中山大学党建工作总结

第1篇：中山大学工会总结

深入学习实践科学发展观 共同推进高水平大学建设

——2009年中山大学工会、教代会工作总结

2009年，我校工会在校党委和上级工会的领导下，在学校行政的支持和广大教职工的参与下，以党的十七大和中国工会十五大精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持全心全意为教学科研和教职工服务的宗旨，紧密围绕学校的中心任务，认真履行教代会四项职权和工会四项社会职能，以“民主、和谐、务实、进取”的精神积极开展教代会、工会各项活动，并取得了较显著的成绩。

一、履行参与职能，推进民主管理

（一）坚持教代会、女代会制度，讨论审议学校大事 7月4日下午，我校召开第七届教职工代表大会暨第十八届工会会员代表大会第二次会议，本次会议的指导思想是：以党的“十七大”会议精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抓机遇，强特色，集思广益，完善机制，进一步调动、发挥全体教职员工的积极性和创造性，认真做好我校教学、科研、管理、医疗及后勤服务等各项工作，推进学校教育事业又好又快地发展。会上，代表们认真听取了黄达人校长作的《学校工作报告》，听取、讨论了《学校财务工作报告》；听取、审议了《第七届第二次教代会提案工作报告》；听取了《学校学习实践科学发展观活动进展情况报告》；讨论、审议了《中山大学教师学术道德规范（征求意见稿）》、《中山大学教师本科教学工作规程（修订讨论稿）》；讨论、审议了《2008年中山大学工会、教代会工作报告》和《2008年中山大学工会经费收支情况报告》。在教代会代表团分组讨论会上，代表们根据大会报告，结合学校教学、科研、管理、后勤保障等实际情况，提出了许多很好的意见和建议。教代会秘书处已将这些意见和建议整理成书面报告报校领导。

同时，校工会力抓“女代会”的制度落实，推动落实女教职工的参与权，进一步提高我校“女代会”代表的参政议政水平。6月26日下午，中山大学第二届女教职工代表大会第三次会议在南校区小礼堂召开。校工会专职副主席、校女教职委主任吴京洪向全体代表作《工会女教职委工作报告》；女代会提案工作小组组长谢曼华向代表们作《二届三次女代会提案小组工作报告》；我校心理健康教育咨询中心李桦主任作了《女教职工及女研究生心理状况分析》报告。会上还向获得广东省“五一”劳动奖状的我校财务与国资管理处和获得“南粤女职工文明岗”的附属二院手术室进行颁奖。

（二）加强教代会提案工作，积极为学校改革发展建言献策

为使教代会提案工作能更好地规范化、科学化管理，使教代会提案能得到更好的落实，教代会提案工作委员会对提案办理与答复的程序进行了改进：一是要求承办单位负责人（包括主办单位和协办单位）应在形成回复、处理意见后先送主管校领导审阅并签名确认后方可交回教代会提案工作委员会；二是提案处理回复情况要在校园内部网上公布，接受群众监督。

七届三次教代会共收到代表们提交的提案共41份（包括从女代会转入的提案8份），提案涉及的主要内容包括学科建设、教学、科研工作，人事、工资制度改革，教学条件、校园环境建设，机关、管理工作，健康、医疗工作，教职工福利、住房，校园综合治理，后勤、服务工作等方面。经提案工作小组审查后决定对31份提案进行立案。10月19日上午，我校在梁銶踞堂第一会议室召开提案工作处理会议，校办、教务处、人事处等12个相关单位负责同志参加了会议。会议由校工会常务副主席罗永明同志主持。会议对提案回复工作提出具体要求，立案提案亦分发到各单位。

（三）坚持和完善二级“双代会”制度，推进基层民主管理工作

建立二级“双代会”制度，进一步完善以教代会为基本形式的民主管理制度，是贯彻落实党的全心全意依靠教职工办学指导方针的具体体现，是推进基层民主政治建设，促进学院（单位）改革、发展和稳定的重要途径。一年来，地球科学系、外语学院、环境学院、法学院、中山眼科中心、后勤集团、中山医学院、机关、附属一院、附属六院、化学学院、孙逸仙纪念医院、传播学院、数计学院、理工学院等15个院系单位召开了“双代会”或以教代会形式召开的教职工大会，听取审议行政工作报告，审议通过与职工切身利益相关的规章制度。

（四）坚持教代会团长、工会主席联席会议制度

在“双代会”闭会期间，校工会坚持教代会团长、工会主席联席会议制度，主动参与学校改革，维护教职工合法权益。2月26日下午，中山大学第十八届工会委员会在南校区梁銶琚堂第一会议室召开第三次全体会议。会议由颜光美副书记主持。会议经选举通过，并报中山大学党委、广东省教育工会批复同意，决定：喻世友同志任中山大学工会第十八届委员会委员、常委、主席。5月26日下午，校工会在南校区梁銶琚堂第一会议室召开工会主席会议，会议通报了《中山大学教师学术道德规范（征求意见稿）》的制订情况、本年度双代会和女代会的会期、关于成立“中山大学教职工大病医疗互助基金”的建议、中国高校工会第十三次宣传思想工作研讨会的情况以及增拨二级工会经费的设想等。

（五）坚持推行教代会巡视制度，及时解决难点热点问题

自1999年以来，校教代会常设委员会一直坚持教代会代表巡视制度，2009年巡视活动在东校区进行，一是召开了两个师生代表座谈会，听取意见和建议；二是巡视组成员实地察看了生科院、药学院、环境学院等9个学院的教学、实验室及办公环境，教职工小家建设以及东校区实验中心的运行情况；三是召开情况反馈会，巡视组把座谈会上收集到的意见及实地察看到的问题反馈给东校区党政办及相关职能部门负责人。通过座谈及现场巡察，代表们认为，在校区管委会及各职能部门的努力下，校区的管理及服务不断完善，师生们反映的问题较往年明显减少，出现的问题多属于大学城基建建设等项目中存在遗留的，同时需要政府部门来配合解决的问题。但这些问题的存在都将影响到校区师生们的工作、学习与生活，必须尽快予以解决和完善。校工会在近期内将巡视结果形成书面报告，提出整改意见和建议，呈送给校领导、东校区党政办及学校相关职能部门。

（六）开展调研座谈，改进工作方法

3月31日～4月2日，为更好地总结我校二级教代会建设的经验，落实科学发展观，推进我校二级教代会建设工作，校工会二级教代会建设调研小组在常务副主席罗永明、副主席吴京洪带领下，前往肿瘤防治中心、中山医学院、环境学院、法学院等单位进行调研，分别与上述单位党委负责人、教代会代表团团长、工会主席进行了座谈，围绕二级教代会的运作经验以及实践中遇到的问题、二级教代会常设小组（委员会）的运作模式、二级教代会的制度建设情况、提案征集和处理情况等主要议题听取了他们的意见和建议。

4月8～9日，为落实《校工会深入学习实践科学发展观活动实施方案》，完成第一阶段学习调研计划，结合今年我校将开展的评选师德标兵工作的课题，工会常务副主席罗永明带领工会各部的负责人前往浙江大学和浙江工业大学工会进行调研，重点学习兄弟院校师德建设和“三育人”工作经验，了解非固定编制员工入会的问题，为进一步改进我校工会、教代会工作提供了很好的经验。

二、发挥优势开展工作，促进和谐校园建设 （一）大力弘扬师德医德，促进教职工队伍建设

为深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件精神，激发广大教职员工参与“教书育人、管理育人、服务育人”（以下简称“三育人”）工作的积极性和创造性，深入开展以师德建设为核心的教职员工职业道德建设工作，推动“以中青年教师为重点的教书育人活动”和“以爱岗敬业、优质服务为目标的管理育人、服务育人活动”不断深入开展，全面提高我校“三育人”工作的整体水平，从而推进我校高水平大学的建设，根据党委的工作要求，校工会开展了2009年“三育人”标兵评选表彰活动。经单位推选、师生联名推荐、本人自荐和学校“三育人”标兵评审委员会两轮评审、公示以及师生网上投票评选，最终评出王庭槐等10位同志为“中山大学2009年教书育人标兵”，余敏斌等5位同志为“中山大学2009年管理育人、服务育人标兵”。校工会还专门召开了表彰大会，编制了“三育人”标兵评选表彰活动专刊和专栏，向全校师生宣传获选标兵的先进事迹，希望营造敬业爱岗、勤奋向上的校园氛围，增强“教书育人、管理育人、服务育人”的责任感和使命感，全面提升教育教学质量，共同为我校高水平大学建设作出更大的贡献。

（二）树典型，推先进，充分发挥工会宣传教育职能 树典型，推先进，是发挥工会宣传教育职能的重要举措，有利于在营造和谐向上的校园氛围，鼓励和带动全校教职工为学校的高水平建设团结奋进。一年来，通过校工会的推荐和上级工会的评选，我校教职工获得了硕硕成果：化学与化学工程学院院长陈小明教授、达安基因股份有限公司副总经理程钢荣获“广东省劳动模范”称号，附属五院ICU科室荣获“广东省先进集体”称号；财务与国资管理处荣获“广东省五一劳动奖状”、“广东省五一巾帼奖（集体）”；管理学院荣获“广东省模范小家”称号；后勤集团通讯服务中心荣获“广东省工人先锋号”称号；我校6个优秀家庭获得“广州市书香家庭”光荣称号。

对上述的获奖集体和个人，校工会通过网络、刊物、宣传橱窗等多种渠道，登载先进事迹，开展宣传教育活动。此外，为增强人文氛围，陶冶高雅性情，校工会特邀请著名摄影家朱恩光老师作摄影艺术讲座；附属一院举行了“大医风采”摄影展；中山医学院举办了“音乐与教师的健康”讲座，光华口腔医学院在东校区举办了医学人文讲座。

（三）履行维护职能，做好两个维护 维护教职工的合法权益是工会的基本职责，维护学校的改革发展与稳定也是工会工作的中心。1月12日下午，第十八届工会教职工劳动权益争议调解委员会召开第三次会议，总结2008年工会劳动权益争议调解工作、讨论2009年工作计划。对前来工会咨询、信访的教职工，校工会认真听取意见和建议，积极沟通了解情况，为有需要的教职工提供帮助。2009年请法学院专家为2位教职工提供了法律援助。校工会和各二级工会认真做好劳动争议调解等有关工作，2009年校工会就教职工反映的女职工退休年龄问题、病假工资问题、岗位津贴问题、合同期满续聘问题、合同工辞退补偿问题等11起争议与有关职能部门、单位进行沟通协调解决，维护了校园的和谐稳定。

（四）积极开展群众性文体活动，活跃教职工业余生活 为丰富教职工业余生活，培育团队精神，校工会于2009年精心组织了四个全校性大型文体活动：一是春季环校长跑和教职工接力比赛；二是“美时美刻 美在家园——中山大学第三届师生员工‘后勤杯’摄影比赛”及 “庆国庆 迎校庆”作品展（四校区巡展）；三是全校教职工排球比赛；四是和人事处联合举办“2009年新教职员联谊珠江夜游活动”。这些大型文体活动皆得到全校师生的热烈响应和热情参与，充分展现出中大人健康活泼、积极向上的精神风貌，极大地丰富了师生员工的精神文化生活，更增强了集体荣誉感和凝聚力，鼓舞他们以更加饱满的热情投入到工作与学习中去。

同时，校工会也积极组织我校教职工参加全省的文体活动并收获丰盛成果：在广东省教育工会庆祝建国60周年大合唱比赛上，我校教工合唱团训练有素，发挥出色，荣获二等奖；其后又在学校校庆晚会及校庆运动会开幕式上演出，广受好评；我校教工羽毛球队赴佛山参加广东省卫生系统2009年羽毛球团体赛并获得第三名；由我校工会负责组队、以我校教工为主要队员的广东省教育工会象棋队，在广东省第四届职工运动会象棋比赛上顽强拼搏，其中我校女子选手杨冬叶冲破多位国家大师的围追堵截，荣获大赛个人银牌，为我校、为省教育工会争光；在第七届全国高校京剧演唱研讨会上，我校教工京剧社的青年骨干秦彧老师凭借程派代表剧目《春闺梦》获得票友比赛一等奖，我校师生联队还获得最佳组织奖。

此外，各二级工会也积极开展文体活动活跃教职工生活，如附属一院、附属六院、中山医学院、口腔医院、数计学院等单位都组织了迎春联欢会，珠海校区分工会与珠海市高新区工会共同承办了珠海市总工会艺术团到珠海校区的慰问演出，庆祝国庆60周年以及宣传《劳动合同法》的颁布；附属一院、中山医学院合办象棋围棋友谊赛；附属一院举行了第一届职工运动会和职工休养和暑期活动；孙逸仙纪念医院、附属三院、眼科中心等举办了国庆中秋联欢会；眼科中心举行了拔河和卡拉ok比赛；肿瘤防治中心组织“建设杯”乒乓球比赛及瑜伽培训班活动；数计学院举行教工男子羽毛球单打比赛；附属六院举行了第一届青年教职工歌唱大赛；后勤集团举行成立八周年文艺晚会；产业集团组织了第一届职工“迎新春圣诞杯”篮球赛，又组织了青年联谊会。

（五）树立优秀女教职工榜样，提升女教职工整体素质 一年来，我校女教职工屡屡获奖：三八前夕，我校财务与国资管理处被授予2009年“广东省五一巾帼奖（集体）”光荣称号，并获得“广东省五一劳动奖状”；附属口腔医院牙体牙髓病科和附属第二医院手术室被授予“南粤女职工文明岗”光荣称号；“5·12国际护士节”前夕，在由广东省总工会女职工委员会主办，广东省卫生厅工会、广东省护理学会承办的广东省卫生系统女职工静脉输液护理技能大赛决赛上，我校孙逸仙纪念医院周天蓉荣获特等奖，附属三院江雅荣获一等奖，孙逸仙纪念医院马雪霞和附属肿瘤医院钟梅荣获二等奖，附属五院叶凤莲荣获三等奖；在国家知识产权局、全国妇联、中国发明家协会共同举办的第四届“新世纪巾帼发明家”评选活动中，我校生命科学学院教授、博士生导师苏薇薇获得优秀奖；在广东省妇联与省科技厅、省知识产权局、省科协等单位联合评选表彰广东首届“自主创新十大女杰”活动中，我校生命科学学院李文笙教授榜上有名。

校女教职委还开展了形式多样、内容丰富的活动。为了庆祝“三八”国际劳动妇女节99周年，丰富校园文化生活，促进女教职工的身心健康，校工会女教职委组织了以“春光烂漫赏花行”为主题的广州周边一日游健身娱乐活动，使广大女职工陶冶情操、愉悦身心，增进了彼此间的友谊。母亲节期间，在华南植物园举行了“感恩母亲节”活动。在1月13日召开的女工委员会培训工作会议上，特别邀请了南华工商学院人力资源管理副教授、心理学硕士、人事处长邱秀芳为二级女教职委主任作了题为《幸福生活 由‘心’开始》的专题讲座；又在乳腺普查活动后邀请孙逸仙纪念医院专家苏逢锡教授开设“关注乳腺健康”的知识讲座。各二级工会也在三八期间积极开展女教职工喜闻乐见的活动。

三、坚持人文关怀理念，真心实意为教职工服务 （一）积极实施健康工程

关注教职工的身心健康是关系到学校和教职工个人可持续发展的大事，校工会从多方面为教职工的身心健康提供引导和保障。

一年来，校工会大力推广女教职工安康保障计划和广东省职工互助医疗计划，积极做好续保、扩保的组织发动工作，为教职工的健康提供更实惠的医疗保障。2009年期间，校女教职委为756名女教职工办理了“女职工安康互助保障计划”新保1049份，为1344名女教职工办理续保2126份，为5名患病女教工办理赔付金135000元；同时为901名教职工办理了“职工医疗互助保障计划”新保1047份，为1079名教职工办理续保1550份，为5名教职工办理赔付金70000元。目前我校“女职工安康互助保障计划”在保人数6128人（9210份），“职工医疗互助保障计划”在保人7280人（9378份）。

为切实保障广大女教职工的身体健康，本着为广大女教职工办好事办实事的宗旨，在我校孙逸仙纪念医院乳腺肿瘤医学部的支持下，校工会邀请了苏逢锡等有关专家于10月19~23日为我校女教职工开展了“妇女乳腺普查”活动，为327名女教职工进行了乳腺普查，充分体现了学校工会对女教职工的人文关怀。

（二）坚持“送温暖活动”，积极为教职工服务

为了推进和谐校园的建设，弘扬劳模精神，感谢我校历届劳模为学校建设和发展做出的重要贡献，在春节、国庆节和中秋节前夕，校工会对我校的全国和广东省劳动模范进行节日慰问；在春节前登门探望我校8位特困教职工，送上节日问候和慰问金；又在中秋前夕向珠海校区和东校区教职工送上节日问候和关怀。7月1日下午，教代会福利工作委员会召开会议，建议对特困教职工的补助额度由原来的3000元、2000元、500元三个档次增改为5000元、3000元、2000元、1000元等四个档次；并建议修改一次性补助原则，长期患大病生活确实困难的可以隔年申请二次补助。由工会教代会福利委员会、人事处、财务处及公医办等部门的负责人和岭南学院风险管理与保险学专家、教代会相关提案的提案人组成了中山大学教职工大病医疗保险调研小组，并先后召开两次会议，对今后教职工福利工作作出以下建议：一是可考虑先选择试行1-2年商业保险，积累基础数据和操作经验，二是继续开展互助基金保险的可行性调研分析工作。各二级工会也把慰问病人、补助住院职工、尤其是对长期患病和特困职工的关怀作为一项经常性工作来抓，并在节日慰问、生日祝福、红白喜事、关怀退休教职工以及教工子女等方方面面投入了相当经费，做了大量实际的工作，让大家感觉到家的温暖，极大地增强了各院系单位的凝聚力。

（三）积极参加公益活动，回馈社会

4月10日，为支持革命老区基础教育，践行科学发展观，在学校捐赠领导小组、设备处、保卫处等部门的大力支持下，校工会支部组织了一批电化教学设备，送到陆河县河口镇，用于当地中小学的信息化教学。7月6日，校工会将全体师生员工捐助的抗震救灾款200多万元捐给四川省剑阁县汉阳中学，用于该校灾后校舍重建。11月26日，校工会支部跟随机关党委赴雷州市纪家镇开展城乡支部互助活动，与对口帮扶的纪家镇纪家村党支部举行了座谈交流会，捐赠了10台电脑；随后走访了村里的特困党员，并送上慰问金1000元。

四、加强工会自身建设，提高工会工作水平

（一）开展“教职工小家”考核评估，进一步提升“教职工小家”建设水平

为了贯彻落实党的全心全意依靠教职工办学的方针，充分调动和发挥广大教职工的积极性和创造性，加强教职工队伍的建设，推进我校工会工作制度化、规范化、程序化建设，进一步提升“教职工小家”建设水平，努力把各二级工会建成深受广大教职工拥护和信赖的“教职工小家”，校工会自2009年12月7日至12月16日，分别对38个二级工会2007～2008年度的“教职工小家”建设情况进行了考核评估。在各二级单位党政领导的重视、支持和工会的积极配合下，在评估组成员的共同努力下，考核评估工作按原计划顺利完成。本次考核评估，共评出8个模范教职工小家、17个优秀教职工小家、8个合格教职工小家。今后校工会将继续以科学发展观为指导，大力推进党政工共建“教职工小家”工作；以“教职工小家”建设达标为工作重点，进一步增强教职工凝聚力，全面推进工会、教代会建设，组织、团结广大教职工积极参与学校的改革、建设和发展。

（二）扩大校际交流 互相借鉴学习

4月18～19日，我校党委副书记副校长喻世友和校工会常务副主席罗永明参加了在安徽大学召开的中国高校工会第十三次宣传思想工作研讨会，我校工会再次被选为中国高校工会宣传思想工作研究会副理事长单位。我校工会专职副主席吴京洪还出席了6月16～17日在吉林大学召开的第三届中国高校工会论坛暨教育部部分直属高校第十五次工会工作研讨会。

2009年，校工会先后与来访的北京师范大学、东莞理工学院、广西大学、暨南大学、东南大学、清华大学、青岛大学、吉林大学等多家兄弟单位工会考察团进行交流座谈。通过相互沟通、交流工作经验，开阔思路，探讨做好工会、教代会工作和维权工作的途径与方法，促进了我校工会、教代会工作。

第2篇：中山大学行政工作规范中山大学校长办公室

中共中山大学委员会 文件 中 山 大 学

中大党发〔2013〕17号

中共中山大学委员会

中山大学关于印发 《中山大学职员工作规范（试行）》的通知

各二级党委（党总支）、党工委，校机关部、处、室，各学院、直属系，各直属单位，各附属单位，后勤集团，产业集团，各有关科研机构：

《中山大学职员工作规范（试行）》已经校党委常委（扩大）会议（2013年第5次）通过，现印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

—1—

中共中山大学委员会

中山大学

2013年5月22日

中山大学职员工作规范

（试行）

为适应我校建设世界一流大学发展战略目标的需要，提升我校职员的专业化、规范化、国际化素养，提高服务质量和行政效率，构建有中山大学特色的行政文化，依据国家教育行政法律法规的有关规定，结合学校实际，制定本规范。

第一章

总

则

第一条

本规范旨在明确我校机关各部、处、室，各学院、直属系、直属单位的职员在处理行政事务时所应遵循的工作原则、工作制度、办事程序等基本要求。

第二条

学校机关各部、处、室，各学院、直属系、直属单位等部门处理各类行政事务，均适用本规范。在上述单位和部门中从事党政管理、学生管理、教学辅助以及其他公共服务岗位的各类人员在本规范中统称为职员。

第三条

学校党政工作以人才培养为中心，为教学、科研和社会服务活动提供保障，坚持依法治校、以人为本、高效行政的原则，尊重学术，尊重教师，爱护学生，遵循文明服务、准确规范、尽责高效的行为准则，营造和谐有序的行政文化环境。

—2—第四条

学校各单位在处理行政事务时，应严格依法行使职能，以精细和严谨的管理方式和扎实的工作作风开展工作，建立效率优先、责权明确、运转协调的行政工作机制。

第五条

学校职员应爱岗敬业，廉洁自律，遵纪守法，恪守职业道德。学校将不断完善职员的聘任、培训、考核、评估、奖惩和申诉机制，逐步建立职员职业发展与保障机制。

第二章

工作机制及程序

第六条

学校实行首问责任制。首问责任制指在办理行政事务时，首位接待来访、受理申请或接听来电的职员应认真解答、负责办理或引荐到相关部门的制度。

（一）首位接访人即为首问责任人，属本部门办理范围的，应告知办理依据、时限、程序、所需材料等内容；属其他部门办理的，及时引荐相关联系人。确实不符合办理规定的，应当耐心解释说明不予办理的理由或者报告主管负责人。

（二）首问责任人应向服务对象一次性告知办事依据、办事程序、办理时限以及要求提供的书面材料等内容。对符合规定且手续齐全的，应在规定的时限内及时办理；对符合规定但手续不齐全的，应一次性告知所缺的全部手续和资料；对不符合规定不能办理的，应当告知原因和依据；对不属于本单位职权范围内的事项，经办人应告知服务对象向有关单位申请。

（三）各单位应当根据业务职能确定首问责任人的基本职责，对重要事项实行登记制度，即对来访人员的姓名、单位、时间、—3—咨询或办理事项、办理结果等进行登记，以备查询。

（四）对于以实名电子邮件反映情况的发件人，可参照首问责任制的方式处理。

第七条

学校实行行政事务逐级负责制。

（一）校内各单位的呈报事项，应按岗位职责逐级审核，涉及具体业务的，应由相关职能部门会签后，再呈校领导审批。

（二）校内各单位的各项行政工作的执行，应逐级负责。在工作执行过程中产生失误的，应追究相关人员的责任。

（三）校内各单位应遵照《中山大学公文处理实施细则》处理各类公文，草拟的公文应逐级审核，各单位负责人应对本单位的公文草拟质量负责。学校文件须经分管校领导签发，重要文件由学校主要领导签发。

第八条

学校实行办事时限制度。

（一）校长办公会决定的事项，属于明确待执行事项的决定，应在会议讨论中确定时间节点，并要求负责部门严格按照规定时限办结；属于审议或表决性事项的决定，负责部门应在会议后3个工作日内向相关单位或人员通报决定意见或结果。

（二）校领导批示交由各职能部门办理的事项，各职能部门应在收到批示后7个工作日内办结，如有特殊原因不能办结的，应及时向校领导汇报。

（三）各单位呈报校领导的请示、报告等公文，应通过文件管理部门（即党委办公室、校长办公室）进行统一管理与流转。党委办公室、校长办公室应在收到文件当日（最晚不超过次日）—4—呈送相关校领导，在校领导最终批示后的3个工作日内将有关意见反馈给有关单位。如校领导因特殊原因无法及时采用书面方式阅批文件，党委办公室、校长办公室应通过其他方式主动协调请示，并及时与来文单位沟通反馈。属于急件的，应即时沟通处理。

（四）各单位，尤其是涉及公共服务的职能部门，应以网络或纸质公告的形式，明确各类审批性事项的办理时限。各单位提交学校职能部门审批的公文，属本部门职能范围内的事项，职能部门一般应在收齐所需材料的7个工作日内予以明确答复；涉及人事、财务、资源配置等专业性较强或审批时限相对较长以及由于特殊情况需要延长办事时限的，须说明具体原因。

（五）学校职能部门要求各有关单位上报的材料，各有关单位应在规定的时限内完成。确有特殊情况不能及时办结的，应提前与职能部门沟通、提出申请并说明理由。各职能部门给予的办事时限，一般不少于5个工作日，特殊情况例外。各职能部门转发上级单位要求紧急上报的材料，应在收到文件当日予以转发，并主动通知相关单位。

（六）师生员工向学校职能部门反映的非常规性问题，各部门应认真组织研究，并于收到诉求后的5个工作日内答复初步处理意见。可予受理的，应进入审批程序，并最晚不超过20个工作日反馈处理意见或结果。因政策原因确实无法解决的，应及时做好解释工作。处理结果应及时向有关校领导汇报。

第九条

学校完善行政协调机制。

（一）党委办公室、校长办公室依职能或根据校领导的特别

—5—授权，协调处理各类全校性的重大活动。

（二）涉及多个部门的制度协调问题，由学校法律事务室负责。

（三）由职能部门主办的行政事项，如涉及到多个部门，一般由主办部门负责协调。如主办部门不能解决，可呈请主管校领导协调，或由校领导授权校长办公室或党委办公室协调解决。

（四）各学院、直属系、直属单位之间行政事项的协调，首先应自行协商解决，如不能协商一致，可商请相关职能部门协调解决，如仍不能解决的，再报主管校领导处理。

第十条

学校实施目标管理责任制。对于重要行政事项，特别是全校年度重点工作，采取目标管理的方式，明确管理职责，分解工作任务，落实责任主体，建立目标责任体系，通过反馈、考评、验收等方式评估执行情况。

第十一条

学校实行行政工作督办机制。党委办公室和校长办公室在校领导的授权下负责党政重点工作的督办。

第十二条

学校督促各机关部、处、室，各学院、直属系、直属单位等规范本单位的岗位职责、工作流程和管理制度。积极推进政务公开，加强对行政工作规范化的评估和检查工作。教务、研究生培养、科研、学科建设、人事、外事、财务、设备等业务涵盖范围较广的职能部门，应将其业务系统内所涉及的校内各单位的业务岗位纳入工作规程范畴，按照统筹管理、分类指导的原则，统一制定全校各专门业务岗位的工作规范。

第十三条

学校规范公文报送及归档程序。对校内各单位呈—6—送的公文以及师生员工提出的申请，各职能部门应进行来文登记，并依照规定程序办理。

（一）对于来文形式上的瑕疵，应告知送文单位具体的修改意见，再按规范的形式报送。

（二）对于来文内容上的瑕疵，或明显超出了收文单位处理权限的，也应当由收文单位主管负责人进行处理，不得由经办人未经登记直接退文。

（三）对于需要进一步呈校领导阅批的公文，职能部门应出具明确意见，并通过学校文件管理部门呈校领导阅批，不宜自行办理。

（四）各单位应当根据实际工作需要，做好各类公文、函件、合同等文件的分类保存和归档工作。

第十四条

学校加强办公自动化和公共服务平台的数字化建设，提高网上办事的效率。通过网络集成的方式，促进单位间信息资源共享，减少信息不对称的现象。

第十五条

学校完善学生行政助理的使用机制，重视发挥大学生勤工俭学岗在学校行政事务中的作用。各用人单位应按照实际工作需要配置、遴选、培训本单位的学生行政助理，学生行政助理的工作不得超出下述范围：

（一）协助进行各单位间非涉密性的公文信函的流转；

（二）一般性文件的复印、打字工作；

（三）单位内部的会议通知；

—7—

（四）非首问岗、事务岗等的临时性替岗工作；

（五）接待来访、办理会务的后勤服务工作。

第三章

职员的培训、考核与奖惩

第十六条 学校职员应严格履行岗位责任，遵守各项工作规范，不得擅离职守，从事与工作无关的事务。工作时间，应着装得体，礼貌待人，熟悉基本的行政礼仪，适应工作岗位的需求，自觉维护学校的形象。

第十七条

学校建立健全职员培训机制。职员的培训分为入职培训和在岗培训，按照分类培训、量化考核的原则进行。

第十八条

学校党委组织部、人事处等相关部门负责组织与指导职员培训工作，科级及科级以下职员的培训由人事处组织，处级干部（含处级非领导职务干部）的培训由党委组织部负责。

学校可根据实际需要组织专项培训，提高职员在外语、财务、信息技术等方面的综合素质和业务能力。学校推进校区间培训资源的共享，倡导学院（直属系）等二级单位间培训资源的共享。

第十九条

新入职的职员应经过学校的入职培训，考试合格后方可正式入职。对新入职的职员，用人单位应选派熟悉岗位要求、经验丰富的职员担任其职业导师，为其进行专项岗位培训，逐步引导其适应工作岗位，指导期限不少于半年。

第二十条

学校完善职员考核机制，逐步建立绩效评估和责任追究的机制，定期开展服务对象满意度测评，对职员的服务质—8—量做出有效公正的评价，对工作优秀者予以表彰奖励。

第二十一条

学校逐步建立以批评教育与书面告诫为主要方式的行政问责制度。

职员有下列行为之一，经查证属实，给予批评教育一次；

（一）首问责任人未履行首问职责的，增加服务对象办事难度或加重其义务的；

（二）违反办事程序、擅自处理行政事项或超越授权范围、擅自作出决定的；

（三）不履行一次性告知义务的，或无正当理由不在规定时限内办结的；

（四）不落实岗位责任制的要求，敷衍塞责、办事效率低下的；

（五）丢失有关单位或个人提交的请示、报告或其他材料的；

（六）对待服务对象作风粗暴、态度恶劣的；

（七）对投诉对象进行打击、报复的或对其事项故意拖延不办的；

（八）违反学校规定的其他行为。

一年内被批评教育满三次的，给予书面告诫一次；情节特别严重的，按有关规定给予组织人事处理：

职员一年被书面告诫一次的，当年考核不能评为优秀，一年被书面告诫两次以上的，当年考核不得评为称职。

第二十二条

对职员的批评教育，由职员所在单位作出。对职员书面告诫的决定，由职员所在单位提供相应证明材料，经学

—9—校组织人事部门组成3人以上的调查小组，核实有关事实和证据之后作出，并在该决定作出后3个工作日内送达被告诫人。

第二十三条

对书面告诫决定不服的，被告诫人可在收到书面告诫决定3个工作日内向学校监察处申请复核一次，由监察处组织有关专家和职能部门代表进行复核，必要时可通知被告诫人进行申辩。复核决定为终局裁定，复核期间不停止该决定的执行。

第二十四条

职员对学校的行政工作行使建议权和监督权，对自身所遭遇的不公正评价或待遇依国家和学校有关规定具有申诉权。

第四章

附 则

第二十五条

各机关部、处、室，各学院、直属系、直属单位等可参照本规范，结合本单位实际情况，制定相应的实施细则，并报校长办公室备案。

第二十六条

本规范由校长办公室负责解释并组织实施，由学校监察处负责督办。

第二十七条

本规范自颁布之日起生效。

—10—

中山大学校长办公室

主动公开

2013年5月27日印发

—11—

第3篇：中山大学工程训练中心工作总结

工程训练中心工作总结

2009年工程训练中心认真贯彻落实《中共山东大学委员会2009年工作要点》、《山东大学2009年学术与行政工作要点》、《山东大学学术振兴行动计划》、《山东大学2006―2010年党的建设工作规划纲要》和《山东大学“十一五”事业发展规划》等文件精神，全面实施“山东大学工程训练中心发展规划（2008－2011）”。以国家级实验教学示范中心建设和兴隆山校区22023m2 新中心建设和启用为契机,在新中心建设、教学体系完善、教学任务完成、创新活动开展、社会培训服务、实践教学管理、师资队伍建设、党的建设工作、和谐中心创建等方面均取得了丰硕成果。

现将本年度中心工作情况简要总结如下：

一、新中心建设及搬迁

（1）新中心大楼建设：根据国家级实验教学示范中心建设标准和新中心具体使用要求，进一步调整修订了《兴隆山校区新中心大楼使用布置规划》。对大楼工程质量方面发现的问题，如动力配电、地面要求、设备基础、室内结构、弱电配置和监控要求等，会同施工方、监理方、新区建设管理办公室和设计院，做出调整方案，制定相应对策，现场施工解决。2009年6月4日，经济南市质监站对新落成的工程训练中心大楼经过严格细致的复核，确认该工程通过质检验收并达到精品工程标准，已具备交付使用条件。2009年8月14日上午，一座建筑面积22023平米的新工程训练中心大楼建成交接。（2）新中心搬迁工作：根据学校实践教学工作要求，制定了《工程训练中心搬迁实施方案》。2009年8月17日，召开搬迁动员大会，搬迁工作正式启动，经过搬迁经费预算、公开招标、工程验收、决算审计等程序，按规划、按要求、按时间圆满完成了809台仪器设备的搬迁工作。在搬迁过程中，工程训练中心全体教职工，顾全大局，全力以赴，不辞辛苦，以快捷、安全、高效的工作作风顺利完成了搬迁任务。确保了9月7日新学期实践教学工作的如期开展，9月10日新中心大楼迎来首批实习学生。

（3）新中心环境建设：成立了中心环境建设领导小组，制定了《新中心环境建设方案》。重点建设了四个环境：周边环境、内部环境、人文环境、信息环境。已完成了周边环境绿化、泰山石景观、室内环境美化、中心前侧标牌制作（山东大学工程训练中心，中英文对照）、中心后侧楼顶标牌制作（山东大学工程训练中心，中英文对照）、电子显示屏、宣传栏、大楼平面图、房间编号、房间标牌、科技文化名人长廊等建设项目

二、教学条件建设

2009年中心获批了550万元的教育部修购资金。为充分利用好这一建设经费，中心在广泛调研、重点考察、集体决策的基础上，通过充分讨论和研究，制定了《2009年工程训练中心实验室设备采购计划》，并按计划对教学条件进行了重点建设。

（1）加强硬件建设，达到验收标准。对照《国家级工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准》中教学硬件设施的建设要求，重点建设了尚未达标训练模块的教学设备。购买了多功能激光加工机（2台）、数控雕刻机、快速成型机、CO2气体保护焊机（3台）等。这些设备的购入不仅增加了多个训练项目，同时也将为顺利通过2010年国家级实验教学示范中心的终期验收打下了良好的硬件基础。

（2）拓展训练模块，开展通识教育。根据中心教学体系建设规划，建设了综合拆装、安全技术、环保技术等学科覆盖面较强的训练模块。购买了汽车拆装与维护训练、综合拆装训练、安全培训操作、污水处理仿真系统等教学设备。为扩大工程训练学生的受益面，开展工程实践通识教育打下了良好的基础。

（3）扩大训练规模，补充教学内容。为满足学生动手操作、内容扩展的需要，补足了部分训练项目实习设备的台套数，补充了必要训练内容尚缺的教学设备。购买了数控车床（4台）、数控铣床（2台）、数控线切割机床、万能摇臂铣床（5台）、高温箱式电阻炉、摩擦压力机、逆变式弧焊机、陶艺拉坯机（14台）、PLC实验台（8台）、电子实习工作台（50个）、手工焊操作间等。这些设备的购入将会大大改善实践教学条件，增加学生实践动手的机会，可为学生在有限的时间内开设更多的训练内容，进而改善工程训练的实习效果。

（4）完善教学条件，改善管理手段。为满足科学化、规范化、网络化的教学管理要求，2009年购入的现代化教学设备有：计算机80台，更换了部分电脑桌、教室课桌椅，更换办公桌椅橱柜，安装安全监控系统，建设多媒体教室4间、编程室2间等。为提升工程训练的教学管理和现代化水平奠定了基础。

三、创新平台建设

1．参与制定政策：《山东大学关于加强大学生创新教育的意见》（山大字〔2009〕18号）。

2．负责制定计划：《工程训练中心关于加强大学生创新教育实施计划》，《山东大学科技创新教育活动组织方案》，《电子设计与创新平台建设方案》，《机器人校级创新平台建设方案》和《工程技能校级创新平台建设方案》。

3．平台建设进展：购入机器鱼创新训练套件（4套）、32位单片机实验箱（15套）等。与广州致远电子有限公司联合共建“山东大学IEEE国际标准电脑鼠创新实验室”。与北京大学初步达成共建水中机器人实验室协议；基本完成《水中机器人创新实验项目的研究和开发》，申请《水中机器人创新实验项目改进》中心教研立项；组建水中机器人参赛队伍，包含从大一到研究生各个层次；计划承办2010年中国机器人水球冠军赛。

四、师资队伍建设

1．晋升定级：张国玲晋升应用研究员，并被聘为应用研究员四级岗；牟琳、廉爱东、洪新伟、王立志、张功国晋升工程（实验）师，并被聘为工程师三级岗；中心赵春晖、赵保刚、廉爱东、张元军、高民、孟君等6名职工被聘用为技术工三级。

2．团队建设：《工程材料与机械基础系列课程教学团队》被评为国家级和省级教学团队。3．评优评先：陈言俊获山大2009年优秀教师称号；李莹被评为山大教学、教务管理先进个人，山东省教学、教务管理先进个人（已公示）。

五、中心管理工作

1．修订发展规划：修订了《山东大学工程训练中心发展规划》，进一步完善、丰富和优化了“实现一个目标（创建具有示范引领作用的一流工程训练中心），加强两个建设（教学条件建设，师资队伍建设），构建三个体系（层次化实践教学体系，现代化教学管理体系，绩效化质量保证体系），发挥四个功能（教学功能，科研功能，生产功能，培训功能），搞好五个结合（突出教学，重视科研，适度生产，搞好培训，加强合作）”的可持续发展模式，进一步精确和明确了创建“理念先进，定位合理，队伍优化，设施精良，体系完善，运行高效，强项突出，特色鲜明，具有示范和引领作用的一流的工程训练中心”的发展目标。

2．规章制度建设：按照“顶层设计，分步实施，体系完善，衔接良好”的建设思路，启动制定了以下教学文件和规章制度：工程训练中心《规章制度体系建设方案》，《教学文件体系建设方案》，《质量保证体系建设方案》，《安全保障体系建设方案》，《工程训练中心人员在职攻读学历、学位的规定》，《教研和科研奖惩办法》，《工程训练中心工作人员奖惩规定》等。

3．加强教学管理。对照国家级实验教学示范中心建设要求，各训练部修订和整理了工程训练的教学计划、教学大纲等有关教学文件；教学质量督导组定期检查各实践课程的教学质量，严格要求实习教师认真填写教学日志及安全卫生、设备使用和维修记录；加强教学安全管理，编写安全交底书，包括各工种安全操作规程、安全基本要求、安全操作要点、出现异常情况采取的措施等；树立安全第一思想，学生与指导教师无一人发生人身伤害事故与设备财产损失，所有教学设备无一发生责任事故，完好率达到95%以上，保证了训练正常进行。

第4篇：中山大学微生物总结复习

微

生

物

学 第一章 绪论

1.什么是微生物？它包括哪些类群？** 微生物（microorganism, microbe）是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称，包括所有无细胞结构的病毒、所有原核生物和真核生物中的真菌、单细胞藻类和原生动物等。不是一个分类学单位，研究方法独特，如无菌技术和分离纯化技术 2.微生物有哪五大共性？其中最基本的是哪一个？** a)体积小，比面值大：P8，其他四大共性的基础 b)吸收多，转化快： c)生长旺，繁殖快： d)适应强，易变异：

e)分布广，种类多：物种，代谢类型，代谢产物，基因，生态类型多样性高 3.简述微生物学发展史上5个时期的特点和代表人物。**

4.什么是微生物学？学习微生物学的任务是什么？* a)定义：微生物学是一门在分子、细胞、群体和系统水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动规律及其在工农业、医药卫生、环境保护等实践领域的应用的科学。b)任务：开发利用保护有益微生物，控制、消灭和改造有害微生物，为人类社会服务。5.试讨论微生物学的主要分支学科。*

6.试述微生物与当代人类实践的重要关系。* 医疗卫生领域：传染病的防治、抗生素 工业：罐藏食品、发酵技术

农业：害虫防治、饲料、食用菌、能源：生物能源（乙醇、氢气）

环境治理：物质循环、污水处理、生物修复 科学研究：模式生物

7.人类迟至19世纪才真正认识微生物，其中主要克服了哪些重大障碍？ ** 个体微小：列文虎克第一个制造显微镜让肉眼可观察到微生物细胞； 杂居混生：科赫发明固体培养基对微生物进行纯种分离； 因果难联：巴斯德运用灭菌技术，发现了腐败的来源，推翻自然发生学说而确立了胚种学说。8.微生物对生命科学基础理论的研究有何重大贡献？为什么能发挥这种作用？

第二章 原核生物

1.细菌的基本形态有哪几类？还有哪些特殊形态？** 球菌、杆菌和螺旋菌；螺旋菌中，螺旋不足一环称为弧菌，2 至 6 环、小而坚硬的称螺菌，超过 6 环、长而柔软的称螺旋体。

除此以外，还有芽生和有附属物的细菌，以及丝状细菌。什么是菌落？试讨论细菌的细胞形态与菌落形态间的相关性* 菌落（colony）：在固体培养基上，肉眼可见的，有一定形态的子细胞集团。

菌苔（bacterial lawn）：多个纯种菌落连成一片即形成菌苔。2.试图示G+和G-细菌细胞壁的主要构造，并简要说明其异同** G＋细胞的细胞壁，主要是极厚的肽聚糖(含量高达95%)，其中嵌有磷壁酸，脂磷壁酸跨越肽聚糖层，与细胞膜间存在周质空间。G－细胞的细胞膜与外膜间有周质空间，包括一层薄的肽聚糖，和脂蛋白，脂蛋白再连接由磷脂层和脂多糖层构成的外膜，其中嵌入外膜蛋白和孔蛋白。

1）在厚度上，G＋细胞的细胞壁远大于 G－ 细胞的；2）在组成上，G＋的较简单，主要含肽聚糖和磷壁酸，G－则成分复杂；3）在层次上，G＋ 细胞的较简单，而 G－细胞的层次较多；4）另外，G＋的周质空间在质膜与细胞壁间，而G－细胞的则在质膜与外膜间。

3.试图示肽聚糖的模式构造** •

是 G+ 细菌和 G-细菌细胞壁的重要化学成分

• 由若干肽聚糖单体组成• 骨架链由两种糖衍生物交替连接形成– 乙酰葡糖胺 – N-乙酰胞壁酸

• 肽聚糖单体由3部分组成– 双糖单位 – 四肽尾 – 肽桥

4.什么是缺壁细菌？试列表比较4类缺壁细菌的形成、特点和实际应用*。 缺乏细胞壁的原核生物

L-型细菌：天然变异

L型细菌专指在实验室中通过自发突变形成的遗传性稳定的细胞壁缺陷菌株。L型细菌虽然丧失合成细胞壁的能力，但是由于质膜完整，在一定渗透压下不影响其生存和繁殖，但是不能保持原有细胞形态，菌体形成高度多形态的变异菌。• 原生质体或球状体

①原生质体（protoplast）：指在人工条件下用溶菌酶除尽原有细胞壁或用青霉素抑制细胞壁的合成后，所留下的仅由细胞膜包裹着的圆球状渗透敏感细胞，一般由G+菌形成；

②球状体：指还残留部分细胞壁的原生质体，一般由G-菌形成； • 支原体 是在长期进化的过程中形成的、适应自然生活条件的无细胞壁的原核微生物。其细胞膜中含有一般原核生物所没有的甾醇，因此虽缺乏细胞壁，其细胞膜仍有较高的机械强度。

• 热原体属(古生菌)在酸性和高温环境下而茁壮成长，兼性厌氧菌，呼吸作用使用硫和有机碳。

5.试述革兰氏染色法的机制并说明此法的重要性。 6.什么是荚膜?其化学组成是什么？有何生理功能？* 荚膜是某些原核生物细胞壁外一层厚度不定的黏液状物质。由多聚糖和蛋白组成。

1.抗干燥，抗吞噬 2.储存养料 3.渗透屏障 4.表面附着作用 5.细菌间的信息识别 6.堆积代谢废物

7.何谓“拴菌试验”？它何以能证明鞭毛的运动机制？ 8.试比较鞭毛，菌毛与性菌毛的异同。** 鞭毛是生长在某些细菌表面的长丝状、波曲的蛋白质附属物，具有运动功能。包括3部分：鞭毛丝,基体,鞭毛钩

菌毛，纤细，短直，数量较多的蛋白质类附属物，调节细菌的吸附性。

性菌毛，结构与菌毛相似，但较长，较粗，数量较小

(1-10个/细胞)，其传递遗传物质的功能，交配所必需。

9.试述芽孢的构造及研究芽孢的理论及实际意义。** 芽孢是在细胞内形成的厚壁构造，结构相当复杂，其核心为芽孢壁和芽孢质膜包裹的芽胞质和芽孢核区，其外依次是皮层、芽孢衣和孢外壁。最里面为核芯，含原生质体，被芽孢膜所包裹。核芯外面为皮层，成分为肽聚糖，再往外是一层或数层蛋白质组成的芽孢壳，最表面为芽孢壁，也称芽孢外壁。处于休眠状态，对许多环境条件具有抗性(抗热抗辐射抗化学物质抗干燥)对于理论意义，芽孢的有无、形态、大小和着生位置是细菌分类和鉴定中的重要形态学指标；对于实际意义，芽孢的存在可提高菌种的筛选效率、有利于菌种长期保藏、方便判断各种消毒杀菌措施的优劣。

10.如何解释芽孢的耐热机制？* 关于芽孢耐热的本质至今尚无公认的解释。较新的是渗透调节皮层膨胀学说。渗透调节皮层膨胀学说：芽孢衣对多价阳离子和水分的透性很差皮层的离子强度很高，产生极高的渗透压夺取芽孢核心的水分，结果造成皮层的充分膨胀。核心部分的细胞质却变得高度失水，因此，具极强的耐热性。除渗透调节皮层膨胀学说外，还有别的学说来解释芽孢的高度耐热机制。例如，针对在芽孢形成过程中会合成大量的为营养细胞所没有的DPA－Ca，该物质会使芽孢中的生命大分子物质形成稳定而耐热性强的凝胶。总之，芽孢耐热机制还有待于深入研究。

1.试比较古生菌、细菌和真核生物间的主要差别。 ** 古生菌含有聚多糖，糖蛋白或脂蛋白质，无肽聚糖；

古生菌的醇与甘油通过醚键相连；细菌的脂肪酸与甘油通过酯键相连；

真核生物和细菌中由典型的磷脂；古生菌的细胞质膜为单层，或双层多分支的脂肪链。古生菌细胞含一个染色体，是闭合环状双链 DNA，比细菌染色体小，核小体与 DNA 复制蛋白类似真核生物。

古生菌 mRNA 可能为多基因，无 RNA 拼接； 古生菌启动子类似细菌启动子；

古生菌具有细菌和真核生物tRNA所没有的修饰碱基；

古生菌核糖体为 70S，形状多变，与细菌和真核生物都不同； 延伸因子 EF-2 与真核生物相似；

2.试设计一张表格，比较一下6大类原核生物的主要特性。** 大类原核生物分别为：细菌、放线菌、蓝细菌、枝原体、立克次氏体和衣原体。特征比较：略，见周德庆 P42 小结。

3.什么是《伯杰氏手册》？试简述此书的沿革和最新版《系统手册》(第二版)的主要脉络。

2 真核微生物

1.试比较细菌、放线菌、酵母菌和霉菌细胞壁成分的异同，并讨论它们的原生质体制备方法。* 2.试图示并说明真核微生物“9+2”型鞭毛的构造和生理功能。* 3.试简介真核细胞所特有的几种细胞器的结构及主要功能

4.试简介菌丝、菌丝体、子实体、酵母菌、霉菌、蕈菌、芽痕、真菌丝、假菌丝等名词。（一星）

菌丝：霉菌营养体的基本单位。有无隔菌丝（长管状单细胞，多核）和有隔菌丝（成串多细胞，一个或多个细胞核）两种。

菌丝体：许多菌丝交织而成的一个菌丝集团。密布在固体营养基质内部、吸取营养物的称为营养菌丝体；伸展到空间的称为气生菌丝体。两种菌丝体还在进化中发展出各种特化构造。子实体：特化的气生菌丝，交织成垫状、壳状等。是繁殖器官，在其里面或上面可形成有性孢子或无性孢子。

酵母菌：泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌，不是分类学上的名词。

霉菌：是一些引起物质霉变的 “丝状真菌” 的统称，不是分类学上的名词。蕈菌：又称伞菌，是一些 “能形成大型肉质子实体的真菌” 的统称，不是分类学上的名词。包括大多数担子菌类和少数子囊菌类。

芽痕：芽殖（一种无性繁殖）中，芽体脱离母体后在母体上留下芽痕（bud scar）。

假菌丝：酵母进行一连串芽殖后，子细胞与母细胞不立即分离、以狭小的面积相连而成藕节状的细胞串，称为假菌丝。

真菌丝：细胞串成竹节状，细胞相连且横隔面积与细胞直径一致，称为真菌丝。5.霉菌的营养菌丝和气生菌丝各有何特点？它们分别可分化成哪些特化构造？ 6.试列表比较各种真菌孢子的特点。** 7.细菌、放线菌、酵母菌和霉菌四大类微生物的菌落有何不同？* 8.什么叫锁状联合？其生理意义如何？试图示其过程。* 9.试列表比较真菌孢子的类型、主要特点和代表种属。无性孢子：

游动孢子：有鞭毛，能游泳。代表：壶菌。孢囊孢子：水生型有鞭毛。代表：根霉、毛霉。

分生孢子：外形极多样，数量极多，少数为多细胞。代表：曲霉、青霉。节孢子：柱形，各孢子同时形成。代表：白地霉。厚垣孢子：在菌丝顶端或中间形成。代表：总状毛霉。芽孢子：在酵母上出芽形成。代表：假丝酵母。

掷孢子：镰、豆、肾形，成熟时从母细胞射出。代表：掷孢酵母属。有性孢子：

卵孢子：厚壁，休眠。代表：德氏腐霉。

接合孢子：厚壁，休眠，大，深色。代表：根霉、毛霉。子囊孢子：长在各种子囊内。代表：脉孢菌、红曲。担孢子：长在特有的担子上。代表：蘑菇、香菇。

3 病毒

1.什么是病毒？病毒与细菌有什么不同？* 2.名词解释：核衣壳、温和噬菌体、溶源性* 核衣壳：包括衣壳和核心，是任何真病毒都具有的基本结构。

温和噬菌体：侵入细胞后，基因组整合到宿主基因组、与宿主细胞 DNA 同步复制，并随着宿主细胞的生长繁殖而传下去,一般情况下不引起宿主细胞裂解的噬菌体。

溶源性：侵入宿主细胞后，噬菌体基因组整合到宿主的基因组上、并随宿主基因组的复制而进行同步复制，而并不引起宿主细胞裂解，这种现象成为溶源性。3.病毒的核酸有哪几种类型？* 4.什么是烈性噬菌体？以 T 偶数噬菌体为例，简述其生活周期。烈性噬菌体是侵入细胞后在其中完成复制和完成其生活周期、并最后摧毁和裂解细菌细胞的噬菌体。

以 T 偶数噬菌体为例，烈性噬菌体的生活周期——裂解性周期可分为 5 部分。吸附：噬菌体在随机碰撞中。尾丝尖端与宿主细胞表面的特异性受体接触、结合； 侵入：吸附、固着后，尾鞘把尾管推出，水解并侵入细胞壁，插入细胞膜后注射核酸； 增殖：噬菌体以核酸利用宿主细胞的代谢系统，产生大量的病毒蛋白质和核酸； 装配：新合成的病毒 DNA 与衣壳蛋白质进行自组装，成为成熟的噬菌体；

裂解：大量子代噬菌体成熟后，通过脂肪酶和溶菌酶促进细胞裂解，从而完成子代噬菌体的释放。

5.什么是一步生长曲线？包括几个时期？各期有何特点？* 6.动物病毒合成mRNA 的途径包括哪7条？* 7.亚病毒有哪4种类型？各有什么特点？

4 营养与培养基 复习要点：

4.1 营养与营养物质

微生物为了生存就必须从环境中吸取各种物质以合成细胞物质、提供能量以及在新陈代谢中起调节作用；其中具有营养功能的物质，称为营养物质。营养则是有机体吸取和利用营养物质的过程。4.2 自养与异养微生物

必须利用有机碳源的微生物就是异养微生物；以无机碳源作唯一或主要碳源的微生物就是自养微生物。

4.3 微生物的营养类型并举例说明

营养类型是根据微生物生长所需要的主要营养要素即能源和碳源的不同而划分的微生物类型。按对能源、氢供体和基本碳源的需要可以分为 4 种类型： 光能自养型：能源是光，氢供体和基本碳源（CO2）都是无机物，实例有蓝细菌、紫硫细菌、藻类等；

光能异养型：能源是光，氢供体是有机物，基本碳源是简单有机物和 CO2，实例有红螺菌科的细菌。

化能自养型：能源、氢供体和基本碳源（CO2）都是无机物，实例有硝化细菌、硫化细菌等； 化能异养型：能源、氢供体和基本碳源都是有机物，实例包括绝大多数原核生物、全部真菌和原生动物。

4.4 营养物质进入胞内的方式及异同点

方式包括单纯扩散、促进扩散、主动运输和基团移位。它们的异同点概括如下： 运送方式：

不通过膜蛋白：单纯扩散 通过膜蛋白： 不耗能：促进扩散 耗能：

分子不变：主动运输 分子改变：集团移位

4.5 鉴别培养基的定义，以 EMB 为例说明其具有鉴定功能的原因。

鉴别培养基（differential medium）是用于鉴别不同类型微生物的培养基，在培养基中加入能与某种代谢产物发生显色反应的指示剂，从而产生某种明显的特征性变化，以区别不同的微生物。

例如伊红美兰乳糖培养基（Eosin Methylene Blue，EMB）：

其中的伊红和美蓝染料可抑制 G+ 细菌，因而筛选出容易培养的 G-细菌； 能分解乳糖的细菌会产酸，若产酸能力强，会染上酸性染料伊红，并与美蓝结合使菌落染上深紫色和绿色金属光泽； 若产酸能力弱，则菌落会染上棕色;不发酵乳糖的细菌，则不能产酸，即不结合伊红，菌落无色透明。

由此，根据菌落的颜色即可在 EMB 培养基上鉴别出 3 种类群的微生物。

5 新陈代谢

1.在化能异养微生物的生物氧化中，其基质脱氢和产能途径主要有哪几条？试比较个途径特点。

2.什么叫无氧呼吸？试列表对各种无机盐呼吸和延胡索酸呼吸加以简明的比较。

3.试列表比较呼吸、无氧呼吸和发酵的异同点。

4.试述在细菌鉴定中V.P.试验的原理。

5.试比较同型和异型乳酸发酵。 6.细菌的酒精发酵途径如何？它与酵母菌的酒精发酵有何不同？细菌的酒精发酵有何优点？

7.在化能自养细菌中，亚硝化细菌与硝化细菌是如何获得其生命活动所需的ATP和还原力[H]的？

8.什么叫循环光和磷酸化？什么叫非循环光和磷酸化？

9.什么叫乙醛酸循环？关键反应是什么？试述它在微生物生命活动中的重要功能。

10.什么是生物固氮作用？能固氮的微生物有哪几类？试述目前所认识的生物固氮生化途径？

11.既然固氮酶在有氧条件下会丧失其催化活性，为何多数固氮菌（包括蓝细菌）却都是好氧菌？试简述不同类型好氧固氮菌的抗氧机制。

12.试用简图（不必写分子式）表示细菌细胞壁上肽聚糖的合成途径。哪些化学因子可抑制其合成？其抑制部位如何？

13.青霉素为何只能抑制代谢旺盛的细菌？其抑菌机制如何？

9.1 从递氢体、受氢体、终产物、产能机制、产能效率方面比较有氧呼吸、厌氧呼吸及发酵 比较氧化磷酸化、底物水平磷酸化、光能磷酸化 化能自养微生物的特点及生长缓慢的原因？ 两用代谢途径及代谢回补顺序的定义与意义

9.2 生物固氮反应的六要素及不同固氮菌的避氧机制 固氮反应 6 要素有：

能量ATP的供体（N2:ATP=1:18-24）还原力[H]及其传递载体： 还原力由NAD(P)H2提供;传递载体：铁氧还蛋白(Fd)，黄素氧还蛋白(Fld)固氮酶（固二氮酶和固二氮还原酶）底物N2 Mg2+ 严格的厌氧微环境 避氧机制：

好氧性自生固氮菌的抗氧保护机制 呼吸保护：极强的呼吸作用迅速消耗氧

构象保护：固氮酶形成一个无固氮活性但能防止氧害的特殊构象 放氧性光合生物（蓝细菌）固氮酶的抗氧保护机制 分化出特殊的还原性异形胞

非异形胞蓝细菌：白天与晚上分开进行 豆科植物根瘤菌固氮酶的抗氧保护机制

－ 豆血红蛋白：通过氧化态（Fe3+）和还原态（Fe2+）间的变化起缓冲作用，控制游离氧水平

9.3 微生物代谢调节的特点及在发酵工业的意义

6 生长与控制

1.微生物的生长与繁殖之间的关系如何? 研究它们的生长繁殖有何理论与实践意义?

2.单细胞微生物的典型生长曲线包括哪几个时期? 影响延滞期长短的因素主要有哪些? 延滞期有何特点? 实践上如何缩短它? 典型生长曲线包括：延滞期、指数期、稳定期、衰亡期。

延滞期:主要特点有：1）生长速率常数为 0，2）细胞形态变大或增长，3）细胞内 RNA 尤其是 rRNA 含量增高，4）合成代谢活跃，5）对外界不良条件敏感。影响延滞期长短的因素包括：接种龄、接种量、培养基成分；实践中通过增大接种量、用营养丰富的天然培养基来缩短延滞期。

指数期：主要特点有：1）生长速率常数 R 最大，2）平衡生长，3）酶系统活跃、代谢旺盛。应用：由于整个群体的生理特性较一致、细胞各成分平衡增长和生长速率恒定的优点，指数期群体可 1）用作代谢、生理和酶学等研究的良好材料，2）增殖噬菌体的最适宿主，3）发酵工业中用作种子的最佳材料。

稳定期:主要特点有：1）新增细胞数与衰亡细胞数相等，2）菌体产量达到最大值。进入稳定期的原因有：1）营养物质耗尽，2）营养物的比例失调，3）有害代谢产物的积累，4）理化条件越来越不适宜。

3.单细胞微生物的典型生长曲线包括哪几个时期? 指数期有何特点? 处于此期的微生物有何应用?

4.稳定期有何特点? 稳定期到来的原因有哪些?

5.什么是同步生长? 试以Helmstetter-Cummings法来说明获得微生物同步生长的方法.同步生长指通过同步培养技术使微生物群体中的各个个体处于分裂步调一致的生长状态。方法包括 1）环境条件诱导法（氯霉素抑制蛋白质合成、细菌芽孢诱导发芽、藻类细胞的光照和黑暗控制）；机械筛选法（体积、大小相似性），包括Helmstetter-Cummings 膜洗脱法。

Helmstetter-Cummings 膜洗脱法把细胞用滤膜吸附带相反电荷的细胞，随后用新鲜培养液洗脱。最先洗脱的是未吸附细胞；而后，由于吸附的细胞发生分裂，其子细胞被培养液洗脱，收集刚滴下的培养液可获得同不生长的细胞。

6.什么是连续培养? 试比较两类连续培养器(恒浊器和恒化器)的特点和应用范围.连续培养向培养容器中连续流加新鲜培养液，使微生物的液体培养物长期维持稳定、高速生长状态的一种溢流培养技术。

7.试列表比较灭菌、消毒、防腐和化疗的特点（原理、对象等），并各举实例加以说明。

7 遗传与育种

名词解释：遗传性与变异性

基因型与表型

饰变

基因突变

营养缺陷型

自发突变

转换

颠换

移码突变 点突

变突率

野生型

转化

转导

感受态细胞

流产转导

缺陷噬菌体

接合F因子

菌种复壮

菌种保藏

1、试述证明核酸是遗传物质的3个经典实验，为何均选择了微生物作为研究对象？

2、试比较普遍性转导和局限性转导的异同。

3、试述基因突变的类型。

4、微生物遗传物质的存在方式有几种？

5、能否找到一种仅对某一基因具有特异性诱变作用的化学诱变剂？为什么？

6、试述微生物突变的规律。

7、请你设计筛选营养缺陷型突变体的方案？

在培养基中以该营养物作为唯一的碳源、氮源或其他必要营养，然后对样本进行培养；形成的菌落即为筛选所得

8、试比较大肠杆菌中F因子存在的几种方式及 常见的杂交结果。

9、何谓菌种退化？

衰退（degeneration，退化？）： 菌种在培养或保藏过程中，由于自发突变的存在，出现某些原有优良生产性状的劣化、遗传标记的丢失等现象，称为菌种的衰退。

常见的衰退的原因有基因突变和分离现象。常见的衰退现象有：1）菌落和细胞形态的改变；2）生长速度缓慢，产孢子越来越少；3）抵抗力、抗不良环境能力减弱等；4）代谢产物生产能力或其对宿主寄生能力下降

10、试述菌种保藏的原理及方法。

8 生态

无思考题、重点

9 传染与免疫 复习思考题

9.0 致病性，毒力，外毒素，内毒素，类毒素，抗原，抗体，单克隆抗体，变态反应，免疫佐剂，抗原决定簇，抗原结 合价

9.1 病原微生物具有的与致病有关的特征有哪些？

一方面是侵袭力，包括吸附和侵入能力、繁殖与扩散能力、对宿主防御机能的抵抗能力；另一方面是破坏能力，包括对宿主细胞的直接破坏作用、产生毒素（外毒素、内毒素）。

9.2 说明抗体在保护宿主健康中的作用。有难度。

9.3 常用的免疫学技术有哪些？主要原理是什么？ 血清学反应

凝集反应：用颗粒性抗原与抗体在电解质参与下结合形成肉眼可见的凝集块 沉淀反应：可溶性或胶体抗原与相应的抗体结合后，在适量电解质存在下形成肉眼可见沉淀物

经典：环状沉淀法、絮状沉淀法

现代：单向免疫扩散法、双向免疫扩散法、对流免疫电泳法、火箭电泳法、双向免疫电泳法 免疫荧光抗体技术：用已知的荧光抗体浸染待检的含有抗原的细胞或组织切片，发生特异性结合，形成复合物而粘着在细胞上，不易洗脱，在荧光显微镜下成为发出荧光的可见物 酶联免疫吸附法：先用酶标记抗原或抗体，并以酶对底物的反应来指示抗体 或抗原反应特异性

单克隆抗体技术：

单克隆抗体：由单一克隆B细胞杂交瘤产生的、只识别抗原分子某一特定抗原决定簇的、具有高度特异性的抗体

基因工程抗体：通过 PCR 技术获得抗体基因或抗体基因片段，再与适当载体重组后引入不同表达系统所产生的抗体 9.4.有人吃完菠萝后15分钟左右出现剧烈腹痛，恶心，呕吐，腹泻，四肢潮红，荨麻疹，头痛，头晕，口舌发麻等症状。请问发生机制是什么？如何治疗？如何防止发生？

10 分类

1.什么是种？什么是新种？如何表示一个种和新种？* 2.菌株、标准菌株、品系、克隆、毒株、菌落、菌苔、分离物(isolate)、纯培养以及菌种等名词有何区别？* 3.何谓五界系统？是谁提出来的？它有何优缺点？** Whittaker 提出的五界系统包括动物界、植物界、原生生物界、真菌界、原核生物界。它的优点有：1）反映了从原核生物，到真核生物单细胞生物，再到真核多细胞生物的三个进化阶段；2）显示了光合式营养、吸收式营养、摄食式营养三大进化方向。其缺点是原生生物界内的生物庞杂、混乱、亲缘关系较远，并不一定有共同的原核生物祖先，似乎不能作为一个自然的分类群。

4.何谓核酸分子杂交法？它在微生物分类鉴定中有何应用？

5.试述以16S rDNA为分子标记对细菌进行分类鉴定的优点和基本操作步骤 * 6.用于微生物鉴定的经典指标有哪些？

7.随着新技术在微生物鉴定中的应用，经典的分类指标会被淘汰吗？何故？ 8.给你一个细菌培养物，如何将其鉴定到种？** 得到微生物的纯培养物后，先测定一系列经典的、必要的鉴定指标，如个体群体形态、生理生化反应特征、生态特征、生活史等等；然后根据这些指标，查找权威性的菌种鉴定手册。若查阅鉴定手册过程中遇到困难，则按需要测定其他相关的指标。

第5篇：【党建总结】党建工作总结

专业的公文写作平台

【党建总结汇编】9篇党建工作总结汇编

例1：

一、强化政治意识，把党的建设质量体现在坚定维护核心上 二、勇于解放思想，把党的建设质量体现在增强发展动能上 三、健全“三项机制”，把党的建设质量体现在激励担当作为上

四、夯实基层基础，把党的建设质量体现在建强战斗堡垒上 五、严格正风肃纪，把党的建设质量体现在净化政治生态上

例2：

一、加强责任落实，推动全面从严治党向纵深发展

二、加强政治建设，抓好党员干部队伍教育管理 三、加强精益管理，抓好基层党建品牌创建工作

四、筑牢党群桥梁，彰显企业文化与群团工作活力 五、加强作风建设，推进党风廉洁和反腐倡廉工作

例3：

一、加强党的政治建设，把党的政治建设摆在首位

二、加强党的思想建设，牢固树立“四个意识”

三、加强党的组织建设，夯实基层党建工作基础

四、加强党的作风建设，打造风清气正的政治生态

五、加强党的纪律建设，真正把纪律挺在前面

六、加强党的制度建设，提高制度建设的科学化水平

例4： 专业的公文写作平台

一是抓学习、讲政治，筑牢“四个意识”思想根基

二是抓基层、打基础，提升基层党建工作水平

三是抓特色、出亮点，深化“不忘初心、牢记使命”主题教育

四是抓班子、带队伍，激活干部队伍活力

五是抓纪律、转作风，增强拒腐防变能力

例5：

一、聚焦“高标”，推进活动阵地整体提升

二、聚焦“核心”，推进支部功能整体提升

三、聚焦“常态”，推进载体效果整体提升 四、聚焦“活力”，推进党员素质整体提升 五、聚焦“品牌”，推进党建水平整体提升

例6：

一、加强责任落实，推动全面从严治党向纵深发展

二、加强政治建设，抓好党员干部队伍教育管理

三、加强精益管理，抓好基层党建品牌创建工作

四、筑牢党群桥梁，彰显企业文化与群团工作活力

五、加强作风建设，推进党风廉洁和反腐倡廉工作

例7：

一、完善工作机制，提高工作水平，充分发挥党组织的领导作用

二、严肃党内生活，丰富组织形式，推进“两学一做”学习专业的公文写作平台

教育常态长效

三、强化思想政治引领，严抓意识形态管控，提高党员干部队伍的凝聚力和战斗力

四、打造特色文化品牌，加大典型选树力度，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神 五、主动担当负责，服务中心工作，维护企业改革发展稳定大局

例8：

一、抓好党员教育和监督管理工作，纵深推进全面从严治党 二、抓好宣传文化和意识形态工作，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

三、抓好党风廉政建设和反腐败工作，全面净化党内政治生态

四、抓好党风建设和群团组织工作，构建和谐党群干群关系

五、抓好精准扶贫和精准脱贫工作，全力打赢脱贫攻坚战役

例9：

一、以组织建设为基，高质量夯筑政治引领基石

一是办好主题教育，街道上下进一步形成忠诚担当氛围。 二是组织换届“回头看”，基层铁军进一步提升战斗力。三是实施规范化建设工程，基层堡垒进一步建强组织力。一、以队伍建设为主，高质量引聚基层治理人才 一是加快干部队伍培养力度。专业的公文写作平台

二是四维纪实干部工作表现。 三是全面激励干部工作积极性。

二、以双整工作为抓手，高质量打造区域党建精品 一是红色领航，推动乡村振兴进程。二是党建引领，创新城市治理模式。三是探索前进，打造两新党建基地。

中山大学在哪,大学简介

中山大学自然地理实习报告

中山大学培训学习心得体会

中山大学学生毕业感言

中山大学实习报告（共8篇）