义务教育均衡发展校长工作汇报（共14篇）

第1篇：义务教育均衡发展校长汇报

多方能动促均衡 精细管理绘蓝图

—胡家小学义务教育均衡发展迎检工作汇报

各位领导、专家：

首先，我代表胡家小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、基本情况

胡家小学始建于1945年，地处城乡结合部，全镇12个行政村及多个临乡村屯的学生在这里就学。至2010年1月最后一次教育布局调整后，我校现设有中心校和甄家分校两处校区。中心校位于黑山县城东10公里102国道南侧，胡家镇本街，占地面积17400平方米，建筑面积3520平方米；分校设在距胡家镇东北4公里的甄家村，紧邻211省道，占地面积16577平米，建筑面积1120平米。全镇现有在校学生867名（中心校713人，甄家分校154人），教职工84人，其中专任教师79人。近年来，在各级政府部门的关怀下，学校管理日趋成熟、科学，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，办学条件逐步达到了标准化要求。学校先后被评为辽宁省家长学校省级示范校、体艺“2+1”先进学校，锦州市慈善文化校园、校园文化建设、学会工作先进单位、黑山县教育工作先进集体，并于2015年被确立为医巫闾山满族剪纸传承示范基地。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

（一）、目标明确，为均衡发展护航

在县委、县政府以及各级教育主管部门的正确领导和安排部署下，我校把教育均衡发展工作放在学校工作的首位，根据有关文件要求，学校成立了 “义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并有专人负责具体实施，充分体现了学校对此项工作重要性的认识，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。既各司其职，又协同合作，广泛听取师生意见，充分调动师生工作学习的积极性，做到全员参与，15年秋师生共同确立了“以德立校、以质兴校、特色强校、和谐建校、打造名校”的奋斗目标。在此期间，上级领导多次到我校检查指导，为我校的教育均衡发展工作提出了要求，理清思路，改进了工作方法，提高了我们的工作成效。

（二）、多方能动，促办学条件优化

县委、县政府明确教育优先发展的战略定位，对我校各方面建设给予了全方位支持。2016年春，为我校配备的30台教师机已全部投入使用；为学生新配备的两个书法教室已经在两个校区分别开始安装，为中心校配备的综合实践活动室、甄家分校更新的科学实验室将为学生的动手实践能力开启新的篇章；学校最后一批破旧的木质桌椅也已在政府的全力支持下得到了全部更新。由政府投资兴建的1500平米教学楼、200平标准化厕所即将于10月份在我校破土动工。由省扶贫协会牵手天津尚赫集团为我校捐资20万改善办学条件工程全面启动，现在校门的改建工作已全部完成；由县委宣传部启动争取的农村少年宫20万教育教学设施，于2015年秋落户我校，并全部投入使用；16年教师节镇党委为激发全校教职工的从教热情，为全校教师每人购买了一套运动服，同时，为充分开阔师生视野，镇党委又协调乡镇企业捐资为我校师生购买了价值3万元的书籍。

15、16两年创造了我校一次性取得公共服务投资的历史性记录。

（三）、精细管理，绘均衡发展蓝图

在各级政府及主管部门的全力支持下，我校面貌普遍改善，功能设施焕然一新，办学条件全部达标，各项装备配置到位，为各项工作的开展提供了坚实的物质基础和技术支撑。

1、校园硬件基础建设有了很大提升。

（1）、学校现已配齐科学实验室、仪器室、音乐舞蹈教室、书法教室、美术教室、语言教室、计算机教室、综合实践教室、多功能教室、图书室、阅览室、心理辅导室、安防监控室、卫生室、体育器材室等15个功能教室。各室制度健全，布局合理有序，使用面积、器材多数符合标准。

（2）、学校现有200米环形跑道，标准篮球场地一块（第二块篮球场地已准备投建），田径、球类、体操、体质测试等各种器材配备齐全。

（3）、各类办公用房齐全，设备完好，能够满足实际需要。教师人手一机，应用电子备课，查询资料。

（4）、“三通两平台”全部开通，全面实现了教学现代化和校内外资源共享。（5）、校园环境优美整洁，文化氛围浓厚。16年春我校在对多个功能室进行改造的基础上，对教学楼、各功能室和全部教室及走廊墙壁进行了重新粉刷。围绕文化特色学校的创建，投资7万余元进行了校园“礼”文化的物态建设。至16年7月，共制作校园文化展板59块，绘制大型校园文化墙体彩绘9处，艺术化文明警示语9处，励志标语3处，更新了28个教室的《守则》、《规范》展板；修建了礼文化特色展示园地“崇礼园”、“海棠树”景观角，构建了颇具特色和成效的校园“礼”文化体系。新修建的自动化校门正式投入使用，与校园礼文化相应的校门文化已开始启动。

2、提升教育教学管理，促学校全面发展。（1）、德育工作：学校德育工作紧紧围绕全校工作大局，组织机构健全，管理制度健全完善。

三年来围绕《中小学生守则》开展了一系列丰富多彩的专题活动。特别是2015年8月修订版《中小学生守则》发行之后，我校在第一时间更换了校园橱窗、教室墙面守则版面，并组织学生记忆理解。结合教育部一司发行的《中小学生守则之歌》，我校师生创编了一套《中小学生守则之歌》文明礼仪操，对规范学生良好行为习惯起到了有效的促进作用。

严格执行升国旗制度，规范升旗秩序。坚持每周一次教师国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。坚持围绕重大节日纪念日开展系列德育教育活动。如“学雷锋纪念日”、“清明节”、“六一儿童节”、“国庆节”、“建队日”等，我校都会组织丰富多彩的活动，培养学生良好的道德素养，展示学生才艺和个性。每学年的六月、十一月是我校的优秀班队会评比月，以班队会为主要阵地让学生接受教育和自我教育，全校各班都能把握这一黄金时段，扎实准备、按时召开主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义的专题班会。结合校园“礼”文化的创建与社会主义核心价值观的践行，采用从课上到课下、由校内及校外全面普及、多渠道并举的方式，全力培养学生的良好习惯，促校园文明风尚的形成。

此外，我校在工作中还全力争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开家长会、座谈会，广泛、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

3、教学管理： 我校一直严格执行国家课程计划，开足开齐国家规定课程，同时开设地方课程和具有我校特色的自主研发课程。

为全面提高教师的教育教学能力，我校要求每位教师每学期听课不少于10节，校长不少于30节，主任不少于50节，并做好听课记录。同时，每月举行一次全校性的校本教研活动，通过观摩课、教学竞赛、研讨课、说课竞赛、经验交流、教学开放周、示范课、达标课、汇报课等不同形式的教研活动，加大对我校教师的教学能力培养，同时培养出一批具有高素质的骨干教师和教学能手。

我校严格按照上级规定，建立健全校本研训制度。每周教研组一小研，每月召开教研组长会议，同时召开全校性的教研活动。领导以身作则，亲自参与。通过不同形式的研训活动，教师素质、能力大大提高。

随着高效课堂教学改革在我校的深入实施，师生能力得到稳步提升，省、市、县各级教学大赛，均有我校师生的身影和作品。此外，我校在全县第一个实施了教师电子备课，将教师从繁杂的教案书写中解脱出来；第一家自主研发导学案，成为全县导学案开发的领跑者。

此外，我校在开足开全国家规定课程的基础上，依据地域特点和学校特色，开发了具有我校特色的校本课程——剪纸。此项课程开设至今，学生的综合素养得到了提高，课余生活也得到了丰富。自15年秋起，每周二下午全校性的学科活动，让教师的特长，学生的兴趣得到了充分的展示，各种先进的活动设施都得到了有效的开发与利用，让我们的课堂不仅高效而且更多彩。

4、体卫艺工作：让学生拥有健康的身体，开展“阳光体育”师生大课间活动和“2+1”技能加特长培育是我校体卫艺工作的宗旨。

学校通过大课间活动、师生集体韵律跑步、国颁操、自编操等方式落实阳光体育，同时，上好每一节体育与健康课。师生在团队中追求协作精神，在运动中构造韵律和谐，在乐曲中体验强身健体。

几年来随着剪纸课在我校的全面普及，“人人有剪刀，个个会剪纸”便成了我校一道独特的风景。15年春我校被授予医巫闾山满族剪纸示范传承基地，两年来，师生先后多次参加了国家、省、市、县各部门组织的才艺展示活动，得到了省、市、县各级领导的高度关注。省非遗中心主任、市文广新局副局长、市非遗中心主任敬彪、传承人蔺心宇，副县长崔恒、县文化局局长等多次到我校进行调研指导，让我们的非遗传承之举得以更扎实稳健的推进和拓展。

随着习总书记“足球从娃娃抓起”这一号召的发起，我校的足球运动更是开展得有声有色。每日足球场内的小型比赛都是此起彼伏，指导教师日训晨练，与孩子们摸爬滚打在一起。大课间由我校体育教师自编的足球操，是足球运动在我校全面普及的真实写照。

5、安全工作：

学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，层层签订责任状，实行安全工作校长负责制，有专职安全管理校长、主任，定期组织安全检查，及时消除隐患，定期开展安全教育活动。结合安全教育月经常性开展消防、防震、防踩踏等逃生自救演练，增强了学生的安全意识和自我保护意识。由于我校乘车上学的学生较多，为了学生的乘车安全，我校于2016年春对全校接送学生专用车进行了规范管理，全面实行学生校内乘车，并对乘坐第二趟车学生的候车秩序采用学生进班、专人看护的办法进行了规范。落实班子、教师值日工作职责，配备了保安人员，实施半封闭式管理，为育人提供了一个安全稳定的内部环境，全力杜绝一切安全事故的发生，确保学生在校，安全无死角、无盲区。

6、后勤工作：

按照义务教育经费保障机制的各项要求，我校严格执行财务制度，规范财务管理，健全财会账目，合理使用教育经费，提高资金使用效益。重视学生午餐管理，注重学生的饮食健康，做到营养配餐，切实让学生吃的安全、放心。定期对校园花草树木进行修剪，房舍、设施进行粉刷、修整，却保校园环境有序化、规范化。

三、春华秋实，满园硕果累累

（一）、队伍素质，均衡有效提升

我校始终把加强班子和教师队伍建设做为推进义务教育均衡发展的硬性指标来抓，大力实施人才强校，促学校内涵发展。通过制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了团结协作、高效务实的优良作风，各部门工作流程畅通，更好地为一线教师服务。利用常态化开展各类教育教学活动，不断提高教师的专业化发展和职业道德水平，打造高素质教师队伍。

（二）、巧用资源，放大学校窗口

随着手机、电脑与人们生活的息息相关，我校巧妙把握网络这一媒体资源，先后开通了校园网站、学校QQ群，学校微信群，学校微信公众号等宣传窗口，把学校的各项工作及信息通过网络进行宣传，对师生活动进行网上展示、评比，把好文章推送至公众号、QQ群，实现资源共享，引起了社会各界及广大家长的高度关注，打开了我校对外宣传及社会、家长了解我校的有效通道，目前我校的微信公众号关注人数已达万人。

（三）、硕果累累，再现均衡华章

我校在义务教育均衡发展及标准化校园的创建中，取得了许多可喜的成绩。三年来，学校先后荣获辽宁省家长学校省级示范校、辽宁省中小学体育艺术2+1项目活动先进学校、锦州市慈善文化进校园先进单位、锦州市现代教育技术与应用工作先进单位、锦州市学会工作先进单位、锦州市剪纸技艺大赛优秀组织奖、锦州市优秀少先大队、黑山县中小学德育工作三项活动先进单位、黑山县课堂教学方法改革先进单位、黑山县食堂质量与价格管理先进单位、黑山县优秀校园网站等荣誉称号，并于14年、16年两次被县政府授予黑山县教育工作先进集体。16年春我校剪纸团队代表辽宁省参加了全国第五届中小学生艺术展演，并荣获全国学生艺术实践工作坊展示奖，得到了国家、省、市各级领导的认可。15年12月，我校成功承办了黑山县教学方法改革汇报总结现场会，活动中我校教育教学各方面的成果展示，受到了与会领导、老师的一致好评，今年10月全县小学科学、英语学科教学现场会即将在我校召开。

四、查找不足，明确前进方向

（一）、存在的问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园（校园仍土院）硬化等方面仍存在较大差距，属于基础建设问题亟待解决。

2、教室按国家标准面积（61平）不够，各功能室使用面积均不足，体育活动室（馆）、学生食堂等有待建设。

3、根据学校规模和课程标准，科学实验室、多功能教室、计算机教室、语言教室器材设备还有不足。

4、按国家和省有关规定急需配备专职的体育、美术、健康教师。

5、操场及学生活动场地达不到规定要求，体育器材配备不足，学生课间活动、体育课受到限制。

（二）、今后努力方向

1、多方筹措资金，争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、狠抓各项管理，使学校管理进一步精细化和规范化，努力提升学校管理水平。

4、加大教师培训力度，努力提升教师学科专业化水平和业务技能。

天高当策马，风正好扬帆，胡小人有胡小人的追求，胡小人更有胡小人的思考。今天，各位专家、领导不辞劳苦，对我校“义务教育均衡发展督导评估”迎评工作进行详细的检查，在此，我谨代表我校的全体师生，对各位领导、专家们的辛勤工作，致以崇高的敬意和真诚的感谢！我们会以此次义务教育均衡发展评估为基点，借黑山教育系统领导岗位交流之机，以黑山北关校张校长来我校交流工作为纽带，通过两校联谊，虚心学习北关校的教育教学管理方法，以“学黑山北关，创黑山名校、强校”为目标，用一切可用资源，抓住一切可用机会，为胡家小学的教育史册谱写出更加壮丽的篇章。2016年9月

多方能动促均衡 精细管理绘蓝图

—胡家小学义务教育均衡发展迎检工作汇报

2016年9月

第2篇：义务教育均衡发展校长汇报材料[优秀]

义务教育均衡发展校长汇报材料

尊敬的各位领导：大家上午好！

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，我校全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革。对照《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》的文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

我校前身为新兴九年一贯制学校，2012年8月初中部合并到黑山后，现为新兴镇中心小学。学校占地面积13000平方米，生均用地面积19.67平方米，建筑面积6100平方米，生均建筑面积9.06平方米，教辅用房面积2347平方米，生均教辅用房面积3.68平方米。运动场馆总面积6000㎡，绿化面积235㎡，藏书10900册。

中心校现有19个教学班，在校学生705人。康屯教学点现有三个教学班42名学生，全镇共有教职工69人，均达到国家规定学历要求，专任教师学历达标率100 %。

二、优化资源配置，促进教育发展均衡

1、硬件资源建设上逐年投入，促进教育发展均衡。

我校于2016年实现教育信息化建设三通两平台之后，班班配备一体机，网络贯穿校园，我们对老师分期分批进行培训考核，无论年龄大小必须过关，争取每一节课都能达到计算机辅助教学。现在每天我走楼的时候发现，我校的老师都在使用一体机辅助教学，孩子们眼睛里充满了好奇和惊喜。

在功能室使用上，我校在县政府和教育局的支持下配齐了图书室、多功能教室、综合实践室、科学实验室、心理咨询室、计算机教

室、语音教室、书法教室、美术教室、音乐教室、卫生保健室、安防监控室、体育器材室等13个功能室，并将各个功能室桌椅等设备配置齐全。这学期我们在全校教师大会上，要求各学科教师必须将功能室投入使用，实现功能室授课正常，并及时填写使用记录，教务处不定期听课检查。图书室周一向一二年级开放，周二到周四分别向三四五六年级开放，实时借阅，随借随还。心理咨询室针对各班问题学生做个案档案，并针对他们做心理辅导做好记录，每月开展一次心理辅导大型活动。计算机教室现有学生机76台，面向三年级以上学生开课，按课表授课每周一节。尽管在微机数量上距每百生14台的标准尚缺22台，但穿插使用可以正常授课。科学实验室根据现有器材、药品，做选择性试验。其他功能室按课表上课，使用良好。

2、校园环境美化，旧貌新顔文化积淀

我校用两年时间，铺设了操场两圈红砖跑道，中间活动区用细砂石粉垫平定点，西侧用红砖建成篮球场地，新购入一副篮球架，并计划明年在南侧继续建设第二块排球场地投入使用，投资十七万元，计划近期在操场北侧更换橱窗，预算投资两万元。我校重新设计布置了亭廊文化，楼梯两侧是四书五经等国学展板，走廊北侧是小学生必背古诗词，南侧是班级文化学生作品，走廊棚顶悬挂的是名人名言，我们还利用每周一的升旗仪式开设弟子规大讲堂，让学生明事理正言行，这一切的改变由内而外，让我们的校园旧貌换新顔，充满着文化的气息。

3、档案建设

义教均衡这项工作开展到现在，我们先经过县验收紧接着迎接省市初检，我们的档案也一遍又一遍地充实完善,按c级d级指标分盒归档，每顶d级指标下面都有内容或文字或图片，数字前后吻合。本

学期，我们按教育局督导室的要求，再次重装完善档案建设，拿出2013——2014年度的档案，上周我们的领导小组再次将义教均衡工作档案重新审核了一遍，争取最大程度上将档案建设做好。

三、自查情况

去年9月我们评估自查得分92分，经过一年来的功能室仪器设备补充，今年我校按照省义教均衡督导评估表自评最后得分94分。自查之后发现，我们现在的硬件配备上基本达到了要求，存在问题是图书室图书册数不够，科学实验室药品不足，心理咨询室格调不够温馨，没有专业的心理咨询师，综合实践室缺少活动，操场规模受限没法划出环形跑道，教师的年龄结构偏大，学科结构不尽合理，这些问题，还有待政府和学校合力解决。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们的办学条件得到了极大的改善，学生的学习环境优越了，教师的专业水平提高了。我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。

义务教育均衡发展校长汇报材料

新兴镇中心小学 2017年6月

第3篇：义务教育均衡发展工作汇报

抓内涵 创特色 促进新民教育稳步发展

——义务教育均衡发展工作汇报

民和县新民乡中心学校

多年以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化，争取让每位学生都享有相对均衡的教育资源。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。认真贯彻落实《青海省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》、《民和县推进县域义务教育均衡发展实施方案》和《民和县教育局迎接义务教育均衡发展验收准备工作的实施细则》等文件要求。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、学校基本情况

新民乡中心学校位于民和县西北部，距县政府驻地25公里，始建于1938年，是一所农村九年一贯制学校，学校下辖8个教学点和1所幼儿园。学年初学校设有16个教学班，在校学生396人，教职工35人。学校占地面积21273平方米，校舍建筑总面积5978平方米，运动场面积9143平方米；学校有教学楼2栋，宿舍楼2栋，食堂1栋，锅炉房1栋。校园布局合理，功能区划清晰，少年儿童入学率100%、巩固率100%、三类残疾儿童入学率100%、上一年体质健康合格率100%。学校不设重点班，学生课业依据不同年级特点适量布置。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普

及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育均衡发展达标情况

(一)普及程度

1.学校服务范围为新民乡16个行政村，服务人口为8281人，全乡适量儿童345人，适龄少年188人，7—15周岁人口总数为533人。

2.本校学年初在校学生数396人（其中小学243人，初中153人），一年级新生14人，入学率达100%。

3.上学年毕业班人数为：六年级49人，九年级63人，学生全部毕业，六年级学生毕业后全部在初中招生，没有一人流失。

(二)师资水平

（1）学校现有教职工35人，专任教师35人（其中小学部15人，初中部20人），相应的教师资格证书的占１００％，教师学历合格率达１００％，大专及以上学历27人，占77.1％。专任教师中，中级及以上专业教师26人，占74.3％，一级教师26人，占66.7％，技术职务比例基本合理。

（2）学校有党支部、办公室、教导处、工会、德育处、总务处、团支部、少先队等组织机构，教导处下设有教研组、实验室、图书室、阅览室、微机室、语音室、综合实践室、心理咨询室、医务室等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

(三)办学条件

（1）占地面积21273平方米，生均占地面积53.7平方米；校舍建筑面积 5978平方米，生均校舍建筑面积15.1平方米；运动场面积9143平方米，生均运动场面积23.1平方米。正在建设篮球场2个，学生田径跑道200米，具备图书室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、微机室、语音室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、学生体质监测室、体育器材室、综合实践室、电子录播室、少先队活动室各1处，基本能满足学校教育教学需要。

（2）学校图书馆中共有12178余册，生均30.8册。

（3）学校有电脑82台，其中办公用电脑32台，学生用电脑50台，10间教室配备电子白板，全部计算机接入互联网工程正在实施，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

（4）教学仪器的配备：学年初教学仪器总值为33.78万元，生均853元，音体美、科学器材齐全，理化生器材已列入项目，即将到位，这些仪器基本满足教学需求。

三、主要措施和做法

(一)积极稳妥地推进依法治校工作。

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受十五年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养乡域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在县政府的领导下，会同乡村干部千方百计克

服困难，使学区适龄儿童、少年都能按时入学，认真落实“控辍保学”制度，辖区内无学生辍学现象。保证入学率、巩固率、完成率均达100%。

(二)把安全稳定当做

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。

一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、体育设施等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。

二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生管制刀具等危险物品，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值班领导巡查制，确保及时消除安全隐患。

三是广泛宣传，作好校方责任险工作，进一步加大了学校安全工作保险系数。

四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度。

向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

（三）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

1、抓德育管理，做好管理育人

我校根据《中小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立了德育工作领导小组，各处室、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位，活动常抓不懈。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。各种

各具特色的校园活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“作文竞赛”、“数学知识竞赛”、“篮球比赛”等项目，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。培养爱家、爱国的情感。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《三字经》、《弟子规》等教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。

四是以团队、少先队为阵地，以“四爱三有”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，深入开展“大家访”活动，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理，做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策，稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训

练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，严控学生辍学，取消学困生多余课业负担，禁止在班级给学生排名次，收齐适龄生，培养合格生。

3、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。 二是绿化、美化、净化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

四是加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

五是重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取“学校是我家，和谐校园靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右行”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

4、强化教学常规管理，做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核

要严，评价评定要全面，教学研究要严谨。严格执行考勤制度，教师实行早晚签到制，上班时间坐班制，保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、篮球、乒乓球、音乐、美术、舞蹈、综合实践等7支学生课余社团 ，极大的丰富了学生的课余生活，力争着眼素质，培养能力。团队、少先队活动也开展的有条不紊，少先队活动尤其特别突出，学校由此被评为青海省红领巾示范校。

四是加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、写好一篇课后反思、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍。积极开展现代信息技术校本培训、国培计划、青海干部网络培训、公需课培训等各式各样的培训，努力提升教师素质。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全

面发展。

七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。近年来，全乡教育教学质量不断提升，学校获民和县2015—2016学年度四年级教学质量综合评价二等奖、五年级获三等奖，2016—17学年度第一学期四年级教学质量综合考评二等奖。

尽管在义务教育均衡发展上我们做了大量工作，但仍存在着一下几个问题。

一、教师队伍建设有待加强，部分专业教师缺乏,多有主课教师兼任音乐等学科教师。

二、各功能室建设基本完成，但教室布置和资料尚不够完善。

三、宣传力度不够，校园宣传专题片还未制作，对家长村民层次的宣传工作还需进一步加强。

四、校园建设方面还需努力，塑胶操场建设还未完工，室内外墙壁脱落褪色部分还需粉刷，校园绿化、文化建设等方面还需进一步强化等一系列问题有待解决。

总之，在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让家长放心、社会满意的教育。

第4篇：义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

塔河县 会、县党务工作现场会；特别是学校在关爱工程工作上的一系列举措上，如“爱心”服务站、“爱心”超市等创建上，多次得到莅临学校的领导及参观者的高度赞誉（如共青团黑龙江省委书记、黑龙江省委宣传部领导、省教育学院领导）。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）教育管理

我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立以校长为组长的领导小组，分工合作，责任到人，使各项工作在落实中，有布置、有检查、有总结。

（二）教育经费

上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行年度预决算制度，把有限的经费最大限度地用到教学中去。近三年来生均公用经费投入分别是2219.87元、2300.47元、2574.53元，呈逐年递增趋势。

（三）办学条件

多年来，随着政府加大对学校的投入，学校办学条件得到了很大的改善，维修了教学楼，完善了实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室、录播教室等功能室，并实现了班班通。

（四）保障机制

1、关注困难群体学生辍学问题。

学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “贫困单亲留守生生活补助”发放工作和义务教育经费保障

机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。

2、加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

3、实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

4、认真做好《义务教育法》的宣传。使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

5、制度强校

一是分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。二是本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程

方案及全县统一作息时间。三是通过立德树人从严治校，依法规范学校的办学行为。不乱办班不乱订教辅资料、不体罚与变相体罚学生。

（五）、教师队伍

师资概况：应编教职工总数79人，现有教职工79人，专任教师68人，专任教师学历达标率100%，其中高学历教师比例50%，县级骨干教师12人。

1、校本培训构高效。为每名班主任制定“班主任工作手册”，为每位教师设计“教海拾贝”、“师德手册”，便于采撷工作点滴，记录爱的脚印，提升了教师教科研的后劲。学校班子成员深入课堂，继续推动“生态课堂”，研究形成4321校本培训模式。使“生态课堂”真正成为高效课堂。

2、有效教研促成长。通过骨干教师的引领和示范，磨砺摸索出了生态教学模式——四学教学模式。即预学、互学、导学、评学。教师们真正做到了带着学生走进教材、走进课程，做到了授人以渔。

3、创新评价策略。生态课堂生态评价。扎实进行质量跟踪监测，改变传统的评价策略，尝试让学生自拟测试题的探究，让学生参与出题，标出学生的姓名，极大地调动学生学习的主动性。

（六）质量与管理

学校紧紧抓住生态课堂教学这一条主线，以“预学—导学—互学-评学”的“四学”高效生态课堂教学模式为抓手，提高课堂效率；以4321校本培训模式为手段，促进教师专业成长，把课堂作为改革的主阵地，把师资队伍建设作为学校发展突破口，取得了良好的效果。

1、管理定校

一是牢固树立以“办有灵魂的学校、做有思想的教师、育有个性的学生”为办学目标，紧紧围绕“立德树人、均衡发展、提高质量”的教育主题，制定了“一二三四”工程，二是提高管理效能。班子实际人数在书记、校长两人基础上，又增加了一名德育副校长，但分工不分家，齐心协力；继续优化中层干部队伍，实行条线负责制，项目负责制，激励中层干部努力成为师德的楷模、教学的骨干、管理的能手。

2、德育凝校

在“1234” 德育模式的引领下，开展了内容丰富、形式多样的德育系列活动：如微笑进校园、寻找身边的美、“温情驿站”服务、“爱心超市”、“爱心一帮一”捐赠、走进敬老院、警民共建庆佳节、消防演练、地震逃生演习、家长学校的开设、家长开放日、“家庭才艺大赛”等，这些活动的开展，培养了学生自爱、自信、自立的良好品质，使教育活动从学校延伸到家庭，拓展到了社会。

3、文化美校

学校的“走廊文化”以传统节日文化、国学、绘画、书法等主题设置，从不同层面和角度对学生进行隐形教育。

第5篇：义务教育均衡发展工作汇报

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义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报

推进四大工程建设 构建教育美好蓝图

从“十一五”到“十二五”，xx教育实现由传统型向现代型、由粗放型向集约型、由规模型向精品型、由合格型向标准型之蝶变，其版本升级与经济社会发展相谐适，彰显行业魅力。

众所周知，社会经济发展以教育为基础，教育水平之提高又促进经济进一步发展。因此，教育适度超前规划对经济社会发展有一定的帮衬促进作用。xx区区委、区政府依据区情，超前谋划，科学统筹，推进教育系统四大工程建设，构建教育发展区域综合体系，对大河西先导区两型社会建设和经济快速发展起到巨大助推作用，教育经济成为xx区实现区域经济跨越赶超发展的特有名词和独特现象。

xx教育系统的四大工程为均衡发展、内涵发展、科研与信息化发展以及人才库建设四个方面。均衡发展为目标与方向，内涵发展为核1

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心和根本，科研与信息化建设和发展为平台和途径，人才库建设则为关键和保障。四大工程构成区域教育发展之四极，又共为一体，互为支撑，联动推进。

（一）优化配置，科学布局，统一标准，促进教育均衡发展

教育公平乃基本国策。xx区委、区政府大刀阔斧，实施三项举措，突破城乡、校际差距瓶颈，促区域教育均衡发展。一是超前规划，科学布局。近五年用于新建、改扩建、提质改造项目总投资约50亿元，其中社会投资约40亿元用于配套学校建设，财政投资10亿元用于农村学校和薄弱学校建设。科学布局促使区域内形成一个5分钟的小学就学圈、10分钟的中学就学圈。以梅溪湖片区为例，xx区实验小学、长郡梅溪湖中学先后成为周边楼盘建设与开发的直接诱因，而新规划的4所学校明显带动了周边楼盘销售，带活了周边的人气和商业消费。二是整合资源，统一标准。重点加强寄宿制学校、开发商配套学校、农村薄弱学校和校安工程的改造和建设，并逐步实现经费投入、办学条件、师资配置和教育信息四个方面建设的标准化。三是品牌辐射，捆绑发展。按照区域教育生态均衡的理念，xx区已形成了以全省最大、普惠功能最齐全的幼教体系为基础；一批知名中小学为枝干，实行城乡、校际联动捆绑发展的教育网络，实现教育品牌集团化发展。

（二）夯实基础，创新方法，深化改革，实现教育内涵发展

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内涵发展是强教之路。xx教育丰富德育内容，创新德育方法；深化课程改革，促进课堂高效；坚持教育生活化，构建健康生活教育平台，提升品位，促持续发展。德育内容方面，以学科德育为主体并紧贴时代发展脉搏。语文学科崇尚国学经典，数学学科知识生活化，英语学科培养国际视野；理化生学科重视创造发明，还有政史学科开展“图说历史”“图说时政”、“我的成长梦”演讲等，培育学生时代精神。创新活动方面，“礼仪教育”、“环保教育”、“艺术教育”等主题教育促使学生健康成长，科技节、体育节、环保节、艺术节、读书节等学科活动成为学生快乐节日。课程设置方面，强化区域课程和校本课程开发与管理，立足传统优势，发展特色课程，坚持“特色兴校”打造个性校园文化，安全教育、环境教育、心理健康教育、传统文化教育等成为经典课程。课堂教学方面，倡导启发式教学和探究性学习，改进方法，提高效益，减轻师生负担。同时，通过运用社区环境教育资源和学校课堂的强化训练，实现“学校与社区共成熟”、“ 学生与社会共成长”。

（三）完善框架，构建空间，强化研训，形成教育新的生产力

科研兴教是教育发展的必由之路。xx教育着力健全科研体系，促框架形成。就全区而言，借助区内高校优势，确立“高校—学校”教育科研共同体，构建“区—乡（镇）—校”教育科研网络，建立健全3

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研训一体的校本研究制度，建设以青年骨干教师为主体的教育科研队伍；就一校而言，实现校级课题研究为主导，学科子课题研究为有效补充，齐头并进立体框架。教育信息化为教育科研提供强有力的平台支撑。xx教育完善信息化建设顶层设计，逐步完成涵盖学校、社会、家庭的学习型城区教育信息化建设；建成涵盖全区中小学（含幼儿园）师生、教育教学资源和校产的三大基础数据库，逐步实现网上数据采集、网上智能分析统计和网上查询，教学科研交流与探讨、师生学习在网络空间进行。

当前，xx教育立足研究义务教育均衡发展、管理创新、高效课堂建设等重点领域的研究，其中，《以城乡教育一体化促义务教育均衡发展》、《xx》等课题研究成果正转化成有效的教育教学生产力。

（四）德技兼修，培育骨干，打造名师，确保教育持续发展

人才工程是发展之保障。师德建设、全员培训、教师文化构建是xx教师队伍建设的三个法宝。

师德建设方面，从理论、活动、制度和管理四个方面加强创新，开展“十佳”师德标兵评比，坚持“一票否决”制度。队伍建设方面，建立全员培训体系，完成新一轮教师全员轮训；向“211”工程大学引进优秀人才，面向社会公开招聘骨干教师，培训省市级骨干教师；4

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开展“名师工作室”“青年教师促进会”建设，发挥名师引领作用。人才配备方面，统筹和促进城乡教师队伍的比列搭配，教师编制向农村学校倾斜；选派城市优秀青年骨干教师赴农村开展挂职锻炼、送课下乡，支持农村学校校长、教师定向到城市学校交流服务；设置农村教师岗位津贴，提高农村学校中、高级职称比例，表彰在农村地区长期从教、贡献突出的优秀教师，选送农村骨干教师参加“国培计划”。

xx教育特色何在？正如晚报记者所说，其一是构建城乡教育生态平衡体系，形成政府、开发商、居民共赢之局面；其二是构建校区融合的立体化教育体系，培养学生合作精神和公益意识，学做社会合格公民；其三是构建健康生活教育平台，为学生终身发展奠基。

xx教育道在何方？依我看来，推进四大工程建设，精细打造，纵深发展，美好蓝图即将实现。

第6篇：义务教育均衡发展校长发言稿

义务教育均衡发展发言稿

台前县清水河乡中学

张绍芬

各位领导、同仁： 大家好，我是清水河乡中学校长张绍芬，今年暑假受上级领导的委派，来到清水河乡中学，由于是刚来，前期的工作也不是很熟悉，在这里，我把我们近期在义务教育均衡发展所做的以及下一步为完成我县2018年义务教育均衡发展的计划给大家汇报一下，今年暑假，学校投资改造了宿舍，现在的宿舍宽敞明亮，每个楼层都设置了烧水装置，实现了寄宿生一人一床位，结束了原来学生大通铺、晚上没热水、上学和住宿间隔一里多地早晚自习来回跑的现象；开学后，我发现很多教师都是白天来教学区上课，晚上再回到生活区就寝，第二天早上再赶到教学区，而且我还发现生活区已经长满杂草，卫生条件很差，很是艰苦，于是决定把搁置好久的周转房给教师分了下去，不管里面的配置是否到位，先让老师入住，现在所有的教师都搬到新的周转房里面，教学住宿在同一处地方，老师脸上都露出了满意的微笑。随后我校办公室、教室、楼道，门厅，都增添了花草，绿化美化了校园，另外每个班都还增添了书香气浓郁的读书角，在学校办公楼下的门厅里设置了书架，古今中外的书籍任由学生翻看阅读，只要一到下课或者是休息的时候，三五成群学生聚在一块品读经典，现在这已成了学校的一抹风景。

近年来，全县上下对教育均衡发展非常重视，教体局也多次组织开展学习，为了更好的组织开展工作，我校成立了以我为组长、副校长分管、班主任为成员的义务教育均衡发展领导小组，在学校的规模发展、办学条件、师资力量、经费投入等各方面都积极探讨，下大气力。教育均衡是为了受教育者更好的发展，我们学校虽然在农村，但学校在学生综合素质培养上用心用情，把一些学生的潜能挖掘出来，加以专门的培养。根据现有教师能力和特点，成立了舞蹈队、书法班，足球队、乒乓球队等，“经典诵读”、“阳光体育”成为全校师生最喜欢的时段。我校乒乓球队在刚刚举行的教育系统比赛中，有三位同学进入了前八名的好成绩。

在学校，若要均衡发展，其核心内容就是要梳理各项工作，查摆不足，努力整改，实现发展，办好人民满意教育，通过不同层面的对学校热点问题如教育教学质量、师德师风建设、营养改善计划、课程开设等讨论，发现问题，解决问题。做到说得出、听得进，不逃避，不推诿，不消极。根据义务教育均衡发展标准逐一核对，实事求是，对不合格内容及时上报，及时整改。认真完善义务教育均衡发展档案，尽可能把各项档案做细、做实。本着一个目的，就是我校明年争取通过国家对义务教育均衡发展的验收，绝不拖台前县义务教育均衡发展的后腿。

我的发言完了，谢谢大家。

第7篇：义务教育均衡发展工作汇报材料

哈尔脑初中创建义务教育均衡发展基本均衡县工作

汇报材料

北票市哈尔脑乡初级中学

2016.3

哈尔脑初中创建义务教育均衡发展基本均衡县工作

汇报材料

一、基本情况：

北票市哈尔脑乡初级中学，始建于1970年，2004年11月迁入现校址，位于哈尔脑乡哈尔脑村接家沟组，桃莱线西侧13公里处，是哈尔脑乡中心地段。校园占地面积20010平方米；运动场面积10400平方米；建筑面积3752平方米；绿化面积2086平方米。

按教育均衡发展的要求，学校现有物理实验室，化学实验室，生物实验室，音乐教室，美术教室，书法教室，信息技术教室，综合实践活动教室，多媒体多功能教室，图书室，心理辅导室，安防监控室，卫生保健室，网络控制室。按要求缺少地理教室和语言教室。学校现有藏书14520册，人均达到40册；计算机57台，每百名学生16台；仪器设备值132.8万元，生均3658.5元；固定资产总值612.19万元。

近年来，特别是实施均衡发展以来，学校加大设备投入力度和校园文化建设力度：2012年上级投入5万元做楼房防水、多媒体投影机和校园广播建设。2013年上级投入5万元更换取暖锅炉，投入4万元的体育器材，投入100万元建设了教工周转宿舍。2014年共投入23万元装备多媒体电脑、图书、线型编辑机等，投入4万元装备理、化、生实验室和音、体、美装备；2015年投入6万元进行了电路改造和场地硬化，12万元安装太阳能路灯、一体印刷机和图书添置，24万元更换学生桌凳和班班通白板一体机，2016年计划34万元薄弱校改造资金，用于理化生音体美仪器装备，进而提高学校的办学能力。

二、我们的做法

学校提出了以提高全体学生综合素质为核心、以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以尊重学生个性、全面发展为特色目标的办学思路。在近几年特色学校创建中，我校彰显了“艺体塑人，特色育人，全面发展，张扬个性”的办学特色。

第一是高度重视艺体教育，以“体育节、艺术节”传统节目为支柱，组织师生开展健康有益的艺体活动，寓教于乐，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，用环境育人。

（一）、开展体育节系列活动

我校每学期以体育节为契机，积极开展大课间比赛、汇操比赛、冬季长跑、田径运动会等活动，着力突出我校特色，发挥优势，为学生的身体健康护航。

大课间活动分为集合、跑步、操前活动、部颁操、校操、队列等几项内容，通过大课间活动和评比，提高了学生大课间质量，增强了学生体质。学校每学期学校都开展一次全校性的汇操比赛，以此来提高两操及队列的质量，使学生养成良好的行为习惯。冬季长跑活动，每年11月上旬开始，到次年4月结束。通过长跑活动，切实提高了学生的运动能力，在每年中考体育加试时，我校报名考生的及格率为95%，优秀率达10%，取得了较好效果。学校认真组织学生体质健康测试工作，测试、统计、上报工作有序进行，学生达标率85%以上。

我校每年都定期召开秋季田径运动会，学生积极训练，教师认真指导，涌现出很多优秀的运动员。学校积极参加上级运动会，在2014年取得男女团体第六名和体育道德风尚奖的好成绩，创历史新高。在参加2015年市运动会时取得团体第十二名的成绩，获得精神文明奖。

（二）、开展艺术节系列活动

我校以艺术教育为依托打造学校特色，每年五六月份，学校都会如期举行艺术节，开展丰富多彩的活动。六七月份七年级学生参加夏令营活动，文艺表演形式多样，如歌曲、舞蹈、器乐、双簧、小品、合唱、诗朗诵、三句半等，通过活动，陶冶了学生情操，提高了学生对艺术美的感受、鉴赏、表现和创造能力。

（三）、开展社团系列活动

我校成立了艺术“三队两组”（即合唱队、舞蹈队、器乐队；书法组、绘画组）、体育训练队和《蓓蕾》文学社。这几个社团分别由音乐、美术、体育和语文学科的训练教学专长的教师负责，教师科学合理地安排内容、时间、地点，加强学生的课余学习、训练和指导，定期进行成果展示。学生在学习、训练、比赛过程中，逐渐增加了学习兴趣，掌握了专项技能，促进了学生全面发展。在2015年9月学校组织学生积极参加了上级“三队两组”的比赛，取得良好成绩。在2015年中考时，体育特长学生考入高中两名。

学校通过特色定位、学生利用平台展示，开展特色艺体活动，提高了学生整体素质，走出了一条特色办学、助推发展、提升质量的道路，真正实现“艺体塑人，特色育人，全面发展，张扬个性”的特色学校。

第二是学校根据实际，加大投入建设校园文化。学校积极推进以“和谐”为主题的校园文化建设，张贴走廊宣传板40余套，形式多样，内涵丰富。各班级根据本班实际，集思广义制作板报，通过师生共同努力，呈现出形式新颖、设计完美的板报。学校投入5000多元，在一楼大厅安装了液晶平板电视，利用这个平台，滚动播出各类视频，包括安全教育、专题片、活动视频和照片，使师生在业余时间不仅学到了知识，而且还能回忆过去精彩的瞬间，增添了和谐氛围。

三、取得的成绩

在教育局的正确领导和大力支持帮助下，我校在教育教学工作中取得较好成绩，在去年教育局组织的年度综合评估中，我校荣获全市农村初中组先进单位荣誉称号，创历史最好成绩。

四、存在的问题和今后努力的方向

目前我校主要存在的问题是没有地理教室和语言教室、有个别的功能室面积未达到标准、仪器设备按标准有所缺少、图书室未建成数字化、学校文化建设需要加强等。

学校下一步计划是利用薄弱校改造之机，购置所需要的仪器设备设施，合理地布署空间，争取建成地理教室，把语言教室和信息技术教室进行整合，投入财力把图书室建成数字化，积极开动脑筋，解放思想，在校园文化建设上有所建树，努力高标准达到均衡发展评估验收要求。

我们将以义务教育均衡发展工作的深入开展为契机，加快发展步伐。我们有信心也有决心，让每位学生都享有相对均衡的教育资源，把学校办出水平，办出特色，办出人民满意的学校。

哈尔脑初中

2016.3

第8篇：某义务教育均衡发展工作汇报

XXXX义务教育均衡发展工作汇报

（2015年3月4日）

XXXX全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》，根据《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，建立和完善学校配套的管理机制，义务教育均衡发展取得明显成效。为加快义务教育均衡发展进程，我校组织自查自评，自查得分总计749分。现将自查自评情况汇报如下。

一、学校概况

我校始建于1974年，位于县城以东110公里处，是一所集义务教育小学学段、初中教育为一体的乡镇九年制中心学校。学校占地面积50667平方米，绿化率达30.6%，校舍建筑面积9069平方米（其中教学辅助用房3602平方米、学生宿舍楼1500平方米、学生餐厅1075平方米、标准化生物、化学实验室293平方米），硬化9868平方米，运动场14604平方米，生均占地面积26.4平方米，达到《自治区义务教育均衡发展标准》要求。

截止目前，我校共有教职工153人，义务教育学段专任教师67人（初中专任教师55人、小学专任教师12人），中高级职称比例达到52.7%以上。专任教师学历合格率达到100%，各学科教师专业对口率达到88%以上；全校有教学班19个，在校学生1554人（中学1389人，小学165人），学校管理机构完善，各岗位人员均取得相应资格和合格证书；学校严格执行国家和自治区课程标准，开齐开足各类课程。现学校藏书量为17591册，小学生均藏书达到32册，初中生均藏书达到29册标准；学校建有理化生实验室、微机室、多媒体教室，配备电脑198台，各班均配备多媒体教学设备，实行班班通工程，达到均衡发展的要求；各类功能室及仪器设备配备达标，探究性学生分组实验开出率达到100%。

近年来，我校顺利通过精神文明单位创建，先后获得平安校园、绿色校园、“四化”校园、花园式学校、书香校园等多项荣誉，教育教学质量一直保持较高水平。2014年9月，在第30个教师节表彰大会上，被县委、政府评为“教育工作先进集体”。

二、学校均衡发展情况

（一）加强组织领导，推进义务教育均衡发展进程

自开展义务教育均衡发展以来，我校高度重视此项工作，成立了由校长任组长、党支部书记任副组长的均衡发展工作领导小组，制定《科蒙乡九年制中心学校义务教育均衡发展规划》，将均衡发展工作指标、任务细化分解到各教研室和学科小组，责任落实到人。切实做到了目标明确、任务具体、重点突出、各指标工作落实到位。同时，对照《自治区义务教育均衡发展督导评估指标体系》标准、严格自查，针对发现的问题，提出可行的解决办法，限时整改，有力促进了均衡发展的顺利开展。

（二）改善办学条件，创造良好育人环境

坚持正面导向，积极营造良好的育人环境，把尊师重教的各项具体措施落到实处。一是学校设置规划方面，根据义务教育均衡发展的标准和要求，以优化教育资源为抓手，力求学校规划设置科学合理，符合义务教育均衡发展实际。对校舍布局进行调整，整合教师办公室，拓展功能室，在学校现有的基础上，调整小学科学实验室1个、阅览室1个、中小学书法室各1个，有力地促进教育教学工作的顺利开展；二是校园文化建设方面，力求校园达到“四化”（绿化、美化、净化、硬化）标准，学校利用节假日、课余时间，组织师生开展社会实践活动，通过栽花、栽树、刷漆，对各学科功能室进行更新布置等，多角度优化了学校的育人环境；三是校园基础设施建设方面，积极争取乡党委、政府教育资金16万元，对生活区住宿楼、教学楼、实验室等进行粉刷，育人环境进一步优化；改造加固广场两侧平房，保证教辅用房正常使用；配齐各功能室设备和器材，实行班班通工程，远程教学顺利开展；争取项目资金600万元，新建塑胶标准化跑道300米、篮球场2个、羽毛球场2个、排球场2个、铅球场1个，沙坑1个；加大生活区基础设施建设，新建学生食堂和浴室，已完成主体工程。

（三）加强理论学习，提高教师整体水平

规范执教行为，落实继续教育。一是制订教师政治、业务学习计划，规定每周三为全体教师政治业务学习日，进行学分制管理，教师队伍的思想素质和业务能力得到了提升；二是采取走出去和请进来措施，鼓励和大力支持教师参加继续教育和各种形式的业务进修、外出学习交流，优先选派骨干教师到乌鲁木齐等地学习培训。在学校逐步开展骨干教师观摩课，并带领新教师开展推优课，现有校级骨干教师14名。将学到的先进经验和教学理念应用于课堂教学；三是进一步完善心理咨询工作，配备兼职的心理健康教育教师，按年级实施分段心理咨询活动，有计划地对班主任进行心理教育培训；四是组织学科带头人、教学能手、优秀青年教师进行骨干教师示范课、送课下乡等活动，加强了对骨干教师的管理和使用。

（四）强化学校管理，努力提高教学质量

学校认真贯彻《未成年人保护法》《义务教育法》，坚持依法治校、依法从教，学校各项规章制度健全。一是进一步完善常规管理制度，实施由校领导、教师和学生三级值周。值周教师负责对学生进行安全教育和学生的行为准则等，负责处理学生纠纷和突发事件。进一步增强教师、学生责任意识、主人公意识，促进教师参与学校教育教学的监督和民主管理；二是创新社会实践课，让教学课堂和社会实践基地相结合，提高学生的思维方式、创新能力，使学生在参与活动的过程中去体验、去交流、去感悟、去反思，把知识趣味性和社会实践融合进去，实现了“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的目的；三是强势推进素质教育，开设音乐、美术、书法、体育、劳技等非考试学科课程。开展丰富多彩的艺体活动，培养学生全面发展；四是深入开展“体育艺术2+1”，全面发挥学生的技能特长，通过剪纸、书法、舞蹈、绘画、篮球、跳绳等社团组织促使每位学生必须掌握两门体育技能和一门艺术技能，为提升学校文化内涵夯实了基础；五是以写字教育为切入点，在六至九年级中选取了有一定毛笔字基础的学生成立喀什河书法社团，在校园内利用墙壁，橱窗，画板等，介绍历代书法名家、名贴及其特点，遴选展览学生优秀书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，营造“一校一品”书法特色校园氛围。

（五）加强民族团结，努力打造平安校园 一是在校园内开展“高唱团结歌，共筑中国梦”民族团结进步模范创建活动。把民族团结教育贯穿在学校的各项工作中。开展师生结对子活动，截止目前，全校民汉学生结对115对，做好事90余件；二是开展丰富多彩的民族团结教育活动，先后开展了民族团结演讲比赛、红歌比赛、手抄报、绘画比赛、民族团结进步模范个人、班级、宿舍的评比。把“团结稳定是福、分裂**是祸”的道理讲透彻,引导全体师生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结进步的维护者和促进者；三是运用校园广播、黑板报、宣传橱窗等形式，营造浓厚的民族团结氛围、编写《XXXX民族团结宣传手册》、创作相声《民族团结百事通》，利用课间操、下午上课前的二十分钟，播放民族团结相声歌谣；四是高度重视安全工作，坚持以校长为安全工作第一责任人，做到工作布置有安全，工作检查有安全。强化安全工作措施，实行安全工作报告制。聘请法制副校长对学生进行法律法规、交通安全、网络文明教育；五是努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。加强校园安全工作，每天上学、放学期间，实施学校周边道路封路措施，保障学生安全。落实资金5万余元，安装监控设备，做到了校园网络全覆盖和公安监控视频联网。

三、今后努力的方向

在县委、政府和上级相关部门的大力支持下，我校的基础设施得到了很大改善，校园面貌发生了很大改观，教学质量得到进一步提升。在今后的工作中，我们将以这次均衡发展督导检查为契机，进一步采取有效措施，强基础，抓深入、创特色，进一步加强和完善学校基础设施建设，不断改善办学环境与条件，全面提高学校的教育教学水平，确保我校均衡发展工作再上一个新台阶。

第9篇：义务教育均衡发展工作汇报吖

东南镇中心小学创建义务教育均衡发展合格县

近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，加大投入、健全机制、强化措施，义务教育水平不断提升，现将我校在创建中的主要工作汇报如下：

一、学校基本情况

东南镇中心小学位于千河南岸的东南镇政府所在地——梁家村，是一所市级农村示范小学。学校现设6个教学班，在校学生181人，专任教师13人，岗位合格率为100%，5人本科学历，其余全部为大专学历。学校占地面积5400平方米，建有教学楼一幢，宿办楼2幢及其他生活用房，建筑总面积1978平方米。

二、义务教育工作情况

（一）改善办学条件，夯实均衡发展的基础

1、大力改善办学条件。坚持以政府为主，大力开展校舍改造建设，我校校舍已达到安全标准。近年来，学校逐年在校园物质文化建设上狠下功夫。粉刷、油漆教室、宿舍、办公室，硬化操场；相继建立完善了校史室、学生作品展室、多媒体教室、生化实验室各1个；增添了体育卫生设施器材、电教实验器材、图书资料。学校立足让每一堵墙都说话，浓郁育人氛围，累计投资及争取资金22.63万元。

2、不断完善义务教育经费保障机制。坚持并完善教育经费拨付、学校经费支出审计监督制度，经费使用做到了科学、安全、高效。同 1工 作 汇 报

时，不断改进义务教育经费管理制度，经费重点用于学校正常运转、教育教学和改善教师办公条件。

3、全面实施农村中小学教学仪器更新工程。新增加了多媒体教室和生化实验室；增添了体育卫生设施器材6种，电教实验器材900余件，图书资料1507本。

4、大力推进现代远程教育工程项目。实施农村中小学普及信息技术教育和“校校通”工程，加大教育专网建设，加快基础教育信息化进程，逐步实现教育资源共享。

（二）狠抓队伍建设，打造均衡发展的人力资源

1、完善新教师聘任机制。今年，我校调入了2名特岗教师，为我校教师队伍增添了生机与活力。

2、不断提高教师队伍的整体素质。一是抓好教师全员培训。先后组织个别教师参加了中小学骨干教师培训班及语数英学科培训，多层次多学科的培训提升了广大教师的业务水平和创新能力。二是强化师德教育。积极开展师德师风集中教育整顿和构建和谐师生关系活动，激发广大教师爱岗敬业教书育人的积极性。三是注重培养名师名校长和名学生。

（三）深化教学改革，推动均衡发展的规范提高

积极推进素质教育，不断深化教育教学改革，着力提高学生综合素质，教学质量大幅度提高。

在小学阶段，立足抓规范创特色，突出加强“书香校园”建设管理，遵循发展规律，注意学生的习惯养成。

（四）打造亮点，提升均衡发展的管理水平

几年来，我校的入学率都是100%，辍学率为0。学校狠抓教育教学常规管理和教师队伍建设，教育教学质量不断提升，教师队伍建设和校本教研的亮点已得到凸显。

三、义务教育均衡发展中存在的困难和问题

我县正在创建省级教育强县，随着社会经济发展水平的不断提高，人民群众让子女接受优质教育的需求越来越大，越来越迫切，但在我校均衡和谐发展上，也存在一些困难和问题。

一是思想认识不到位。义务教育均衡发展的工作是一项系统的工程，它涉及到各个领域和不同的层面，全社会支持教育、尊师重教的力度还有待于进一步加强。二是经费投入不足。近年来各级都加大了教育经费的投入，义务教育经费虽然能保证学校的正常运转，但和上级办学条件标准化建设、网点布局的要求还有很大差距。三是教师学科结构配置不合理。我校教师呈现的最大不足是结构性缺编，英语和艺术学科教师缺乏，英语教育和艺术教育质量有待于大面积提高。

四、推进义务教育均衡发展的工作措施

我校的义务教育均衡发展工作虽然取得了一些成绩，但是与上级领导的要求还有一定的差距。一是继续加大义务教育阶段的投入。按照学校规划调整布局，坚持积极争取上级项目资金和加大自身投入两手抓，加强校园文化建设，为师生提供安全舒适的教育教学环境。二是鼓励各位教师，积极参加学习培训，培养更多的名师和学科带头人。三是狠抓学校内部管理，普遍提高办学水平，做一流的的示范校。还

要与兄弟学校建立定期交流学习制度，整体提升学校的办学水平和教育质量，最终促进义务教育的均衡发展。

在创建省级义务教育均衡发展合格县的历史机遇中，我校的义务教育均衡发展工作虽然取得了一些成绩，但是与上级领导的要求还有一定的差距。我们所有梁小人都相信，只要有了上级的指导与支持，有了所有师生的团队拼搏，我们东南镇中心小学一定会高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。

东南镇中心小学

二〇一〇年十月

第10篇：义务教育均衡发展工作汇报112

义务教育均衡发展工作汇报

若羌县中学 2014年3月17日

尊敬的各位领导、专家：

正值我校全力以赴抓好义务教育均衡发展各项工作之际，自治区义务教育均衡发展评估验收组一行各位领导、专家不辞辛苦，莅临我校对义务教育均衡发展工作进行过程性督导检查，这充分体现了上级对我校教育事业的高度重视和极大关注，也是对我们工作的鼓励鞭策。在此，我代表学校对各位领导的到来表示热烈欢迎和衷心感谢！现就我校义务教育均衡发展工作向各位领导简要汇报如下。

一、基本情况

我校是一所民汉合校寄宿制完全中学。学校占地面积79488.91平方米，现有教职工136人，其中专任教师121名。专任教师、新任老师学历合格率100%，专任教师中副高职称27人，中级职称48人。截止目前，全校有教学班37个（初中22个，高中15个）。在校学生1268人，其中义务教育段在校生919人，高中在校生349人。

二、加强组织领导，坚持高位推进

我校高度重视义务教育均衡发展工作，2013年11月我校顺利通过义务教育标准建设验收后，及时召开实施义务教育均衡发展工作动员会，调整推进工作领导小组，明确分工、落实责任；制定若羌县中学义务教育均衡发展工作推进表，倒排工期，严格时限；修订完善义务教育均衡发展各项制度，同时，校长与校级领导签订了义务教育均衡发展目标管理责任书；定期召开会议，及时梳理和解决存在的问题，对工作不力、进展缓慢、互相推诿的校级领导、各科室及个人从严追究责任。

三、巩固标准化创建成果，提高均衡发展水平

（一）找准起点，稳步推进

通过标准化建设，学校义务段硬件条件、设施设备已完全达标，但进入均衡发展阶段，需要综合考虑完全中学配备，因此，我校按照县教育和科学技术局的指导，分析后提出了“完善设施，规范管理，强化队伍，提高质量”的思路，将重心转移到学校管理水平和教师队伍建设，深化课程改革，提高教学质量，推进素质教育上来。

学校领导根据责任分工，按照高中、初中配备标准，及时汇总整理现有装备条件，重点完善管理作用制度规范。目前，各项设施设备完全满足当前教育教学需要。

（二）健全机制，优化队伍

一是认真落实编制标准。在县编办、县教育和科学技术局的关心下，我校教职工岗位编制得以全部落实。进一步加强班子建设，明确了责任分工，校长、书记均参加了自治区、自治州上岗培训和提高培训，并取得了合格证书。认真落实教师待遇，按照县委〔2008〕47号文件精神，兑现每生每月5元班主任补助。结合县委〔2011〕106号文件精神，加快推进绩效工资改革，结合县财政以奖代补政策的实施，通过教职工代表大会制定了学校教师绩效考核方案，落实进一步提高教师待遇的各项激励措施。完善骨干教师选拔标准和教务、教研、骨干教师补助制度。近几年来，先后通过公开招录、特岗补充、人才引进等形式，引进40余名青年教师，优化了教师队伍结构。目前，我校教师队伍专业结构相对合理，学科构成基本满足需求。

二是切实加强教师培训，提高业务能力。为适应教育改革与发展的需要，保证教师队伍健康成长，我校制定完善了教师继续教育规划，认真落实上级教育部门下达的教师继续教育、双语骨干教师培训计划。学校坚持“请进来与走出去”相结合的方式，切实发挥援疆教师传帮带作用，并抓住 2 机遇，选送4批共13名教师到河北邢台学习，选派2名教师到北师大脱产学习一年，选派多名教师到南京师范大学、北京大学等高校参加为期一个月的“国培计划”，选派4名教师到广州生本教育基地实地学习，返回后老师们将学习成果在全校进行汇报，交流先进经验，带动全体教师共同提高。

三是切实加强校本教研。在认真组织开展初、高中新课程集中加远程培训、国培计划、骨干班主任培训等工作的同时，充分发挥援疆教师作用，开展专题讲座，组织新任教师教学评讲和中青年教师教学大赛。积极开展课题研究工作，目前，课题研究工作取得一定进展，已有1个国家级课题结题，1个国家级课题立项，2个自治区级课题结题。

学校扎实推进青年教师与老教师结对子的“青蓝工程”，每学期定期举办汇报交流课大赛。广大教师钻研教材、学习新课标、研究新教法的积极性和热情不断高涨。

四是建立健全师德档案。继续落实巴州中小学教师职业道德标准和道德规范《十条》要求，全力加强师德建设，积极开展岗位练兵和优秀教师选拔活动，定期表彰各类先进，营造了争做师德标兵的浓厚氛围，教师职业理想信念和敬业精神不断提高，教风明显好转。

（三）夯实基础，重抓普及

一是自“两基”迎国检督导检查后，我校认真落实督导团专家提出的要求，坚持原有控辍保学双线机制的同时，成立了学籍管理办公室，配备专职人员从事初高中学籍管理工作。建立初中毕业生流向档案，完善初高中学籍管理工作，进一步加强双语实名制等工作，及时清查辍学情况并上报至教育督导室和相关乡镇政府，确保了“两基”工作巩固提高。

二是进一步完善了初、高中招生规定，初中招生立足本县生源，取消入学考试，随机编班，不以学生成绩为唯一标准。加强了与县域小学的衔接，建立了接收制度。确保小学毕业生除内初班招生外其余全部入学。高

3 中进一步落实免费政策，取消入学门槛，确保初中毕业愿意进入本校高中学习的学生全员接收。同时，按照县委政策，简化相关手续，确保外来务工人员子女能享受本地学生同等待遇。加强对留守儿童的关爱，定期慰问，并由任教教师及时掌握情况，向学校工会、校委会反映他们的困难和问题，保证学生在校能安心受教。

三是积极稳妥推进“双语教育”，选配优秀教师承担双语教学任务，加强了与双语班学生及家长的沟通联系，争取他们的理解与支持。目前，我校双语教育按县域推进方案，已覆盖初中三个年级，计4个班，均采取“模式二”教学。近三年教学质量检测数据显示，我校双语班教学质量与预期相符合，但仍需进一步提高。

（四）规范管理，不断提高教育质量

一是不断完善教学常规管理。进一步细化了教学业务档案，教务处、教研组分工明确，学校全体领导集体参与，坚持定期检查各项常规工作，集中调阅教职工常规工作记录，查找问题，及时反馈，特别在提高教师基本功方面提出了明确要求，为提高教师基本素质奠定了基础。创建了学校数字化试题库，邀请家长参与到质量监测工作中来，确保教学效果实时反馈。稳步推进“双语”教学，落实“五统一”要求，强化教学同步，标准一致，同卷同题测试，民汉教师合作教研，共商推进双语教学方案。

二是不断实践新课程改革理念，提高课堂教学效果，扎实推进课程改革，全面贯彻三维目标。教师运用远程教育设备及资源的积极性不断高涨，能力不断增强。灵活多变的教学模式、融洽的师生关系也使课堂教学成效不断提高。积极引入“生本教育”模式，本学期已在七年级全面推行该模式，学校进一步完善了进程观察、质量把控、阶段反思、定期小结等工作，力争取得成效，形成具有本校特色的教学模式，为转变学风校风，提高教学质量奠定基础。

4 三是坚决推进素质教育。在培养学生合作探究能力的基础上，以学生全面发展为本，坚持认真开设好体育健康艺术课程，大力加强体卫艺工作，深入开展了体育艺术“2+1”工作，扎实开展“两操一课”活动，本学期，在组织专业教师开设音乐、美术、体育专项训练，努力实现特长生培养有所突破的同时，开设了篮球、跆拳道、瑜珈、民族乐器、街舞、美术等十几个门类的第二课堂项目、安排专人负责训练，吸引参加相关锻炼。组建了学生单车、篮球、陶艺、吉它社团。近两年来，先后组织了校园文化艺术节、话剧演出、英（汉）语口语比赛、校园歌手大赛、民族团结演讲比赛、趣味运动会、12·9运动会、阳光体育等各类活动，充实了校园文化内涵，激发了学生学习兴趣和热情。我校多名学生在全州中小学田径运动会、拳击比赛中取得佳绩。

（五）齐抓共管，努力营造良好的育人环境

一是加强组织建设，形成德育教育网络。坚持“依法治校”和“以德立校”的理念，按照德育为本、立德树人的要求，进一步加强了党、团、队、学生会组织建设，积极落实“工代会”、“教代会”等民主管理规定，坚持重大事项教代会集体审议制度，不断提高学校民主管理水平。同时，认真开展家长委员会评聘和行风评议员选聘工作，重视与家长的交流与合作。积极与相关部门配合，定期开展专项德育教育活动，初步形成了学校——家庭——社会的德育教育网络。2011年，我校荣获县级“德育示范校”和“依法治校示范校”荣誉。

二是切实加强民族团结教育，牢固树立稳定压倒一切的思想。认真宣传贯彻中央8号、自治区党委11号文件精神，坚持德育教育进课堂，在开齐开足思想政治课和民族团结教育课的同时，要求全体教师树立全员育人、全学科育人观念，将德育教育贯穿在每堂课中。在一些民族分裂、暴力恐怖事件发生后，我校以高度的政治敏锐性和责任感，及时开展了有针 5 对性的政策宣传教育，深刻揭批恐怖分子本质。在召集各族学生分层次集中宣讲、组织全体教师到校集中学习教育的基础上，全面开展民汉师生一对一结对子活动。今年以来，深入开展了“万人宣讲党的民族政策”、“传播少数民族优秀文化、抵制宗教极端思想渗透”等专题活动，进一步统一了全体师生的思想认识，坚定了维护民族团结，反对民族分裂，团结稳定是福，分裂**是祸的信念。

三是强化学校内涵发展，积极开展校园文化建设，科学规划，认真做好校园绿化、美化工作，结合地域特色，以“楼兰文化”、“红枣文化”为核心，挖掘深厚历史文化底蕴，传承优秀文化，弘场时代精神，加强了人文素养的培育，力争让每一面墙都能说话，在潜移默化中达到教育效果。通过近两年努力，校园环境明显改善，育人氛围更加浓厚。

四是深入开展养成教育。以《巴州中学生行为规范十条》为标准，通过年级组、班主任加强对学生养成教育的引导。在宣传、工商、派出所等部门的帮助下，开展了校园周边环境及学生校内使用手机等专项治理活动，不断规范学生言行，倡导文明礼貌，学生养成教育的风气不断好转。同时，积极开展环境育人工作，切实加强校园绿化、美化、文化建设，利用广播、板报等平台，提高教育效果。严格执行每日升降国旗制度，结合实际，明确每周国旗献词宣传身边人、身边事的要求，用讴歌身边的先进典型的形式，使各族师生国家意识、公民意识进一步增强。

（六）强化安全保卫，提高防范意识

一是争取县委、政府和教育和科学技术局的支持，配齐配全了后勤服务和安全管理人员。选派责任心强的教师负责后勤管理工作，通过招聘公益性岗位人员等形式，配齐了食堂工作人员和宿舍管理员，健全物防、技防能力。目前，学校监控体系已纳入县公安监控网，提升了处臵突发应急事件能力。

6 二是实行校级领导24小时带班制度，每位领导配备两名教师，两名班主任，做到每节课有人查，每个课间有人管，每天早、中、晚时间均有领导在校内不间断巡视，真正实现学校管理无缝对接。

三是严格食堂管理要求，配备了安全环保炊具，执行定点采购和食品卫生要求，定期邀请县食品卫生监督所工作人员到校检查指导工作，积极征求学生意见，合理搭配伙食，满足营养、口味需要，受到学生好评。

四是切实加强安全管理，定期邀请政法、消防、交通、卫生部门同志到校开展安全宣讲。每月组织专人对全校进行安全检查，发现各类安全隐患，及时整改消除。深入开展灾害应急自护自救教育及演练，提高了全体师生应急能力。

由于时间紧，任务重，我校在狠抓各项工作落实的同时，也要求各指标负责人完善细化档案建设，确保档案与工作相符合，一查就准，一核就实。当前，由于对个别指标理解不到位，可能在档案建设中会存在一些问题，敬请各位领导专家批评指正，我们将认真整改。我的汇报完了，谢谢大家！

第11篇：义务教育均衡发展工作汇报材料

义务教育均衡发展工作

汇 报 材 料

化德县第三小学

二零一六年六月

义务教育均衡发展工作汇报材料

近几年来，我校在上级有关部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升。为了更好地促进全县义务教育均衡发展，确保顺利通过验收认定，我校做了大量工作，现就义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校始建于1976年，于2002年迁址新建，现校址位于化德县长顺镇益民东路，服务范围为新区派出所辖区范围，属于城镇小学。学校现有在校生1515名，教职工147名，其中专任教师134名，专科以上学历人数为115人，占专任教师的85.82%，专任教师学历达标率为100%。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓，我校也加快建设步伐，使办学条件已符合义务教育要求，为促进义务教育均衡发展奠定了坚实的基础。

二、具体工作情况

（一）入学

学校实行适龄儿童就近、免试入学，阳光招生，使辖区内适龄儿童入学率达100%，残疾儿童入学率为99%以上，辍学率为 0。

我校现有留守儿童138名，进城务工人员子女178名。针对学校留守儿童、进城务工人员子女多的现状，学校建有含家长接待中心、活动室（音乐、美术、体育、游乐）、宣泄室、心理咨询室、卫生保健室的留守儿童家园，建立了留守儿童、进城务工人员子女关爱制度，档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到了实处。

（二）保障

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的绩效工资能按时、足额发放，本年度公用经费为110.9010万元，其中6.246万元用于教师培训经费，用于教师培训的经费为年度公用经费的5.63%，教师培训率达标。

（三）办学条件

（1）学校占地总面积39000平方米、生均25.74平方米，校园绿化面积6700多平方米，校舍总建筑面积17118平方米，生均11.29平方米，教辅用房生均3.83平方米，行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所350平方米，92个蹲位。学校运动场地19000平方米，有200米环形跑道和100米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要，教师人人有固定办公室和专用办公桌椅。

（2）学校设有计算机教室3个，总面积为395.65平方米，座位数为142个； 152.06平方米科技活动室一个，152.06平方米多媒体教室一个。学校开通了“班班通”，使教师现代化教学手段的运用得到了保证。

（3）学校配有217.73平方米藏书室一个、331.77平方米阅览室一个，现存图书31725册，生均图书21册。

（4）学校配有实验室2个，总面积为243.58平方米，仪器库、准备室、教师办公室均按标准配备。

（5）学校配有116.64平方米体育活动室、160平方米体育器材室各一个，体育器材均按国家标准配备。

（6）学校配有44.8平方米心理咨询室一个、44.8平方米卫生保健室一个，设备齐全。

（7）学校配有152平方米美术活动室一个、76平方米美术准备室一个、152平方米书法教室一个、186.62平方米劳技教室一个，设备齐全。

（8）学校配有170平方米音乐活动室一个、57.6平方米音乐准备室一个、32平方米音乐器材库一个，设备齐全。

（9）学校配有资源教室，总面积为211.84平方米，仪器设备共投入20万元，满足了教学的需要。（10）学校餐厅就餐学生为84人，满足了一生一座，设备完善，卫生及食品安全符合要求。学生公寓满足一生一床，服务设施配套齐全。化德县安全饮水工程设备实现学校全覆盖，学校取暖纳入全县供暖管网，厕所蹲位能满足需要。

（四）师资队伍

学校现有专任教师134名，其中大学本科学历9名，专科学历79名，中师19名，中级职称95名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置合理。全体教职工继续教育参与率100%。

（五）质量管理

（1）学校除了按照自治区义务教育课程计划开足开齐国家课程，还纳入了安全、手工和综合、计算机、写字等地方课程和古诗词欣赏、阅读等校本课程。

（2）切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。

（3）学校班额控制在45人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班，也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

（4）学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数1515人，一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0。

（5）学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体格健康检查，每个学生都建有健康成长档案。

（6）校园文化建设围绕“以艺育德、以艺育智”与“信息化建设”相结合的特色来打造，以更好地服务于留守儿童的宗旨建设好留守儿童家园。

（六）安全工作

学校安全工作制度健全，定岗定责，层层签订了安全责任状，安全课程纳入了学校课程，校保队、校园巡逻队值守到位，安监设备齐全。

三、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育均衡发展的巩固提高和延伸工作。加大宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，创新留守儿童管理制度，建设好留守儿童之家，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园，让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习，能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

化德县第三小学 2016年6月

第12篇：推进义务教育均衡发展工作汇报

推进义务教育均衡发展工作汇报

一、高位推动，科学调整，大手笔整合教育资源。

——深入宣传发动。我县多次召开专题会议，研究部署资源整合工作，进一步统一思想，同时，利用电视台、宣传标语等多种形式，对全县干部群众广泛宣传布局调整的政策、意义，努力营造人人关心支持布局调整的浓厚氛围。

——行政强力推动。县委、县政府把学校布局调整作为兴县战略、基础工程和民心工程，成立了县长为组长，县四套班子分管领导为副组长，相关单位为成员的领导小组，制定具体的工作目标、任务、标准和完成时限，并把这项工作列为对乡镇年度考核的重要内容，确保了学校布局调整扎实推进。

——科学合理布点。着眼于方便学生就近入学，充分考虑地理位置、人口分布、交通状况、学校资源等多种因素，打破地域、隶属、体制等界线，按照“整合初中、发展小学，整合小学、发展学前”的思路，统筹全县学校布点。

二、加大教育资金投入，教育均衡发展更趋合理。

——学校布局进一步规范和完善。建立寄宿制学校。——基础设施投入不断加大。建立了“工程占地优先考虑、遇到阻力优先解决、各种规费优先减免”的教育工程保障措施及政府增加投入、教育系统主动争取、部门对口帮扶、社会捐资助教的多元化融资渠道。为寄宿制学校14所新建教学楼、综合楼，学生公寓、餐厅、运动场、校舍加固、维修等，使农村学校有了同城市一样宽敞明亮、舒适宜人的学习和生活环境。

——校园安全工作更趋完善。为加大对校园的安全防范，投入近**元，在各学校、幼儿园的校园门口和校内重要场所安装视频监控和入侵报警等技术防范设施并与110公安机关联网，建立起对学校及周边的无缝隙监控系统，为校园的安全筑起了坚实的堡垒。

三、素质教育不断深入，教育教学水平全面提升。

——坚持以德育优先发展。以创建德育示范校为契机，加强德育干部队伍和班主任队伍建设，深入推进学校德育常规管理和德育特色建设，充分发挥学校主阵地作用和课堂主渠道作用。同时，利用学校的德育资源，开发和实施校本德育课程，初步构建起学校德育课程体系，培养和塑造具有自主意识、责任意识、健全人格和全面发展的学生。

——积极推进特色办学。把办特色学校，办特长班作为促进学生全面发展的重要举措，鼓励支持学校开发校本课程，以特色打造学校声誉，以特色谋求学校发展，也为学生全面发展打造了平台。

——狠抓教育教学质量。以“教育教学质量年”为载体，深入开展提高教育质量的各种活动，根据学校实际，认真分析教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，从教育行政主管部门到各中小学营造了提高教学质量的良好氛围，力争使教育教学水平有大的提升。

四、加强教师队伍建设，确保教育可持续发展。

——强化师德教育。狠抓教师职业道德建设，突出师德考核，不断提高广大教师的职业道德水平。落实绩效和岗位工资，确保一线教师的待遇。

——完善竞争激励机制。借教育资源整合对教职工全部实行了竞争上岗。同时本着“保稳定、给出路”的原则，对落聘教师进行科学分流：一是安置到缺编单位；二是转岗培训，补充到计算机、音乐、美术等紧缺学科教学；三是培训提高，对落聘教师进行为期一至两个月的脱产培训学习，安排到乡镇幼儿园，担当幼儿教师。

——建立健全均衡发展体制。建立城乡对口学校“结对子”教学管理模式。鼓励县城学校觉悟高、业务强的骨干教师到乡

村支教，同时选派乡镇教师每月轮换到县城学校跟班学习提高；对“结对子”工程中成绩突出者在绩效考核和年终考核中直接评为优秀，并派参观学习，反之则根据情况给予通报批评或取消年终评优资格等处罚。

——优化升级培训渠道。通过参加各级各类培训，逐步提高教师的业务水平。主要以远程教育和校本培训为依托，全面提升教师的业务水平。

五、建立监测和督导评估制度，保障义务教育均衡发展。——督导评估与常规检查有机结合。实行领导包片，股室包学校制度，每月至少深入所包学校全面督导一次；充分发挥“督学”的职能作用，每周安排人员深入学校加强对学校教学常规落实情况的检查和指导。着重加强对义务教育学校间的差距进行监测和分析，安排教育督导室工作人员深入到各学校进行巡视，每月轮换一次，每周梳理一次学校的经验和不足之处，积极探索推进义务教育均衡发展的工作措施，深入推进全县义务教育均衡发展。

——义务教育均衡发展与督导评估有机结合。深入推进。把推进义务教育均衡发展列入教育督导评估的重要内容，切实改变把升学率作为评价学校办学水平、教师教学业绩的唯一标准的做法，对农村薄弱学校的办学水平实行发展性评估，促进其持续健康发展。

六、落实扶持机制，保证弱势群体享受义务教育权利。——保障教育经费。落实好“两免一补”等经费保障机制，合理支出公用经费，杜绝各类教育乱收费行为。

——保障就学需求。切实保障进城务工人员子女和残疾儿童接受义务教育权利。落实进城务工人员子女义务教育政策，实行进城务工人员子女、残疾儿童与本县孩子享受同等待遇，就进入学，享受“两免一补”等资助，确保完成九年义务教育。

第13篇：义务教育均衡发展工作汇报材料

XXXXXX小学义务教育均衡发展工作汇报材料

各位领导、专家: 首先，热烈的欢迎和衷心的感谢各位领导莅临我校检查、指导工作。下面就本校义务教育均衡发展工作情况，向各位领导汇报如下：

一、基本情况

XXXXXX中心小学位于黑龙镇街村西北方，交通便利，是一座有着八九十年历史的学校。

学校服务半径1千米，确保学生就近入学。学校占地面积2万8千多平方米，建筑面积8515平方米，运动场地面积6000平方米，有200米环形跑道和100米直跑道，校内绿树成荫，环境幽雅。现有30个教学班，1291名学生，68名专任教师，中级以上教师28名，学历合格率41%，其中高于规定学历的有68人，高于规定学历的占100%。音乐教室、美术教室、仪器室科学实验室、图书室、体育器材室、计算机室、多功能室等专用教室配置齐全。数学科学仪器配备和体音美器材配备达到1类标准，图书室藏书26000余册。

二、义务教育均衡发展达标情况

指标1: 生均占地面积22.12平方米，省评估标准22平方米，已达标；

指标2:平均班额44人，无超大班额现象，省评估标准45人，已达标；

指标3: 生均校舍建筑面积6.59平方米，省评估标准5.2平方米，已达标

指标4: 生均体育场地面积6.84平方米，省评估标准6.3平方米，已达标有200米坏形跑道和100米直跑道 指标5：数学科学实验仪器配备达到第一种配备方案，已达标； 指标6: 音体美器材配备达到国家规定的第一类标准，已达标；

出标7: 师生之比1：19，省标1：19，已达标； 指标8: 均图书20.14册，省评估标准20册，已达标； 指标9: 高于规定学历专任教师占100%，省评估标准60%，已达标；

指标10：中级及以上专业技术职务教师比例41%，省评估标准40%，已达标。综合以上10项指标，全部达标。

三、开展的主要工作

（一）加强文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作

1、为使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成,根据县教体局通知精神和要求,我校成立了由校长、各处室负责人及教师组成的均衡发展工作领导小组，下设四个工作小组：一是师资均衡发展工作小组，由教务处负责；二是办学条件均衡工作小组，由校长负责；三是经费管理小组，由总务处负责；四是教育教学质量管理小组，由教务处、政教处具体落实。研究制定了《黑龙镇中心小学均衡发展规划方案》，进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实，保证了各项工作的顺利开展。

（二）、档案资料，日臻完善

在去年春季全县均衡教育工作动员会召开后，学校校长、教务主任、政教主任在县局学校培训学习。回校后，我校就立即成立了由校长、处室主任组成的档案整理专班，对照迎检资料整理目录逐一自查，细化目录，查漏补缺，资料的内容得到了进一步充实。今年4月县教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查，并提出了整改意见，按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏。

（三）、项目建设，有条不紊

1、我校积极争取上级项目投入，抢抓时间，全力改善办学条件，使学校面貌有了全新的改变：新建厕所、教学楼、操场、等项目，近两年陆续建成并投入使用。

2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位；校园硬化、校园绿化、校园室内外粉刷美化；校园文化建设；教室更换负荷较高的电源线等，极大改善了学校的育人环境。

（四）、功能室布局，合理齐全

学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整，各功能室全部投入使用。已整理完成的功能室有实验室、音乐教室、美术教室、图书室、计算机室、多功能室、体育器材室、卫生保健室。

（五）、办学思想、行为，日趋规范

1、创新德育机制，拓宽德育工作渠道，充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节，构建有效衔接的德育体系，注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理，开展丰富多彩的德育活动，全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，形成了具有现代气息，能够引领和激励学生健康成长的物质文化（教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等）、制度文化（课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化）、精神文化（办学理念、校训、校风、教风、学风）。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展，为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。

2、规范办学常规。教育收费公示，严格执行“一科一辅”制度，不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生，做到不占用学生自习时间上课或补课，不实行有偿家教。严格按教育部、省相关课程设置文件，统一印发季节性作息时间表，全面落实课程方案要求，开齐课程，上足课时，严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间，有声有色的开展“阳光大课间”活动。

3、抓实常规，规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”，全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查，建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课，每学期的“课内比教学”常态化，通过“课内比教学”活动，紧紧围绕提高课堂效率进行探究，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，进一步明晰课堂教学的基本结构，使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、辅导关、测评关，逐步完善教学常规管理评价机制；完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度，每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动，努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则，执行经费专款专用制度，加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度，给老教师搭建经验交流传授的平台，关注“辐射”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训有效促进了活动效果。

4、规范教育教学管理，努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容，以绩效考核为抓手，加强教师管理。在教师管理方面，逐步建立完善了教师系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法，考核结果实行“五公开三挂钩”，进一步树立了教育正气，建立起正确的教育导向，全校干部教师的工作积极性和工作热情明显提高。

5、高度重视安全工作，采取了“建立组织、落实责任、加强宣传、网格管理、应急演练、加强安保、隐患排查、随时整改”等多项行之有效的措施，以创建平安校园为抓手，健全安全管理机制，完善安全管理制度，制定校园突发事件预警机制和相关预案，各项应急措施落实到位。建立安全排查台账及时整改安全隐患。坚持晨午检制度，加强流行性疾病防控工作。建立学校及周边综合治理联席会议制度，强化校园安保工作，净化了校园周边环境。

四、努力方向

（一）进一步改善办学条件。加强体育运动场地和设施建设。进一步绿化、美化校园环境，不断加强现代化教学设备的增设和使用。

（二）进一步加强校园文化建设，构建特色鲜明的学校主题文化。

（三）进一步规范办学行为，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办人民满意的教育。

唐河县XXXXXXXX中心小学 2018年5月15日

第14篇：义务教育均衡发展工作汇报材料

郭集小学义务教育均衡发展工作汇报材料

各位领导、专家: 首先，热烈的欢迎和衷心的感谢各位领导莅临我校检查、指导工作。下面就本校义务教育均衡发展工作情况，向各位领导汇报如下：

一、基本情况

马集镇郭集小学地处四乡交界处，东临近台头乡，北邻近固城乡，西邻近三空桥乡，学校服务半径1千米，确保学生就近入学。郭集小学是一所历史悠久的老校，郭集村村民在1996年集资建教学楼，1997年迁入本校区，学校新校占地面积2765.3平方米，总建筑面积1080.5平方米。学校是一所具有良好育人环境的农村小学。学校办学多年来，一直围绕：服务学生，服务老师，服务家长这一理念，本着办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生。学校现有6个教学班，207名学生，12名专任教师，中小一级教师5名，学历合格率100%，音乐教室、美术教室、仪器室科学实验室、图书室、体育器材室、计算机室、多功能室等专用教室配置齐全。数学科学仪器配备和体音美器材配备达到1类标准，图书室藏书4286余册，生均20.7册。

二、义务教育均衡发展达标情况

指标1: 生均占地面积13.35平方米，省评估标准20平方米，未达标；

指标2:平均班额34.5人，无超大班额现象，省评估标准45人，已达标； 指标3: 生均校舍建筑面积5.22平方米，省评估标准5.2平方米，已达标

指标4：学校有60米直道和200米环道，一个球场 指标5：数学科学实验仪器配备达到第一种配备方案，已达标；

指标6: 音体美器材配备达到国家规定的第二类标准，已达标；

指标7: 师生之比1：17.3，省标1：19，已达标； 指标8: 均图书20.7册，省评估标准20册，已达标； 指标9: 高于规定学历专任教师占100%，省评估标准60%，已达标；

指标10：中级及以上专业技术职务教师比例41.7%，省评估标准40%，已达标。综合以上10项指标，全部达标。

三、学校开展的主要工作

（一）加强均衡发展文件学习，全面推进义务教育均衡发展工作

1、为了使学校义务教育均衡发展工作能高标准完成,根据县教体局通知精神和要求,我校下设五个工作小组：一是师资均衡发展工作小组，由教务处谭雪荣负责；二是办学条件均衡工作小组，由郭新玉校长负责；三是经费管理小组，由后勤主任刘亚琳负责；四是教育教学质量管理小组，由教导主任彭大俊具体负责落实。五档案整理工作小组有刘亚琳.龚翠翠.郭晓凤负责完成。研究制定了《马集镇中心小学均衡发展规划方案》，进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实，保证了各项工作的顺利开展。

（二）、均衡档案资料，日趋完善

在全县均衡教育工作动员会召开后，学校校长和档案管理人员在县局学校培训学习。回校后，学校就立即成立了由校长、业务主任组成的档案整理小组，对照迎检资料整理目录逐一自查，细化目录，查漏补缺，资料的内容得到了进一步充实。现今教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查，并提出了整改意见，按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏，完善档案工作。

（三）、项目建设，有条不紊

1、我校积极争取上级项目投入，抢天夺时，全力改善办学条件，使学校面貌有了全新的改变：改建厕所、新建门岗房和医疗室、下水道等项目的建成并投入使用。

2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位；校园硬化、校园绿化、校园室内外粉刷美化；校园文化建设；教室更换负荷较高的电源线等，极大改善了学校的育人环境。

（四）、功能室布局，合理齐全

学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整，各功能室全部投入使用。已整理完成的功能室有实验室、音乐教室、美术教室、图书室、计算机室、多功能室、体育器材室、卫生保健室。

（五）、办学思想、行为，日趋规范

1、把教学质量视为学校第一责任，办好人民满意的教育，学校坚持以质量求生存，以生存求发展。抓好教师队伍建设，提高整体素质。抓实常规，规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”，全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查，建立月常规检查表、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课，每学期的“课内比教学”常态化，通过“课内比教学”活动，紧紧围绕提高课堂效率进行探究，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、辅导关、测评关，逐步完善教学常规管理评价机制；完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度，努力提高教学质量。

（六）、把安全工作当做第一要务，办让家长放心的教育。

①加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，校长郭新玉任组长，主管安全工作的主任彭大俊为安全工作分工，各班主任及任课教师全员抓，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管主任具体抓落实的良好局面。②层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故防范预案》、《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》，每学期开学初及时给学生下发了《致家长的一封信》，和家长签订安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。③强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、班级晨会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生宣传防震、防火、防溺水、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（七）、抓好德育工作，充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节，注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理，开展丰富多彩的德育活动，全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，创新校园文化活动的内容，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，形成了具有现代气息，能够引领和激励学生健康成长的物质文化（教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等）、制度文化（课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化）、精神文化（办学理念、校训、校风、教风、学风）。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展，为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。

（八）、规范办学常规。

1.教育收费公示，严格执行“一科一辅”制度，不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生，做到不占用学生自习时间上课或补课，不实行有偿家教。严格按教育部、相关课程设置文件，统一印发季节性作息时间表，全面落实课程方案要求，开齐课程，上足课时，严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间，有声有色的开展“阳光大课间”活动。

2、抓实常规，规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”，全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查，建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课，每学期的“课内比教学”常态化，通过“课内比教学”活动，紧紧围绕提高课堂效率进行探究，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，进一步明晰课堂教学的基本结构，使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、辅导关、测评关，逐步完善教学常规管理评价机制；完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度，每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动，努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则，执行经费专款专用制度，加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度，给老教师搭建经验交流传授的平台，关注“辐射”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训有效促进了活动效果。

3、规范教育教学管理，努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容，以绩效考核为抓手，加强教师管理。在教师管理方面，逐步建立完善了教师系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法，考核结果实行“五公开三挂钩”，进一步树立了教育正气，建立起正确的教育导向，全校干部教师的工作积极性和工作热情明显提高。

四、努力方向

（一）进一步努力改善办学条件。加强体育运动场地和设施建设。进一步绿化、美化校园环境，不断加强现代化教学设备的增设和使用。

（二）进一步加强校园文化建设，构建特色鲜明的学校主题文化。

（三）进一步规范办学行为，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办人民满意的教育。

最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

马集镇郭集小学

2018年5月15日

县域义务教育均衡发展工作汇报

推进义务教育均衡发展工作汇报

做好义务教育均衡发展工作汇报

政府义务教育均衡发展工作汇报

义务教育均衡发展工作汇报发言