四年级上册科学练习题
第七次作业
7 《水受热遇冷会怎样》
月 日 星期
1．生活中有时会见到这种现象，在壶里加满水后放到灶台上烧，水还没烧开，壶里的水就往外。这是怎么回事儿？
答：这是因为壶里的水受热时体积膨胀，所以水往外流。
2．准备实验用品，组装一个用于研究水受热遇冷发生变化的实验装置。
把实验装置轻轻放入热水中，观察实验装置中出现的现象。并解释原因。
答：将实验装置放入热水中，水位上升了，说明水的遇热体积会变大。
②把实验装置从热水中取出，再放入冷水中，实验装置中会出现什么现象？
答：将实验装置从热水中取出后再放入冷水中，水位有所下降，说明水的体积缩小 在上述实验中，玻璃管中的水位分别发生了什么变化？怎样解释这些变化呢？
答：一般情况下，水受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小，这种变化叫做热胀冷缩。
第八次作业
8.《固体也热胀冷缩吗》
月 日 星期
1．铁路上钢的连接处都有，施工的时候为什么不把他们连接紧密呢？
答：因为钢轨也有热胀冷缩的性质。当钢轨受热后体积会膨胀，如果两钢轨连接紧密，就会被挤变形。
2．固体也有热胀冷缩的性质吗？说说我们的观点和理由。
答：固体也有热胀冷缩的性质。
3．将铜球加热或冷却，它会发生变化吗？怎样观测铜球的变化呢？
答；(1)在一般情况下，铜球能够通过金属环。
(2)将铜球放在酒精灯上加热。加热后的铜球不能通过金属环，说明铜球加热后体积了。
(3)将热铜球放到冷水中冷却，冷却后铜球能通过金属环，说明铜球冷却后体积缩小了。
(4)结论：铜球有热胀冷缩的性质。
4.说说身边的热胀冷缩现象
答；①高压电线因为热胀冷缩的性质会在夏季松下，冬天拉紧直。
②立交桥上每隔一段距离会留有缝隙，也是因为固体有热胀冷缩的性质。
③煮熟的鸡蛋用冷水冲更好。
④水泥路有缝隙，也是给水泥的热胀冷缩留出空间。
第九次作业
9.《空气的热胀冷缩》
月 日 星期
1．将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中，观察并解释出现的现象。
答：我看到的实验现象是，气球放入热水中变鼓了，说明气球体积变大了。然后从热水中拿出放入冷水中，气球又变瘪了，说明气球的体积缩小了。这说明空气有热胀冷缩的性质。
2.点燃纸条下面的蜡烛和纸蛇下面的酒精灯，分别观察到什么现象？
答： 蜡烛燃烧时，纸条会四处飘动；酒精灯燃烧时，纸蛇会转动。
3.将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉？
答：感觉到蜡烛上的热气往上升。
4.尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。
答：孔明灯和热气球中的空气受热后体积膨胀变大，热空气上升会带动孔明灯和热气球上升。
5.我们能解释风是怎样形成的吗？
答：空气受热后会上升，周围的冷空气就流过来迅速补充热空气上升后留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。
6.你能说出海滨地区白天与夜晚的气温与风向吗？
答：白天，陆地上的气温比海面上的高，由海洋吹向陆地；夜间，海面上的气温比陆地上的高，由陆地吹向海洋。
7.为什么热空气会上升、
答；因为空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气要轻，所以热空气会上升。
第十次作业
10.《水的分布》
月 日 星期
一、填空
我们从地球仪上可以发现地球上有（蓝色）和（黄色），蓝色的部分是（海洋），黄色的部分是（大地），地球上大部分都是蓝色，也就是说地球上大部分都是（海洋)。
二、问答
. 地球陆地表面有哪些水体？说说我们知道的情况。
答：地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水以外，大气中以及地表以下也有水，如温泉就是地下水上涌形成的。
第十一次作业
11.《水结冰了》
月 日 星期
一.哪些方法可以使水结冰？选择一种方法让水结冰？
答：使水结冰的方法：①可以将水放入冰箱冷冻；②可以将水放入冰盐中。
二．用温度计测水温时，要注意什么?
答：测水温时，要将水温计的玻璃泡浸在水中，但不能触碰试管的底和壁。读数时，视线要与水温计的液面在同一水平面上。
三．比较一瓶水结冰前后的体积变化，我们有什么发现？
答：液态的水成冰以后，水（水分子）的排布方式发生改变，变大，致使水结冰后体积变大。
第12次作业
12.《水的沸腾》
月 日 星期
一．填空
1.一般情况下，当水的温度升到（100℃）时，水就会（沸腾）。水沸腾时的温度叫（沸点），水的沸点是（100℃）。
2.（温度的变化）会导致水在（液态、固态、气态）三种状态之间转化。
3.江河湖海以及土壤里的水会（蒸发），变成（气态的水蒸气）散失到空气中。湿衣服变干也是湿衣服上的水蒸发到空气中了。（加热）会促进（水蒸发）。
二．问答
1.生活中经常需要烧开水。水是在什么温度时烧开的呢？
答：水是在100℃时烧开的。
2.要正确使用酒精灯。万一酒精灯泼洒燃烧，要怎样做？
答；要及时用湿毛巾盖灭。
3.水沸腾时减少的水量去哪了？这些“白汽”是气体还是液体？
答：变成水汽蒸发到空气中去了。这些“白汽”是液体,是液态的水。
第十三次作业
13.《声音的产生》
月 日 星期
一、.小提琴声、蜜蜂飞行、笛子、山谷回声、雨打叶、二胡和鼓的声音分别是怎么产生的？
答；美妙的小提琴声：振动；蜜蜂飞行时的嗡嗡声：翅膀振动；笛声：笛子里面的空气柱振动；悦耳的铃声：振动；山谷里的回声：空气振动；雨打叶的嘀答声：叶振动；钢片琴声：钢片振动；二胡和古的声音：琴弦振动。
二.说话或唱歌时用手摸摸自己的，你有什么发现？这说明了什么？
答：我的发现：声带在振动。这说明 人说话或唱歌时发出的声音是由声带振动产生的。
三.不同物体发声时，有什么共同的现象？
答：物体发声时会产生振动。
四.什么叫做振动？
答：物体在力的作用下，会不断的做往复运动，这种运动方式叫做振动。
五.想办法让不同的物体发声，观察它们发声时出现的现象。
答①用音轻轻敲击音叉，听见音叉声，用手指轻轻触摸音叉，感觉到音叉在振动，将发声的音叉插入水中，看见水花起。
②将钢尺放置在桌面上，伸出桌面大约十厘米，用手按住钢尺桌面上的一端动钢尺的另一端，听见声音，看见钢尺上下振动。
③将塑料颗粒和米粒或黄豆放在鼓皮上，用轻轻敲击鼓面，听见鼓声，看见泡沫塑料颗粒和米粒或黄豆上下跳动。用手轻轻触摸发声的鼓皮，感觉鼓皮在振动。
第十四次作业
14声音的传播
月 日 星期
一、填空
1.（空气）是传播声音的重要物质。
2.声音能在（气体）、（液体）和（固体）中传播。
3.太空宇航员需借助（无线电话设备）通话，是因为太空没有（空气），声音不能在真空中传播。
4.声音是向（各个方向）传播的。
5.土电话是利用（声音能在固体中传播）的原理制作的。声音是通过绳子的(振动)传过来的。
二、问答：
1.悬挂一个纸片，放在鼓面的附近，用击鼓。
能看到纸片摆动，为什么？
答：因为鼓面振动引起空气振动，进而推动纸片摆动。
这个实验说明了什么？
答：声音可以通过空气振动传播。
第十五次作业
15.声音的变化
月 日 星期
一.用不同的力度拨钢尺悬空的一端，钢尺发声时出现了哪些不同的现象？
答：轻轻的拨动钢尺，钢尺振动的度小，它发出的声音弱，若用力的拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，他发出的声音强。
二．根据实验，说说物体发出声音的强弱与什么因素有关？
答：物体发出声音的强弱与物体振动的幅度大小有关，物体振动时振动的幅度越大，发出的声音就越强，振动的幅度越小，发出的声音就越弱。
三.弹拨松紧不同的同一根橡皮筋，听它发出的声音，有什么发现？
答：橡皮筋越紧，振动的速度越快，发出的音调就越高，橡皮筋越松，振动的速度越慢，发出的音调就越低。
四.根据实验，说说物体发出声音的高低与什么因素有关？
答：声音的高低叫作音调，与物体振动的速度快慢有关，物体振动的速度越快，发出的音调就越高，物体振动的速度越慢，发出的音调就越低。
五.用音锤敲击两种大小不同的音叉，两种音叉发出的声音，有什么不同？
答：大音叉声音低，小音叉声音高。
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