小学音乐组个人工作总结
“尽力而为”与“竭尽全力”
——小学音乐组个人工作总结
给大家讲一个寓言故事，说的是一位猎人带着他的狗，去森林里打猎。在日落时分，猎人发现了一只野兔，并向他开了一枪。野兔的后腿受了伤，猎人赶紧命令狗去追。然而过了很长时间，狗都没有完成自己的任务，野兔跑掉了。猎人生气地问道:“野兔哪里去了？”
狗趴在地上“呜呜”地叫着，猎人明白它的意思，意思是说：“我已经尽力而为了，可是最终没有追上野兔。”
那只野兔死里逃生回到自己的洞穴，家人急切的问道：“你受了伤，后面的狗又尽心尽力的追赶，你是如何逃脱的呢？”野兔回答说，狗的确是尽心尽力了，可是我是竭尽全力的逃命！
这则小故事的寓意很简单，“尽力而为”与“竭尽全力”是存在差别的，前者发挥了自己的能力，后者却让自己的潜能得到了充分地开发。
我想无论是工作还是生活，想要到达自己想要的满意的彼岸，就一定是奋力拼搏、竭尽全力。
我们音乐组的工作和大家的工作一样，繁忙、琐碎，除了教学工作还要应付教育局组织的各类比赛，每一样工作都需要我们付出大量的时间来准备、排练。正所谓台上一分钟，台下十年功。
就拿我负责的手风琴来说，没有现成演奏谱子！没有时间练琴！甚至因为不花钱家长也不重视！每一样都足可以摧毁我们，使我们有足够的理由放弃！
那么教师要做的先找到参赛曲目，因为现成的不是齐奏曲就是独奏曲再不就是专业性太强，孩子们根本拉不了。那么只有一个办法就是老师自己写谱子，当然是改编。就是把独奏曲改成合奏曲，把合唱曲改成手风琴曲等等，当然也不能瞎改，要考虑几个声部是否合拍，要考虑到声部是否和谐，考虑适合不适合水平参差不齐的孩子们等等。这对老师来说是一个极大挑战，我没有作曲经验，更没有前车可以借鉴。只有凭着一腔热情和办公室姐妹的无私帮助，不知不觉把我锻炼成了作曲家和改编家。后面这个词是我自己编的，给自己扣的高帽子。
怎样才能在有限的时间内把每一个孩子潜能发挥到极致。我想只有一个方法，那就是从我做起。只有老师竭尽全力了，孩子们也会竭尽全力，因为老师就是孩子的榜样和标杆。
如果这些没有问题，下一步就是练琴了。我们知道想学好任何一种乐器，都需要付出大量的时间才能有所收获，孩子们的练琴时间从哪里来？在校时间现在都已经排满，大课间，课间操...所有这些加在一起3个小时时间。对于参加比赛的孩子来说这些时间远远不够，我们还要挤一挤，为此我们在开学之初召集家长开了会，除了让家长们更多的了解学院的课程到孩子的努力方向以及需要家长们配合的方面，我们都做了详尽的介绍和规划，这样我们老师不是孤军作战，有了家长强大的后援团，孩子们的方向和目标也更加清晰和明确。家长们说老师您要是早晨能起来的话，我们早晨能来...孩子们能来我怎么来不了呢？除了付出时间我还有别的本事和优势吗？从第二天早晨七点的校园里飘起来了悠扬琴声...还有星期六的早晨我也根据孩子们的练习情况适时地加了课，再加上家长的支持，孩子们回家也在努力。这样一个积极向上的你追我赶的练琴氛围就建立起来了。因为心中有目标，我从他们的脸上看到了坚持和笃定，更看到了希望！当然这个希望不是我们一定要参赛，而是我想练好琴！
得到比赛通知是九月份，比赛时间大约在11月份，只有差不多二个月时间，孩子们由于疫情，一学期没有碰琴了，但那时从孩子们执着的小脸上我有的只有感动。那时我们所有人的目标就是竭尽全力，不管结果如何，我们努力过，我们不后悔。
面对西洋乐器组的比赛，除了手风琴队，其他的乐队都是至少六七十人的管乐团和管弦乐团。他们的一把小号音量就盖过我们十几台手风琴。可以说无论从老师和学生的数量上、花的时间（因为孩子们上小课，练琴时间自然比我们多）和金钱付出上面我们都甘拜下风，面对这样对于我们有些不公平的比赛，我能做的就是调整好孩子们的心态，坦然面对，同时对他们进行洗脑式的赞美，让他们感觉到不管别人如何，我都是不同的，最棒的。从孩子们的表情和洋溢脸上的自信也可以感觉。
在我们传统的观念里唯第一是瞻，在我们手风琴人的情怀里能为自己设定的目标竭尽全力就是最棒的。
俗话说要让马儿跑，也得给马儿勤吃草，草从哪里来？当然是家长们自掏腰包了，他们给孩子买奖品再奖励给自己的孩子，他们非常高兴，一个孩子跟我说，老师我妈说一定要把他买的奖品挣回来。我要做的就是做好统计，及时给他们加油打气！
同时学校对于我们也是相当支持，不但在17年十月一次性购入15台琴，而且现在也是赵校长见到我就语重心长地问，小陈手风琴够不够？需要不需要再买几台？我明白赵校想让更多的孩子能够参与进来，能够得到这方面知识的滋养，可是我也毕竟只有一双手，每个孩子都要手把手地教，这30几个孩子已经是我能教授的极限了...我已经竭尽全力了...在更多人的眼中看到的是语数英老师的辛苦付出，不可否认他们确实是学校里最忙最累的人，可是对于担任孩子们口中口口声声“副课”的我们，我们是“fu”，但是不是这个“副”！是“复”“腹”“负”“富”！
首先“复”首先相同的内容，我们要在7个到8个班中反复的重复，这就像是你爱吃的一样东西，让你连着吃一个星期，而且还有满怀欣喜，不厌其烦，吃得津津有味。这就是我们音乐老师，不但要有耐心，最好还要有创造性，让每一个班都上出属于自己的精彩。
其次“腹”，顾名思义——肚子，就是你的肚子里要有足够多的墨水，让学生心悦诚服，最好能够佩服得五体投地的在听你讲课，不但课讲的流畅，琴弹得好，唱歌要动听，自弹自唱流畅，舞蹈也要像那么回事，最好还会一些其他乐器，时不时的给学生带来些惊喜，用我们音乐教研主任的话说，我们满满bo lie一节课，只为了不辜负那一片初心。
再次是“负”，这个“负”负担的负，减负的负，家长和孩子们都希望我们能够在他们学习语数英累了的时候上一节音乐课，调节一下孩子们的身心，让他们能够愉悦起来，这就要求我们在孩子“负”的情况下减负，当然音乐知识还要学，歌曲也要学，欣赏也不能少。教育局还不定时组织抽考，孩子们学到了什么，是不是光顾着减负了。
最后“富”。我们都想做一个富有的人，不但经济富有，精神世界也富足，这个前面的我们不管了，也管不了，但是精神世界我们还得管，而且必须管！在这个方面我们下足了功夫。本来就很努力的我们，加上今年新来的高杨老师带来了全新的教学理念，她乐于跟全组人分享，从理念到实践，她手把手教会了组里每一个人软件的制作和应用。一个节奏游戏，十六宫格，十二宫格，九宫格...孩子们玩得不亦乐乎，我们也上得有滋有味。师生们品尝了那种精神大餐！无比愉悦！无比富有！
从课外到课内，我们每一个音乐人都在努力体会着“竭尽全力”带来的艰辛，也在收获着“竭尽全力”带来的硕果！我骄傲！
当然我在工作中还存在这样那样的问题，比如处理学生问题欠缺智慧，比如不能面面俱到关注到每一个孩子，在以后的工作中我会在不断地学习中改进！
第十二小学音乐组 陈虹
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