2013年化学科研讨会资料
扎实基础、高效创新，提高备考课堂新效益 ――2013 年湛江市中考化学研讨会发言稿 湛江一中 培才学校 黄 彬 尊敬的各位领导、专家，亲爱的各位老师：
大家好！我是湛江一中培才学校的黄彬老师。感谢我们的领导林宇老师给我与在座各位交流的机会。科组现在教师共十五人，分别是赵燕连、黄彬、王佳瑜、陈康华、黄红三、李佳、李亚生、阳炎发、石夏燕、陈丽、刘冬梅、庞溶、闵庆兰、叶玉纯、杨三群等，老师们积极用心。
我今天的发言主要有两个方面的内容：一是对我校 2012 年的化学复习备考进行反思；二是把我校 2013 年化学复习备考的一些想法、做法。有不当之处欢迎各位同行批评指正。
一、2012 年复习备考反思（一）、统一思想，明确目标 在进入复习之前，我科全组老师在充分研读《化学课程标准》和《考试纲要》的基础上，针对各班学生的思想状况、知识掌握情况和能力水平，确定复习的重点内容、重点章节，以及对它们进行复习时所要把握的难易程度。为自己的复习备课定下目标和基调。
开始复习的第一堂课，我安排的内容是“做学生的思想工作”。让学生知道应该怎样复习？在复习中我们要注意什么、要加强什么？要作哪些思想准备和学习措施上的准备？复习时我们是以什么资料或书籍为主线、以什么资料或书为辅助？以达到怎样的阶段性目标？并让学生将以上内容记录在笔记本的扉页上，以便于学生能经常对照，以免把复习当成了简单的重复。
（二）、着力营造和谐高效的课堂 大约三个月的复习，要将既有启蒙性又有综合性的初中化学知识复习好，必然要求我们的课堂要和谐高效。为尽力达到这个目标，我主要注意一下几点：
1、了解学生。
一是了解学生对本部分知识的掌握情况，二是了解学生的思想状况等等，以便于使复习课有针对性、尽可能的做到因材施教。树立“我积极、我进步；我中考、我成功；在当下、我拼搏；在考场，我飞翔”的信念。
2、力求复习课堂设计实在、活跃。
在充分了解了情况之后，再根据实际来设计有效的教师活动和学生活动，让课堂适合他们的能力，力争让所有学生在课堂上都有事可做，都能做事，都愿意做事。
3、采用多种教学手段。本着调动学生积极性和主动性，拓宽学生的参与渠道的想法，尽可能的采用多种教学手段，或激励、检测、表现（展示）、交流等，让学生不感到课堂的单调，在不断的活动中参与到学习中来； 上课时，不拘泥于教学环节的设计，随机应变，以解决学生的问题为主，对学生暴露的问题对症下药。
4、精选习题。
尽可能的使习题内容设置合理，适合大多数学生的知识水平和接受能力，做到层层深入，不断推进，反复强化；设计有梯度的练习题:满足不同学习能力学生的需要，保证学生有足够高的学习热情；有针对性的进行培优补差，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
（三）相信学生，培养能力 最后一个月，实行“抓中间，放两头”的复习策略。经过前面地毯式的复习之后，所有知识几乎都温故了一遍，重点知识也全班集体加强了一遍，但仍就存在“优等生吃不饱、学困生消化不了”的现象。为此，在最后一个月我采取“自由复习”的措施，就是想将这两头的学生都放开，但不是放任不管。在大面积学生看以往的错题集、试卷等资料的基础上，鼓励并要求优等生在完成教师的复习安排前提下，自行选作另一套资料上的习题，既是让他们有事可做，也是培养他们的自学能力，让他们的潜能得到最大限度的发挥。对于那些学困生，引导他们降低自己的学习要求，从最基础、最简单的知识的记忆着手，逐步提高，把那些常考的知识点和常考的题目，让他们反复练习，促使他
们过关自清、纠错加强，通过一些小测验的成功来提高他们的兴趣；还鼓励学困生多向优等生请教。
二、2013 年的复习备考想法和做法（一）复习备考思想：重基础、提能力、联生活、保稳定、抓探究、求突破。
（二）复习安排：
今年中考复习备考时间较短，所以复习时心中更加要针对性强，老师们对必考内容要烂熟于心，教材已删减的内容不能再重现，善于抓住重点，大胆放弃一部分融会贯通的内容。
例如：复习中我们很重视以下内容：
•概念辨析：单质、氧化物、碱溶液与碱性溶液、盐、物理变化与化学变化、金属活动性、pH 与酸碱性 •科学方法：模型、探究方法(化学式,分子构成,化学方程式 •科学技能：实验仪器、实验基本操作、实验方法 •科学知识：溶液有关溶解度曲线知识、物质结晶的方法以及生活中需要覆盖的化学知识 •核心知识：化学性质(与应用)、物质分类、物质推断、初中化学四大反应类型、化学方程式书写 •化学实验：气体的制取与检验、实验装置安装、物质的鉴定与鉴别、化学方程式书写、反应条件与应用的分析等。
★实验探究题 考查的知识点：
•主要是以知识为载体来考实验与探究的方法 •元素化合物性质 •科学方法、科学规律 •反应原理、装置原理、操作原理 ★分析计算题 •图表、数据的分析和处理 •利用化学反应，结合化学方程式进行有关计算 这两天我校和多数兄弟学校一样进行第四次大考。
4 月上旬至 5 月初，进行全面复习。因为只有一轮复习，所以我们面向全体学生，以大多数学生水来能力为依据，以湛江中考题牵涉到的稳定考点和题目形式为根本，以《培才中考攻略》为主线，回归教材，扎实基础，力求做到知识全覆盖，教材到边到角。争取一轮一战定江山。
5 月中旬至 6 月初，进行强化式复习。重在以提高学生解题能力为主。教材知识上加强知识的整合、运用；措施上注重归纳总结和推广，并以小检测来督查掌握情况；注意收集学生信息和知识信息，系统培养学生的解题能力。
6 月上旬至中考：模拟考试、开放复习，全面提高应试能力。本阶段主要是避免学生非知识性失分，从考试技能、应试心理等方面调整学生状态。
（三）复习方法与策略：
1、抓双基，提高运用能力。
2、进行题型训练，从习题中总结规律，掌握解题方法 3、进行综合训练，培养知识迁移能力和运用能力。
4、加强应试能力培养，提高得分能力。
5、科学引领，反思提高 研究讲评课和复习课的规律与特点考试的导向、激励等功能，要在讲评课上以及课堂教学的过程中不断得到体现要善于反思，不断提出问题并善于解决问题 老师抱怨 I：刚复习的内容，本次月考中出现，学生却不能复述、再现。
——要注意复习周期和节奏的把握 老师抱怨 II：刚复习过的知识，变换角度再出现时，学生失分严重。
——要反思讲评课的实效性。要分析学生的问题出在哪 里？审题？理解？整合？迁移？表达？……不断提高针对性 老师抱怨 III：明明在课堂中强调这样写，考试中 却乱写一通，为此丢分太可惜。(学科语言的使用 不规范、不准确，书写格式不能按照要求)——要强化知识的落实和必要的练习。
6、加强实验，突破“瓶颈” 通过实验题考查创新意识是科学中考实验试题的命题特色和发展趋势。
通过对课本演示实验的改进,将有关知识和方法进行迁移,实现方法的创新。
实验创新或改进题目的出现，是对实验教学和复习的新的挑战，要善于总结和反思平时实验遇到的问题，思考改进的方法，形成实验思维模型。
7、适度训练，强调规范 能力水平的提高是中考复习的“重中之重”。要善于透过从个别到综合、从具体到抽象等思维过程将学科知识融会贯通，举一反三。
练习要做到精选、精讲、精练，题目不在量多，层次要逐步提高，做过的题目要及时反思，努力做到做一题，进一步。
我们学校科组年轻教师积极上进，备考中突出四个注重：①注重教学资源的挖掘；②注重情景的创设；③注重学生的参与；④注重问题的解决，格式的规范。
以上只是我个人或科组的一些想法和做法，或许不够成熟，在此，恳请各位不吝赐教。
春风细雨，润物无声。在此我代表一中培才化学组感谢学校、教导处的对科组决策积极支持，感谢市教局教研室林宇老师给我们教学工作中技术性的指导。感谢在座各位同行一如既往对我们的关心与真诚的帮助，祝各位同行工作和快乐常伴左右，身体健康，家庭幸福！祝各学校 2013 年中考再创佳绩！谢谢大家。
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