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乡村干部实训基地培训总结

作者:ruyulu | 发布时间:2020-10-18 07:02:42 收藏本文 下载本文

第1篇:实训基地培训总结1

江苏省扬州旅游商贸学校实训基地培训工作小结

1、管理制度的健全性和操作性

我校目前按照5S标准制定实习室管理制度,每个实习室管理老师明确课内、课外的要求,上课前工位标准,课上学位要求,课后工位归位,有标准,好执行,便于检查。保证实训课的课堂秩序,教学效果,实习室卫生有标准,课堂有记录。

物品管理有制度,制定合理损耗标准,记录课堂物品损耗,做到责任明确,记录及时,反馈到位,保证实习室的各项物品及时增补,不影响课堂教学。

耗材管理有制度,尤其是烹饪实习耗材较多且频繁,实训处制定监管制度,做到收发存有记录,有检查,有控制。合理使用,回收,调动学生学习过程中的创业理念。

实习教师管理制度

一是实行聘任制。对在编人员、特需专业人员,采取公开招聘、竞争上岗、聘期评议等方式,全面推行人员动态聘用制度,实行人员有进有出、职称或职务能上能下、待遇有升有降的用人机制。二是全面落实岗位管理制度。即对教职工实现由身份管理向岗位管理转变。建立科学合理的考核与分配方式,以岗位职责和创新工作为考核依据,从按职务、职称分配为主过渡到按工作量(包括教学、科研数量和质量)分配为主,使工资分配与员工工作量、工作绩效、工作责任有机结合,形成“重能力、重实绩、重贡献”的工作激励机制,有效激发师资队伍的工作积极性和创造性。

三是灵活师资队伍的结构组成。采取专职与兼职相结合的方式,不断优化实训基地的师资队伍结构。在专职教师管理方面,我们以项目指标、年度任务为管理考核依据,狠抓实训基础管理与实训质量,

确保质与量的有机结合;在兼职师资队伍建设方面,我们与外聘教师签订聘用协议,重点按培训等级、学员满意度、合格率进行监管考核。

2、组织实施的情况和项目管理的水平

注重产学研相结合,以校企共同关心的热点问题——“品牌战略”为切入点,本着校、企双方都以整合和运用对方资源为目的,使校、企在市场上更具竞争力的产学合作理念

我校旅游烹饪专业根据课程教学改革的要求,制定本系部每学期的项目课程,根据项目,完成教学。目前,烹饪系部项目:汪氏小苑,已取得了阶段性的成果。

3、实训实备利用率:

我校旅游烹饪专业建有近20个实训室和近50个校外实习基地,我们充分利用校内现有的设施设备于培训教育教学中,校内有满足专业教学需要,配置齐全、符合要求的专业实验室(专用模拟室);有满足基本技能训练和岗位技能训练要求的实习基地;实验实习工位足,设备配置合理,跟踪企业技术进步,有一定先进性;能集教学、培训技术服务、技能鉴定、生产于一体,向兄弟院校和社会开放;实验自开率90%以上,实验、实习开出率均达100%;实训基地管理制度健全,执行有效。校内有基本满足教学要求的专业实验室;有基本满足技能训练和岗位技能训练要求的实习基地;实验实习工位足,实验自开率达90%,实验实习开出率达95%;实训基地管理制度健全,执行较好。

4、对学校专业建设的作用

为更好发挥实训基地在加强高技能人才培养方面的作用,近几年,我们始终坚持“解放思想无止境,科学发展上水平”的理念,进一步解放思想,积极探索实训基地在培训市场竞争中的建设定位、生存基础和可持续发展的途径。

该专业设立专业建设委员会,聘请旅游专业、酒店专家,以及烹饪协会成员,扬州大学教授,为我校旅游烹饪专业建设提出宝贵意见,为专业发展奠定了坚实的基础。培养学校老

师为双师型教师,先我校该专业教师已达到90%以上具有上实行资格

专业建设委员会指导学校建设校内实训基地,学生在校的学习、实训模拟岗位、对冠名班定向培养专业学生提供设备、资金、单位为学生提供见习平台,学生可在校期间到单位参观、见习。

5、开展校企合作的情况及效果

学校积极与品牌企业洽谈,现合作主要是与扬州西园大酒店、迎宾馆、京华大酒店、新世纪大酒店等四星级以上酒店与北京国宾馆、北京工商银行会议中心,宽沟招待所,武警总队招待所,与上海延安饭店、上海吴宫大酒店、中兴和泰大酒店联合办学,建立校外实训基地。同时实习生还被安排到国家发改委,钓鱼台国宾馆工作。成立冠名办班。作为实习基地的单位定期指导课程设置,提供学生管理建议,为在校生提供讲座,让学校培养学生与企业无缝对接,提供实习岗位、负责对实习期学生培训,管理,与校方及时联系。

在做好校内实训基地及利用工作的同时,我们还注重校外实训基地的建设,校外实训基地稳定,协议满5年;设备充足,满足学生顶岗实习要求,有专人负责指导;联系密切,利用效果好,成为校企合作、工学结合的载体。校外实训基地稳定,协议满3年;设备充足,保证学生动手,有相对稳定的人员负责指导;每年均能安排实习。

学校对校内实训基地管理创新,重视在校生的见习工作,探索“工学交替”,让学生在校期间到企业去,用企业的文化管理他们,利于增强学生实践能力的教学模式。同时,有利于学生正确认识课堂教学。

(1)“打工实习”作为人才培养模式改革的切入点,带动了专业建设和课程建设。

(2)企业环境培养了学生的规范严谨、吃苦耐劳、合作精神等情感因素,使学生的纪律意识、责任意识明显提高。

(3)“打工实习”解决了“角色”问题、心态问题,培养了学生的职业能力,大大提高了学生的自信心。

(4)这种“三明治”式的教学改革,导向了教师自我加压,提高双师素质。

(5)企业欢迎这样的“打工实习”,一些企业主动找学校合作,开始进入良性循环。

企业建造捐赠约30万元。 近几年来,学校通过探索校企合作新模式来加强实训基地建设,进而提高人才培养质量,近年来,该专业学生数年年攀升,用人单位越来越多,呈现出较为明显的供不应求状态。足以满足学生优质实习、就业的需求。

6、生产经营情况及效果

根据我校旅游烹饪专业特点,开展生产经营活动,旅游专业学生有见习的形式参与实践活动,烹饪专业的学生则利用实习条见,将课堂作品销售给周围的市民后学校的老师,一方面可以成本回收,另一方面可以让市民或老师检查教学效果,学生也可以参与生产经营。

第2篇:实训基地工作总结

汽车应用学院实训基地2016学年工作总结

汽车应用分院实训基地2016年工作总结

2016年6月汽车应用分院实训基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。本年度新实训大楼的完工促进汽车实训基地的科学化、智能化、现代化,目前实训基地共有八个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室,建筑面积3550平米,设备总值532万元,服务于汽车应用分院的汽车检测、汽服、汽电、汽整四个专业,是一个集课内实践、集中实训、岗前培训、证书考核、和教学设备研发与一体的综合型职业技能训练基地。实训教师队伍拥有教师11名,我们这支实训教师队伍最大的特点的是全部来自一线企业,有着丰富的企业实战经验。这是一只教学能力强、企业经验多、个人素质高的实训教师团队。在本学期圆满的完成了学期初制定的各项工作计划,为了总结本学期的工作情况和不足,更好的制定下一学期的工作计划,现将本学期实训基地的工作总结如下:

一、教学工作

1、全年共完成36个教学班、九门课程的教学工作累计授课学时9066学时,虽然工作量较大,但我们没有降低对教学效果的要求,最终学生满意率均达到90%以上,督导评分较上一年相比也有了明显提高,在高效率、高质量完成教学相关工作的同时全年没有发生过一起教学事故和安全事故。

2、为了更好地培养学生的职业技能和职业道德,针对高职学生的特汽车应用学院实训基地2016学年工作总结

点、培养目标及我院的办学理念,我实训基地组织多次研讨和进入企业调研活动,掌握用人单位的需求,结合我院实际情况进一步完善了实训教学大纲和实训教学计划,使我院培养的学生能够切合实际的掌握就业本领。

3、教学改革方面,我实训基地教师积极参与教学改革,探索新的教学方法,理实一体化教学法、情景模拟教学法等针对高职学生有效的教学方法都得到了广泛的推广和应用。并针对魏威校长提出实训课要以教师演示巡回指导为方向,让学生真真正正的动起手来学到真真正正的技术性操作流程,发动机已经初步形成了一整套教学视频文件,使教师间相互学习,相互补充,整体的教学水平和学生对知识的掌握程度都得到了很大的提高.通过实践教学,让学生在具体的技能训练中发现问题、分析问题解决问题,从而提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、招生工作

实训基地全年接待招生参观人数4700余人次,全员加班40余天,共70余次,无一起投诉事件,并多次得到招生办的表扬

1、日常招生工作。我实训基地按照汽车应用学院的统一要求,和针对招生工作的统一部署,中午休息时间期间安排两名专人值班负责招生接待工作,轮流吃饭,避免了出现参观无人接待的现象。并要求上班期间没课的实训教师要全天在岗,确保了新生参观讲解工作的顺利进行。

2、周

六、日,五

一、端午等假期招生工作。在放假期间我实训基地汽车应用学院实训基地2016学年工作总结

安排3-4名教师全天在岗负责新生参观讲解工作。

3、制定汽车应用学院实训基地讲解稿。为了避免值班教师对讲解的实训室不熟练、讲解的话术参差不齐等现象的发生。我实训基地根据实训基地情况、就业前景、毕业生薪资待遇、专业优势、授课情况、校园文化等诸多方面制定了新生参观讲解稿。更加出色地完成了每一次的参观接待。

4、地区招生工作,负责地点通化市、白山市、敦化市,累计出差21天。我个人在通化县为学院护理专业招收了王贺和李盛丽两名学生 火车站迎新过程中派出罗佳和黄靖宇共计10天,接待学生及家长共计2500人,接待满意率100%。

黄静宇老师在今年的招生期间表现尤为突出。被评为招生期间先进工作者。

三、制度建设方面

1、进一步完善实训基地各项规章制度。成立了实训基地消防安全领导小组,消防安全责任制,消防安全隐患一票否决制,用电、用油、门窗等都有专门负责检查。

2、制定了汽车应用学院安全检查登记表。在实训设备使用上,还制定了工具(设备)借用登记表、使用情况记录表、损坏登记表等。切实做到了责任到人。

四、实训基地建设方面

1、在本学期根据就业的实际需要、经过学院领导的大力支持和全体教师的共同努力学院建设新实训大楼汽车实训基地,并被吉林省评为汽车应用学院实训基地2016学年工作总结

吉林省职业教育示范性实习实训基地,新增模拟4S店车间,使教学内容更加具体,全面。

2、2016年6月汽车应用分院实习基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。全年实训基地共新建七个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室,新增设备总值108万元,其中汽检专业投入103万元,汽服专业投入5万元,这样的建设不仅改善了实训教学条件、提升了教学效果,为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。

3、在学校的大力支持下新采购60余万元的教学设备,包括发动机实训室、底盘实训室、电控发动机实训室、自动变速器实训室都更新了教学设备,将实训的教学内容更加应用化、实际化。

4、本学年每月组织一次教师对教学设备的维修和维护活动,确保了教学设备的完好。

五、实训基地工作表现

1、在这一年里所有教师都能保质保量完成自己的教学任务,在实训基地设备维护,日常管理过程中都发挥着重要的作用。

2、举办了“吉科工匠杯”教师技能大赛,并获得了学校高度重视,为学生打造了学习的榜样,同时也为学生创造了学习的积极性。

3、举办了学生组汽车应用分院第十一届汽车检测与维修技能大赛、汽车应用分院第十一届汽车汽车营销大赛,实训场地得到了充分的利用,更提高了学生们学习的积极性,主动性。通过本届比赛还为我院参加吉林省2016年高职高专汽车检测与维修和汽车营销大赛选拔了五位优秀选手。 汽车应用学院实训基地2016学年工作总结

六、存在的不足及解决方法

1、在理实一体教学方法的应用上部分教师不够灵活。多组织实践教学观摩活动,促使教师间相互学习。加快理实一体化教学模式的推广。

2、尽快完善实训室建设,对于新成立的实训室要迅速提高承担教学任务的能力,改善了实训教学条件、提升了教学效果,为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。

3、在实训基地的汽车营销训练中心建设方面我只考虑了控制成本满足教学的问题,没考虑到装修豪华程度对招生工作的积极影响。 我们要积极形成新的建设方案,在2017年上半年尽快完成新方案建设。 本学年已经过去,这一年是收获的一年,也是充满挑战的一年,实训基地本着“首战用我,用我必胜”的团队凝聚力,在新的一年的以更大的信心迎接新的挑战,出色的完成各项任务。

汽车应用分院实训基地 2016年12月8日

第3篇:实训基地工作总结

实训基地工作总结

【篇】:实训基地20XX年度目标管理工作总结,实训基地工作总结

工作总结 实训基地 20XX 年度目标管理工作总结一年来,在学院党委的正确领导下,在各二级学院、各有关部门 的积极配合下,实训基地全体人员认真学习实践科学发展观,以“三 个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻执行党和国家 的路线、方针、政策,紧紧围绕学院“十二五”期间的人才培养和教 育教学工作总体目标,按照“进一步解放思想、更新观念,创造性的 开展工作,推出工作新举措”的工作要求,进一步解放思想,更新观 念,完善管理,稳步推进各项工作全面发展,积极构建“文明基地、平安基地、和谐基地” ,不断加强学生的思想政治教育和行为规范教 育,不断深化院系两级学生管理力度和日常值班考核制度,不断提高 后勤保障和临时工工作水平, 充分调动基地全体师生员工的工作热情 和积极性,较好地完成了各项工作任务,使我院实训基地工作上了一 个新台阶。一、一年来各项工作的基本情况坚持“ 学生为中心” (一)坚持“以学生为中心” 建立实训基地日常管理 , 的长效机制一年来实训基地严抓了学生日常管理,并注重学生的稳定工作, 没有发生任何意外事件,对此实训基地做了大量卓而有效的工作。

1.抓创新,建立工作新机制。针对三校合一和中高职一体化办学 模式的实施,我们认真分析学生教育管理中出现的新问题、新要求, 以及实训基地周边环境复杂等实际问题,建立了实训基地管理办公 室、各二级学院、学生会、班级联动管理的学生日常管理工作新机制。

在对各二级学院进行目标量化考核的过程中,逐步将考核细化,渗透 到每一个细节和角落,形成了院系两级学生管理工作的长效机制,形 成了既有压力,又有动力,充满活力的学生管理工作新机制。

2.抓辅导员队伍建设,为做好学生工作打好基础。辅导员队伍是 学生工作的骨干力量, 辅导员队伍素质的高低直接影响到学生管理工 作的质量。为此,我们针对本学期驻基地二级学院辅导员队伍变化较 大,新人增多这一现实,我们每周召开一次辅导员例会,交流上周学 生工作和下周计划,反映工作中的问题,提出对学生工作的建议,我 们还专门组织了专题培训,以此来提高辅导员学生管理工作的能力, 明确辅导员工作职责是什么?辅导员怎样开展工作, 辅导员与班主任 工作有什么区别等,经过不断的学习和深入交流,使实训基地学生管 理工作整体面貌有了很大的改变。

3.抓学生骨干,迅速健全学生干部组织。学期之初,我们就通过 自愿报名、竞聘演讲、民主测评、院系推荐等程

序,迅速组建了老师 放心,学生满意的实训基地第六届学生会及其组织,并通过连续举办 “实训基地学生会干部培训班”“实训基地各班班长宿舍长培训班”、等活动,使学生干部的“自我服务,自我管理,自我教育”能力迅速 提高, 在此基础上我们放手让学生会承担起了院系学生工作的日常量 化考核工作,各项学生活动的组织工作等。到目前,各项工作按部就 班,井井有条,真正做到了学生自治管理。

4.抓细节制度, 规范学生行为。

为使学生会工作更好的发挥作用, 加强各项工作的执行力, 我们针对开学之初, 同学们进驻实训基地后, 因为学习内容和授课形式的改变,又加上上几届个别学生的负面宣 传, 说什么

实训基地就是我们的天堂, 平时到后山上逛逛, 抽抽烟, 打打扑克,上不上课无所谓等。因此,个别学生从思想上开始放松了 对自身的要求,打扑克、吸烟、乱用大功率电器、不出早操、不上晚 自习等现象开始曼延,有的学生干部工作信心开始动摇。针对这些苗 头,我们采取分层次,多渠道进行学生安全纪律教育,重新组织学习 《潍坊职业学院学生手册》 ,多次召开学生大会,重申安全纪律要求, 让广大同学真正明白遵守学院规章制度的重要性, 认识教学实训环节 的必要性,同时修订完善了《实训基地

院系目标考核内容与考核标 准》《实训基地学生一日常规考核办法》《实训基地学生纪律考核标、准》《实训基地教室卫生考核标准》《实训基地环境卫生考核标准》、、《实训基地学生公寓考核标准》《实训基地学生学习考核标准》《实、训基地学生早操考核标准》等管理制度,规范了学生行为。经过一个 阶段的努力,使整个实训基地的文明之气蔚然成风,违反纪律的现象 也基本消除。

5.抓社团活动,丰富学生业余生活。加强对各类学生社团的管理 和引导,构建和完善了以实训基地管理办公室为主体,以学生会、学 生社团为支柱的学生活动工作格局,规范社团管理,引导各类学生社 团积极开展健康向上、丰富多彩、时代感强的校园文化活动,充分发 挥了学生社团在校园文化建设中的育人作用。

我们针对实训基地离市 区较远,学生娱乐活动单一的现实,一年来我们开展了“实训基地篮 球对抗赛”“实训基地十佳歌手大赛”“国庆歌舞晚会”“实训基地、、文明宿舍评选”“拒绝白色污染珍惜生命健康大型签名活动”“校园、之声广播”“实训基地学生拔河比赛”“ 环校园越野接力赛”“学、、生纪律与安全月”“学生素质拓展训练”“黑板报评比”等活动,提、高了学生综合素质,丰富了学生的业余生活。

6.抓校园卫生,促进学生养成良好的卫生习惯。实训基地面积 大,校园卫生清扫压力很大,本学期一开始,我们就发动实训基地学 生会组织对校园文明、卫生、环保意识等对学生进行多层面的宣传, 并利用校园广播、黑板报、拒绝白色污染珍惜生命健康大型签名活动、主题班会等形式,开展了文明卫生、行为习惯的养成教育。同时改变 了过去注重突击打扫卫生向注重保持转变, 由过去强制性清理向自觉 维护的转变,各个学院卫生区域划分责任明确,并已经形成常态化。

实训基地管理办公室全体人员还和同学们一起为了改善卫生环境每 周进行一次义务劳动, 这样不仅为学生树立了表率, 增进了师生感情, 同时也体验了劳动的乐趣。

对于校园内杂乱无章的老、丛生树种, 弱、我们则充分利用园林工程学院学生实习机会, 让学生边学习边对这些 植物合理进行修剪, 这样不但让学生得到了锻炼, 而且还美化了环境, 起到了一举两得的效果。通过以上措施,使实训基地校园环境面貌焕 然一新。

7.抓校园安全,创建平安校园。校园安全是各项工作的重中之 重,没有一个安全稳定的环境,一切都无从谈起。为此,我们专门组 织了“校园安全报告会” ,邀请了当地公安系统专家为学生做安全报 告,发放《遇到火灾时如何逃生》《防盗防抢防诈骗,强化防范保平、安》等明白纸

20XX 份,并通过黑板报、主题班会、安全知识竞赛、“学生纪律与安全月”等系列活动,弘扬正气,抵制歪风邪气,教育 学生提高安全防范意识,掌握安全常识。学生会安全部还组织了校园 护卫队,在晚自习、课外活动等时间段进行自查巡逻,对一些违反安 全规定和可疑现象进行及时制止和上报。

这样极大的弥补了安全保卫 工作的遗漏和欠缺。我们还制定了严格的学生离校请假制度,严查夜 不归宿,责任到人,强化了对学生的管理。开学以来实训基地没有发 生过一起学生打架斗殴事件和丢失财物案件, 基本保证了实训基地校 园文明安全,和谐稳定。

8.抓校园文化建设,优化育人环境。校园文化是学校个性魅力 与办学特色的集中体现,优秀的校园文化对师生起着积极的导向、凝 聚、激励和约束的作用。一年来我们从充实师生校园生活内涵、提高 学校品位入手,发动实训基地师生自己动手,美化校园,建设校园文 化,师生利用课余时间制作黑板报 25 块,书写标语 10 付。基地管理 办公室组织策划改版了校园广播, 使实训基地广播站成为了师生及时 了解国内外重大时事,宣传上级教育部门和学院有关政策文件,丰富 同学们校园文化生活的重要窗口,成为了同学们喜闻乐见的文化载 体。(二)建立健全规章制度,提高工作效率和工作质量 建立健全规章制度,提高工

作效率和工作质量一年来,制定和完善了《实训基地管理办公室值班人员职责》、《实训基地管理办公室综合科工作职责》、《实训基地管理办公室教学 与学生管理科工作职责》《物品领用程序》、,同时修订完善了《实训 基地院系目标考核内容与考核标准》、《实训基地学生一日常规考核办 法》《实训基地学生纪律考核标准》《实训基地教室卫生考核标准》、、《实训基地环境卫生考核标准》《实训基地学生公寓考核标准》《实、训基地学生学习考核标准》《实训基地学生早操考核标准》等管理制、度, 规范了学生行为。

《实训基地系部目标量化考核标准》 以 为依据, 从辅导员队伍考核,环境卫生考核,早操、晚自习考核,日常值班考 核等多个方面对实训基地进行详细具体的日常监督。

实训基地管理办 公室成立工作考核小组,对各二级学院进行目标量化考核,并按分值 高低排好次序,为奖优罚劣提供依据,每月公布一次。同时对带班领 导和值班老师实行了进公寓制度,并与系部目标考核相挂钩,值班老 师与学生同吃、同住,及时管理、看护学生,确保了学生身心健康和 安全,提高了实训基地的日常工作效率和工作质量。(三)抓好教育教学质量,提高教学、实训管理水平 抓好教育教学质量,提高教学、实训基地始终坚持以教学、实训

为中心,以提高教学、实训质量 为宗旨的管理理念。为了不断提高基地教学、实训质量和学生成绩, 实训基地积极和教务处、系部联合起来抓课堂教学。通过每日巡查来 规范教师的课堂教学, 每天采取不定期抽查的方式对老师课堂纪律进 行检查;根据教务工作安排,提前搞好实习、实训和教学的管理工作 计划的制定;积极加强学生实习、实训、期末考试管理工作,认真做 好安全及组织纪律性的管理。(四)构建后勤保障体系,为实训基地的发展提供高效 构建后勤保障体系, 可靠的后勤保障1.狠抓硬件建设, 营造良好的育人环境。

一是全面检修供暖设备, 加强供暖工作的管理,坚持早晚检查供暖温度,不定期抽查供暖温度 等方法加强了对锅炉工的管理,最大限度地为师生创造了舒适的学 习、生活环境;加强对临时工的管理,充分调动他们的工作积极性, 加班加点,及时完成基地范围内的维修工作,假期期间集中进行全面 的维护,维持了正常的教学、生活秩序。二是加强了对安全保卫人员 的管理,强化职责考核,分班按点加强对基地全范围的巡逻,保证了 学院财产和学生的人身安全。加强了对基地内各网点从业人员的管 理,建立了网点从业人员登记制度;加强了对各网点人员出入大门的 管理;不定期对各网点进行检查,维护了良好的校园秩序。

20XX 年实训基地为进一步搞好校园文化建设、校园环

境建设, 对基地主干道、实训西区实施了彻底清理, 及时维护基地内照明灯具; 发放各类运动器械 60 余件;更新维护各类运动场所 10 余处。

2.抓宿舍管理,为学生提供良好的生活环境。宿舍是学生休息的 重要场所,因此宿舍管理十分重要,我们每周对宿舍实行定期不定期 检查,并要求宿舍管理人员一律在自己的管辖范围巡视,带班领导进 公寓,值班老师住公寓的措施,以便观察学生动态,发现问题及时解 决,违规物品进行没收,并对其进行教育,确保宿舍的安全。 【第二篇】:实训室工作总结,实训基地工作总结

013 上学期 实训中心工作总结商学院 20XX 年 1 月 10 日商学院现代服务实训中心工作总结报告 根据培养全面发展的高素质、高技能型人才和我国经济建设的需要,为了实 现云南经济管理职业学院商学院的发展建设规划, 20XX-20XX 年上学期学校实 在 训室建设以及实践教学改革取得了很大的进步。

商学院现设现代商务实训中心与 现代服务中心两个实训中心。商学院现代服务实训中心下设旅行社、快递公司、调酒实训室、茶艺实训室、商品学实训室五个实训室。

20XX-20XX 年上学期中, 在 在学校领导指导、学院老师的积极配合下,现代服务实训中心以及下设的各个实 训室得到了很大的进步和发展,现将现代服务实训中心取得

的成绩总结如下:一、各实训室实训情况(一)茶艺实训室 1、针对茶艺实训室多年来的运作,高远与肖克老师将校企合作共建实训室 的模式申报学院届教学成果奖,经过学院专家评审,获二等奖。并且,将实 训室作为了教学研究的平台。

2、作为学院建校二十周年及校园开放日的参观考察点,教研室安排师生值 班,并接待了若干批来校参观的领导、兄弟院校、企业朋友和考生及家长,并向 其展示了教学成果。

(二)调酒实训室 1、由昆明先锋酒文化公司投资 6 万余元,建设起实训室,由云南首届花式调 酒比赛亚军雷翔老师开展工作,与商学院旅游管理教研室对接,由任海珠、高远 等教师与雷共同建设和维护。

2、9 月开始,面向全院师生招生,开展次调酒师培训。主要面对 20XX 级和 20XX 级师生。20XX 年 12 月开展考试,合格率为 98%,共计 11 人取得高级 调酒师证书。特点:A 培训学生主要集中在酒店与旅游管理专业。B 首届招生由 于宣传力度不够,面不够管。

3、作为学院建校二十周年及校园开放日的参观考察点,教研室安排师生值 班,并接待了若干批来校参观的领导、兄弟院校、企业朋友和考生及家长展示了 教学成果。

(三)旅行社实训室 旅行社实训室是我院与昆明中北

国际旅游有限公司的校企合作项目成果。

该 实验室主要面对旅游管理、航空服务、电子商务等专业开放,满足《旅行社经营 与管理》《计调外联实务》《旅游电子商务》《航空票务》等课程实训的需要,、、可以开展的实训项目有:旅游采购组装、会客谈判、票务运作、团队散客接待、旅行社财务会计、景点解说、旅行社信息系统实操等。

在 20XX-20XX 年上学期, 由商学院与昆明中北国际旅行社有限公司合作,学 院提供场地和设备, 中北旅行社提供网络和客户资源,在实训楼 106 经过暑假假 期改造,建设完成该实训室。与 20XX 年 9 月正式开始运营,成为商学院继茶艺、咖啡、调酒等实训室后,又一间校企合作共建的实训室。旅行社总经理孟庆中同 时与学院签订了合作协议。在 20XX-20XX 年上学期刚开始,组织 20XX 级酒店、旅游专业进行了参观, 进行了对专业的认识教育。

本学期, 该实训室承担了 20XX 级旅游管理专业《旅行社计调与外联》课程的实训教学功能。在学期期末,在 20XX 级旅游管理专业实训模块中设置了导游环节,由蒋亚丽老师以实训室为平 台,开展校园导游活动,通过实训教学,在实训末期建立了校园导游队伍。

(四)快递公司 本实训室主要功能是作为物流管理专业的实践教学平台。其主要的运作模 式是,引入多家快递

公司,并由物流专业学生进行实际的运作。本实训室主要特 色是,引入实体公司,由相关专业学生进行实体运作。学生在实训过程中,必须 完全按照职业标准进行操作, 并且要求参加实训的学生取得逐步取得快递从业资 格证书。

实训室采用公司化的管理方式进行管理,包括参照快递行业的奖惩制度 制定实训奖惩制度,参照快递行业的考勤制度制定实训考勤制度等等。比如,实 训室将每月参照快递行业标准,给参加实训的学生发工资,当然,如果学生违反 操作规范,也将参照快递行业标准进行处罚。

本学期主要是 20XX 级的物流专业的学生进入本实训室进行为期半年的实 训,同时接受 20XX 级的物流专业学生的见习。

(五)商品学实训室 商品实训室的商品主要以大学生日常用品商品为主, 既能为学生提供一个了 解商品特征、熟悉商品属性的环境。本实训室主要承担商品陈列与展示、商品学 等相关专业课的实训教学。实训室建成以后,结合电子商务实训平台,可供市场 营销专业、连锁企业营销与管理专业、国际贸易专业、物流管理专业、电子商务 专业的学生使用。 商品实训室为电子商务实训平台供应所销售的大学生日常用品。

学生在商品 实训室当中, 通过实际的展示台、实际的商品, 让学生具体操作商品陈列、理货、进行商品货

位布局与商品配置等工作,使学生理论与实践相结合,掌握商品陈列 的原则、构成要素、影响因素等基本原理,了解商品陈列的运作与管理,了解常 见的商品陈列方法与技巧。

通过在本实训室的各种实训活动,增强对理论知识的 理解, 培养实际的分析与动手能力,使学生能对店堂进行一般的商品陈列布置与 安排,能对实际的商品陈列进行分析与评价。

商品实训室的实训课程采用模拟卖场、专卖店、会展及橱窗等的运作模式, 将学生分成小组, 来完成特定情境或主题下的商品陈列,同时为了提高学生的陈 列水平, 充分展示学生的想象力和能力。市场营销专业的学生从大一进校开始就 以小组的形式在商品实训室进行实训,从商品的选择设计,市场调研、进货理货 开始,直至销售、配送等工作,可以做为学生创业的起步阶段。二、实训成果(一)提升了学生的专业技能 在实训中,学生通过实践教学,不仅巩固加深对理论知识的理解和掌握,同 时,也使自己的专业技能得到极大的提升。

例如:在快递公司实训室,企业提供了真实的工作岗位给学生演练,教学中 以岗位的形式为每个同学分配了工作任务, 学生在完成每天的工作任务的过程中 体验了真实岗位, 积累了相关的岗位技能和经验,这对未来的职业发展是具有非 常积极的作用。

(二)校企合作有了新的突破 以往的校企合作,做的都是一次性的合作,合作都会因各种原因而中断。其 中最主要的原因是学生不适应企业的工作时间和强度,抗压能力差,抱怨多,不 能够吃苦,对自己定位较高,企业不能给报酬,学生觉得自己的付出没有收获, 对于企业而言,他认为给你提供了学习的环境,你现在还不能创造价值,没有理 由要给你报酬,这个是真实存在的矛盾,最后矛盾激化了,公司认为学生影响了 公司的运营,学生认为企业在剥削他们,结果导致企业、学生、老师都不满意。

校企合作的事就不了了之了,以后也没有了合作的机会。

(三)教师实践技能和专业知识有了很大的提升 在本学期的实训指导的过程中,教师的角色发生了变化,以前是老师讲,学 生练的模式,现在由企业负责培训,教师负责起了部门主管的岗位,老师负责检 查学生的任务完成情况,监督学生完成任务,每天想公司进行总结汇报,汇总并 提交学生的日表。

教师在监督和检查学生完成任务的过程中,会发现各种问题,教师除了要解 决问题外,还要鼓励学生,调动工作的积极性,遇到工作过程中教师自己也不懂 的知识和技能, 教师就需要积极地去学习和掌握,在这个过程中教师得到了很大 的锻炼,更能清楚的认识到自身教学的不足、知识的

欠缺,找到了努力的方向。

(四)为企业低成本的储备了人才 通过实训室的校企合作,企业建立了低成本培育人才的通道。在企业每年招 聘计划制定后, 通过面向社会的方式招聘员工, 如果招进来的是没有经验的员工, 企业招入新人后还需要培训, 通过两个月甚至是更长时间的培养,除了培训成本 外,还有人才流失的可能,企业承担着双重人才培养成本。

如果校企合作, 企业在如何培养人,培养什么样的人才方面参与到学校的教 学中来, 企业在校方师资技术力量的整体提高、实训教学、课程规划、教学改革、学生就业等诸多方面给予帮助,学校掌握了人才需求的动向,并且有能力培养这 样的技能型人才。

这样, 具备一定操作技能的同学就可以直接参与到企业的经营 管理中, 企业就能低成本的获得人才, 一方面, 企业降低了培养成本, 另一方面, 即便是人才流失,也不会给企业造成损失。

例如,前厅客房实训室与旅行社实训室的学生通过实训教学(如布置房间、校园导游等内容) ,已经具备一定的操作技能与专业能力,进入到企业或者酒店 中就可以很快投入到工作中, 节省了企业的部分培训成本与培训时间,学生可以 迅速的投入到工作中,为企业低成本的储备了人才。三、实训中存在的不足(一)专业知识的储备不足 学

生在实训学习以及实训操作中,对自己的专业理论知识有很高的要求,这 与理论教学不同, 实践教学更多的是要求学生自己动手,要求学生运用已有的知 识储备进行操作, 这就需要学生能灵活的运用所学知识和技能,具备一定的创新 精神。从学生完成工作任务的情况看,学生的专业知识储备是很欠缺的,这就反 应出人才培养方案中课程设置以及课程教学内容设计是有一些问题的。

(二)社会培训还不够全面,数量质量都还有待提高,人力资源处就业渠道没 打开。

实训室虽然有校企合作, 虽然企业相关工作人员也会到学校给学生进行培训 与指导, 但是比率在整个实训教学模块中比较低,更多的是教授理论教学的教师 同时指导学生的实践教学, 社会培训的力度不够, 在社会培训比率较低的情况下, 导致社会培训内容的不全面,数量与质量都还有待提高。

【第三篇】:校内外实训基地总结 (1),实训基地工作总结

校内外 实训基地建设阶段性总结实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基 地建设任务, 我校工艺美术专业结合省级示范学校建设和学校改革发 展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学 环境,适应了当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性 四个主要特征,以满足教育教学的需要。

同时,实习实训基地是对学 生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所。为促进专业校内外 实习、实训基地的建设与发展,确保学生顶岗实习落到实处,全面规 范了校内外实习、实训基地的管理,我们进行了大量工作,现将校内 外实训基地建设情况总结如下。

一、加大投入,建设校内实训基地 校内实训基地是开展实践教学的重要保障, 也是我校实习基地的 重要组成部分。根据我校专业发展规划,特别是实现省级示范校建设 的目标,必须重点建设校内实训基地。在完善现有实训基地资源的整 合的基础上, 我们加大了新设施设备的建设, 提升专业综合服务能力。

我们通过全面分析,合理规划,根据专业不同发展方向与现有条件, 综合考虑专业的发展规划与发展前景,结合设计行业结构,分析师生 的实习、实训需求,通过升级、更新、新建了等多个层次,把工艺美 术专业校内外实训基地建设当作一项重要的系统工程来做,为此,我 们在 20XX 年建成了一系列校内实训基地。 1.动画片制作实训室。

借助黑龙江动漫职教集团的优势,推动 动漫专业方向的进一步提升,为师生创造良好的实训条件,我们建成 了动画片制作实训室。在动画片实训室中配备了优良的实训设备,形 成了教学、制作、实训、欣赏为一体的多功能空间。

2.动画片录音室。

配合动画片制作实训室实训项目的完整开展,建成了一间动画片录音室,为动画片作业提供了音效方面的制作 环境。

3.装潢专业“理实一体”实训室。为室内外设计方向的师生提供 了较为完善的理实实训室,理论教学与实践操作紧密结合,互相 促进,提高了学生的学习效果和质量。

4.平面广告制作室(配置设备是 UV 喷绘、广告雕刻机、条幅机、彩色喷绘机)平面设计项目的实践内容可操作性较强,常用平面设计 领域内设备的操作使用,有效提高学生的学习兴趣,与平面设计公司 岗位知识和技能缩小差距,尽可能营造出职业氛围,培养学生的职业 意识。

5.装饰施工流程展厅。

室内设计项目施工工艺流程的展示空间,包括文字、图片的介 绍,根据条件适当加入视频的展示手段,作为室内设计方向学生重要 的一项学习内容。

6.沥粉装饰画和泥塑制作室。

装饰画和泥塑课程受场地的限制较 多,制作室针对此类课程特点,在空间布局和设备方面合理规划,保 证了课程的顺利开展。

7.技能大赛学生训练室。

展示我专业学生在省级和国家级大赛中 取得的成绩及学生优秀作品。 8.装饰材料展厅。

针对室内设计专业方向,将设计施工中常用 的材料以实物的形式按类别展示出来,方便学生观察、了解、熟悉、掌握。

在校内学生实训基地建设中, 我们根据专业特点来安排实训基地 的功能与数量, 同时充分考虑专业班级数量及专业不同方向课程设置 的要求。例如室内设计方向实训室的设置,既要有电脑操作空间又要 有施工工艺流程及材料展示空间。

校内平面设计实训室的设置除了电 脑操作空间外还配备各种输出、制作设备的空间,以便于学生的设计 实践课程的开展。

二、以校企合作为中心,建立校外实训基地 学校和企业双方要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开 放和资源共享的原则来建设校外实训基地, 实习实训基地建设的原则 要与专业人才培养目标紧密结合,尽可能选择专业对口,工艺和设备 先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、企业领导重 视校企合作工作的企业单位开展合作。

原则上每个实习基地应能同时 容纳 10 人以上集中实习,使学生在实际的职业环境中顶岗实习。先 进的校外实训基地为学生实训提供了场所, 承担了学生实践教学和职 业素质的训导工作,在实训管理的过程中,引入了企业管理

模式,使 学生一出校门就能适应企业的生产环境。

根据专业培养目标,我专业校外实习、实训基地的类型有以下两 种

一是为专业学生学习而设立的基地(立足本地) ;一为专业毕 业实习设立的基地。

(本地和外地) 。为此, 20XX 年建立四家校外学 生实训基地,分别是哈尔滨三人行建筑表现有限公司、哈尔滨快乐数 码印刷图文制作中心、哈尔滨建易装饰有限公司、哈尔滨创亿组装饰 有限公司。我们与他们建立了长期稳定的校外实训基地。同时,我们 还成立专门的顶岗实习领导机构,设立校企合作专员,全面协调顶岗 实习事宜,为顶岗实习学生配备专门的校内指导老师,全程跟踪和指 导学生的实习工作。

三、建立健全了校内外实习基地的管理制度 为了整合现有实训基地资源,加大对现有实训基地建设管理能 力,充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势,以便提升实训基地 综合服务能力,在专业化管理的基础上,建立、完善一套实训基地管 理机制,实行规范化管理,建立健全各种规章制度,为实习基地正常 运作提供保障。

1、校内实训基地。教研室主任对实习实训基地进行了整体规划, 对专业各实习、实训基地的工作进行统筹和协调。同时我们还确定了 校内每个实习基地有专门的负责人,

有计划地开展工作,并制订了相 关实习管理文件,建立实习管理工作档案 。每个实训室由 1 名专业 教师担任管理者和实训教师, 每个教学班级由一名主讲教师和一名实 训员(培训师)共同负责教学,主讲教师负责课程设计、理实一体化 教学,实训员负责规范管理和指导学生操作,负责该实训室的使用、设备维护检修报损、清洁等日常管理。

2、校外实训基地。每个校外实习实训基地要成立管理机构,建 立长效机制,实现共建共管的管理模式。校外实习实训基地按实习实 训基地所在单位相关规定及管理办法推行。

校外实习实训基地的调整 与撤销,应经合作双方同意。每个校外实训基地有专门的专业指导教 师跟踪指导和管理, 保证学生顶岗实习期间的日常管理和实习指导等 工作运转正常规范。实习基地的管理人员,要有明确的岗位职责和工 作细则, 有严格的考核办法和奖惩制度。

每次实习实训提前 1 到 2 周, 将实习实训计划和指导书送达实习实训基地, 并与基地有关部门人员 协商实习实训的安排。每次学生校外实习建立实习档案,校外实习实 训基地实习学生应该遵守校外实习、实训基地建立的一系列考勤、考 核、安全、劳防、保密等规章制度及日常行为规范。

工艺美术专业校内外实训基地建设推动了专业建设与

发展, 提升 了学生职业能力和综合职业素养, 为改革发展实践教学的提供了广阔 平台。

五、贡献与示范 (一)对学校整体办学实力提升的带动作用 在国家示范校建设带动下, 数控技术应用专业的办学条件得到明 显改善,人才培养模式、教育教学内容等各方面均进行了改革创新, 整体教学质量显著提高。较之 20XX 年,实习学生满意率达到 95.7, 学生就业率达到 99%,学生双证率达到 98%,用人单位满意率达到 96%,初次就业平均月薪达到 1800 元。

(二)对区域经济社会发展的贡献 一年来,累计为省内规模型企业输送技能人才 314 人,通过开办 各类培训班,共培训 2640 人天,职业培训到账收入为 5.9 万元,取 得了非常好的社会效应。 (三)对其他专业、学校、外校的示范、带动和辐射的成效 获得省级表彰 1 个(黑龙江省名牌专业) ,国家级职业技能大赛 获奖数 8 个,省级职业技能大赛获奖数 22 个,建立黑龙江省数控加 工大师工作室。

近二年来数控专业先后为社会培养了约 300 多名普通 中专毕业生,为机械行业输送了大量高、中级技术人才得到企业一致 好评。示范校建设过程中,通过黑龙江晨报等媒体进行宣传,本专业 的示范效应逐渐增强,较好推动了地方经济的发展。

第4篇:校内外实训基地总结

工艺美术专业校内外 实训基地建设阶段性总结

实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校工艺美术专业结合省级示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应了当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,以满足教育教学的需要。同时,实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所。为促进专业校内外实习、实训基地的建设与发展,确保学生顶岗实习落到实处,全面规范了校内外实习、实训基地的管理,我们进行了大量工作,现将校内外实训基地建设情况总结如下。

一、加大投入,建设校内实训基地

校内实训基地是开展实践教学的重要保障,也是我校实习基地的重要组成部分。根据我校专业发展规划,特别是实现省级示范校建设的目标,必须重点建设校内实训基地。在完善现有实训基地资源的整合的基础上,我们加大了新设施设备的建设,提升专业综合服务能力。我们通过全面分析,合理规划,根据专业不同发展方向与现有条件,综合考虑专业的发展规划与发展前景,结合设计行业结构,分析师生的实习、实训需求,通过升级、更新、新建了等多个层次,把工艺美术专业校内外实训基地建设当作一项重要的系统工程来做,为此,我们在2014年建成了一系列校内实训基地。 1.动画片制作实训室。 借助黑龙江动漫职教集团的优势,推动动漫专业方向的进一步提升,为师生创造良好的实训条件,我们建成了动画片制作实训室。在动画片实训室中配备了优良的实训设备,形成了教学、制作、实训、欣赏为一体的多功能空间。

2.动画片录音室。 配合动画片制作实训室实训项目的完整开展,建成了一间动画片录音室,为动画片作业提供了音效方面的制作环境。

3.装潢专业“理实一体”实训室。为室内外设计方向的师生提供了较为完善的理实实训室,理论教学与实践操作紧密结合,互相促进,提高了学生的学习效果和质量。

4.平面广告制作室(配置设备是UV喷绘、广告雕刻机、条幅机、彩色喷绘机)平面设计项目的实践内容可操作性较强,常用平面设计领域内设备的操作使用,有效提高学生的学习兴趣,与平面设计公司岗位知识和技能缩小差距,尽可能营造出职业氛围,培养学生的职业意识。

5.装饰施工流程展厅。

室内设计项目施工工艺流程的展示空间,包括文字、图片的介绍,根据条件适当加入视频的展示手段,作为室内设计方向学生重要的一项学习内容。

6.沥粉装饰画和泥塑制作室。装饰画和泥塑课程受场地的限制较多,制作室针对此类课程特点,在空间布局和设备方面合理规划,保证了课程的顺利开展。

7.技能大赛学生训练室。展示我专业学生在省级和国家级大赛中取得的成绩及学生优秀作品。 8.装饰材料展厅。 针对室内设计专业方向,将设计施工中常用的材料以实物的形式按类别展示出来,方便学生观察、了解、熟悉、掌握。

在校内学生实训基地建设中,我们根据专业特点来安排实训基地的功能与数量,同时充分考虑专业班级数量及专业不同方向课程设置的要求。例如室内设计方向实训室的设置,既要有电脑操作空间又要有施工工艺流程及材料展示空间。校内平面设计实训室的设置除了电脑操作空间外还配备各种输出、制作设备的空间,以便于学生的设计实践课程的开展。

二、以校企合作为中心,建立校外实训基地

学校和企业双方要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则来建设校外实训基地,实习实训基地建设的原则要与专业人才培养目标紧密结合,尽可能选择专业对口,工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、企业领导重视校企合作工作的企业单位开展合作。原则上每个实习基地应能同时容纳10人以上集中实习,使学生在实际的职业环境中顶岗实习。先进的校外实训基地为学生实训提供了场所,承担了学生实践教学和职业素质的训导工作,在实训管理的过程中,引入了企业管理模式,使学生一出校门就能适应企业的生产环境。

根据专业培养目标,我专业校外实习、实训基地的类型有以下两种: 一是为专业学生学习而设立的基地(立足本地) ;一为专业毕业实习设立的基地。(本地和外地)。为此, 2014年建立四家校外学生实训基地,分别是哈尔滨三人行建筑表现有限公司、哈尔滨快乐数码印刷图文制作中心、哈尔滨建易装饰有限公司、哈尔滨创亿组装饰有限公司。我们与他们建立了长期稳定的校外实训基地。同时,我们还成立专门的顶岗实习领导机构,设立校企合作专员,全面协调顶岗实习事宜,为顶岗实习学生配备专门的校内指导老师,全程跟踪和指导学生的实习工作。

三、建立健全了校内外实习基地的管理制度

为了整合现有实训基地资源,加大对现有实训基地建设管理能力,充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势,以便提升实训基地综合服务能力,在专业化管理的基础上,建立、完善一套实训基地管理机制,实行规范化管理,建立健全各种规章制度,为实习基地正常运作提供保障。

1、校内实训基地。教研室主任对实习实训基地进行了整体规划,对专业各实习、实训基地的工作进行统筹和协调。同时我们还确定了校内每个实习基地有专门的负责人,有计划地开展工作,并制订了相关实习管理文件,建立实习管理工作档案 。每个实训室由1名专业教师担任管理者和实训教师,每个教学班级由一名主讲教师和一名实训员(培训师)共同负责教学,主讲教师负责课程设计、理实一体化教学,实训员负责规范管理和指导学生操作,负责该实训室的使用、设备维护检修报损、清洁等日常管理。

2、校外实训基地。每个校外实习实训基地要成立管理机构,建立长效机制,实现共建共管的管理模式。校外实习实训基地按实习实训基地所在单位相关规定及管理办法推行。校外实习实训基地的调整与撤销,应经合作双方同意。每个校外实训基地有专门的专业指导教师跟踪指导和管理,保证学生顶岗实习期间的日常管理和实习指导等工作运转正常规范。实习基地的管理人员,要有明确的岗位职责和工作细则,有严格的考核办法和奖惩制度。每次实习实训提前1到2周,将实习实训计划和指导书送达实习实训基地,并与基地有关部门人员协商实习实训的安排。每次学生校外实习建立实习档案,校外实习实训基地实习学生应该遵守校外实习、实训基地建立的一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及日常行为规范。

工艺美术专业校内外实训基地建设推动了专业建设与发展,提升了学生职业能力和综合职业素养,为改革发展实践教学的提供了广阔平台。

五、贡献与示范

(一)对学校整体办学实力提升的带动作用

在国家示范校建设带动下,数控技术应用专业的办学条件得到明显改善,人才培养模式、教育教学内容等各方面均进行了改革创新,整体教学质量显著提高。较之 2012 年,实习学生满意率达到95.7,学生就业率达到99%,学生双证率达到98%,用人单位满意率达到96%,初次就业平均月薪达到1800元。

(二)对区域经济社会发展的贡献

一年来,累计为省内规模型企业输送技能人才314 人,通过开办各类培训班,共培训2640人天,职业培训到账收入为5.9万元,取得了非常好的社会效应。

(三)对其他专业、学校、外校的示范、带动和辐射的成效 获得省级表彰1个(黑龙江省名牌专业),国家级职业技能大赛获奖数8个,省级职业技能大赛获奖数 22个,建立黑龙江省数控加工大师工作室。近二年来数控专业先后为社会培养了约 300多名普通中专毕业生,为机械行业输送了大量高、中级技术人才得到企业一致好评。示范校建设过程中,通过黑龙江晨报等媒体进行宣传,本专业的示范效应逐渐增强,较好推动了地方经济的发展。

第5篇:实训基地建设评估总结

宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业 实训基地建设评估总结

2014年6月

宝坻区职业教育与成人教育中心

机械加工技术专业 实训基地建设评估总结

实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地(含生产性基地),并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用(或综合技能)三大实训教学任务。 2013年,在上级部门的大力支持下,一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产(部分能力)于一体的机械类综合实训基地已经建成,在实践教学中发挥着主要作用,基地的硬件软件建设跃升到一个新高度,被评为“市级品牌实训基地”,成为天津市中职学校基地建设的样板。

通过专业基地建设与改革,教学质量明显提高,毕业生竞争力明显增强。目前该专业招生势头强劲,每年可招新生300多名学生,学生一次就业率超过 98%,稳定率为80%,对口率超过92.5%,毕业生“德才”兼备,深受企业欢迎,呈现供不应求的局面。这些情况表明,专业以基地建设为载体的改革取得了成效,得到了社会、企业、学生的充分认可,专业也得到了快速、健康发展。

一、实训基地建设的目标与完成情况

(一)实训基地建设的目标与思路

1、总体目标:

在完善现有实训基地资源的整合的基础上,加大新设施设备的建设,提升专业综合服务能力,将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进,特色鲜明,能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地,并起到引领、示范和骨干作用。

2、具体目标:

2012年完成1个多媒体教室建设。购置数控铣床2台,埋弧自动焊机2台,钨极氩弧焊机2台,建立机加工产品检测室。 2013年完成钳工实训室的更新改造工作,完成焊工实训室设备更新工作。建成数字化PLM体验中心,建立校内生产性实训基地。

2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。

3、基地建设资金的落实:

利用国家直接投资64万元,区级财政资金12万元,行业、企业投入14万元,共计90万元。

(二)实训基地建设的完成情况

1、我校原有实训基地和实训室 名称:车工实训基地

(一)

位置: 实训楼一楼,占地360平方米

拥有设备:CA6136车床22台,300mm砂轮机16台,

实现功能:学生在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等基本功训练。

名称:车工实训基地

(二) 位置:北平房,占地480平方米

拥有设备:CA6140车床20台,300mm砂轮机10台,

实现功能:学生在此实训室完成轴类零件、盘类零件、套类零件、螺纹及配套类零件等的训练。

名称:车工实训基地

(三) 位置:北平房,占地50平方米 拥有设备:C616车床6台,

实现功能:用于学生熟悉企业中存在的老旧设备的使用。 名称:数控实训基地

位置: 实训楼一楼,占地240平方米 拥有设备:CAK6140数控车床18台

实现功能:学生在此实训室完成车阶台轴、车孔、车圆锥面、车圆弧面、车内外螺纹等基本功训练。

名称:钳工实训基地 位置: 西厢房,占地150平方米 拥有设备:台钻20台,台钳40台,等

实现功能:学生在此实训室练习工具钳工基本技能。 名称:焊工实训基地

位置: 西厢房,占地220平方米

拥有设备:电焊机、二氧化碳保护焊机、氩弧焊机、气割气焊设备等共计60台,

实现功能:学生在此实训室练习焊工各种技能。 名称:绘图室

位置: 实训楼一楼,占地160平方米

拥有设备:课桌椅60套、绘图工具60套、计算机60套, 实现功能:学生在此实训室练习手工绘图和计算机绘图。

2、示范校建设工作开始后,又新建成 名称:模拟仿真教室

拥有设备:安装有数控模拟仿真软件的计算机21台

实现功能:此实训室的计算机安装有数控仿真软件,此软件可以模拟多种数控机床的编程、对刀、加工等各种操作,学生在此实训室可以通过使用数控仿真软件预习数控机床操作技术,完成多种数控系统的学习和训练。

名称:数控铣线切割实训室 位置:北平房,占地100平方米

拥有设备:普通立式铣床1台,VMC650数控铣床2台,线切割2台 实现功能:学生在此实训室完成钻孔、铣平面、铣阶台、铣沟槽、铣轮廓、铣圆弧、铣螺旋和线切割加工等基本功训练。

名称:数字化PLM体验中心

拥有设备:安装有相关软件的计算机19台,投影仪1套

实现功能:学生在此实训室完成CAXA电子图版、CAXA实体设计、CAXA数控车、CAXA制造工程师等CAD、CAM类软件的学习和训练。

名称:测量室

拥有仪器仪表:一般卡尺、千分尺、高度尺、深度尺、带表量具、数显量具、平台、偏摆仪、表面粗糙仪、硬度仪等

实现功能:学生在此深入掌握一般量具的用法,了解企业中存在的特殊或新型量具的使用方法。

3、校内生产性实训基地建设

为提高学生的实践生产能力,实现与企业需求和岗位要求对接,与生产过程对接,在建好校内实训基地的基础上,着力建设生产性实训基地。

在经过近半年的市场调研、考察和论证后,我校与天津众力机械有限公司合作建成了校内第一个实习实训基地。

学生在掌握一定程度的技能后将进入该实训基地参加生产性实训,在此学生将直接地参加企业的生产,让学生在校时就掌握生产流程和了解企业管理制度,在校内完成学生到工人的先行转变,实现学校到工厂的真正“无缝”对接。

二、建设成果 1.确立了实践性教学的主体地位

本专业开办初期,处于生存的需要,着力规模发展,注重“外观”建设,实训基地建设严重滞后,“在黑板上耕田”成为许多专业的教学现状,而社会和企业的实际需要,给学校提出了严峻挑战。为改变这种现状,学校提出并明确了“由规模发展向内涵发展的转变”发展方向,着力建设实训基地,引入企业文化、企业管理,并在此基础上,改革教育教学模式,强化职业能力,使实践(实训)性教学成为主体,使学生能学、爱学、好学。学生的技能水平显著提高,深受用人单位的好评。

在学校的统一部署下,该专业把校内实训基地作为一个系统来建设,将实训室与教室、仿真装置与实际装置、理论与实践相结合,体现教、学、做一体化,建立基础技能实训平台、专项技能实训平台和具有真实工厂氛围的综合技能平台,形成完整的职业技能培养的环境。

2.探索了管理机制改革

为了整合现有实训基地资源,加大对现有实训基地建设管理能力,充分发挥现有实训基地设施设备功能和优势,以便提升实训基地综合服务能力,形成一套循序渐进的完整的从实训到生产的知识学习和能力提升链。在专业化管理的基础上,建立、完善一套实训基地管理机制,其建设思路是通过建设科学的、全方位的、现代化的、信息化的管理机制,建立以专业主任为核心的基地管理工作小组,实行规范化管理,建立健全各种规章制度,开展实训基地考核评估工作,为该专业正常运作提供保障。

该专业提出了“集成化管理”理念,就是体现安全、高效、实用的管理,基本机制如下:

(1)实训基地准入制。学生进入实训基地学习,严格执行有关制度,首先要学习有关实训基地的规章制度,经过考试合格,方能进入教学场所,实训过程中如果有违纪现象,必须经过强化学习和考试,才能重新进入实训场所。

(2)实训室和生产线负责人或者经理负责制。每个实训室由1名专业教师担任管理者和实训教师,负责该实训室的使用、设备维护检修报损、清洁等日常管理。生产线由经理(校方委派专职人员或者聘请的企业人员)负责实训和生产管理、场室6S管理、设备维护与使用、耗材采购与使用,每个教学班级由一名主讲教师和一名实训员(培训师)共同负责教学,主讲教师负责课程设计、理实一体化教学,实训员负责规范管理和指导学生操作。

(3)全员参与实训管理制。实训基地按学期/学年由专业主任召集各实训室负责人对实训教学目标体系、实训教学内容、实训过程和结果等进行全面分析和总结,并制定改进和完善计划。各专业课程负责教师和实训室负责人完成相应的实训教学任务,并鼓励开展实训教学的新方法和手段的研究,并负责实训教学的监督和考核。

3.落实了培养模式和教学模式改革

强化基地建设,促进了校企合作、工学结合的办学模式和教学模式改革,通过企业参与人才培养的全过程,建立起校企合作的长效机制。以综合实训室建设和引进生产线为依托,结合行业、专业特点,完善课程体系建设,更新教学内容,丰富教学方式方法,进一步提高教学质量,使学生综合素质、实践能力和创新能力显著提高。通过专业实训基地建设,进一步完善“教、学、做”三者的统一。

三、建设特色

建立综合实训基地和生产性实训基地,模拟企业工作状态,创设真实职业环境, 引企入校。以培养综合能力和岗位生产能力为目标,建设生产性实训基地,主要面向专业岗位。学校和专业与企业深度合作,以自己投资建设为主,企业参与技术和生产指导服务,建设一条SMT全自动化的生产线、一条THT波峰焊接生产线,将“企业生产线”搬入校内生产性实训基地内,学校和企业共同担任教学任务,学校负责文化课和专业基础课,企业派人到课堂和生产线上授课,从一开始的企业文化教育到生产线的正常运行与管理,学生轮流在流水线各个不同的岗位实训,成为“校中厂”。

通过项目的实施和生产实训教学的开展,改变了以课堂为中心的传统教学模式,学生在较为真实的职业环境中学习和工作,实现了理论与实践相结合,将理论教学与实践教学资源进行了充分的优化组合。根据岗位能力要求,重构课程体系,加强实践教学环节,密切校企合作, 提高学生的学习积极性和顶岗能力,使毕业生的综合素质尤其是专业技术应用能力不断提高,毕业前每人至少熟悉1-2个工种的操作技术,就业后能够很快胜任专业技术工作岗位,从而促进毕业生对口就业率的大大提高。

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