初中优秀班主任先进事迹演讲稿（共17篇）

第1篇：优秀班主任先进事迹演讲稿[1]

班主任先进事迹发言稿

2009年，我来到了容西祖立大中小学，从事语文教学工作和班主任工作。一直以来，我工作认真负责，甘于奉献，勇于创新，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。2009年指导学生参加“祖国在我心中”手抄报评比活动，多名学生获得了县一等奖，我荣获手抄报优秀指导教师奖。2010年撰写的《浅谈新课改下小学生阅读能力的培养》一文，已发表于《新教育时代》并被评为“全国性教科成果”一等奖，同年在玉林优秀教育教学研究成果评选活动中，我送评的教育教学论文《高年级语文课的“宜” 与“不宜”》荣获一等奖，年度考核被评为优秀班主任。

一、以身作则，创建良好的班集体。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子，一本书，因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，要求学生做到的，自己首先做到，例如：要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可我是天天的值日生，为了让学生爱上读书，每节早读课我都和学生们一起读书，认真、严谨的工作作风潜移默化地教育着我的学生。在我的言传身教下，所带领的班级作风硬，是团结友爱、奋发向上的集体。上学期末现担任的三年级被评为“文明班级”，还是市的“红旗中队”。

二、情感育人，初见成效。

教育没有情感，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。教师的爱心是成功教育的原动力，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我刚到大中小学，接管六年级的语文教学和班主任工作，我每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉„„在我的关爱下，学生很快就接纳了我，班风、学风越来越好，初考时语文成绩排在全乡第二名。

三、师爱暖人，感化学生。

作为班主任，还应该用真诚的师爱转化后进生。有一次，我正在分析课文，其他同学都在专心地听，突然梁传鑫同学发出了一声怪叫，引得全班同学哄堂大笑。下课了，我回到办公室跟其他老师说了这件事，原来的班主任告诉我：“该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意，平时喜欢捉弄别人。还经常无缘无故旷课，在学校是个名人。”事后，我特别留意这学生，发现在班级里他是一个极不受欢迎的人。上课经常只顾自己玩，学习态度非常不端正；等到做作业的时候，敷衍了事，不但错误连篇而且字迹不清。因此他经常受到老师的批评，有时甚至还被惩罚，在班级中的影响非常不好。经过一个多月的观察，我挑选了一天放学时，请这位学生在教室里等我，告诉他我想请他带一封信给他母亲。当着他

2 的面，我写了一封信，随后我强调了好几遍，信是写给她妈妈的，不允许他擅自拆看，于是将信留在教室，称自己去取信封让他稍等。学生点头答应，但一脸的不情愿。我便走出了教室，我在教室外暗暗地观察着，没一会，发现这孩子谨慎的打开我的信读了起来，渐渐地脸上露出了微笑。稍后，我进教室将信封好交给了他。其实，孩子原本认为老师带信是为了告状，却没想到老师在信中写了他很多闪光点，并肯定、表扬了他。让他认识到了自己的优点。之后的日子里，为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。该学生各方面都有了明显的改观，每次见到我他都微笑着冲我大喊“老师好！”课堂上再也听不到他的怪叫声，学习比过去认真多了，作业也能按时完成。

四、民主选举，实行班级自我管理。

理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此班主任需注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力。2009年秋季期我担任了五年级班主任，由于此前课任老师和班主任频繁更换，导致该班级学生散漫，纪律混乱，像一盘散沙，学习成绩差。上任伊始，我下决心要整顿好班级纪律。管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的，必须充分发挥小助手的作用。而通过民主的办法选举选好班干部，对于促进班级自我管理自我完善是行之有效的办法。我对班委会进行一次民主选举。选举时先宣布各个职位和职责，再让学生提出多个候选人，然后对候选人投票选举。选举结束后我对当选的班干逐一谈话，既对其当选表示肯定给予鼓励，又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极支持配

3 合这些自己选的班干开展工作。对他们工作中出现的困难和问题及时给予帮助和指导。一段时间的努力，这些小助手们成长得很快，既学会了怎么去做好工作，又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责，之后，针对学生实际，我耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们喜欢上课了，爱学习了，期末考试，语文成绩由原来的倒数第二名跃上了全乡第二名，受到了学生、学生家长及领导的好评。

五、改变策略，家校同乐。

孩子的教育离不开班主任和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育。可是，我发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。原来，在孩子们心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的顾虑，我便试着改变家访策略，当孩子进步了，我去家访，当孩子做了好人好事，我也去家访„„我把家访当作学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们的快乐。

总之，班主任工作是一项细致而琐碎的工作，今后我将更加努力，不断探索，不断总结经验，虚心向老教师请教，争取把班主任工作干得更出色。谢谢大家！

第2篇：初中优秀班主任先进事迹材料

初中优秀班主任先进事迹材料

我叫韩立新，今年28岁，2007年7月参加工作，本科学历，中学二级教师。参加工作六年了，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：

一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质

从走上三尺讲台那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生，一视同仁，尤其是对差生，更是关爱有加。在学生心目中，我既是严父、又是慈母。

二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平

我是一线教师，教学任务重，但我从未有过丝毫的懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果在联考中名列前茅。除了搞好教学外，我还不断学习，利用假期不断给自己充电，学习新课程理念，还参加吉林省中小学学科远程培训，并取得良好的成绩。

教学论文《中学英语课堂教学中存在的问题及对策》在中国教育学会举办的“全国中小学校教育教学发展探索论坛”中荣获优秀成果三等奖；教学论文《如何在初中英语教学中开展小组合作学习》在县级《教育科研报》上被评为优秀科研成果奖。教案设计《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中小学教育技术装备成果评优活动中获一等奖。科研课题《初中英语教学中开展小组合作学习的实践研究》已经结题。在辅导学生演讲比赛,任佳同学演讲《感恩我们要行动》获县二等奖。

三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理

从2007年到现在，我一直担任初中班主任，并全身心投入班主任工作，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合本校学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。

在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理，我所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生，我采取“不抛弃，不放弃”的方法。一次又一次的开导，教育。对于有能力的学生，耐心的学生交心。我现在带的班级有一个叫解佳新的学生，有学习能力，就是爱玩、爱美、爱粗心。没有自觉性。我采取办法帮她改掉不良行为。经过两个多月的努力，在期末考试中，她取得了优异的成绩，家长很高兴，学生很高兴，老师也欢喜。我认为有付出就会有回报。毕业后的学生，不管是调皮生还是

优等生，都会到学校来看看我这个班主任。实践使我体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂。

总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，我一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承载他们的快乐。

初中优秀班主任优秀事迹

通榆县四井子学校

教师：韩立新

第3篇：初中优秀班主任先进事迹材料 2

初中优秀班主任先进事迹材料

王凡，现年32岁，2004年9月参加工作，大专学历。该同志参加工作9年，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：

一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质

二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平

三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理

在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理，所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于后进生，她采取“不抛弃，不放弃”的方法。一次又一次的开导，教育。对于有能力的学生，耐心的学生交心。爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂。

总而言之，成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，该同志一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承载他们的快乐。

德育先进工作者主要事迹

本人投身教育事业十六年来，曾担任音乐教师、团支部书记、少先大队辅导员、小学部主要负责人，一直分管学校德育工作，我始终坚持“一切为了孩子”的理念，在工作中勇于实践，踏踏实实，做到以身作则，言传身教，我以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，从弯腰拾起一片纸做起，以良好的道德风范规范自己的言行。

我善于利用多种机会，如晨会、早操对学生进行德育教育，有力促进了学生良好品德的形成。利用升旗、班会集中给学生讲解，加强爱国主义教育、纪律教育、法制教育等。摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情。每年“五一”、“十一”、“教师节”、“六一”、“元旦”等节日我都会认真组织策划开展活动。每期都结合活动对学生进行爱校教育，让学生在各项活动中得到锻炼，得到展示。每次活动都倾注了我大量心血。我亲自给学生编排节目，因为我爱学生，我把学生当成自己的孩子看待，我喜欢他们站在舞台上表演，展现自己的风采。同时还开展各种比赛，如：运动会、书法比赛、国学朗诵比赛、少儿书画大赛、演讲比赛、英语读书比赛、歌咏比赛等等，每年成功举办校艺术节、社区消夏义演活动，这些活动的开展都极大的提高了学生的兴趣，增强了团队精神，使学生的思想受到教育，更加喜爱自己的学校，降低了流失率。我校在周边社区树立了良好的口碑。

总之，在学校领导、全体教师的大力支持下，我在教学中取得了一点点成绩，组织策划的各项活动均获领导、师生、家长、社区群众的一致好评。在今后的教学活动及工作中，我将更加努力发挥作用，争取更优异的成绩，为我校增光添彩，为民办教育事业做贡献。

第4篇：初中优秀班主任先进事迹材料2

精心育桃，乐在其中

黄都镇丝棉完小

王美常

我从1993年8月参加工作以来，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信任的始终负责任的教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：

一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质

从走上三尺讲台那天起，就树立起“忠诚于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的人民教师来要求自己。在教育教学过程中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在日常工作、学习和生活中，十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生，一视同仁。尤其是对差生，更是关爱有加。在学生心目中，既是严父、又是慈母。

二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平

我在务川县最偏僻的乡村（黄都镇丝棉村，是务川、凤岗、正安三县的交界处）教学，教学任务重，但我从未有过丝毫的懈怠，备课不仅备教材，而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法，教学效果很好。除了搞好教学外，还不断学习，利用假期不断给自己充电，学习新课程理念，探究教材教法，更好的完善自己，使自己在教学中更能得心应手。

三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级管理 我从事班主任工作以来，全身心投入班主任工作，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索出一套适合本班学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。

1、人们常说：无规矩不成方圆。在班级管理中更是如此，必须制定相应的班规班纪，让学生们按规定办事。我以身作则，上课期间，我每天带同学们六点钟准时起床晨跑，经过长时间的训练，个个体质都很好，在今年中考体育考试中，有10个满分，均分48，效果很好。

2、我坚持以人为本，注重在实践中求创新，让班级成员共同参与，实行量化管理，所带班级周周获得“先进班级”的光荣称号。对于有能力的学生，耐心的与学生交心、谈心。更让人头痛的是成绩不好又调皮的学生，如果不想办法是不行的，老师必须动之以理，晓之以情，才能把他管好。如我班李红江同学，他是在上海长大的，个性倔强，动不动就与人打架斗殴，从不考虑后果，多次被学校请出去，无赖之下，他的父母才把他送回老家（丝棉）。来到本班，没过多久，“旧病复发”，与他人就打起来了，我认为这时候才是教育他的黄金时间，我把他叫到我处，与他沟通、给他讲道理，以及告诉他会出现什么样的后果和所产生的影响。之后他才服了我，承认了错误，写下了较深刻的检讨。从此他再没有犯过错误，努力学习，在这次中考中考入了务川中学。家长很高兴，学生很高兴，老师更高兴！

3、关注留守儿童，把他们视为自己的儿女。由于丝棉村贫穷落后，绝大多数都到外面打工挣钱，把孩子和老人留在家中，造成我班留守儿童占多数。这就给班主任和老师带来了很大的难度，必须要做到既教书又要育人，除教课本知识外，更要关注他们的思想行为个性等方方面面，将关心、爱心送给他们，使他们能够健康成长。比如在2015年的中秋节，有好几个同学家里根本没人在家，中学生了他们都知道中秋节的含义，谁不想家，谁不想亲人？为此，我与学校领导协商，叫同学们准备好节目，我班举办了一次中秋晚会。果然，中秋那天晚上，同学们个个兴致极高，节目精彩，有说、有笑、有跳、有唱，完全忘记了自己是留守儿童，构成了一个完整的和睦的大家庭。直到毕业后同学们都还记忆犹新。这就说明：爱是教育的出发点，是力量的源泉。

4、宽严相济，让后进生在和谐与激励中得到教育。在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生”，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于后进生，我采取“不抛弃，不放弃”的方法。一次又一次的开导，教育。关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。

四、精心呵护、细心栽培，结出硕果

由于我校是九年一贯制学校，成绩好的同学已经转到好的学校去了，留下来的大部分都是成绩不好的，又比较调皮的和家庭比较贫穷的。我班在七年级时，只有34人，在领导的关心和我们全班老师的努力工作下，学生人数不断增加，到九年级时学生人数为51人，说明我班的班风，得到了大家的认可。在学习上，我每天课外时间都要去辅导他们，做到有求必应，让学生学会：比、学、赶、帮、超；在纪律方面，自己带头，公平对待每一个学生；在考试中，认真对待每一次考试，总结经验，弥补不足，然后才能精益求精。为此，在这次中考中，49人参加考试，考入一中13人，三中18人，汇中5人，共计36人。其中520分以上3人。大家都知道，丝棉完小近几年没有学生突破500分，却在今年中考，分数和录取人数创历史新高，可贺可喜，得到了丝棉人民的高度认可和赞许。

总之，种瓜得瓜，种豆得豆。要取得好成绩，必然要付出很多很多，作为一位班主任来说，工作需要持久的耐力与创造力。以后的路还很漫长，我相信，我一定会一如既往，脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育教学的探索者，学生的服务者。

时间似流水，流去不流回。二十三年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

2016年8月13日

第5篇：优秀班主任先进事迹

智慧浇灌花朵，真情点燃希望肇庆市爱华学校二（1）班班主任------刘剑桃

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起，我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一.用爱感化学生

三年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、关爱学生，关注外来儿童

作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生，都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我会与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意和我探讨。

三.善于做后进生的转化工作

在学生学习方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生，课堂上从不安宁，不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级！

第6篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

甘南二中

优秀班主任先进事迹甘南二中

本人1995年毕业于齐齐哈尔师范学院，在分配到甘南二中这十几年时间里，从一个刚刚走出校门的学子到一个崭露头角的新生力量，从一个胸怀大志的初生牛犊到一个教学骨干，从一个普通老师变成了个成熟的班主任，这期间，我付出了许多艰辛的努力，同时也走上了理性引导学生学习的道路，用辛勤的汗水抒写了自己无悔的人生。刚刚走上工作岗位，我看到学生那双双渴望知识的眼睛，心中油然而生的责任感使我下定决心要努力钻研业务，在此期间我积极听老教师的讲课，积极参加集体备课，虚心向前辈请教、查资料，了解高考动态，从不放过任何一个知识疑点，担任班主任工作更是尽职尽责，深入班级了解学生所思、所想，把学生的困惑能及时解决，做到了嘴勤、腿勤，对班级了如执掌。所带班级班风正、学风浓、成绩优秀，在历年高考中成绩名列前茅。

随着时间推移，独生子女增加，班级管理更有难度，我从2004年至今都是半路接别人的班级，每接一个班正像我所说的“我像一个继母踏进了这个家庭”，孩子对我排斥，我就用自己的爱心去感化每一个学生，用自己的理论知识和事例去引导学生，苦心经营着每一个班，从2006年至今更加成熟。在此期间，我阅读教学理论书籍，亲自体验并发表论文多篇，2003年《心理健康---21世纪人才必备的素质》获省“十五”规划课题研究科研成果二等奖；2005年撰写的《化学

实验教学与学生科学素质的培养》一文在中国教育科学研究会主办的活动中获三等奖；2006年《转化后进生—让爱住进他心灵》获市科研成果一等奖；同年《在教育实践探索》一书中发表《答案就在题中—信息题解法探微》；2006年的《教学管理中的柔和与强硬》又获省科研成果二等奖；2007年在国家级刊物中发表论文《请多点柔和》。2010年六月的《获取反馈信息，提高教学效果》获科研成果一等奖。参加工作以来，我一直积极参加国家课题研究，曾获2003年、2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年“十五”和“十一五”规划国家课题研究先进个人。

在教学工作中，多次承担公开课教学，均受到同仁的好评。2001年在市教学经验交流会上所做观摩课获一等奖，2003年在县研讨会上《有关溶液浓度的计算》获优质奖，2006年在市现代教育技术与学科整合比赛中获二等奖，2007年在县落实课改精神高中中青年教师课堂教学展评观摩课获优秀课一等奖。

自工作之日起我一直勤勤恳恳，无私奉献，对待学生视为己出，每年都是劳动模范，并荣获1999年、2006年、2008年、2009年、2010年县级优秀教师称号，还曾获2002—2005年县级化学学科教学能手，2009年被评为县级骨干教师，2010年被评为市级骨干教师，2010年被县工会评为知识型先进型女职工。

我深知热爱一个学生就等于塑造了一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生，有了爱就有了一切，我用自己无私的爱去对待每一个学生，我相信知识能改变命运，我希望自己的学生都能从二中走

向成功。

在教学管理中我有自己的教学管理特色，我深知狂风暴雨会造成水土流失，而和风细雨会滋润禾苗。所以我用亲和的目光赞赏学生，用柔和的语言鼓励学生，用柔和的心态去对待每一个学生，用自己的热情、激情、斗志去带每一个班级。经过苦心经营，我所带的班级06年7人进重点、15人进二本，07年5人进重点、15人进二本，09年5人进重点、16人进二本，10年7人进重点、19人进二本。每年所教学科的平均分均在全校前列，今年的理综平均分在我们联谊八校中位居第一。在管理中柔和是一种品质与风格，柔和不是丧失原则而是一种更高境界的坚守，是一种不曾剑拔弩张而依然把守尊严的艺术。现在我正在不断提高自己，我愿与所有班主任风雨同舟，共同撑起教育的蓝天！

第7篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任事迹材料

班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份，我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童，学生的学习习惯不好，组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量

做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。

社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要

我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级，去孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

第8篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任基本情况

向文，女，汉族，出生于1972年10月，中学一级教师。2000年8月至2003年7月在开江县灵岩初中任教；2003年8月至今在开江职业中学任教，一直担任初中语文教学和班主任工作。该同志从事班主任工作已有多年，非常熟悉班级建设和学生学习、生活规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出，多年被评为 “优秀班主任”、“优秀教师”等光荣称号，所担任的班多次被评为“先进班集体”、“养成教育先进班集体”、“文明班集体”。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：在班主任工作中，该同志倾注了自己的全部的精力和爱心，培养学生良好的行为习惯和学习习惯；并对学生的人生观、价值观、世界观进行正确的引导和教育。

十多年来，该同志所带的班级在各方面工作都取得了较大的成绩，班级各项管理井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，该同志所带班级，班风正、学风浓，受到老师的称赞，在学校的综合评比中多次被评为先进班集体、文明班集体、养成教育先进班集体等光荣称号，该同志自己也于“2003-2004年度、2006-2007年度、2008-2009年度、2010-2011年度、2011-2012年度”被评为优秀班主任，于2008-2009年度被评为优秀教师；任教期间，论文《与学生同行》在07年获国家级一等奖；论文《倾注爱心，真诚相待》在2010年被评为优秀论文；论文《做一个快乐的班主任》荣获三等奖;论文《浅谈初中古诗文教学》获一等奖。

总之，该同志在工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，希望该同志发扬继续发扬团结协作，改革创新，不断进取的精神，严于律己，无私奉献，为学校教育教学工作做出更大的贡献。

第9篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

张恭喜同志自参加工作以来，一直担任班主任工作，现在担任六年级班主任工作。现将他的先进事迹概述如下：

一、用“爱心”去感动学生的心灵

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他平等对待每一位学生，无论成绩优劣，家庭贫富，都竭尽全力帮助他们解决问题。如：她班有个叫王晚娟的学生，孩子们都排斥她，张老师了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲常患病，爸爸在外打工，她常做家务，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子成绩大幅下降。对于这样的学生张老师没有放弃，始终怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个有作为、坚强的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，张老师循循诱导，孜孜教诲，感动她，鼓舞她，使她从思想上坚强意志，并感觉到了自己的价值所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，因此张老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。

三、结合实际。创建有特色班级

在他的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

四、让后进生在激励中得到教育

每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，张老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏

重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：王东同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师当天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了张老师，不断的失败使张老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，张老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。后来，他基本能按时完成作业了。

五、加强家校联系，以真诚换真心

多年来，张老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，张老师不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，张老师从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。张老师对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。张老师班中有一个叫王雪梨的女生家庭比较特殊，父母一直忙于农活，而对她疏于管教。王雪梨同学爱玩游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿打骂，从家中跑出。后来张老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。又如：今年暑假防溺水安全教育中，张老师挨家挨户打电话进行宣传。其中有位家长感动地说：“张老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是亲如孩子的父母啊！”家长很是感激。张老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他也相信，在自己的不断努力与探索、同事们的支持与帮助下，他的工作也会越做越出色！

长道镇大柳小学

二O一二年九月五日

第10篇：优秀班主任先进事迹

倾洒爱心，温暖教育

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以绽放出美丽的火花。青春可以因虚度光阴碌碌无为；也可以拾起青春的犁铧，开垦坚实的土地。”正是在这条格言的指引下，我一路走来，身后留下的是一串串深深浅浅的脚印，脚印上写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

我叫王海霞，现年三十六岁，现任尧都区尧庙联校西赵学校五年级二班的班主任。五年来我用一颗真挚的心倾情、倾爱用心地守候我的“班级”家园，努力让我的家园充满温馨、焕发生命的活力。

一、倾洒爱心，温暖教育

当我站在讲台上看着一张张淳朴天真地笑脸，我对自己说我要用爱心点亮孩子们的心扉。我说了于是我也用爱践行着我的诺言。有一天，我正上着课，突然有同学报告说王瑶肚子疼呢，我立即放下课本走到王瑶身边，问她疼得厉害吗？然后第一反应就是拿起电话联系家长，电话打了好几通都是没人接，王瑶一手按着肚子发出痛苦的呻吟声，“孩子看病要紧一分钟也不能再耽搁了，不能再等家长了”，“走，老师背你去看病”，“老师，你行吗？你走了大大小小一会找你怎么办？”周围同学纷纷说，“顾不上那么多了，趴上，走”，从四楼背到一楼我已是气喘吁吁，毕竟是五年级的学生了到底是有些分量的，再加上我近段一直生病，一路上我感觉腿有些不听使唤的打颤，我咬紧牙，一边安慰王瑶“你怎么样？坚持一下马上就到医院了”，一边心里告诫自己时间就是生命，早到一分钟孩子就可以少一分钟的痛苦，终于到了附近的医院，医生给她输上液我的心才算是安稳下来，联系上她妈妈我才想起大大小小还在学校等我呢，我马不停蹄地赶到学校天色已经黑了，大冬天的我的两个孩子趴在国旗台上写作业等着她们的妈妈！我的鼻子泛起了一股酸。

我们班大多同学是父母在外打工的留守儿童，长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻；有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给予他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。

我相信我的爱心能够温暖一颗颗幼小的心灵，让他们感受到母亲的抚爱，家的温暖。让教育不再简单机械，而是充满温馨的港湾。

二、忠于职守，以身作则

身为一名班主任我清楚，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，只有潜移默化的影响学生，才能真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，就服务每位学生，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让我跟同学成为真正的朋友。

二、精心培养、科学管理

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。为此，我把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，我就有意识地去指导锻炼他们管理班级，使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使我们班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

四、因材施教、激励后进

在学生管理方面，我把班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先我深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。慢慢地他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

五、“三个一”导航、感染学生

引用桃州一小的话说，那就是“每天给学生一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。有一段时间，我工作进展不是很顺利，心情也不好，每天脸上也难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。在不久后我进行的一次问卷调查中，学生对此提出了意见。我立即进行了反思，也参阅了一定的资料，发现老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。

六、加强建设、营造氛围。

班级管理建设中，我以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱我们的祖国。

七、安全泰山、长抓不懈

作为班主任，我很注意充分利用“两会”（班会、晨会）阵地，加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。

常人都说：当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难，我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！“路曼曼其修远兮”，未来的路我将一路倾洒爱心，让教育不再机械呆板而是心灵可以依靠的温暖的港湾！

王海霞

尧都区尧庙联校西赵学校

14、04

第11篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

第四小学：李秋梅

我与1986年毕业于漯河师范，从教28年。我每天都做着非常平凡的工作，实在谈不上什么先进事迹。教师这个职业，它本身就注定了教师的一生必定是默默无闻地耕耘，像园丁一样地辛勤劳作。俗话说“十年树木，百年树人：一个人才的成长必定是凝聚了许多方面的努力，绝非是一朝一夕的事情。一个教师，做好一天的工作不是什么难事，难就难在几十年如一月，天天笔耕不辍，天天意气风发，以饱满的热情，一丝不苟的态度，全身心地投入工作中，终身学习，真正做到“学而不厌，诲而不倦。”为了这个目标，我严格要求自己，每天都付出我自己最大的努力。

我自从参加工作以来，每年都肩负着学校的重担，但在工作中，我丝毫不敢有半点懈怠，始终把工作放在第一位。在日常教学和管理中，我常常以生为本，用心体会，在细节中体现真情，让学生在被关爱中成长。

说到教师的工作，无非是备、教、改、辅几大块，然而工作成效却不能完全划等号，这其中就有一个关注细节的问题。自从我参加工作以来，基本上是当班主任，有时，在不经意之间，我似乎发现自己经常能体察别人，关心别人。比如从家长的几个眼神，几句话，从学生的神态和表现，我总能收到许多弦外之音。当上课学生咳嗽时，我会深深凝望，下课我会提醒他多穿衣服；课后，我会带给他（她）两包板蓝根，提醒他（她）预防病毒感冒并多晒晒太阳。当学生提水大扫除时，我会自然提醒他（她）千万不要泼湿了鞋；寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的学生，我常常伸出自己温暧的手，握握他们的手，细心地嘘寒问暖。课外，我常常收集家中穿旧的衣物，送给贫困生；另一方面，我在学生中大力宣扬爱心，尽量摒弃社会中拜金主义，唯利是图等不良现象的影响，鼓励学生学会竞争与合作，在班级中开展“一帮一”“同桌竞争”等诸多形式，让每个学生都融入到集体中来。我的宗旨是“不让一个孩子掉队”，利用课余时间，双休日时间，我常常为那些差生补课，使他们感受到老师的爱和信任。

作为一个教师，首先必须要自己有激情，有句古话叫须知：“老年人常思继往，青年人常思将来。”作为一个集体的领头雁，我们教师首先必须要有激情，只有这样，我们才能感染学生，使学生每天起床都觉得太阳是新的。在日常教学和管理中，我对每个学生遇到的不同问题，我都尽量让自己去感同身受，看看自己会滋生哪些想法，再根据不同学生的性格特点，体会他们有哪些想法再进行因势利导，对症下药。居里夫人说过“一个人要有恒心，尤其要有自信心。”所以教师开展一切工作的关键是唤醒每个孩子的自信心。在班中，我会定期或不定期地对学生发出激情飞扬的诤言。枯燥的说教在很多时候不适合很多学生，于是我以活动，班会为载体，像“团结一致，众志成城”等等，让学生在活动中感受真情，激情而产生奋进的力量。

“如果鲜花能在我手中绽放，太阳能在我手中升起，既使自己默默无闻，那我也会觉得自己很幸福。“这是著名教育家王金战老师在《英才是怎样培养的》这本书中说的一句话，我把它当作我生活的信念，人生追求的目标。所以只要我一有时间，我会努力钻研有关教育、教学的知识而无所他念并乐此不疲。我热爱生活，热爱学生，热爱事业。每天早晨起床，我都会告诫自己：一定要用满腔热情与爱心来面对这个可爱的世界。然后整个一天，我非常忙碌但却非常开心。树立了坚定的信念，对待工作，我便能坚忍不拔，百折不挠。下面我将我的工作汇

1 报如下：我如何管理的班级

一、树立卫生意识，创设优美的学习环境。

一个整洁的环境会让人心情愉悦。如果我的家里乱七八糟，我是如何也吃不下饭也睡不着觉，更谈不上有心用工作和学习。对于教室，我也是如此。每当我接手一个新的班级，我都要对教室进行总体规划。比如哪个地方挂抹布，哪个地方贴墙画，哪个地方放扫帚和拖把，我都要创造性地利用空间，开始两到三个周养成自己固定的卫生习惯，首先，我要求学生不乱扔垃圾，自己的垃圾自己用方便袋装好，上厕所时，自己拿出去丢。教室的门，窗玻璃，课桌，讲台，我每天都要求学生抹得窗明几净，做完卫生，一阵清风徐来，令人神清气爽。我还号召学生在窗台上养花，周末回家自己动手画画，贴在教室的后墙上装饰教室。利用班会，我经常跟学生讲卫生与健康的关系，环境与学习的关系。通过学生自己动手，一方面，学生展示了自己各方面的能力；另一方面，培养了他们热爱集体的精神。

二、细节体现真情，让学生在被关爱中成长。

说到班主任工作，只要是老师，都会很熟悉，无非是卫生、纪律、学习、安全这几大块，我们每天也都是开展这些日常工作，然而工作成效却不能完全划等号，这其中就有一个关注细节的问题。自从我参加工作，基本上都是当班主任。有时，在不经意之间，我似乎发现自己经常能体察别人，关心别人。比如从家长的几个眼神几句话；从学生的神态和表现；„„„我总能收到许多弦外之音，言外之意。当学生上课咳嗽时，我会深深凝望，下课我会提醒他（她）多穿衣服，晒晒太阳。课后，我会给他（她）带两包板蓝根，告诉他（她）预防病毒感冒。学生提水大扫除时，我会自然提醒他（她）千万不要泼湿了鞋。寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的学生，我常常伸出自己温暧的手，握握他们的手，细心地嘘寒问暖。另一方面，在学生中我大力宣扬爱心，尽量摒弃社会中“拜金主义”，“世风日下”等不良风气的影响，鼓励学生学会竞争与合作。在班级中，我开展“一帮一”“同桌竞争”等诸多形式，让每个学生都融入集体中来。在学校举行的做操比赛中，我们班互相帮助。三个班既是互相竞争，也是互相合作。谁有困难，我们班主任之间互相帮忙。平时训练中，五（2）班班主任教我们班做操。比赛时，我们三个班共同统一服装。利用这个机会，我启发学生，老师给他们树立了榜样，要求他们向老师学习。这样，有些保守的学生自觉和大家一起坦诚相待，共同进步了。其三，我经常开主题班会。比如/；主题为“团结一致，众志成城。”我捡一根筷子，用手轻轻一折——断了，我又拿出一把筷子，让学生折，却折不断了。然后，我鼓一下掌，声音很小；我让全班鼓掌，声音却很大。接着，我们合唱《众人划浆开大船》，当学生的情绪都被发到一个高潮时，我就给学生按优差生分配搭当，鼓励学生要互相帮助，期中考试27人得奖，期末考试争取64人得奖。为了实现这个目标，让我们手拉手，心联心，共同夺取胜利的红旗。最后，我们合唱“一个篱巴三个桩，一个好汉三个帮。为了大家都幸福，世界需要热心肠„„„。”结束班会。结果是：全班同学倍爱鼓舞，斗志昂扬。其四，对于表现差的学生，我只要发现他们身上的闪光点，就大力表扬。每一点进步，我都记在心上。对于他（她）的错误，我经常找合适的机会和环境给予有针对性的批评。开学初，我坚持每周给家长带表扬信，让家长看到希望，让学生觉得有信心。让爱在学生心中深深扎根，使他们在爱与快乐中成长。

三、生活在激情中，教育其实就是唤醒自信心。

作为一个班主任，首先必须要自己有激情。有句古话叫“老年人常思继往，青年人常思将来。”作为一个集体的领头雁，首先，我们自己必须要有激情。只有这样，我们才能感染学生，使学生每天起床都觉得太阳是新的。光荣与梦想是人类进步的原动力，我觉得学生毕竟是个孩子，他们的思想还很不稳定，是用积极的情绪还是用消极的情绪来控制他们的大脑呢？这就需要我们班主任进行有效的指导了。我常常通过调查学生，询问科任老师，切身感受学生生活，在一个或长或短的时期，我总能感觉到一些思想倾向。对于这些思想倾向，我会及时跟学生打好预防针。定期或不定期地，我会在全班跟学生发出激情飞扬的诤言。

居里妇人说过：“一个人应当有恒心，尤其要有自信力。”所以我们班主任开展一切工作的关键是唤醒每个孩子的自信心。但自信心不是凭空而说得来的，它需要一步步地建立。

1、要正确认识和评价自己。我们要告诉学生，每个人都是有优点和特长的。据科学调查，有智力缺陷的只有2%，你在这点行，我在那点行，只是能力的分布有所区别罢了。

2、认识和调整不现实的生活目标。对于一些差生，我们要善于给他（她）建一座梯子，提醒他（她）不能好高骛远，要先实现小的目标再实现大的目标。

3、做好充分的准备，努力每一天。有句名言“机遇只降临于有准备的头脑。”我常常告诉学生，不要过多地想结果，我们只要努力每一天，过程做好了，结果自然正确。

4、看到自己的长处和和力量，进行积极的自我暗示。我要求学生每天起床时都对自己说：“我能行，我是最棒的。”带着欢欣鼓舞的心情投入到一天紧张的学习当中。

5、努力提高并发展自己。我让学生用发展的眼光看待自己，不要嫉妒别人，要努力提高自己。

6、要清醒地认识到自己身上的潜力。我班有几个差生对于英语中的单词和课文，他们每个星期都不能完成背诵任务，星期五经常被留下来。于是我一边积极辅导，一边鼓励他们的自信心。我给他们做了一个游戏。首先，我问他们一分钟拍多少次掌？他们有的说几十下，最多的一个同学说一百下。最后，我给他们计时，让他们自己拍，结果他们都拍了二百七十多下。于是我总结说：每个人的潜力是无限的。

四、具有高度的预见性。

对于班级中没有出现的问题，作为班主任要能通过蛛丝蚂迹超前思考。开学初，我们班学生特别喜欢疯打，我就叫几个女生管制住爱动的男生，每个女生发一本爱动男生的行为规范记录本。某月某日ⅩⅩ疯打，某月某日ⅩⅩ浪费时间„„„但是，好的方面也记。某月某日，ⅩⅩ独立思考问题，某月某日，ⅩⅩ课外时间认真做作业。„„„我有空就抽查这些记录，找这些同学聊天，谈心。这样一来，班级的学习氛围很浓，迅速扼制住了疯打现象。我要求女生管男生，那么就是男女生同桌。上星期天傍晚，我到街上碰到了其中的一个女生，她长得特别俊俏。不该上学的时间她上学了，头发扎得歪到一边，还到街上去闲游，我就觉得有些“危险信号。”——她会不会学习分心呢？星期一一早，我就找她谈话，提醒她的言行，不能到处跑，要静下心来学习。在天冷之前，我就给学生打了预防针，给他们读《海燕》那篇散文，鼓励学生要早起，不能被严寒打倒。让学生在不冷时就养成早起的习惯，天冷了，有了习惯更容易克服寒冷。

一个班级就像一个小社会，班主任工作是一项系统的工程，要做好它需要多方面的努力。例如：班主任与科任老师的合作，教师与学生的合作，班主任与家长的合作等等。以及在工作过程中要不断改革，创新、总结。在这二十多年的教

3 学中，我先后获得“县优秀教师”，“县优质课教师”“市级骨干教师”，“省级骨干教师”“科研标兵”„„

成绩只能代表过去，为了神圣的教育事业，我一定要坚持不懈，无愧于心，迈好坚实的每一步，因为生活因爱而美丽！作为为一名人民教师：看到一个个趺倒了的学生能够勇敢的站起来，并满怀信心地要远行；看到一张张鲜花般的笑脸在我们身边绽放；看到一轮轮朝阳，托着希望冉冉升起„„„对于我们师者，该是多么欣慰的事呀！这难道不正是我们心灵的企盼吗？

第12篇：优秀班主任先进事迹

从事班主任工作四年来，我陪感困惑，力不从心。我一边向有经验的老师请教，一边翻阅书籍、查阅资料向名师学习。我深感自己的不足，同时收获颇多。比如，我认识到召开主题班会课的重要性。

记得有一次，一位家长打电话告诉我，他女儿在学校经常受到男生欺侮，据说班上有许多女生被男生欺侮，摸手、摸脸、摸身体其他部位。这位家长很气愤，我更是气愤不已。第二天一大早，我看到教室里那一张张脸庞，我冷静了许多，丝毫没有昨晚的冲动。我在想，该怎么解决这一问题呢？

我想到曾经看过李镇西老师的一篇文章，这是关于召开主题班会----怎样的男生女生更优秀。我先后找了十多位女同学调查、了解情况才知道，原来他们是在做游戏，赢家指使输家摸同学。随后，我布置了一篇命题周记，题目就是《怎样的男生女生更优秀》。同学们接到这个题目很诧异。几天后，同学们上交了周记，我仔细读后挑选了几份优秀文章，在召开主题班会时朗读了同学们的佳作。接着与同学们共同讨论怎样的男生女生更优秀。孩子们因为有了先前的准备，课堂上畅所欲言，气氛异常活跃。最后，我引导他们总结了优秀男女生的标准。即：女生要温柔、坚韧、优雅、自尊；男生要刚强、进取、有毅力、有智慧。讲到自尊时，我谈到了男女生的相处，以及班上发生的这一现象，当然没有具体到人。这次谈话式地主题班会的召开，既解决了班上的问题，有为男生女生更优秀明确了目标。

第13篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

班级管理工作是一门育人科学。从教多年来，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级、引导学

生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和对班干部“有放手之心””，对家长有“热情之

心”，对自己有“进取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

多年来，我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最

长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个

孩子,而是全部学生。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活，思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。

三、耐心

平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全

怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐

心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。

四、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关

系也是学生之间的关系，要想了解一个班级,就必须深入的学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所

起的作用明显得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了

六、进取之心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。

教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐

趣。你爱学生，学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心

灵，培养出一个好的班级。

第14篇：优秀班主任先进事迹

班主任先进事迹材料

在班主任工作中，我把满腔的热情全部倾注到了学生身上，一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

一、善于组织和管理学生

每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅仅班主任简单，而且还培养了班干部的组织潜力。分工明确，做到人人有事做，事事有人做。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作

我一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动。

三、用爱心感染学生

作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键

做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。

第15篇：优秀班主任先进事迹

班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教育作用，为此我在管理班集体方面努力做到：

一、用健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、用强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级

主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长、中队长和几名同学一共十几名同学，每天中午放学后，都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、用朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、用多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

五、用永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩，多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》的主题班队会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。

石城中心校：赵永强

第16篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

中心小学

黄永生

从2008年以来，黄永生老师一直担任班主任工作。在这期间，他始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的。

在他担任班主任工作的三年中，能创造性地开展班级工作，具有较好的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓。在班级管理中，他能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。他注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，他所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

作为一个班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。

班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，他制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，同时展示学生的书画作品等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。教室后边的墙壁上是学生的试卷及优秀的作文，每次他都将学生单元考试满分的试卷及写的比较好的作文贴在墙上，以此激励学生，向好的学生学习。

在与课任教师的交往中，他尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。每隔一段时间，他就与班级的任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，为班级的后进生、退步生想好解决的办法，学校领导时常称他和课任教师为“黄金搭档”。他总是慎重地处理学生和课任教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，他平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

班主任工作是繁重且琐碎的，而他却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为他知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从工作以来，他每天按时上班，从不迟到和早退，也未请过病。在班主任工作中，他深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，他自己先做到。要求不能迟到，他就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，他就会和大家一起劳动。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。他利用课余时间去辅导学生，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。

通过不断努力使的学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，他所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情。在这三年的教学中，黄永生老师凭着扎实的教学基本功和认真负责的工作态度，得到了学校领导的信任，并委于重任。而且所带出的班级基本上都是从差到好的，黄永生老师在县举行的各项比赛中，都取得了较好的成绩，2009年县小学教师现场教案设计比赛中获三等奖，2010年小学教学案例评比中，荣获县级三等奖，2010年获得县级五年级现场作文竞赛指导老师二等奖，在第七届惠东县青少年科技创新大赛中荣获科幻画指导老师二等奖，2011年5月，被评为惠州市优秀少先队辅导员等多项奖励。

第17篇：优秀班主任先进事迹

优秀教师先进材料

我叫xxx，1991年参加工作，刚到学校时，我担任的是初一数学课，到现在我还清楚的记得，上第一节课时，我正在黑板上写字，底下有同学趁我不注意就用粉笔头在后面扔我，当时气得我拿起教科书就跑办公室趴在桌子上哭了，那种对这份工作的满腔热情一下子被浇灭了，真想一走了之。当时的我心里非常纠结：这刚参加工作就对教育事业失去了兴趣，没有了信心。这以后的几十年可怎么过啊，当时的心理压力很大。但随着时间的推移，我发现自己越来越喜欢这一职业了，这份工作对我来说干起来也越来越得心应手了。这与我平时的不懈努力是分不开的。回想过去，在这20年的从教生涯中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。2001年至今，我担任了学校的教导主任。

作为一名有二十年教龄的教师，我并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，依然高标准严要求对待自己，在教学上认真学习教学大纲，认真研究教材教法和新课程标准，认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，学而不厌，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效。在课堂上总是以通俗、风趣幽默的语言降低难点，突破重点，深入浅出，利用多种教学方法、教学手段营造轻松、活泼、民主的学习氛围，因而教师教的愉快，学生学得轻松，最后得到了双赢。课后及时批改作业、耐心辅导学生，因材施教，对学生严而有度，与同学门真诚相处，用爱与学生沟通，因为我深信：只有亲其师，才能信其道。因为有了爱和喜欢，同学门总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列．我所带的班学生在每次考试中均名列前茅。课余时间，我通过参加各种培训，出外听课，自学等方式不断对自己“充电”，加强专业知识和理论知识的学习，把握课改的方向，更新观念，提高自己的教学水平和管理水平。

作为教师，我在注重教学成绩的同时，还着力注重对学生进行德育教育。既教书，又育人。首先我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。其次，在数学课教学中，结合学科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。课余时间，我通过一些名人名言，名人故事以及自己的一些生活经验给学生讲道理，树榜样，帮助学生树立正确的价值观、人生观。另外，我还注重把学校教育与家庭教育、社会教育结合起来，共同关注学生的成长。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的各方面积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为了文明班级。

作为学校的教导主任，我始终以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理工作。自从2001年担任教导处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，服从上级，与学校领导团结合作，共同做好每一项工作。在教育教学工作中，我积极主动的担主课，并且课时数不少于其他教师，在工作中时时处处严格要求自己，真正起到带头作用，要求其他教师做到的，我自己必须先做到。勤于学习，精于业务，乐于奉献。认真组织好我校的教科研工作，经常和教师一起学习新课改发展的动向，使我校的教育理念走在时代的前列，更好的服务于我校的教育教学工作。因此，连续几年来，我校都取得了喜人的成绩。

成绩不能满足，因为它只能代表过去。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，积极探索，开拓创新，在教育这片田园里勤奋耕耘，默默奉献我的一切，并且无怨无悔，乐在其中。

初中优秀班主任先进事迹

初中开学演讲稿篇

初中优秀班主任先进事迹典型材料

安全演讲稿 优秀篇

初中优秀班主任演讲稿（通用12篇）