中小学优秀班主任先进事迹材料（9篇）

(一)

@@，一个在班主任岗位上用心用情、勤勉耕耘二十七年的老班。寒来暑去，春去秋来，她始终在平凡的岗位上守着一颗教书育人的初心，以身作则为人师，满腔真爱育学生。她曾获##市优秀班主任、区十佳辅导员、区科研先进个人、##镇最美教育人等称号。

她坚持“以生为本”理念，欣赏爱护、公平公正地对待每一个学生。她遵循“搭建平台”原则，善做伯乐，充分挖掘学生潜能。本着活动育人理念，她在班中开展各类活动，引导学生各尽其能、各展其才，大放异彩。她所带班级团结向上，阳光友善，学习氛围浓厚。她坚信一句话：重要不如需要，只有真正走近学生，了解学生才能给到学生真正想要的。平时，她注重家校沟通、家教指导，积极构建家校共同体。

她以科研为先导，作为负责人先后承担区级规划课题和区级重点课题，参与市级课题的研究。在课题研究与实践中，她逐渐由“经验型班主任”转变为“研究型班主任”。作为普通小学班主任工作室的主持人和区“@@@”小学班主任工作坊的主持人，她通过课题研究引领学校骨干班主任队伍的建设，培养了区内青年班主任的成长。

(二)

##，###骨干班主任。“双名工程”##班主任工作室成员、区@@班主任工作坊成员。曾获第九届##区班主任基本功大赛一等奖，##市班主任基本功大赛三等奖，菊园新区“十佳班主任”提名奖。她带着一份执着、一份专注、一份情怀走在热爱的班主任工作岗位上。

担任班主任6年来，她坚持实践探索与反思，创新育人方式。她认真参与区名师工作室、班主任工作坊研修，扎扎实实参加市、区级班主任基本功大赛。她立足于心理学知识，以积极德育促进学生积极行为，坚信用行动引领胜过言语说教。

她将班本科学家“李时珍”融入建班育人中，设计丰富多彩的活动引领孩子们在了解、践行、弘扬李时珍文化中，学习李时珍崇尚自然，追求真理，勇于实践的精神品质。将“李时珍文化”作为班级成长的内在精神力量和外在行为准则。

她精心设计德育课程唤醒孩子内心的爱国情怀，曾执教区级主题班会课《这首歌，最动听》，区级争章活动课《花儿向阳，我心向党》，让爱党爱国教育更接地气、更动人心、更有实效！近年来，她发表多篇德育论文、案例、课例，多次进行区级交流分享。

她善于发现孩子身上的无限潜能，激励每个孩子拥有更多自信与韧劲。始终与家长成为育人路上的同行者，用爱与真诚拨动心弦，奏响童年的美妙乐章。

对破解教育教学问题的勇气，她所带的班级取得了优秀的成绩，赢得了家长的口碑。她关心学生的身心发展，坚持把德智体美劳全面发展作为培养目标。

她细心地关注学生的方方面面，认真倾听、尊重他们的想法，因势利导，让学生正确地认识自我、完善自我，用爱做学生幸福成长的陪伴者。

她以劳动教育为抓手，结合幸福课程，开展“幸福种子”系列活动，协同家长助力，耐心地帮助学生养成良好的行为习惯。

用情浇灌，做幸福班级的引领者

她领衔“畅享阅读”项目组，精心设计了《夏洛的网》整本书阅读活动，对学生进行阅读指导，使学生养成良好的阅读习惯。她常和学生做运动、做游戏，让学生在温暖有爱的班集体里幸福成长。

在一次次的砺炼中，她在班主任专业发展的道路上越走越坚实。不仅在学校班主任节和教学节中屡获一等奖，在年度考核中连获优秀，还获得了第九届##区班主任基本功大赛二等奖。她撰写的《如何指导小学生家长培养孩子的阅读兴趣》入选##区“与幸福有关”教师指导视频课程。

(三)

##老师，同济大学附属实验小学班主任学科带头人，##市优秀家庭教育指导者，##镇园丁，多次获得同济大学附属实验小学荣誉教工称号。她深信每一个孩子都有自己独一无二的色彩，逐步形成了“用爱接纳，让每一个孩子出彩”的带班特色。

她曾陪伴一名自闭症儿童度过五年小学生涯，创建 “融合型班集体”。面对家长育儿知识和能力不足的情况，她利用微信公众号传播家庭教育理念，获得学生和家长的高度认可。课余时间，她率领班级家长核心团队开展“勇动星空”亲子晨运活动。线上学习期间，她善用班级圈帮助孩子养成好习惯，以线上小队组织丰富多彩的活动，促进学生社交；运用群内小岗位培养学生自主管理能力发展，用云小组方式保障每一个学生不因线上学习而掉队。

作为“##教育名师指导团”的一员，除参与##区教师家庭教育指导视频课程的录制，她还积极参与家校指导，多次在校班主任工作坊、##大学教职工工会活动、##幼儿园等作家校沟通、幼小衔接专题讲座，乐于将自己的专业知识和经验进行引领辐射。

竭力赋予师生关系以生命，给予家校关系以温暖，她渴望用自己的专业努力发光，照亮更多教师和家庭。

(四)

##，中共党员，##大学研究生毕业，##实验学校七年级班主任、年级组长。她有爱心、敢担当、求奋进。所带班级班风纯正，学风优良。她以爱心感染学生，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。

她积极学习专业知识，先后参加市区德育工作室的学习与实践，在学习中迅速成长。2018年、2021年分别荣获##市中小学“学科德育精品课程”；多篇教育论文发表于《##教育》《德润课堂》《魅力德育》。

她关注每个学生的情况，有针对性地开展家庭教育指导。在她细心地关爱下，班级学习气氛浓厚，同学互帮互助，家长支持率高，在各项活动中表现突出。

2022年##疫情，她号召学生积极参与教育微课的录制。孩子们在参与的过程中学会了用自己的眼光了解社会，也为##抗击疫情宣传发挥着正能量。

她始终追求和学生成为朋友，分享各自的喜欢是她与学生们相处的日常。她爱自己的事业，爱每个孩子，她智慧的火花不断闪现，热情永驻心间，在平凡的岗位上谱写着爱的乐章！

(五)

##老师勤恳务实、用心用情。她始终坚持立德树人，将自己的爱与责任都倾注在孩子身上。以才华开启学生的智慧，以人格影响学生的情志，以师者的言行感染学生，以青年教师的担当和教育使命感，精心培育社会主义接班人，赢得了学生、家长、学校的信任与喜爱。

她秉承着“倾情呵护，做有温度的教育；向美而行，守护孩子的心灵。”的教育理念，坚持以赏识呵护学生的心灵，以价值引领提升学生的幸福感和责任感。

她以家班共育为班级建设基本途径，建立以班主任、家委会和学生代表的班级管理核心团队。基于学生的学情和年龄特点，以文化滋养学生的心灵，开展以学生为主体的递进式文化滋养系列活动，达成学生递进式的多元成长。

她潜心钻研，不断汲取养分。2020年参加@@高中班主任工作坊学习；2021年获##区第九届班主任基本功大赛一等奖；2021年所带班级获校优秀中队；2022年参加##区##实验学校和朱桥学校班主任工作核心研讨小组学习；2021年参与校本课程《走一步，再走一步》和《与幸福有约》编写；2022年获##市“崇明杯”基本功竞赛三等奖。

(六)

##老师第一次当班主任，就面临中途接班的挑战，有人打趣地说，中途接班就像“后妈”一样难做，而她却决心将“后妈”变成“亲妈”。那时的她，还住在学校宿舍，每到周末，她会主动带领几个学生同往书店阅读……一趟趟的家访，一次次的谈心，建立了学生对她的信任，她也感受到了做班主任的幸福。

在保持热爱的同时，更应该让优秀成为习惯。当领着一群相信自己、亲近自己的孩子时，如果自己不够优秀，又如何能成为“摇动他们的那棵树，推动他们的那朵云”。所以，她抓住一切机会来提升自己的专业素养。参加##市“郊区初中优秀班主任”研修班，并在“崇明杯”班主任基本功大赛中获得一等奖。而如今，她又进入到“##市班主任高研班”的学习中来。

引领辐射，发挥专长，与同伴共同成长。目前，李老师正担任校级“班主任工作坊”的主持工作，她积极组织丰富多样的学习内容，协同坊内的青年教师开展实践研究，为促进学校“震川文化”德育班本课程的创建奠定基础。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她下一步的思考和行动，或许是如何从“优秀”走向“卓越”吧。

(七)

##老师秉承教育本心，尊重学生、相信学生，在活动中锻炼学生，教会学生自主学习、自主管理。她曾担任五年高中班主任，六年初中班主任。2021年荣获##区班主任基本功大赛一等奖，论文《家校合作开展劳动教育创新教育实践研究》2021年发表于《##教育》，荣获##镇十佳班主任，##镇骨干教师，两次获校优秀辅导员称号，所带班级荣获校优秀中队的称号。

在班级管理中，她采取新型的自主管理方式，构建班委和中队委两套班子，通过教师指导、班干部、小队合作等方式，培养学生自我管理能力。起始年级侧重正义之风、拼搏之风的形成，通过小组合作，形成团结、互助的风气，在学习和活动中，以队长为核心的小队成员形成整体，互帮互助、共同进步，这是班级发展的基石。

线上学习期间，以小队为主要管理形式，充分利用早会、晚会、班会三会，活跃学生思维、激发学习动力、教会管理时间、促进小队合作，先进带后进，使每一位学生学习精神好、劲头足、肯钻研、爱探索，学习成绩显著提高。

(八)

##，来自##市##一中，工作19年，10年班主任。她始终以饱满的热情对待班主任工作，对待学生严中有爱，亦师亦友。“外铄内发，成就幸福人生”是她的带班理念。“发现学生所有，成就学生所愿，让每个孩子未来可期”是她的带班愿景。她带教的班级获得了区先进班集体，校特色团支部等荣誉称号。

她坚持自我进修，不断积聚自身能量，为学生健康成长赋能。她讲求实干与巧干相结合，提倡管与放的艺术。通过群策群力拟定班规、凝心聚力营造学风，帮助学生在积极向上的集体中养成“为学、为事、为人”的优良习惯，一以贯之，奋楫笃行。

她以市级课题“立足班本开展生涯规划教育”为切入口，基于对班级学生、家长和教师三方问卷的基础之上，借助生涯规划工具，帮助学生建立起“我想做”与“我能做”之间的联系，认识自我，明确方向，培养自我规划意识。高中三年高一扎根、高二拔节、高三结果，关注学生的成长型思维和生长性过程。

她带教英语特色班，通过校内情景剧、辩论赛、TED演讲，校外研学参观、调查访谈等活动，开阔学生国际视野、增强学生人文关怀，展示“用英语向世界讲好中国故事”的班级文化。

作为##一中班主任工作坊主持人，她带领职初班主任一起学习，依托项目、课题等，共同探讨建班育人方略，激发青年教师工作潜能，为顺利开展班主任工作赋能。

(九)

##，毕业于华东师范大学体育教育专业，2013年7月参加工作，教龄9年，班主任工作8年，特教工作4年，校班主任工作坊主持人2年。目前担任##高中女篮专项班的教学工作，以及高三1班班主任。

她作为##市班主任高研班优秀学员、##市宋睿班主任工作室学员，2021年先后获得##区第九届班主任基本功大赛一等奖，##市班主任基本功大赛二等奖，凭借坚持不懈的学习，打下扎实的班主任基本功，逐渐形成先进的教育教学理念，制定三年班级规划书，探索双线共融班级建设方案。

她以学生发展为本，根据学生成长特点打造多彩班级活动，开展解忧主题班会课、晒晒我的老爸老妈、志愿服务等活动，为学生提供了展示交流的平台，并将线下班会课与线上活动相融合。

她为了帮助更多家庭解决共性问题，与家长、学生协同制作家庭教育微课《如何提高高中生父亲家庭教育意识与能力》《初高中衔接阶段家长的角色定位》《埋下志愿者精神的种子》。

她具有年轻人的朝气和活力，遇到困难不低头、遇到挫折不埋怨，善于思考、勤于借鉴，富有爱心、责任感和团队协作精神，顺利主持校青年班主任工作坊开展各类培训活动。

中小学优秀班主任评选工作总结

幼儿园优秀班主任先进事迹

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