实训中心“抓内涵、上水平、转作风”活动总结

作者：月满人缺 | 发布时间：2021-08-04 16:03:54 收藏本文下载本文

在我系此次“抓内涵、上水平、转作风”活动中，经过广泛认真的开展批评与自我批评，使我们认识到，实训中心的工作中还存在一些问题。它们是影响我系实训室管理及运行的关键因素，如果不能及时解决这些问题，将会直接制约我系实训中心的内涵建设，进而影响到我系正常实践教学的开展。

一、现阶段在实训中心工作中存在的问题

1.集中停课实训工作程序不完善，容易出现责权不清，扯皮推诿现象

例如：每次外出实训前，要求主带教师必须安排学生前往实训室借用安全帽。但是，外出实训结束后，主带教师由于各种原因却不能及时安排学生归还安全帽。等到下次外出实训需要借用时，安全帽还在上一次实训的学生手中或主带教师手中。结果致使，后面实训学生需要直接从前次实训学生或是主带教师手中领取安全帽，但是，当后面实训学生归还时却被实训中心发现丢失或是损坏。然而，后面实训的学生却是觉得委屈，因为他们拿到安全帽的时候就已经是这样了。这时候，我们再去追究前面实训学生的责任时，根本就无法找到相应的责任学生。所以，就造成了实训室安全帽缺损情况，但责任人却不能确定的情况，以至于学校资产的损失。

2.实训指导教师、实训室管理员、实训学生在仪器借用和归还时无视实训中心仪器领用程序，可能会出现责权不清现象

例如：测量实训室仪器领用过程中就会出现这样的现象。实训中心的仪器（物品）领用程序是①指导教师首先对所需领用或借用物品进行审批；②实训室管理员按照审批单上仪器（物品）种类和数量将仪器提前准备好摆放在仪器发放区；③学生实训前指导教师应带领学生到实训室仪器发放区检查仪器并做好借用登记；④如在检查中发现仪器有问题应立即向管理员提出并在借用登记上备注清楚；⑤实训结束后学生将所接仪器按照分组情况以小组为单位归还到实训室仪器归还区并在借用登记簿上注明归还时间；⑥实训室管理员检查仪器，如无问题重新放回储物架，如有问题，找相应借用学生询问调查并第一时间上报实训中心主任。但是，我们现实情况之一是，实训指导老师实训前以口头形式向实训中心提出仪器使用要求，实训时直接到实训室领用仪器，即耽搁正常实践教学时间，又打乱实训中心管理秩序。另一种是，实训指导教师提前已经将审批过的仪器领用审批单交予实训室管理员，但是，实训室管理员没有按照要求将所需仪器摆放到仪器发放区，到了实训课上课时间，实训室管理员要求学生或实训指导教师自己到储物架上直接领取，在不做检查的情况下进行实训。第三种情况是，实训室管理员将上次课所借仪器不归回储物架而是摆放在仪器归还区，此次实训学生直接在归还区领取仪器进行实训。这三种现象无论哪种情况下出现仪器损坏或是其他事故，都将会出现责任不清现象，致使实训中心管理出现混乱。

3.实训室管理员对所管理实训室情况不清，对于所管实训室基本专业知识所学不够

由于我们系各实训室管理员均非本专业的专业管理员，并且，各管理员由于对前途、待遇或其他各方面主观因素影响，对其所管实训室专业知识掌握不足。这样的情况，致使实训室管理员成为了真正的看门人的角色，只能从事开门关门工作，不能真正履行实训室管理员的岗位职责。

二、针对现阶段发现的问题，我们思考的解决方案

1．积极沟通，制定相应制度，规范实训室物品领用程序

针对已经发现的问题，我们考虑，从以下两方面进行解决。一方面，由实训中心制定相应的集中停课实训工作程序，明确责权关系；另一方面，将实训中心所制定的工作程序草稿上报系领导审批，如果审批通过后，下发到每一个教研室学习。使每一位实训主带教师清楚自己的权力和责任，从而确保实训室校有资产的有效管理。

2．加强实训室管理员的管理与教育力度，规范仪器领用程序，明确责任

针对已经发现的仪器领用过程中出现的违规操作，我们计划从以下三方面进行解决。一方面，由实训中心进一步管理并教育实训室管理员，认真执行实训室仪器领用程序。第二方面，将实训中心仪器领用程序作为一项学习内容，上报系教学办，由教学办下发各个教研室组织每位教师学习。第三方面，由系教学办组织领导，全系任课教师与实训室管理员之间相互督促，相互监督，严格贯彻仪器领用程序。

3.大力加强实训室管理员专业知识的学习，不断提高实训室管理员业务能力

针对实训室管理员对所管实训室业务不熟悉的现象，在此次“抓、上、转”活动中，实训中心专门针对各个实训室管理员所管内容不同，为各实训室管理员制定了本学期相应的专业学习计划。并且，我们要求实训室管理员一定要按时完成该计划上所有专业知识的学习，以期在本学期能使各管理员的业务水平上一个台阶。

以上是我们在此次“抓、上、转”活动中所发现的自身的问题及解决方案，如有不妥之处，请领导批评指正。