学生是学习
学生是学习的“主人”发布者：周占红 学生是学习的“主人”，一切教学活动的出发点和归宿都是为了学生的发展，因此教学效果的好坏最终还是落实到学生身上，教学目标的达成最终还是决定于学生。各种新颖的教学手段和方法对学生的发展起到了一定的作用，但并非起着决定性作用，教师的美好愿望并不能代替学生的学习，有的只是教师的一厢情愿。如何使教师的善良愿望成为学生的愿望，让教师的“教”成为学生的“学”的需要，这是一个值得探讨的课题。
教师通过观察学生在学习中的表象，及时判断表象所反映的学习问题，有针对性地采取措施，是保证学生实现参与体验、感知等实践活动，自主学习，进而获得成就感的重要保证。学生在学习过程中，出现诸如认知障碍、紧张心理、错论或怪论，以及注意力不集中等现象，都是学生存在学习问题的具体表现。如不加以及时的引导、指导或纠正，会直接影响学生的学习效果，更难以实现学生的学习目标。
带上微笑走进班级 发布者：李建民 新课即将结束，复习马上开始，这一阶段是师生均感觉十分累的阶段。老师每天归纳复习要点、考试、批试卷、辅导差生。学生要面对各科老师带来的各种任务，再加上各类知识混在一起更是身心疲惫。老师累心情欠佳,学生累状态不好,两种情况遇到一起后果可想而知。
复习阶段重中之重要调整好自己的心态,每天都能带上微笑走进教室，不要因为繁重的课务，差生的表现让我们心烦意乱，脾气暴躁。我们有什么理由把自己的不良情绪带进课堂，去影响这些可爱的孩子呢？“亲其师而信其道”。经常面对老师生气烦燥的面孔，怎能有民主、合谐的学习氛围呢？记得有句话说得好“教师就是面带微笑的知识”。让我们都带上亲切的微笑，欣赏的目光走进教室，走进孩子的心灵。
学生都愿意亲近老师，如果老师面带微笑，和蔼可亲，心自然与老师越来越近，这种心情，这种状态再去接受老师带来的任务会轻松很多，效果会好很多。
复习阶段，让我们调整好心态，微笑走进教室，给学生创造良好的学习氛围，让学生轻松面对学习、面对考试，有更好的发展。
