教学改革
一、教学组织的创新 1、严格落实培训项目管理制度，在听课、评教、检查、考核、反馈等环节上下功夫，强化督导作用，尤其是组织好听课制度和学员评教工作，重看教师的讲课效果，教学效果的好坏完全由学员评价。每个教室都有一个票箱，评估票盖有教务处和学员部两个章，每天由教务处教研科把每次课所有的票（包括空票）进行回收，统计，录入微机，一年 365 天持续进行下去，到年终进行汇总，最后形成奖励，没有任何人为因素，通过评估形成一种激励。
2、充分发挥学员的积极性，挖掘学员的智慧、学员的资源，设置学员论坛。在实施项目调研时，充分了解教学对象的情况，尤其是有专长的学员。这样的学员我们要挖掘出来，给他一定的时间让他上台讲课。设置学员论坛可以有两种形式，一种在本班讲课；另一种是在本班讲课比较好的，我们推荐到本项目其他班级讲，还可以给我们的专业教师讲。如在这次接触网高铁培训中，有一个太原供电段晋中车间的学员叫赵旭东，不仅全程参与了大西高铁建设过程，对新设备、新技术十分了解，甚至检查出现场施工中的问题，获得路局特殊贡献奖。这样的学员讲课一定能够紧贴现场实际，从而受到学员的欢迎。
二、教学内容的创新 教学内容的设定紧紧围绕项目培训计划，教师在领到教学课题时，应该充分展开教学调研，充分了解本课题在现场的实际情况、需要解决的实际问题以及前沿发展情况，在此基础上运用先进的教学手段编制课件，在每次讲课结束后，与学员交流，结合学员意见改进和完善课件内容，不断做到推陈出新。
三、教学方法的创新 在拟任班组长教学中，尝试了案例教学法和情境教学法-----以行动为导向的职业教学法。由教师介绍班组管理的基本理论知识，以案例的方式向学员介绍要达到的工作内容与计划，而后由学员通过小组协作分工拿出解决方案，各小组展示解决方案，全班讨论得出解决的最终方案，这种教学方法很受学员欢迎。
