我的朋友——钢笔
【简介】下面是小编给大家带来的我的朋友——钢笔（共7篇），以供大家参考，我们一起来看看吧!在此，感谢网友“”投稿本文！
篇1：我的钢笔朋友作文
我的笔袋里有三只钢笔，到了三年级的时候我们开始用了钢笔，我们到了三年级几乎每节语文课都要用钢笔，我们写作业也要用钢笔，虽然很多同学觉得钢笔只是简简单单只能写字的工具，常常无视它，但是他可以让我们写出很美很漂亮的字来。
我觉得一支钢笔可以让我们每个人都去赞扬他，因为他对我们给一个人都有很大的帮助，但是往往有很多同学都一看钢笔不出水了，就把它扔到垃圾桶里小学作文，或者把他往地上乱扔，或者拿着钢笔去往他讨厌的人的脸上或者衣服上撒墨水。
我们也可以把钢笔比喻成那些默默奉献的人，比如说，我们的找老师，就是在为我们的学习默默奉献的人，每天早上赵老师都会来提醒我们早读，中午提醒我们午练，每天下午还要再来教室检查一遍我们关没关好窗户，拉没拉开窗帘，关没关好门，我觉得赵老师就像一只钢笔一样，每天都在默默奉献，赵老师好让我们的同学拿来一些花草，来净化我们教室的空气，让我们在一个美好的环境下上课、学习、健康成长。
世界上还有很多人都是在默默奉献的，比如你的爸爸和你的妈妈，你的老师你的同学，或者是你的每一支钢笔，每一支铅笔。
钢笔你可以把它当做自己的朋友来对待她。
也可以把他当做你的学习工具，不要去刻意的去摔它，因为他是你的朋友。
篇2：我的钢笔朋友作文
我的钢笔朋友我的文具盒里有许多的文具，铅笔、橡皮、尺子、修正液……我最喜欢的就是我的钢笔了。
我的钢笔有十三厘米长，它有银灰色的.金属外壳和金色的装饰线条，笔帽上有个箭头型的夹子，非常漂亮，那是我奥数比赛的奖品，因此对我有特别的意义。钢笔是我最常用的学习工具，我用它做作业、写文章、写信……它是我“不会说话的朋友”。有时我用钢笔写日记，写下自己的一些想法、记下我的小秘密，这时钢笔就是我“知心的朋友”。
有时我因为粗心做错了题，看到老师批改的红红的ⅹ号会感到羞愧，拿起钢笔将正确答案写了一遍又一遍，告诉自己不要再犯这样的错误，看着写得工工整整的答案，这时钢笔就是我的“知错就改的朋友”。
我一定要好好学习知识，人们不是用“肚子里有点墨水”来形容有学问的人吗？我长大了也要做个像钢笔一样“肚子里有点墨水”的人。
篇3：我的朋友钢笔小学作文
我的朋友钢笔小学作文
我有一根朴实无华的钢笔。它其貌不扬，但很有特色。它的外衣是用铁做的，在冬天里摸起来会有一丝凉意，它的体重有一定的分量，拿起来沉甸甸的，在阳光的照射下会闪闪发亮，与太阳相映成辉，美不胜收；它的黄里透着白嫩的肤色略显一种古色古香的韵味；它的线条是那么柔美生动，那么活灵活现。它的尾部与头部均呈现黑色图案，别有一番绅士的风度。
我喜欢这支笔不仅是因为它独有的外表，还因为曾经发生的那件事。
记得一次数学测验，在这之前老师丝毫没有透露此消息。这天清晨，我们与往常一样漫步走进教室，放下书包，我们心中正幻想着去球台打会乒乓球呢。不料，老师来了，而且手里拿着一沓试卷，我见势不妙，赶紧回座位，原来老师要搞一次突然袭击——考试呀，现在老师让我们事先准备一下。我快速地整理文具，“糟了！”这关键时刻我竟然忘记了装齐我的钢笔，这下我可慌了神，此时的我急得如同热锅上的蚂蚁。时间在分分秒秒中闪过，我又要像往常遇事不知所措时的表现——哭鼻子了，眼泪正含待在眼圈时，好在老师准许我去想办法。慌忙之中，我健步如飞地冲出教室奔向学校商店，在柜台前，我来不及挑选随即拿了一支钢笔，随手将钱币放下便立马奔回了教室。由于有了这支笔我如鱼得水，所以答起卷子来得心应手，虽然考试之前因为寻求钢笔而耽搁了一些时间，但是我考虑到这些情况我便更加细致、用心地思考对待答卷，最终我以一百分的好成绩名列班级前茅。我想，这正所谓“塞翁失马焉知非福”。一支笔引发我特别的细心、认真；一支笔为我此次比较成功地做答起到了推波助澜的`作用。
我感谢这支钢笔，我爱我的这支笔。我不允许他人伤害我的笔。
一次大课间，我的同桌没有注意推了一下桌子，一不小心把我的心爱、与我并肩作战的钢笔毫不留情面地摔到地上，刹那间，它粉身碎骨，泪眼模糊的我当时感觉那不是支钢笔摔在地上，而是我的心被人揪出来。眼前的这一幕迫使我失去了理智，竞不由分说地与她纠打起来。事后，老师批评了我的错误行为，并教育我今后如何处事，经历了此事，我成长了许多。这是我心爱的钢笔给予我的财富。
我心爱的钢笔，它不愧为我形影不离的朋友，更无愧于我作战制胜的法宝。它朴实无华、表里如一的品质不正是我们要学习的吗？
篇4：我的钢笔
我过生日时，爸爸送了我一支钢笔。(语文迷 zuowen.JY135.com)
这支钢笔浑身粉红粉红的，除了笔套有点银色，笔上还有一只可爱的小兔子。兔子手里拿着一支绿色的铅笔，旁边写着MIFFY，我想：这大概是它的英文名吧！
这支钢笔可是我最得力的“功臣”了。有一次，我正在写课堂作业，写着写着，钢笔没墨了，钢笔好像生气了：我要喝墨水，我要喝墨水！吸完了墨水的它，立马来精神了，又在我的草稿纸上划了几条线，龙飞飞舞起来了。可是，还没有写几个字，钢笔里的墨水就一滴滴地往下流，钢笔害羞地说：不好意思，我喝多了，我要‘小便’了！这下我可生气了，扔下它，对着它说：“我的天呀，看你这么一弄，我的作业本被你搞成什么样子？呵呵，这只是它的偶尔出的小状况而已。
听了我的介绍，你是不是喜欢上我的钢笔了吗？
点评：语言很生动，小作者展开了丰富的想象，把钢笔当作一个顽皮的孩子，写出了它的窘态。 上一篇：我的小地球仪 下一篇：我的书包 相关推荐 我的书屋我的梦作文800字 《捉妖记》观后感300字 小黄人作文300字 家乡的桥作文400字 我的家乡—哈尔滨作文300字 我最喜欢的一项体育运动作文400字 有趣的泰迪狗作文300字 牛首山作文_我喜欢牛首山作文300字 我的志向 与众不同的妈妈作文300字 春暖花开作文300字 看图写话：放假第一天
篇5：我的钢笔
小巧玲珑的“身材”，一身红通通的“衣裳”，“头”戴一顶浅红色的帽子，还满肚子的坏水。没错，这就是我那可爱的钢笔！
说起我的这只钢笔，它可是有来历的哟！在我刚步入学校大门的时候，表姐送给我的入学纪念礼物，那时，我还不允许用钢笔写字，但是我只要一有空我就把它拿出来欣赏，看着它可爱而又细小的身材，真的是迷死我了。
渐渐地，我步入了高年级，终于可以用钢笔写字了，我小心翼翼地从精致的包装盒里拿起我那心爱的钢笔，把它放到书包里，我兴高采烈地来到学校，当我正准备像同学炫耀自己的钢笔时，可能是太激动了，一不小心，钢笔重重地摔在了地上，也不知是滚向了教室的哪个角落，同学们帮着我在教室里翻来覆去地找，我开始紧张起来，担心找不到，又害怕会不会因此摔坏，就在这时，我眼前似乎有什么红色的东西一闪，仿佛是我那可爱的钢笔在跟我呼救呢！嘿嘿！果然是它，我连忙捡起它，擦了又擦，还好安然无恙，我的心情也一下子舒畅了许多。
“工欲善其事，必先利其器”，一只好的钢笔不但可以用来欣赏。更重要的是能让人享受真正的书写乐趣。因此，我才十分珍惜这只可爱而又细小的钢笔。
篇6：我的钢笔
三原中山街小学 三（1）班 白皓宇 在我的文具盒里有各种各样的.笔，但我最喜欢的笔就是我的钢笔啦。
这支笔是爸爸给我买的。钢笔穿着一身花衣服，上面还有一个小女孩儿，她总是对着我笑呢。我的这支笔能帮我写出漂亮的字，每当老师布置下作业，我都会拿出我这支心爱的钢笔让它在作业本上飞翔，帮我一次次很好地完成作业。我的作业上自从有了这支笔得过不少优和红花呢。
我喜欢我的钢笔，更喜欢它写出的字。我希望我的这支笔是一支神笔，这样我就可以用这支“神笔”创造出许多的金钱去帮助那些贫困山区的孩子，让他们都有像我这样心爱的钢笔去上学，去创造美好的未来。 指导老师：白永林
评语： 语言通顺，文字间透漏出小作者对笔的爱和对未来的希望
篇7：我爱钢笔
我爱钢笔
综合实践活动方案
我爱钢笔
江苏省姜堰市大冯中心小学 陈秀兰
一、对象：三年级学生
二、时间： 10月13日至11月7日
三、活动背景：
三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。
针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的'实践能力、发现、分析、解决问题的能力。
四、活动目的：
1、培养学生的观察、想象和实践能力。
2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。
3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的作业。
4、设计出更加实用、美观的钢笔。
