小学学校教学工作汇报（共5篇）

第1篇：小学学校工作汇报

尊敬的各位领导：

欢迎来到第一小学检查、指导工作。

我们学校现有69个教学班，3048名学生，教职工202人，另设一所附属幼儿园。

我校确立了以“文化立校”为办学理念，以“追求智慧”为办学精神，以“传统文化教育”为办学特色，实行以人为本、精细化管理。现将我校工作进行概要汇报。

一、彰显“传统文化教育”特色，体现在五个方面：

（一）学校文化建设

传统文化氛围浓厚，表现在走廊里的生动呈现：从民间工艺到水墨丹青、从诗词歌赋到人物故事，处处彰显着中华民族传统艺术的博大精深，以及中民族自强不息、奋发向上的伟大精神。这些建设都是传统文化教育、文化立校理念的展示。

（二）和谐校园创建

中华传统文化讲究群体和谐，既是人与自然的和谐，更是人与人的和谐。XX年，我校就启动“创建文明和谐校园，人人行动起来”活动，学校倡导：平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。

（三）书香校园创建

教师读书工程的启动，让教师在品读《诗经》、《论语》和四大名著中，人生得以丰富；在研读教育业务书籍中，教育理念得以提升。学生大量读写活动的开展，让学生在乐读《金博士》、《上下五千年》、《中华古诗文》等书籍中眼界得以开阔，心灵得到净化，阅读和表达能力得到提高。

图书阅览室开放；

班级图书角的创建、运用；

图书漂流活动的开展；

名人读书方法介绍；

好书推荐；

读书体会交流；

读书知识竞赛；

读书报告会；

读书之星评比……

从读书氛围的创设到过程、措施的保证，都实现一个宗旨：读书增长知识，引领一个人走向更大的智慧，创书香校园。

（四）我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，将《诗经》、《三字经》、《千字文》、《唐诗宋词》等编入教材、引入课堂，每天早自习、阅读课，教室里书声琅琅、不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。

（五）特长活动：在19个特长项目中，涵盖了大量传统文化活动项目，包括：太极拳、腰鼓、剪纸编织、面塑、国画、书法等活动项目，今后还将要开设舞龙等项目。

这里，传统文化教育在历史与现代、传统与创新中整合，我们将会深入下去，以凸显特色、提升办学品位、办学效益为目标而不断努力。

特别工作汇报：

一、精细化管理

以安全管理为例，主要从以下几方面进行：

（一）建章立制、细化管理、明确责任、奖惩分明

1.建章立制：制度做到全面、切实、可行。

2.细化管理：每一处、每一点都有人抓、有人管。

3.明确责任：实行责任追究，主要有管理责任、经济赔偿、法律责任。

4.奖惩分明：对于大小不同的安全事故，都要与考核、奖励、经济赔偿等方面挂钩。

对安全工作好的实行月奖励或学期奖励，一年来，学校安全工作成效显著，校园内的安全事故逐渐减少，避免了任何安全事故。

（二）安全维护日常化

由于学校大、设备老，房屋、电、教学设施等存在安全隐患多，所以学校定期大排查、进行日检查，时时处处处理安全隐患。日常保障学校每年安全维护投入都在5万元以上。

二、校本教研

学校本着“教师发展学校”的原则，通过校本教研促进教师的专业成长与发展。采取以年组为核心的管理方式，以教科研为核心的研究体系，校本教研在教师五认真、六保证、专业培训、业务考核和课堂教学研究等方面实现突破。

学校确定以“主题式研讨”为主要形式的校本教研，注重三种内容的主题研讨：（1）为解决某一问题确定的主题研讨（2）集体备课的沙龙式研讨（3）公开课后的反思研讨。

在坚持常规，不断深入完善中，教师的整体水平在提升，全校教职工202人中有国家级劳动模范1人、辽宁省拔尖人才1人、县市级优秀教师52人、各级骨干教师81人、各级优秀课教师123人，学校的校本教研经验在铁岭市专题现场会上做交流。

三、德育工作

以“公德”为主题贯穿学期。

本学期开学第一天，由校长在国旗下讲话上对全体师生做动员引领，并宣布“公德比赛从今天开始”。而且学期国旗下讲话主题都是关于公德意识方面内容，每次讲话都由校长亲自写稿或组稿。

第一周校长讲《公德比赛从现在开始》

第二周书记讲《从小事做起，创建和谐校园》

第三周王利国讲《让我们做自律的人》

第四周政教主任讲《红灯短暂，生命长久》

第五周政教副主任讲《用我们的劳动创造校园的美丽》

第六周大队辅导员讲《做爱绿护绿的环保志愿者》

第七周政教副主任讲《环保，我能为你做什么》

第八周副校长王建华讲《怎样的你才最美》

第九周教务处副主任讲《爱国爱校从唱响国歌开始》……

其次，通过讨论，明确和强化德育工作的时效性。通过强化德育工作者的职责，增进对少年德育教育的深刻认识，达到自身使命的紧迫感。通过月主题活动的开展、通过细化管理、通过评比，每月要评出10名礼仪小标兵，在月初的升旗仪式上在主席台表奖。并在学年开学典礼上对100名好孩子、100名好公民、100名好学生表奖，树立学生公德意识，做一个文明的好少年，阶段性工作取得了一定的成效。这项活动我们将继续开展下去，让一小校园里的孩子们每一个都成为健康、文明、活泼、向上的好少年。

四、校园建设

1.实现了主楼的走廊和教室的改造和系统文化建设，办学环境较好。

2.建设改造了图书室、大会议室、多媒体室、书法室、棋室、科技室、舞蹈室，办学条件较好。

3.自筹资金引进120套办公桌椅，办公环境得到了改善，办公环境较好。

五、取得的成绩

教师基本功获全局第一名；学生抽考获小学组第二名；大量读写阅读赛获全局第一名，教师读书活动第三名；近几年教学成绩在全局小学中排前五名。三队获辽宁省三队一等奖。学校被评为辽宁省合唱名校、辽宁省校园艺术化工程示范校、铁岭市科研先进校、铁岭市师德建设示范校、铁岭市德育先进校、铁岭市艺术特色校、体育特色校、铁岭市收费模范校。

我的汇报到此结束，请各位领导多提宝贵意见和建议。

第2篇：小学学校工作汇报

一、以人为本科学管理

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理，小学学校工作汇报。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行"精细化管理"，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合我校一学期来的具体实施情况，从两个方面谈谈我的体会。

1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度

本学期，结合上级有关文件精神，校委会一班人认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建 "以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式"。

在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围

为了使精细化管理能够深入落实，我校成立了教育教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教务主任赵宏图负责，成员由教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。二是德育工作的精细化管理。这项工作由少先队大队辅导员陶翠平负责，成员由各班班主任组成。研究出台了针对学生的一系列激励措施，如：日常行为规范文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由后勤主任付长良负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。

二、率先垂范爱岗敬业

作为学校一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。

同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评，工作汇报《小学学校工作汇报》。学校制定了教师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极性进一步提高。

三、规范行为健全人格。

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，我们高标准、严要求。结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓不懈。

在该项活动中，我们高举人文的旗帜，在创建平安、人文、健康和谐校园上，做了很多的工作，取得了比较大的成果。学校制定的一系列的规章制度，体现了人本的思想，演绎出了促使我校长盛不衰的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神。营造了和谐的师生关系、民主开放的管理，造就了一支高素养的教师队伍，促进了教师教育理念的转变。学生的文明、卫生习惯得到了很大的改观。

为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建设实施纲要》，以"行为良好，体魄健康、人格健全、生活自主"为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，制定了详细的日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校6个班级进行综合考核，每月评选一次优胜班级同时颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的养成，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思想教育，形成了以校长为核心，教务处、大队部齐抓共管，班主任、课任合作管理的德育格局。为学生创设多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，在活动中接受教育。

本学期，我们充分利用少先队活动、国旗下的讲话、红领巾广播站、开学典礼，开展丰富多彩、生动活泼的“五爱”教育活动。校内我们通过班队会、每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育，渗透民族精神教育，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观；校外，组织学生进行社会教育实践活动，如为贫困学生捐款等，以此来培养学生高尚情操。

四、深化课改，强化研训

1、强化常规教学工作

（1）、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

（2）．“检测”坚持经常。

（3）．加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。

2、提高教师专业素养，扎实开展校本教研

（1）、提高教师专业素养

a、积极为教师搭建共同学习、互相交流的平台。如：外出学习后的二级培训、好书推荐、教师之间相互听推门课（教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于20节，教务主任对每位教师听课节数不得少于两节）。每人讲研究课，努力做到学习、研究面前人人平等。

b、加大骨干教师的培养力度。

基于骨干教师引领意识还比较薄弱的现状，本学期开始，仍实行校长带头，其他骨干教师每人确定一名培养对象，提供校内互助的平台的制度。

(2)、扎实开展校本教研

a、继续建立和完善各项制度。

保证教研活动质量的原则组织教研活动。要求做到（1）、明确校本教研时间（每周二下午）。学校要认真组织，保证时间、质量。（2）、校长主任深入到各组，参与教研活动。

b、研读课程标准，明确落实目标。本学期我校利用开学初认真组织各科教师学习课程标准，组织班主任重点学习语文课程标准，领会课标的精神，指导教学实践。努力让每位教师做到心中有目标，课中有目标，只有这样才能使教师教有法可循，有道可走；才能使课堂教学更扎实、更有实效性；使学生们学有收获。

c、继续以“校本教研苦与乐——成果交流”的形式，让参与意识淡薄的教师尽快从他人看得到、摸得着的“成果”中，逐渐走出误区。

d、研讨仍立足于教师吃透教材、课前准备。本学期我校以中青结合的方式进行集体备课、讲课，然后进行反思、交流，将形成的有价值的规律性的认识积极地运用于课堂实践。

3、在防控甲型H1N1工作上，不放过任何细节。

成立防空小组，组内分工明确。值班领导和值班教师每天提前15分钟到岗，在校门口进行晨午检。通风消毒是每天必做的一件大事，真正将消毒落到实处，我们依据课表为各室安排了消毒时刻表。节假日更是不放过值班、学生跟踪、汇报工作，尽最大努力做好防控工作。

五、不足之处：

1、管理还不够精细化。

2、学校品牌和特色还不够彰显。

3、校本研修工作的时效性还有待加强。

综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受到了上级领导的好评。今后的工作中，我校将继续遵循"以人为本、科学管理、全面发展、学有所长"的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力

第3篇：小学学校工作汇报

砖门小学工作汇报材料

滕爱红

各位领导、各位校长、老师们：大家下午好！

首先我谨代表全体师生向在百忙中莅临我校参观指导的各位领导、同仁表示热烈的欢迎。下面我就本学期学校的各方面工作向各位进行如下汇告，恳请各位领导、同仁给予更多的建议，以便更好地改进工作，将学校办得更具特色、更富生机、更有魅力。

下面我将从学校工作、工作反思、工作计划三大方面进行汇报：

学校工作：

一、以狠抓落实、全面提升教育教学质量为主线，主要做好以下几方面工作。

（1）实行严格的定期听课评课制度和校领导随时听推门课制度，形成了以王艳华和滕爱红为组长的数学和语文教研组，并定期举行教研活动，由授课教师按照说课要求进行说课，做好总结，搞好各项教研工作，真正地规范了教师的课堂教学行为，提高了课堂教学效率，提高了教师课堂教学水平，在本学期3月份县局听课评估中，我校8名教师均受到一致好评。

（2）搞好各种形式的巩固测验，做到堂堂清、课课练，实行严格的周测、月考制度，并做好试卷分析，学校及时进行教学评价和总结，查漏补缺，邀请教学成绩优秀的教师谈经验，并让成绩暂时落后的教师说计划和目标，已全面提高学校教学成绩。（3）组织安排好早读和午自习各一节课，星期一为英语，二、四为数学，三、五为语文，都有各科老师在班上值班、辅导，使学生到校后能充分利用自习时间搞好学习，充分发挥我校住校教师多的优势，保障了充裕的教学时间。

二、已经细化管理为抓手，建立健全各项管理制度。（1）根据两个学期绩效工资发放的实际情况，按照优绩优酬的原则制定了我校绩效工资发放的量化方案，在参加各项活动中取得优异或获得好评的教师予以加分，已经全体教师通过。

（2）学校的各项工作都已实现数字化管理。例如班级文化、板报、卫生、教师备课、讲课、作业批改、各种常规记录及学校组织的各项活动等全部量化打分，评出优秀、良好和一般。

（3）制定制定各项规章制度，以规范教师、学生管理。

①制定并实行了《砖门小学教师管理制度》：明确规定教师按时签到、提前侯课、按时上下课、按时上下班、集体办公、课堂上不准接打手机、超进度备课、作业及时全批全改有激励语言、做好家访和后进生转化工作、做好各种常规记录。

② 制定并实行了《砖门小学学生管理制度》，明确了学生在学习、品德、纪律、安全、劳动卫生等各方面的规范行为，以使学生养成良好的行为习惯，真正把学生培养成对家庭、社会有用的人。

三、以特色办学为突破口，丰富校园文化生活。

（1）我校始终让学生坚持每天一小时的阳光体育锻炼，组建了呼啦圈、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、长短跑等各种体育兴趣小组，并取得了很大成绩。在3月份举行的全县乒乓球比赛中我校学生寒洲取得第五名的好成绩，在全镇十名参加县运动会的运动员中我校就有5名。阳光体育活动极大提高了学生的身体素质，丰富了学生们的校园文化生活。

（2）我校结合美术课教学成立了绘画小组，每周五下午活动一节课，由张倩老师具体负责，已取得阶段性成果。

（3）结合音乐课教学实际情况，我校举行了以爱国主义为主题的“唱响红歌，传诵经典”活动，每班至少唱会唱熟三首经典红歌，培养学生的爱国、爱党、爱人民的情感。

四、以大评议、大培训、大整改为契机，我校于上周开展了调查问卷式学生评价教师活动。

学校领导亲自组织发放回收调查问卷，通过问卷发现如下个别问题：少数教师教法较单一、作业布置较不太合理等问题，学校已向有关教师进行沟通，并协助他们制定计划限期改正，学生评价教师活动取得了重大成果。

五、以县局“十大活动”为着力点，搞好读书节活动。 我校于上学期已经重点安排了读书节各项活动，并于本学期成功举办了两届以“经典浸润人生，与经典同行”为主题的校园读书节展示会。具体做法如下：

（1）制定并公布《砖门小学读书节活动方案》，方案分三个阶段进行：准备动员阶段~活动举行阶段~总结分析提高阶段。

（2）每届读书节开展的活动包括：

①学生自制书签活动

②“好书伴我成长”征文大赛

③故事演讲比赛 ④读书笔记展示活动 ⑤经典诗文朗诵会（3）每项活动都由评委会评出优秀、良好、一般三个等次，并由活动组委会对活动进行总结评价，以期有更大地提高。

六、做好后勤保障，真正实现安全管理。

（1）我校为每位教师免费提供水、电及取暖设施，伪单身职工配备了全套炊事用具，极大解决了他们的后顾之忧，为他们以校为家地全身心投入教育教学工作打下坚实的基础。

（2）我校始终以安全作为一切工作的前提，把师生们的安全放在首位，真正体现以人为本，安全第一。

①每学期开学前，对全校的校舍、围墙、厕所、电力设施（电缆、变压器、室内电源、电线等）组织有经验的教师、建筑工人、专业电工进行全面细致地检查，并做好检查记录，制定维修计划，安排专业工人进行维修，并做好维修记录，确保全体师生员工的生命安全。②每周的学校例会，对安全问题都单独作为一项重要工作强调、安排、部署，要求师生身体力行，落实到位。其中包括：学生上学放学路上的交通安全、用电安全、食品卫生安全、饮水安全、防火、防盗、防震等十几项内容。

③每学期开学第一周，我校都要印发《砖门小学学生安全公约》，班主任逐项逐条讲解要求学生遵守，并由学生带回家交家长亲自签字，以取得家长朋友们的大力支持。

④建立健全各种安全制度，并由崔连生专人管理，切实抓好落实。制定并完善了《学生安全管理制度》、《安全值班制度》、成立学校安全管理领导小组及值班制度、《学校安全工作管理制度》、《食品卫生安全制度》、《消防安全管理制度》、《地震预防演练方案》、《防盗演练方案》等。

七、努力提升班级文化品位，丰富师生校园文化生活。

本学期，我校把提升班级文化品位作为一项重要工作来抓，通过上网查阅、参观学习加以创新，各班级创办了各具特色的班级名片、成长目标、明星榜等丰富多彩的班级文化，优化了教育教学环境。

工作反思

一、课间操还处于初级阶段，主观方面原因是课间操挂图、音乐等准备还不充分，客观方面的原因是体育教师调走而耽误了一段时间。改进措施：尽快落实，派专人狠抓课间操的训练，以保障最短时间内让学生做好课间操，提高学生的身体素质。

二、班级文化相对落后，主观方面的原因是观念问题，创新能力较低。客观方面是老师们对如何搞好班级文化心里不是十分清楚。改进措施是：通过上网查资料、向兄弟学校的学习、校长专题讲座，全体师生群策群力，力争使班级文化再上一个新台阶，对班级文化我校将作为一项重要任务狠抓不懈。

今后工作计划

一、我校计划在本学期末组织一次校园开放日活动，邀请部分村干部、学生家长，重点邀请姜村小学四年级学生家长来我校参观考察，参加各项教育教学活动，以此大力提升学校形象和影响力，向社会展示我校的办学特色和办学成果，解决姜村小学学生外流问题，同时广泛征求社会各界对我校各项工作的建议和意见，以便更好地改进我校各方面工作，办好人民满意的教育。

二、我校计划在期中考试后，继学生评价教师活动之后，进一步组织教师评价校长活动和家长评价学校活动，广泛征求教师、社会对校长、学校工作的意见和建议，以便使学校各项工作再上一个新台阶，让人民更满意。

第4篇：学校教学工作汇报

王井完小2009年度教学工作情况汇报

尊敬的各位领导：

首先我代表马站镇王井完小全体师生对各位领导来我校检查指导工作表示衷心感谢与热烈欢迎！下面我就从学校基本情况、办学思想、课程开设、教学常规管理、教学过程、素质教育、学校特色七个方面作简要汇报。

一、学校基本情况

王井完小位于马站镇西端，建于1995年，学校占地面积6020平方米，建筑面积1037平方米。现有5个教学班，在校生160人，教职工11人。

几年来，在县、镇各级政府和中心校的大力支持下，不断加大教育投入，改善办学条件，翻修校舍，硬化路面，美化校园，因而，校舍状况良好，坚固无危房。为提高学生的文化素质，学校添置价值2万元的图书，图书室藏书达到生均20册。学校现有图书阅览室、仪器实验室、音体美器材室、微机室、远教接收室。实验仪器配套齐全。配备微机12台，远程教育接收系统一套，播放系统一套，配备兼职教师1人。为提高教师的业务水平和综合素质，学校鼓励和支持教师通过函授、进修、自学等形式接受继续教育。目前，全校11名教师有3人取得本科学历，有8人取得专科学历。教师合格率达100%。师资水平的提高，有力地促进了教育教学质量的提高。

二、办学思想方面

我们在长期的教育教学实践中，总结出了17个字的办学思想，即：坚持以人为本，实现人和自然的和谐发展。确立了“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学宗旨。在具体实践中，学校领导班子集思广益，形成了“以人为本、素质为本”的办学理念，全校上下形成了“民主、和谐、发展、创新”的校风；教师队伍凝聚了“理解、尊重、宽容、期待”的教风；学生群体形成了“敢想、敢问、敢做、敢超”的学风。

三、全面开齐开全课程、做到课程开设规范

学校严格按照国家、地方课程设置，开齐开全课程，不随意增减课时，积极开发学校课程，做到了班班有教材，内容符合各年级学生特点和乡土特色。我们在开齐各种课程的同时，设立了书法课、文明礼仪课、安全课等，同时把活动课、学习方法课、劳动技术课、心理健康教育课、阅读课、信息技术课、习字课等纳入课程。成立了体育、音乐、舞蹈、美术等活动小组，利用业余时间培养学生特长、开发学生的潜能。根据综合实践活动课的特点，结合本地民俗风情，培养学生的综合实践能力。

四、教学常规管理方面

1 我们从制定计划、加强队伍建设、健全管理制度、加快教研科研、打造名师队伍、实施专家引领等方面入手，做好发展文章。

1、制定计划、强化落实。每学期初，从学校到教研组、教师个人都层层制定详细的各种工作计划。具体工作中，做到了周周有计划，月月有总结。使计划真正落到了实处。

2、狠抓教干业务能力、管理水平，提高教师业务素质。学校积极支持教干外出参加各级组织的教研、培训等活动，增强教干指导教学教改的能力。同时对教干的政治素质、管理能力等进行考核把关，保证了班子的整体素质和管理水平，形成了强有力的凝聚力和向心力。班子成员具备了较强的组织、协调、决策能力和指导教改与课题研究的能力。在教师业务学习方面，舍得花钱，县、镇要求参加的培训活动，全部参加，促进了教师教学理念的转变和业务水平的提高。

3、管理制度健全，措施到位。学校设有校长室、教导处下设三个教研组，各科教师配备齐全。建立健全了业务学习、常规教学、教研活动等各种教学管理制度。并以《单位和教师个人千分考核》与《市教学工作评估标准》为依据，形成了师生两方面科学的评估评价机制。

4、突出教研工作，推进课程改革。学校成立了专门的教科研工作领导小组，对在论文评选，讲课比赛、公开课、课题研究、推广课等方面做出突出成绩的个人进行表彰奖励。学校定期组织教师开展教研、科研活动，按照“走出去、请进来、放得开”的思路，大力支持教师外出学习、培训，并有效地进行过程化管理。鼓励教师积极参与教科研课题研究。全体教师的教科研意识大大提高，形成了骨干教师牵头、人人参与研究的局面。我校教师有11篇论文获县、镇级

一、二等奖，有4人次获县、镇级讲课比赛

一、二等奖，有4人获县级“教学案例”

一、二等奖。

5、加强教师培养工作，提升专业水平。学校制定了科学、完备的教师培训培养规划与措施，并能落到实处。我们从政治素质、业务水平、基本功情况等方面全面要求。从青年教师、骨干教师到教学能手，从后勤到一线教师，都有完备的教师业务档案，有制度、有措施、有规划、有奖励，专人管理，给每位教师提供了很大的发展空间。同时，我们组织开展师德考评工作，增强了师生的事业心、责任心，加强了教师廉洁从教的师德修养。

6、打造名师群体，带动教师发展。学校注重培养了一批教学名师，为他们建档案、搭舞台、拓路子，要求他们做到“六个一”：每学期准备一堂优质课，一个优秀教案、一个好课件、一篇好论文、一项好创意、一次高水平的讲座。“六个主动”：①主动学习教育理论，②主动统研教材，③主动苦练内功，④主动多听课学习，⑤主动多做习题，⑥主动多辅导。发挥他们的作用，带动全体教师不断进步。

7、常年坚持在全体教师中开展各种课型达标活动。依照新课程课堂教学评价标准，全体教师认真备课，苦练教学基本功，优化教学结构和方法，努力使自己的课堂教学符合新课程要求。同时鼓励广大教师边学边用，学用结合，把所学的知识和技能随时运用到教学实践中去，针对自己的教学弊端和实践中碰到的具体问题进行反思、研讨，力求有所修正，有所创新。

8、规范档案管理

档案工作是一项管理型的科学的工作，学校档案工作又是学校管理工作的重要组成部分，做到了专人负责、专橱存放、及时记录、及时整理，实现了查找方便快捷、利用率高的目的。

五、教学过程方面

1、搭建集体备课平台。学校积极实施《联片集体备课方案》，制定了集体备课制度，教师全员参与集体备课及教研工作，采取个人备课与集体备课相结合，在教师个人备课的基础上进行集体备课，形成了先统研教材—后集体备课—再教后反思的工作程序。学校领导深入到备课组参加集体备课，对备课中出现的问题及时解决，集体备课纳入对教师、教研组的考核。全过程管理，不走形式，收到了良好的效果。

2、注重课堂教学。注重教师现代教育理论的学习、再学习，用于指导课堂教学。要求教师按照市教研室制定的课堂评价标准进行创造性的备课、上课，同时要求教师用现代教育理念指导教学实践，每学期听每位教师至少三种课（一节研究指导课、一节公开课、一节评估课），课堂教学合格率达100%，优良率达85%以上。

3、搞好作业布批与辅导。所有任课教师都按县教研室的要求和标准布置课堂作业与家庭作业，作业量适中，难易适中，可操作性强，并能及时认真地进行作业批改和反馈。所有教师都能认真及时地进行课外辅导，并做到认真细致，针对性强，效果良好。同时学校也有一条规定：对布置机械性重复作业和大量惩罚性作业的教师，取消一切评优资格，从而有力地保证了教师布置作业的质量。

4、强化综合实践活动。根据个性特长教育的目标和学生个体发展的需要，有效地组织了课外科技活动、艺体活动以及课外阅读活动、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会等活动，成立了科技、书法、写作、绘画、演讲、唱歌、社会性调查等各种兴趣小组，学生都能主动参与。每学期各班都组织学生进行校外参观考察和劳动实践等，丰富了学生的课余生活，激发了孩子们学习的兴趣，培养了多方面的能力。

5、搞好校本教研，促进专业发展 （1）、强化措施，健全机制。

3 在全面贯彻教育方针，严格执行国家课程方案，开齐课程、开足课时，促进学生全面发展，并有效地落实因材施教、对学生分类要求、分层推进的基础上关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。为此，我们确立了“自主发展”的办学风格：即走自己的路、总结自己的管理经验、形成自己的教学模式、创办自己的育人特色。通过各种有趣的活动，学校教师和学生敢于探索、勇于创新、弘扬个性特长，形成了浓郁的学术氛围。

（2）、加强组织领导，规范管理力度。

为真正形成“以人为本”的思想，领导率先垂范，建立了以校长为核心，教导处为主体，教研组为基本单位的教师人人参与网络，为教育科研的顺利开展提供组织保证，校长成为校本教研的主要负责人，在校本教研中充当组织者、管理者和领导者的角色，推行校长负责制，确立科研兴校的办学理念，建立教研组负责制，并成立校本教研领导小组，强化监管力度，对工作中出现的普遍问题组织校领导班子及时研究分析，提出解决问题的具体措施，全力为校本教研出谋划策，确保各项措施落到实处。领导小组分工明确，责任到人，力所能及地创造有利条件使他们充分发挥作用，并与中心小学成立校际教研联合体。每次活动后，包组领导在活动记录上签字，交教导处存档，作为教研组评价的依据，以此实现我校的教学教研质量的大跨越。

（3）、规范校本教研制度，确保校本教研实施。

为提高校本教研的质量，本着市县教育局精神和学校实际，我们多次召开教学研讨会，专门研究校本教研问题，征集全校教师的建议，建立健全了一系列教研制度，且专门组建7个校本教研档案，专人管理，以此指导教师们学习，自觉地提升自己的素质，促进教师个体的专业发展。

（4）、开展推门听课，搞好课堂教学。

本着及时掌握教师课堂教学质量，提高全员教师综合素质的考虑，学校实行推门听课制度。每学期，学校要求每位教师至少听课不少于15节，鼓励同一学科教师互听不同学科教师的课，为教师之间的学习与交流搭建平台，教师教学行为的转变和改进需要同事的帮助。活动前，教导处成员根据总课程表，在课前5分钟随机抽取被听课教师，凡是所听课教法学法不够新颖甚至穿着新鞋走老路以及拒绝听课的课堂教学，全部作为课堂评估最低档处理。推门听课成员由校长、业务教干及教师组成，听课小组每周听课不少于3节，并及时组织讲评、作好记录，所取得平均分纳入到个人量化。听课中尤其突出教师如何引导学生去发现问题、探究问题、解决问题，鼓励学生敢于发表自己的言论，敢于主动地探索实践。“没有问题的课不是好课”、“问题全解决好的课不能成为优质课，只能是一般的课”、“学习在课中，学习也4 在课外”已成为学校不争的听课标准。评委针对说课教师说课情况进行打分，取其平均分作为个人说课评估量化分，并接受全体教师的监督。在活动中着重突出以老带新，经验丰富的老教师细心指导青年教师的理念渗透、备课设计、教法选择、学法指导和突发事件处理等，侃侃而谈中增长见识、提升水准。同时，积极创造条件聘请教研员、专家学者到校指导，传授经验。

（5）、开展“结对子”活动，发挥骨干教师示范作用。

学校非常重视对骨干教师的培养，积极培养优秀教师，发现好的苗子就进行重点培养和引导。建立骨干教师培训档案，有计划地培养和使用这些骨干教师，并从待遇上、经费上给予一定的支持，同时积极支持骨干教师外出学习，给予骨干教师施展才能的机会。一是让他们每学期举行一次示范课或公开课，主持一次教材统研或说课、集体备课活动；二是帮扶一名教学质量低，课堂教学差的教师，并促使其进步，根据完成情况，给予奖励。这样一来，既树立了骨干教师的权威，又增强骨干教师的工作责任心，也充分发挥了骨干示范带头作用。

（6）、开展“五个一”活动，有利于教师整体素质的提高。

教师素质的提高，可以通过教师建立自己的教学理论，总结他们的知识、技巧和经验来实现。为此我们推出了“五个一”活动，即：每位教师每周有一次教学反思记录，每月向学校提供一个典型案例，每学期上一节校级公开课，完成一篇有价值的教学论文或经验总结，每人建立一个班级学生成长记录袋，这样以研于教，以研促教，教研合一，可提高教师获取问题解决问题的能力，从而有利于教师素质的提高。

6、开展诗文诵读活动，提高师生文化素养。

为丰富师生的文化素养，提高文化品位，促进教师语文素养的形成，根据市教研室的统一部署，我们经常性地开展了古诗文诵读活动。在学习形式上，我们要求各班做到：师生人人建立古诗文学习笔记；学校黑板报全部设立古诗文学习专栏；各年级利用每天早读20分钟的时间背诵古诗文；各班每两周办一期形式多样的古诗文学习手抄报；并创造性地开展一系列配套活动。如：读书演讲、古诗文背诵比赛、写字展评、课外阅读等。

7、改革考试与评价办法。考试方面，我们组织学生分项考核、分层考查，对学生成绩的评定实行等级制。在评价方面，建立起了科学的学生发展性评价体系，促进了学生的发展。

六、开展丰富多彩活动，全面实施素质教育。

1、重视学生的思想品德发展和行为习惯的培养。一是通过对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学习习惯的养成教育等，规范了学生行为习惯和学习习惯，另一方面，通过开展“故事大王比赛”“诗文表演赛”“广播体操比赛”等活动，逐步树立了学生5 正确的人生观和价值观。学校建立兴趣小组、特长生培养、组织学生进行校外参观考察和劳动实践等措施，活跃了学生思维，增强了问题意识和动手能力，培养了较强的创新意识和实践能力。每周还组织主题班会，节假日开展大型少先队活动。今年以来，学校结合国家的一些重大活动，主动开展了“我为全运添光彩”、“安全教育月活动”、“庆六一活动”、“家长学校”、“大课间活动”、“作文比赛”等主题教育。

2、抓“学生学业成绩合格率”，加强教学质量监控。

为强化教学质量意识，我校加强了教学质量监控，重点抓考试学科及格率和考查学科合格率。特别是对考查学科的检测，以学生实际操作技能为主。例如，音乐学科以现场会唱、唱准为标准进行评价。对合格率达不到要求的，分析原因，采取措施，保证合格率。两率的教学质量监控，强化了教干、教师的质量意识。基于此，学校教学质量一直居于全镇上游。

3、加强艺体工作，促学生素质提高。搞好日常体育锻炼，每天体育活动时间都在1小时以上，学生都能较好掌握规定的体育基础知识和基本职能。学校每学期都对学生进行体育技能考试，合格率都能达到95%以上，学校每年参加镇运动会，团体总分一直名列前茅。同时，学生都能较好掌握规定的音乐、美术知识，抽测合格率都能达到90%以上。

七、学校特色

1、积极构筑独特的人文文化风景。

校园的环境和文化建设，反映了学校的精神面貌，体现了学校的凝聚力、创造力和生命力，对师生具有价值导向、精神熏陶、规范约束、社会辐射等作用。因此，我校十分重视环境和文化建设。学校墙壁上到处有名言警句，并安置了人文景点画，做到了让每块墙壁会说话，学校处处皆育人，对学生起到了潜移默化的教育作用，实现了校园的园林化、书香化、德育化。

2、开发校本课程。

我校为了做好义务教育地方课程开发的建设和管理工作，根据《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革，全面提高教育质量的意见》，结合当地实际情况，开发了以下校本课程：《文明礼仪》、《习惯养成》、《我的家乡》、《嘹亮的军歌》、《中华传统美德故事与我》。供各年级使用。校本课程体现了对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，明确了校本课程的性质、目标、内容等。

3、构建高效课堂。

一是：明确一个中心，即以学生为中心。体现以人为本，构建高效课堂。

基本要求是：我们要求教师课前要做到心中有学生，课上要做到眼中有学生，课后要做6 到反思中有学生。

具体措施是：学校在检查个人备课时，重点查教师对学生活动的设计和对学情的分析。在听评课过程中，重点观察教师提问学生、引导组织学生学习的情况。在课后，重点分析教师教学反思和教研活动记录中有关学生方面的记录和心得。以此纳入教师量化考核。

二是：落实两个标准

即落实临沂市各科课堂教学策略标准和学校制定的构建高效课堂评估标准。要求是：严格按照标准先入格后出格，做到落实标准不走样，创新教法有特色。措施是:首先，我们每学期组织一次“标准”专题学习活动。教师人人做到有专用学习笔记和心得体会。并检查量化。

其次，学校重点在听评课中，考核教师对标准的落实情况。规定：凡是未按照标准上课的，课堂教学分定为不合格。从而激发了教师构建高效课堂的积极性。

三是：积极开展主题式校本教研

为构建高效课堂，今年我们借鉴外地先进经验，创造性开展了主题式教研活动。即：围绕高效课堂，以实施新课程过程中所遇到的课堂典型问题为教学研究对象，确立各科课堂教学的研究主题。如我们根据学校实际情况把语文课的研究主题确定为：构建高效灵动愉悦的语文课堂等，以此开展一系列系统性的有针对性的教学研究活动。

具体措施是：

①、我们首先制定了高效课堂的8看标准。一看教学目标是否落实了三维目标要求；二看教学程序是否实现了“先学后教”；三看课堂上是否由教教材转变为用教材；四看教师的角色是否由主演变为导演；五看学生的角色是否真正转变为主角；六看教学手段是否实现了现代化；七看教学过程是否走向综合实践及开放；八看教学效果是否实现了堂堂清。

②、依据以上思路，我们每周三开展一次主题教研活动。程序是：

1、成立了语数英三个教研活动小组，分工教干任组长，确立主题，主持活动。

2、各科安排一位教师主讲一节研究课，同科教师参入听课评课，主讲人自评，主持人总结讲话。这样，在人人摆出教学问题的基础上，每位教师自觉改进课堂教学。

③、在第一轮研究课基础上，第二轮以教研组为单位，有计划地开展公开课活动。大致程序是：集体备课--公开课--集体评课---回归课堂教学--教学反思。

四是：经常向名师学习

利用每周四下午时间，组织教师收看全国及各省教学名师课堂教学光盘和实录。教师们边看边讨论交流，并做好听课记录和学习体会。通过1个多小时的观看，教师不出校门近距7 离接触名师，听名师评课。收到了明显的学习效果。

几年来，我校在教学工作上迈出了坚定的步伐，取得了可喜的成绩，学校先后被评为县级规范化学校、镇级教育教学工作先进集体等荣誉称号。但是，教学工作永无止境，新教学理念的不断更新使我们深深感到教学工作道路还很长，我们将努力学习典型事迹和先进经验，更新理念，不断进取，在教育局的正确领导下，立足学校实际，走可持续发展的道路，创建适合我校发展的管理体系，深化素质教育，全面提高教育教学质量，使学校各个方面的工作提升到一个新的层次。

各位领导，尽管我们在教学工作中做出了一定的成绩，但与市里的要求还有很大差距，特别在课堂教学方面教师在实施教学策略中还有待于创新。恳请各位领导提出批评和指导意见。谢谢大家！

王井完小

2009年12月16日

第5篇：学校教学工作汇报

以生为本促高效 教学创新谋发展

常振涛 苍山县卞庄二中

尊敬的各位领导、同志们：

上午好！

我首先十分感谢各级领导对我校的大力支持和帮助，并提供了这次汇报工作的宝贵机会。教育教学中，我校在县教育局和教研室的亲切关怀和正确领导下，紧紧围绕“以生为本促高效，教学创新谋发展”的宗旨和理念，脚踏实地搞好学习研究，求真务实进行探索实践。

课堂是深入推进素质教育的主阵地，“高效课堂”是每个教育人所不懈追求的一种理想的教学境界。课堂高效表现为教师教法得体自如，学生学得紧张愉快，师生沟通和谐融洽，目标落实全面到位。

如何提高课堂效率，切实发挥学生主体的作用，让学生学得有滋有味呢？我们认为教师必须牢固树立“以生为本”的理念，一切以学生为中心，一切为学生着想，在教学中做到“脑中有纲”、“胸中有案”、“心中有爱”、“手中有法”的同时，更要做到“心中有生”、“目中有人”，这样，我们的课堂就不会华而不实，有效课堂、高效课堂就不会成为空中楼阁。

一、遵从“以生为本”，备课见辛劳。

《礼记·中庸》云：“凡事预则立，不预则废”。常言道：“台上一分钟，台下十年功”。在教学中，备课尤显重要，不可敷衍疏忽。

备课首先做到“心中有学生”，弄清楚学生的生理特点、心理特点、知识基础、思维水平、爱好特长、个性差异等。然后钻研教材，吃透教材，了解本节课的重点和难点，了解本节教材在本章、本册及本学段中的位置，并精心设计教学过程。

在设计教学过程时“心中有学生”，站在学生角度考虑问题，一切围绕“如何学、学得好”进行设计，尽可能多预设一些课堂上可能出现的情况，并想好

1 对策。练习预设处理好质与量的关系，既要达到巩固提高的目的，还要培养兴趣、自信和习惯。

备教材就是“知己”，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究战略战本。“教是为了达到不需要教”，“授之以鱼”不如“授之以渔”，要真正做到“心中有学生”，就应该为学生的未来发展着想，培养学生自主学习、合作探究的能力。要坚持“己所不欲，勿施与人”的原则，不搞“满堂灌”、“一言堂”，留给学生思考、消化和探究的时间，想方设法让学生真正“动”起来。

在此基础上，我们突出抓好网络集体备课。校园网的建立，网络资源的便利，促进了教育信息的交流，大大提高了工作效率，解决了备课中参考资料不足的缺憾，促进了备课质量的提高。我们的思路是：确立目标—网上查询—集体研讨—精心编制—形成“案例”—输入网络—资源共享—二次修改—形成个案—完善课件—进入课堂。

远程教育资源的引入，集体智慧的开发整合，使我校的教学教研实现了信息畅通、资源共享，这样既减轻了教师的负担，又增强了沟通交流、优势互补，切实提高了工作效率，提升了教学水平。

二、贯彻“以生为本”，上课显精巧。

“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”如果教师把课堂作为自己表演的舞台，那就忽视了“学生主体”，违背了教育规律。一节课的教学设计再好，教师讲得再精彩，如果学生不能真正参与其中、享受其中，那就算不上是有效、高效的课堂。如果教师能够带领孩子进入探索知识的世界，而学生们还乐此不疲，那才叫“真功夫”。所以，上好一节课，绝不是备课的再现，而是将传授知识和培育鲜活的生命密切结合起来，使师生生命活力得到有效发挥。教师要做到这一点，就必须一切“以人为本”，时刻做到“心中有学生”。

课堂教学做到“心中有学生”，教师首先做到不为教而教，不“走教案”，避免“见书不见人”“人围书转”的现象发生，充分调动学生的主动性和积极性，引导学生主动学习，有效互动，产生实效。二是关注全体，不搞精英教育，充分尊重每一个学生，兼顾不同层次的学生，对学生一视同仁，尽可能让每一位

2 学生都有发言的机会，都有参与活动的机会。三是要善于捕捉学生学习中的闪光点，适时给以恰如其分的评价，给学生信心和动力。若遇到学生不遵守课堂常规，尽量在不影响正常教学程序的前提下，及时以适当的方法提醒、引导，决不能听之任之、视而不见，不让一个学生掉队。

课上辅导做到“心中有学生”。教师走到学生中间，了解学生在想什么，在做什么，还需要什么。绝不允许整节课堂教师不离三尺讲台的情况发生。把辅导贯穿于课堂教学的始终，始终做到目不离人，观察学生讨论、提问、板演、练习时的手势、表情等，适时给学生以点拨、指导。

课堂练习做到“心中有学生”。课堂练习是课堂的重要组成部分，是检验教有所得和学有所成的标志，是教师调整教学思路和方法的最重要的依据，课堂练习是否精选、精练，是当前打造高效课堂的关键之一，也是体现“以生为本”的关键环节之一，因此教师应该精讲，给学生留下足够的时间让学生消化和巩固已学知识。有些教师不布置课堂练习，借口是时间总是不够，还有的教师虽布置了课堂练习，但是随意性大，不是精选，我们努力改变了这种现象。布置课堂练习面向大众、暗中分层、凝聚重点，对于课堂练习尽可能做到面批面改，达到捋正纠偏、交流促进、整改提高的目的。

理想的课堂教学效果是情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态的和谐统一。我们以学生的“学”来评价教师的“教”，强调以学生在课堂中呈现出的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来评价教师教学质量的高低。

三、落实“以生为本”，课后看成效。

课后反馈是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段，是打造高效课堂的重要环节，也是课堂的延续和拓展。没有课后反馈，也就谈不上课堂的效率高低。课后反馈及时准确，对课堂教学起到了积极的促进作用，反之，将起到阻碍作用，因此，重视对学生课后学习效果的跟踪观察、分析整合就显得格外重要。

这里重点谈两个关键的课后反馈：

3 一是课后作业。

课后作业布置科学，认真批改。教师通过课后作业反馈来查漏补缺，了解教学效果，调整教学思路；学生通过课后作业了解自己的学习效果，进而调整学习方法。教师在布置作业时做到目的明确、份量适当、难易适度，注意联系生活实际，启发学生思考。兼顾全体学生的水平，提倡按学生水平分类布置作业。作业批改采取教师批改、小组长批改和学生派对互改等形式进行。教师批改时，做到认真细致，对作业中出现的错误或不足，用符号或文字明确标注，以引起学生注意。让学生批改时教师一定要明确要求，细化到点，如作业格式、批改符号、书写规范、错题归类等。不管批改形式如何，教师对作业中存在的问题及时进行归纳和讲评。还定期进行作业评比，激励学生养成良好的书写习惯和学习习惯，为学生终身发展奠定基础。

第二个关键的课后反馈就是教师的教育随笔。教师把上课的得失与感悟，通过随笔的形式写出来，做到“教学相长”。用研究者的态度来研究事情发生的主体——学生，挖掘事件背后的东西，通过事件找联系，通过联系分析学生，全面了解学生，引导学生健康成长。

总之，打造高效课堂，提高教育质量，我们必须牢固树立“以生为本”的理念，一切从学生的发展出发，关注教育细节，关注教学环节，让学生做好学习的主人。

脚踏实地，我们感到任重道远；创新发展，我们还需努力奋斗。各级各界领导同志的鼎力支持与诚挚的厚爱，让我们的教干教师、全体学生，深感温暖，倍受鼓舞。面对新的机遇和挑战，卞庄二中人积极践行“科学发展观”，精诚团结、精细管理、精益求精，决定以更大的努力、更高的热情、更快的行动融入到自己的工作、学习与生活。竭力打造生本课堂、高效课堂，实现教育教学不断创新和持续发展。

谢谢大家！

2010-4-11

学校教学工作汇报（共）

农村小学学校教学教学工作汇报

学校教学工作汇报开篇（共）

小学学校工作汇报

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