预习是学习确认
学习经验：预习不是学习，而是对学习内容的确认 上课前我一定会预习。我身边有个同学一说起预习，就会把还没学到的教材上的内容反复学上好几遍。像数学这种科目，他甚至会把接下来要学的范围内的所有习题都提前做好。因此，他总在抱怨学习太辛苦。我知道他那样学习，肯定坚持不了太久，于是便在他身边默默地观察他。
果不其然，那个同学上课时很难集中精神。两只手叠在一起，搭在已经做完的习题集上，上课的时间大部分都在打瞌睡。他的预习实在是作得太充?了，以至于真到了上课的时间，反而没什么好学的了。
虽然那比什么都不学要好，但是也算不得什么高效的学习方法。那和自学有什么差别？不，那种学习方法比自学的效率还要低。要是自学，至少不会大半天的时间都抱着胳膊打瞌睡吧。
预习不是提前学习。提前学习，顾名思义就是提前把要学习的东西学好。即便不是完全掌握，至少要把 80%以上的内容事先学好，这就是提前学习。与之相反，我所说的预习其实不是 “ 学习”，更接近于一种对将要学习内容的 “ 确认 ”。
预习的工具就是“真题”。许多学生只有在准备考试的时候才会用到真题，当然，考试前看真题是非常有效的。然而更有效地利用真题的方法就是在平时，也就是在上课之前看。
当然，真题里的内容都还没有学过，看也做不出来。不过，我可不是为了做题才去看真题的。我看真题是为了了解今天要学的部分中，哪些是重要内容，哪些会在考试中出现。
假设今天的英语课要学第 4 单元的课文，在上课之前，可以先看一下真题，在相应的部分中找出真题中出现了哪些题目。如果出现的是考查现在完成时各种用法区别的题目，那老师上课讲那个部分的时候，我就可以更集中精神去听。
如果出现的是考查虚拟语气时态的问题，而这一部分看上去似乎又很难，那你就可以作好准备，告诉自己“上课的时候一定要好好听讲，做好笔记”。
综上所述，我所讲的预习不是课前学习，不过是对即将要学习的内容进行“确认”而已。在这个确认汇总的过程中，用上真题就会事半功倍。不过即使找不到真题也没什么大的关系。开始上课前 5 分钟，大致浏览一下今天要学的内容，仔细思考，知道哪个部分比较重要，而哪个部分看起来很难，也会有很大的帮助。课前这样准备，上课时的注意力就会更集中。
从现在开始，休息时间看真题的时候，如果看到了一个与课堂内容有关的问题就提前想一想。那样，上课时就不会只是被动地听讲，而是积极弥补自身的不足。这就是同样坐在教室里听课，但结果却截然不同的原因。
