创造性阅读绘本讲师职业标准

作者：于笑春 | 发布时间：2022-11-02 10:36:25 收藏本文下载本文

创造性阅读绘本讲师职业标准

1. 职业概况

1.1 职业名称及标准代码

创造性阅读绘本讲师，标准代码：LDZW--2020--0810；

1.2 职业定义

利用绘本进行幼儿创造性阅读教学活动的人员。

1.3 职业等级

本职业共设三个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。

1.4 职业环境

室内、外。

1.5 职业能力特征

应具有较强的绘本理解、幼儿教学、语言表达、电脑应用、实际操作能力，一定的观察、理解、思考、判断、应变能力。

1.6 基本文化程度

中专毕业（或同等学历）。

1.7 培训要求

1.7.1 培训期限

培训期限：初级不少于24标准学时；中级不少于24标准学时+32课时教学实践；高级不少于24标准学时+64课时教学实践。

1.7.2 培训教师

培训初、中级的教师应具有本职业高级以上职业资格证书或相关专业中级专业技术职务任职资格；培训高级的教师应具有本职业技师职业资格证书3年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.7.3 培训场地设备

应有标准教室和能容纳20人以上的模拟实习场所；具有必要的教学设备和用具。

1.8 鉴定要求

1.8.1 适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2 申报条件

——初级（具备下列条件之一者）

（1）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

（2）在本职业连续见习工作2年以上。

——中级（具备下列条件之一者）

（1）取得本职业初级职业资格证书后，从事创造性阅读教学实践活动达到规定标准课时数，并取得毕（结）业证书。

（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（3）连续从事本职业工作6年以上。

（4）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。

——高级（具备下列条件之一者）

（1）取得本职业中级职业资格证书后，从事创造性阅读教学实践活动达到规定标准课时数，并取得毕（结）业证书。

（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（3）取得本职业中级职业资格证书的大学专科以上毕业生，连续从事本职业工作2年以上。

（4）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。

1.8.3 鉴定方式

分为理论知识考试和技能操作考核，理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。

1.8.4 考评人员与考生配比

理论知识考试的考评员与考生配比为l：20，每个标准教室不少于2名考评员；技能操作考核的考评员与考生配比为l：10，且不少于3名考评员。

1.8.5 鉴定时间

各等级理论知识考试为 120 min；技能操作考核为40 min。

1.8.6 鉴定场所设备

理论知识考试在标准教室进行；技能操作考核在与本职业等级相应的幼儿园现场或模拟现场进行，并具备必要的设备、用具和材料。

2. 基本要求

2.1 职业道德

2.1.1 职业道德基本知识

2.1.2 职业守则

（1）自觉遵纪守法，坚持“二为”方针。

（2）追求优质高效，全力奉献教学。

（3）崇尚敬业爱岗，提倡自重自尊。

（4）注重热心教育，实行规范教学。

（5）讲究爱心奉献，投身阅读教学。

（6）重视家长感受，倡导亲子共读。

（7）努力钻研业务，工作精益求精。

（8）学习现代科技，勇于开拓创新。

2.2 基础知识

2.2.1 基本理论知识

（1）绘本阅读基础知识。

（2）幼儿教学基础知识。

（3）教玩具制作基础知识。

（4）计算机应用基础知识。

2.2.2 法律、法规相关知识

（1）劳动法相关知识。

（2）教师行为准则、规范相关知识。

（3）教育法相关知识。

2.2.3 安全、卫生、环境保护知识

（1）幼儿保育安全知识。

（2）教育机构安全管理、安全用电、安全生产、安全行车知识。

（3）教育机构卫生和环境保护知识。

3. 工作要求

本标准对初级、中级、高级技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

3.1 初级

职业功能

工作内容

技能要求

相关知识

一、

绘

本

环

创

（一）绘本环创

1.能进行有声绘本墙的选址、设计

2.能熟练运用智能手段进行绘本墙的儿童互动

3.能利用绘本环创直观地展现校园的读书文化气氛

1.幼儿园环创的基本理念

2.有声绘本墙的制作和装修知识

3.绘本环创和家长及孩子的互动技巧

（二）绘本选择及引进

1.能够针对不同年龄段的孩子选择一定数量的绘本放置在班级区角

2.能进行园所图书馆（绘本馆）的整体设计及活动策划

1.全球绘本的种类及选择的知识和技巧

2.绘本和五大领域教学结合的方法

3.园所读书气氛的营造

二、

文

化

活

动

（一）绘本汇演

1.能有效组织校园绘本汇演活动，展示孩子的读书成果

2.能组织园所的读书小明星评选活动

1.大型活动的组织实施能力

（二）绘本研学

能根据园所的具体情况，组织诸如读书游园会、出版机构参观、专家讲座能绘本研学活动

1.具备一定的组织能力，有一定的社会接触面，有效组织绘本研学活动

2.对绘本作者、绘本出版、绘本发行有一定的了解和知识面

三、

备

课

（一）教学计划

1.能根据孩子年龄段制定相应的教学计划和课时安排

2.能选择适合不同年龄阶段的绘本

3.能根据儿童的发展阶段安排合适的阅读量

l.绘本的基本知识

2.儿童创造性阅读的基本知识

3.儿童发育发展的基本知识

(二)教案整理

l.能安排课堂的教学环节

2.能对教学的绘本进行拓展性分析和解读

3.能策划集体阅读游戏和个体阅读创作环节

4.能策划儿童阅读互动的形式和节奏

1.绘本分类法的一般知识

2.儿童教学控场的基本知识

3.儿童心理学的一般知识

4.教学活动的一般知识

（三）材料准备

l.能制作集体阅读游戏的材料

2.能熟练运用阅读机器人

3.能熟练运用多媒体课件进行教学

4.能选择和准备幼儿涂色、绘画、裁剪等常用的安全工具和材料

l.计算机操作的基本知识

2.幼儿园手工制作的基本知识

3.机器人和一体机联网操作的基本知识

四、

上

课

（一）热身

l.能利用肢体语言吸引孩子的注意力

2.能通过舞蹈、音乐集中幼儿的注意力

3.能利用乐器、律动等反射性节奏瞬间吸引儿童的注意力

l.儿童心理学知识

2.幼儿行为规范知识

3.不同年年龄段幼儿的注意力发展的知识

（二）互动讲读

1.能熟练运用纸质绘本和多媒体一体机进行绘本的讲读

2.能调动儿童的互动参与

3.能拓展性地提出问题

1.绘本阅读的观察、发现细节的知识

2.绘本场景与生活实际的联系和思考

3.儿童互动的个体机会分配

（三）集体游戏

1.能做到“活而不乱”的课堂气氛

2.能控制集体游戏的形式、时间和节奏

l.幼儿群体的行为知识

2.了解幼儿反应的观察法、提问法、分析法的内容及运用技巧

3.读者行为和动机的一般知识

（四）个体创作

1.能启发和引导幼儿的想象力

2.能辅导幼儿合理运用工具进行创作

3.能对儿童作品进行分类收纳、整理和呈现

1.启发儿童创造性思维的一般知识

2.儿童使用工具创作的基本知识

五、

课

后

（一）儿童作品呈现

1.能通过家长群及时进行儿童作品的视频或图片发布

2.能分类、分时管理儿童创作的作品

3.能及时对儿童作品进行点评

l.儿童作品的评价知识

2.儿童作品呈现的方法和技巧

（二）安排家庭任务

1.能指导家庭的配合活动

2.能安排家长协助幼儿的阅读创作活动

3.能推荐同类的绘本阅读

4.能安排家庭的幼儿阅读任务

l.儿童绘本的分类、作用、特点的基本知识

2.家庭阅读任务的合理安排的方法和技巧

3.指导家长参与儿童创作的方法

（三）家长互动

l.能有效组织家长会环节

2.能策划读书小明星评选活动

3.能调动家长日常参与阅读活动的积极性

1.家长群的管理及技巧

2.家委会组织和调动的技巧

六、

区

角

活

动

（一）活动安排

l.能安排区角阅读活动的频次和时间

2.能有效管理阅读活动的秩序

1.个体心理学的基本知识

2.管理儿童遵守秩序的能力和方法

（二）绘本选择

1.能根据孩子的年龄段选择适当的绘本

2.能根据绘本的内容进行选择和分离

1.绘本的种类及出版发行的基本知识

2.绘本陈列、摆放及使用的基本知识

（三）绘本创编

1.能启发孩子联系生活的实际进行独立思考

2.能指导孩子学会使用工具进行创编活动

3.能引导孩子们欣赏和讨论各自的绘本作品，达到互相启迪思维的目的

1.熟练运用机器人及其他材料进行绘本的创编活动

2.掌握如何引导儿童进行观察、想象、思考、表达的技巧

4. 比重表

4.1 理论知识

项目			初级(%)	中级(%)	高级(%)
基本要求		职业道德	5	5	—
		基础知识	35	30	20
相关知识	一、备课	绘本的基本知识	5	—	—









	二、上课	幼儿行为规范知识	—	5	5









	三、课后	儿童作品的评价知识	—	2	3






	四、区角活动	个体心理学的基本知识	—	3	5





	五、文化活动	大型活动的组织实施能力	—	—	3


	六、绘本环创	幼儿园环创的基本理念	—	—	2





合计			100	100	100

4.2 技能操作

项目			初级(%)	中级(%)	高级(%)
相关技能	一、备课	能根据孩子年龄段制定相应的教学计划和课时安排	5	3	3










	二、上课	能利用肢体语言吸引孩子的注意力	5	4	—










	三、课后	能通过家长群及时进行儿童作品的视频或图片发布	5	3	—









	四、区角活动	能安排区角阅读活动的频次和时间	4	5	5

	五、文化活动	1.能有效组织校园绘本汇演活动，展示孩子的读书成果	—	—	5


	六、绘本环创	能进行有声绘本墙的选址、设计	5	—	5




合计			100	100	100