操场上我们生龙活虎，阳光体育运动蓬勃开展，每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子的口号早已深入人心；夜里，那精心布置的宿舍是那么的温馨，我们相互关爱、亲如一家。徜徉在校园的每一个角落，那一花、一草、一木都会说话，告诉我们做人的道理、学习的道理，激励我们在现代社会健康成长。

同学们，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的乐章。用党中人坚强的信念、团结的精神、昂扬的斗志，去把握机遇、迎接挑战，翻开历史崭新的一页。晋星决不是终点，我们深信，母校必将在这个新的起点上腾飞，不断续写新的篇章！

最后，祝学校晋星成功！祝各位专家、领导、老师身体健康、工作顺利！祝同学们学习进步！

第2篇：三星级学校验收表态发言

敬的各位专家、领导，老师们、同学们：

大家好！

最后，祝学校晋星成功！祝各位专家、领导、老师身体健康、工作顺利！祝同学们学习进步！

第3篇：王畈中学高效课堂合格学校、示范学校创建方案

王畈中学高效课堂合格学校、示范学校

创建工作方案

为进一步促进教师专业发展，推动学生综合素质评价改革，实现学生科学文化知识与身心健康协调发展，现根据《宜都市高效课堂合格学校、示范学校创建工作方案》制定本校创建方案。

一、创建高效课堂合格学校、示范学校的总体目标合格学校、示范学校创建的总体目标是用三年时间（2014 年3 月～2016 年 12 月），在全市中小学大力推动课堂教学改革，从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，增强课堂活力，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，实现课堂教学状况的根本性改变。

二、创建高效课堂合格学校、示范学校的基本原则

（一）坚持正确导向，全员参与的原则。不搞课堂教学形式上的一刀切，但大力倡导践行“以学定教、自主合作”的教学理念，尤其呼唤贴近学生实际、适合学生发展、符合学科特点、体现教师个性、具有地方特色的课堂教学。不搞齐步走，学科带头人、骨干教师和各级课改专家组成员带头，全体授课教师人人参与，切实转变教师课堂教学理念，促进课堂教学整体水平提升。

（二）坚持公正公平，整体提高的原则。校要坚持以新课标为指导，严格对照高效课堂评价标准，公正公平地对课堂教学进行评价，把培养学生的学习能力、学习习惯、创新能

力，提高教师的整体育人水平作为考核评价的重要指标。

三、创建高效课堂合格学校、示范学校的基本策略

（一）成立学校高效课堂领导考核专班，抓好宣传动员，统一思想，提高认识。

（二）个人申报、学校组织考评。

（三）充分发挥教研组备课组作用，以集体备课为抓手，以提高备课的针对性和有效性来促进课堂教学改革。积极开展课堂练兵和交流展示活动，通过课内比教学活动，优化教学策略，促进课堂水平提升。

四、高效课堂合格学校、示范学校的评价标准任课教师授课等级初评。在个人申报的基础上，按学科高效课堂评价标准得分情况分别给予高效课堂达标课、优质课、示范课等级初评。其中，达标课得分不低于 60 分，优质课得分不低于 80 分，示范课得分不低于 95 分。（附《宜都市高效课堂学科评价标准》）

五、创建高效课堂合格学校、示范学校的活动安排

（一）宣传发动阶段(2014 年 3 月-2014 年 4 月)2014 年 3 月，成立高效课堂合格学校、示范学校创建工作领导小组，制定《高效课堂合格学校、示范学校创建工作方案》，于 2014 年 3 月 15 日前，并完成专任教师课堂教学等级认定申报，每位教师申报一门学科。其中，4 年近（自2010 年元月起）获得过宜昌市及以上级别优质课竞赛一等奖的教师、市级及以上级别骨干教师（学科带头人、名师）和课改专家可以直接申报高效课堂优质课、示范课等次。

2014 年 4－5 月份，全面启动创建工作。

（二）创建验收阶段（2014 年 4 月-2016 年 12 月）

1、笫一轮：2014 年 4-7 月，各校按照方案和评分标准组织教师参加第一轮校级课堂比武验收活动。7 月 10 日前，按比例（达标课不高于 50%、优质课不高于 15%、示范课不高于 8%）向市高效课堂领导考核专班申请上报达标课、优质课、示范课验收名单。９-12 月，迎接市级验收。

2、笫二轮：2015 年 1－7 月，继续按照方案和评分细则组织教师参加第二轮校级课堂比武验收活动。7 月 10 日前，按比例（达标课不高于 50%、优质课不高于 15%、示范课不高于 8%）申请上报合格课、优质课、示范课验收名单。９－12 月，组织迎接全市复评，对教师课堂教学给予相应等级认定。

３、第三轮：2016 年 1－7 月，根据第一、二轮活动情况，继续按照方案和评分细则组织教师参加第三轮校级课堂比武验收活动。7 月 10 日前，按比例（达标课没过的所有教师、优质课不高于 15%、示范课不高于 8%）申请上报合格课、优质课、示范课验收名单。９－12 月，迎接市高效课堂领导考核小组组织专班对所有合格课、优质课、示范课进行复评。复评合格者颁发相应证书。

六、高效课堂合格学校、示范学校的结果运用

本次教师高效课堂考核结果，与教师岗位设置、绩效工资、年度考核、评先评优等挂钩，所有不达标的教师不得参与任何评优、晋职等活动；获得优质课、示范课的教师，在评选优秀教师、骨干教师、学科带头人等评选活动中享有优先权。市教育局将表彰一批“高效课堂创建工作”先进单位和先进个人，并将考核结果纳入学校综合评估指标。

七、“创建高效课堂”的组织管理

1、成立王畈中学“创建高效课堂合格学校、示范学校”领导小组及评审组。组长：郭世灿成员：易迎春吴仲光方奎向金兰王翠丽张俊刘士芹谢学华

2、各教研组要认真做好“创建高效课堂合格学校、示范学校”的申报工作，要严格按方案开展工作，并规范收集整理好方案、通知、安排表、上课教案、通报等过程资料。

３、审组必须严格按照评价标准精心组织学校评审工作，确保公平、公正、公开。

4、加强宣传与交流。在创建中要充分利用宜都教育网和宜都教研网、学校网，对于典型事例要及时宣传。

2014年3月13日

第4篇：在学校高效课堂研讨会上的发言

在学校高效课堂研讨会上的发言

自从上学期我校出台了实施高效课堂教学以来，我们语文学科组全体同志经过认真学习，加深了认识，形成了共识，大家一致认为在语文教学中必须追求课堂教学的高效率。下面我将大家讨论的意见整理如下，我的发言有三个方面

一、对高效课堂的认识

所谓的“高效课堂”就是用尽可能最少的时间获取最大教学效益的教学活动，提倡的“高效课堂”，其目的就是做到，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终到达提高整体教育质量的目的。

高效课堂的结果应落实在“高效”上，而“高效”结果的呈现必须是以教师转变角色将学习的主动权交给学生为前提。传统的课堂教学，课堂是“舞台”，教师是主角，学生是演员，教师独霸“舞台”，尽情展示自己的才华。高效课堂就是要改变这种现状，教师变得“懒”起来，学生变得“勤”起来。“懒”的背后更需要教师的勤，不然就不能驾轻就熟的驾驭课堂。

高效课堂对教师的要求高了，课前准备要充分，只有如此，上起课来才能从容不迫，游刃有余。

课堂设计要合理、巧妙，才能激发学生的学习的欲望。教师采用灵活多变的教学策略，充分激发学生的学习兴趣，就能提高课堂效率。

教给学生学习方法比教给学生知识更重要，注重向学生传授一些必要的学习方法、培养良好的学习习惯，对提高课堂效率很有帮助。

采用适当的多媒体辅助手段，有利于提高课堂效率。教师通过运用现代教学手段使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，提高学习兴趣，加深对教学内容的理解，使学生成为学习的主人，获得课堂教学的高效率。

创设宽松的学习氛围。构建高效课堂要以学生为本，以学生为重心。就必须注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学语文的兴趣。在宽松的氛围下学习，更有利于知识的生成。

提高教师的个人魅力。教师是否具有个人魅力直接影响着学生听讲的情绪，因而也就直接影响着教学的效果，还会对学生思想产生潜移默化的作用。

第一、如何构建高效课堂

构建高效课堂是学校和每位教师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，大面积提高教学成绩。

1.构建高效课堂要有师生的默契配合，教师要做学生的知心朋友，互相尊敬，互相理解，互相信任。只有充分的相信学生，理解学生，才会建立融洽的师生关系，才会有高效课堂的实现。

2.构建高效课堂要有活动充分，组织有序的小组合作学习。小组学习是在教师指导下的学生的合作学习，是真正实现学生教学生的有效方式，只有在小组合作学习中他们明白做什么、怎么做，每个成员的学习效率才会提高。

3.构建高效课堂还要立足我校的实际。我校推行以导学稿为载体的六案合一教学改革，已经实行了三年，在这三年中，我们做了有益的尝试，也取得了一些成绩。对此，学校有必要对这个改革进行全面的总结，找出优点与不足，优化环节，指导教学提高教学效率。第二、我们在高效课堂实践中取得的成绩。

1.构建高效课堂是我们语文组每个同志一直的追求，开学初学科组每人一节公开课的得到落实。在学科组和教研组的活动中，有教育理论的学习和辅导。

2.注重走出去听听看看，了解语文教学的新动向、新路子，我市语文优质课在-县举行，我组有两个同志学习，省教学能手课在滕州举行，我组有八位同志听课学习，收获不小。

3.取得的成绩，-同志参加市优质课评选，我组四位同志参加市教学能手评选，他们的课形式活，内容实，是高效课堂的具体体现，都得到较好的名次，四个同志获得市教研室命名的教学能手称号，其中-同志将去大市参加教学能手的评选。

二、几点建议。

1.创建各个学科的高效课堂，要有学校的大力支持与具体指导。学校应当把构建高效课堂当成一个系统工程，认真研究，指导好每个学科拿出实施方案，指导实验，摸索出一条适合我校实际的高效课堂的路子。

2.我校导学稿的编写如何与济宁市教研室推行的学案进行整合，学校应该拿出具体的指导意见，以利于各学科高效课堂构建的探索和实施。

由于水平有限，不当之处，请批评指正。

第5篇：黄麓镇中心学校高效课堂和有效教学模式研究深入实施阶段发言题纲

黄麓镇中心学校高效课堂和有效教学模式研究

深入实施阶段发言题纲

如何认识今天的学生？在很多教师的眼中，提起自己的学生，每每叹息不已。但是，我们又要想到，我们所面对的就是这样的学生，爱学习也好，厌学也罢，他们也注定成为我们的学生。所以，我们只能从我们学生的实际做好工作，如果一味抱怨，徒劳无益，还伤身体。更重要的是学生的发展还是取决于我们的努力程度。

反思自己的课堂教学，从提高课堂教学效率的角度出发，我们的课堂有哪些方面需要改进？如何改进？从而使我们的课堂更加有效，形成适合我校的高效课堂和有效教学模式。

抓学生预习，提高学习准备的高效性；抓集体备课，提高课前准备的高效性；抓自主学习，提高课堂教学的高效性；抓教学反思，提高教师认识的高效性；抓作业设计，提高学生作业的高效性；抓资源共享，提高资源利用的高效性。

课堂高效点：学生预习的高效；学生提出问题能力的高效；课堂情境设置的高效；良好课堂氛围的高效；课堂活动组织的高效；问题精心设疑的高效；多媒体资源利用的高效；课堂语言的高效；课堂学生评价的高效；肢体语言合理应用的高效；课堂生成问题或偶发事件处理的高效；当堂检测的高效；作业布置的高效。

杜绝提前上课、提前下课、拖堂、课堂接手机、课堂讽刺挖苦及体罚学生现象，杜绝满堂灌。关注学生的听课状态及课堂表现，重视知识的生成，多让学生动脑、动口、动手，让学生学会解决问题，重视学生学习方法及学习能力的培养，重视有效评价，精讲多练。

几点要求：

1．进一步加强常规管理，正班风，促学风：早读课老师最好能提前5分钟上班，安排早读任务，做好督促检查工作，提高早读课效率；中值班老师不要迟到，坚持坐班制，管理好学生中午学习，认真完成值日记录，向中自习要效率；晨跑，希望全体老师都能参与；学生抄作业现象，虽难以杜绝，但如果每一位老师都能重视，尤其是对于临界合格生，并采取一定的措施，做适当的工作，合理利用分层要求，只要坚持，我想会有效果的。2．不放弃任何一名学生。稳定学困生，做好特殊学生的教育工作；学困生不能完全放弃，对学困生的底线：尊敬师长，不迟到，不早退，不旷课，按时交作业，作业的量可以最低要求；上课不能影响课堂教学活动，不能睡觉，遵守班级公约。要求能掌握最基础知识，教师偶尔抽查。

3．构建平等、和谐、民主的师生关系，构建良好的课堂氛围；

4．钻研教材、大纲与近年中考纲要，查阅或搜集相关教学资源，并根据我校对高效课堂的要求，认真编写导学案，认真备好每一节课（含教学设计与教学课件）； 5．根据学校要求，做好二次备课与课前悟课工作（重视情境教学设置，学生学习能力的提高与学习方法的指导、突出课堂中学生的主体地位，重课堂学生活动的组织与安排，如自主学习、交流与合作、拓展提高、学生展示（提问、朗读、表演、对话、板演、学生点评、学生小结、当堂练习等）；

6．课堂中多渠道关注学生（每一位学生听课状态与学习氛围、学生课堂表现、学生活动的效率、学习过程的体验、留给学生的时间、学生发展、课堂反馈的效果、对学生激励性评价、以人为本等）；

7．各学科组组长要站在学校的高度，充分履行学科带头人的职责。各学科教师绝不能单打独斗，恶性竞赛，而应当在学科组长带领下，多交流沟通，充分发挥团队作用，实行良性竞争；

8．合理利用班班通与基础训练，当堂检测，分层作业。

9．加强家校联系。临界生，退步学生，思想上波动学生，特殊学生。对取得较大的进步的学生，尤其是临界生最好能及时告知家长，充分利用各种激励功能。10． 11．各学科可成立部分学生帮扶小组。

明确目标，团结协作

各班总分优秀率不低于20%，力争25%，优秀班级力争达30%，总优秀率必须达25%。

各班合格率不低于62%，力争70%，总合格率必须达65%。

各学科要最大限度的提高各学科学生成绩的优秀率与合格率。力求总分可能合格的学生（常记心中）本学科成绩得到提高。各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，突出临界优生与临界合格生，分发到每一位教师并上交学校存档；各学科教师要有学科目标，（语文20%，90%，数学40%，75%，英语40%，70%，政治55%，90%，历史40%，75%，物理20%，50%，化学50%，75%）；学生个人也要有自己的奋斗目标，人人有目标，哪怕是为了一张毕业证（以魏老先生的办法，赶上自己前面的一名为最底线），这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生。，这两类学生要集中精力抓好，各班全体教师要做到心中有数，齐心协力，采取有效的督促与评价，针对性的辅导与帮助。这是本次会议最重要的要求之一。对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；“五跟踪”：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。12．深入学生，了解学生，充分利用好各种教育契机，解决好一些实际问题：如导学案与作业不写，应付或抄袭；课堂不听课或不守纪；学生玩手机，进网吧；双休日不讲学习，甚至于学生放弃学习等。个别学生要根据学生的实际情况并力争家长配合采用最适合的方法。

张文宏 2013-3-22