小学学校教学工作计划

作者：fad2009 | 发布时间：2020-10-13 07:03:36 收藏本文下载本文

第1篇：小学学校教学工作计划

泗水县卞桥小学 2019-2020学年度第二学期

学校教学工作计划

一、指导思想

以泗水县教体局2020年教育工作要点和学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，办好让人民满意的教育。二、主要任务

1、落实学校“预防肺炎，停课不停学”方案中的措施，着实要求各任课教师利用网络授课，加强学生网络直播课的管理，适时布置作业，并及时批阅，开学后及时收缴检查。

2、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。继续校本课程的开发、研究工作。

3、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。

4、加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型教师组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。

5、加强音体美科学等学科管理，继续做好《体育与健康》达标工作，加强音体美等薄弱学科的授课，迎接好县薄弱学科专项考核工作。

6、在各科教学中注重加强生命安全教育、心理健康教育、法制教育及环境教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生安全、法制及环保意识。

7、强化质量意识，认真做好阶段性检测、质量监测工作。逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，提高教学质量。开好期中期末成绩分析会，加强六年级毕业学生和教师的管理，切实提高我校的毕业生成绩，向初级中学疏松更多的优秀学生。

8、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、具体措施：

(一)、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、交流研讨规范化、制度化，搞好教学管理制度的创新。

(1)、严把课堂教学关。落实学生课堂学习常规工作，进一步抓好学生的学风、考风。

(2)、严格执行课程计划。学校教导室在开学初严格对照课程设置标准，认真制定课程表，并在后期定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。教务处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。

(3)、严格备课管理。教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。开学初对照教材，结合本班学情，认真制定各科教学计划及教学设计，教研组长检查，校委会人员抽查。

(4)、严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（5）、加强随堂听课。校长室、教导处成员要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。

(6)、严把质量分析关。采取不同年级相互批阅试卷，重视考后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强考后研究的力度。每次考查后，各教研组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

(二)、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。

（1）、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。

（2）、组织教师参加进修教研部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。

（3）、加强做好年轻教师、骨干教师的培养工作。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。

（4）、继续进行普听课、骨干教师示范课、年教师汇报课附工作配档表：

5月份：

1、教师网络授课、假期作业布置和批改情况进行检查。

2、教学常规检查，备课情况、作业设置情况。

3、青年教师常态课听课。

4、期中质量监测、各科各年级期中质量分析。

6月份：

1、优秀教师示范课活动。

2、全校教师普听课活动。

3、教学常规检查。

4、春蕾读书活动。

7月份：

1、青年教师汇报课，县四课竞赛。

2、教学常规质量检查。 3、科学实验技能比赛。

4、迎接县艺体美等薄弱学科检查。

5、教学常规资料检查。

6、期末质量监测。 7、各项教学工作活动总结

泗水县卞桥小学

2020年4月1日

第2篇：小学学校教学工作计划

一、目标

本学期，认真贯彻落实市及镇教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，按照规范办学标准，不断推进素质教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和创造性，促进学校各项工作再上新台阶。

二、理念

以学生发展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

三、具体举措

（一）、规范教学管理

1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师认真学习《小学教学工作制度》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程；规范学籍、继续教育和第二课堂的管理。

2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。

3、根据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究；扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜绝对学生不负责的做法（行为）。

4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，及时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，及时纠正教学中存在的问题，注意跟踪把关。

5、建立语、数、英三科学科资源库。

（二）全面提升学生素质

1、从后进生工作抓起

各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课情况、完成作业情况、与同学合作交流、参加课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。

2、向40分钟课堂要质量

坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参加集体备课，要根据学生情况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并根据生本理念、学科特点及自己特长，精心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维发展为中心，精心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注重培养学生的批判性思维，大力培养学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。

第3篇：小学学校教学工作计划

教学工作计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和“十七大”会议精神为指针，以人为本，以发展为本，不断深化诚信教育，稳步实施素质教育，发展特色教育，全面提高教育教学质量。以新课程理念为指导，以全面提升教育教学质量为目标，进一步深化课程改革，加强校本研究，全面提高办学水平。继续以“着力内涵发展，重塑学校文化”这一中心为原则，以争创优质学校、营造和谐校园为两个工作重点，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识。努力推进课程改革，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。抓好教师的岗位培训工作，树名师、育优生、求发展。努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。

二、工作目标：

1、实施“双高普九”工程，确保我校高水平、高质量普及九年义务教育的目标．适龄儿童入学率达100％，学生毕业率达100％，学生犯罪率为零，辍学率为零。

2、学生的学业成绩采用等级加评语的评定方式。

一、二年级学生学业及格率为98％以上，优秀率为85％，三~六年级学生学业及格率为95％，优秀率为55％。

3、学生行为规范合格率达99％以上，体育合格率为98％以上。

4、加强教学常规管理，使之规范化、制度化。

5、加大教研力度，优化课堂教学，提高教学质量。

6、加强教师的岗位培训，提高教师的专业化水平，创学习型学校。努力创设师生专长的发展空间，以多种活动促进师生个性发展。

三、具体措施

1、抓实常规工作，突出重点，改进方法，提高效率。

严格贯彻落实《小学管理规程》，抓好教学常规管理，做到管理规范化、科学化，本着严、细、恒、实的原则向管理要质量，严格落实教师量化考核标准。健全素质教育课堂教学体系，全面实施创新教育，贯彻落实新课程实施方案，开全开足课节教师严格按照课表上课，做到不增、不减、不串、不占，学校、教师、学生的“三表”统一。严格抓好备课、上课、批改三个关键环节

（一）课堂教学

《课程设置方案》中规定的国家课程、地方课程和具有学校特色的校本课程，上课前都要认真备课。各学科备课总量足，要按教材内容写好（用好）每一节课的教案。本学期部分学科实施电子教案，资源共享，加大二次备课及课后反思的力度，以充分展示我校教师应用现代科学技术备课的水平。上课：

课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果佳，切实保证课堂教学的质量。

严格执行课程设置方案，开齐开足并上好每一节课；强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。

上课要做到：

①按时上课，不迟到早退、不拖堂，中间不外出，不做与上课无关的事；进入课堂手机放静音；不上无准备课，认真组织，上好每一节课。建议教师在课堂上讲课时间控制在25分钟左右，留一些时间课堂训练。

②尊重学生人格，尊重学生意见，严禁体罚或变相体罚学生；加强课堂秩序管理，教师要运用灵活的方法，让学生始终保持积极的学习状态，激活学生的思维。

③课堂教学必须使用普通话，语言准确生动，教态自然亲切，仪表端庄大方；板书清晰、规范、布局合理，能体现教学思路。

④合理安排课堂结构，组织严密，教学密度适中，重视学生的自主学习与同伴间的合作学习，要让学生养成边听边记、精力集中、思维敏捷、行动迅速的好习惯。

教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段，要突出学生的主体地位，激发学习兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习提供充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系，做到讲有中心，练有目的，分析透彻，注重实效。要适时适度运用多媒体辅助教学，并通过教学手段的优化，提高课堂效率。

教师在课堂上应注重培养学生良好的学习品质和学习习惯。

①要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养，注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。有效指导学生掌握学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

②要注意培养学生的预习、写课堂笔记、积累笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序，机智巧妙地运用教学策略，体现“以学定教，顺学而导”，老师的“导”归结起来可以用四个词概括：激学，导学，助学，促学。

要重视教学效果的落实。学生的学习兴趣浓厚，积极参与教学活动，能主动提出问题；课堂训练要突出“双基”、“思维”的训练，由浅入深，难易适度，及时反馈训练的效果，采取强化、补救措施，直至达到教学效果落实的目的。学校的教学领导应对教师上课情况进行评价考核，每月考核一次，采用定期听课和随机听课相结合的形式，并对上课情况进行评价与指导，评价情况纳入教师的学期考核之中。

（二）作业设置与批改

根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科都要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式可灵活多样。

教师要按科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度，布置作业应当符合《课程标准》和教材内容的要求以及教材中的训练编排意图，以利于巩固所学知识，培养能力。内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能，对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上，体现新颖性和多样性，要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。在评价上，重视过程性和激励性。杜绝惩罚性作业，减少机械性作业。教师应当对学生的作业进行指导，严格要求，及时检查。书写格式要规范，要求学生独立、按时、保质、保量完成作业，防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。各项作业具体要求。

（1）课堂作业：

①语文：

一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。

作文要求：

一、二年写话每周1次，（教材中的仿写句子、诗歌，书上要求的内容。）小练笔每学期不少于8次。（字数、形式、内容不限）。写字本每周1次。

三至六年级设大小作文本，大作文8次。

三、四年：详批4篇，剩下采用面批。

五、六年详批4篇。剩下采用面批、学生批。小作文8次。

3——6年每学期日记至少16篇，鼓励坚持经常。（形式不限）

②数学：每周一次演草。要求作业量适中，形式多样，针对性强。

③英语：设口语、听力和书面作业三种，３——６年书面作业每课1次。④品德与生活（社会）学科原则上不设书面作业；科学学科课堂探究性活动，学生须完成相应的活动记录；综合实践学科提供学生过程性研学记录材料。

（2）课外作业：课外作业形式可多样化，必须按以下规定时间控制：

一、二年级不布置书面家庭作业；

三、四年级不超过1小时；

五、六年级不超过1.5小时。

（3）鼓励各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成，充分发挥其练习巩固作用。

（4）课前预习、日记练笔是长期性作业。

作业的批改与反馈。

①作业批改必须及时，要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批；重在找出作业中的问题和不足，及时调整教和学的要求。关于作文批改，可采取教师精批、面批、学生互批等多种形式，精批要求有眉批、间批、总批、改错字，圈好句，总评要有针对性，鼓励为主；面批要改错别字，标点，不通顺的语句，圈好词好句，要当场反馈纠错。

要提高批改质量，注重批改效果。

②统一作业批改要求，正确使用各种批阅符号，注明批改日期、批改等级，批改应做到书写规范，字迹工整，严禁潦草和写错别字。

③对学生的作业要有准确的评定等级，可采用标明正误，加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生，作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得几次作业作一次处理。

④批改作业后，应区分情况及时讲评作业，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题。学生作业错题应改错重做，教师要复批。

⑤要重视对学生良好书写习惯的培养。

⑥提倡教师“面批、详批”，提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价。必须按课程标准要求保质保量地完成全部实验教学任务。凡确定因条件限制不能开设的实验，应报学校主任批准。对学生分组实验的要求是：

①实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。

②实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。

③认真批改实验报告，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。

各科作业的布置及批改情况，教学主任实行月查制度，提倡学校定期举行作业展览与评比活动，大力表彰作业好的班集体、教师，检查结果记入教师的学期考核。教学校长对教师的作业设置与批改每学期进行1-2次集中检查。

2、弘扬中华传统文化，以“诵《弟子规》，行圣人训，养好品行”为主题开展诵读活动

我校将结合小学生的年龄、心理、认知等特征，以“诵弟子规，行圣人训，养好品行”为活动主题，围绕如何让《弟子规》传统文化入学生耳，进学生心，燃学生情，践学生行四个目的开展探索与实践活动。培养学生的基础文明和基

础道德，弘扬中华民族的传统美德，树立社会主义核心价

值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

3、开展“家校同悦构建和谐教育”家长开放月活动

为了增强学校、教师、家长之间的沟通，我校计划4月份让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而使形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育，使学校各项工作向更高、更好的水平发展。

4、开展“展示风采，发展个性，享受成功，提高自信”为主题的学生特长展示活动

认真贯彻落实区教育局“五个一”活动实施方案要求，围绕“五个一”活动，大力推进素质教育，展现晨光小学学生优良的个人素质及学校实施素质教育工作的成果。按照学生的实际和需求搭建一系列的展示平台，通过学生特长展示活动，让学生充分展示自我才能，享受成功的喜悦，增强学生的自信心，有效提高教育教学质量，推进素质教育的均衡发展。

5、立足校本，开展教师业务研训

(1)立足校本教研，开展同课异构进行“问题”教研。

校本教研也是学校发展和教师专业化成长的必由之路。我们以加强教研组建设，实行教研组组长负责制，重在“研”字，发挥好组长的引领作用，由组长主持本组教研活动，同备一节课、同上一节课，互相听评课，进行同课异构，不断提高教学水平和质量。

(2)进行专业引领，实施同伴互助

校本教研强调立足学校，以改进学校实施新课程的教育实践，从我校的教师实际出发，我校本学期将盘活内部资源，同学校教师群体共同分析、探讨、解决问题。通过开展观摩课的形式进行互学互动。

(3)开展同心辐射多校联动教研活动

本学期，我校与育才、黎明、逸夫、新陶、大西街小学联袂开展同心辐射多

校联动教研活动。通过六校联合互动，发挥骨干教师的教学示范引领作用，以“现场、即时、互动”的研训方式实现校本培训的专家引领、同伴互助与教学反思的专业提升过程。

6、抓教育科研，提升教师的理论素养和研究能力

(1)本学期，我们要做好课题研究工作，力争使课题研究为教学服务，提高课题研究的绩效。要求：实验教师写好试验手册进行材料积累。

(2)开展教改专题研究。以学科组为单位，开展校本特色课题研究，立足解决本学科教学中存在的实际问题，本着边实验、边研究、边总结，边提高的原则，形成良好的研究氛围，提高研究的实效。

三月份

1、制定各类计划

2、集体备课

3、开展同心辐射多校联动教研活动

四月份

1、常规教学评估、指导

2、制定同课异构问题教研活动方案

3、开展班主任同课异构问题教研评优课活动

4、开展诵弟子规活动

5、开展“家校同悦构建和谐教育”家长开放月活动

五月份

1、常规教学评估、指导

2、开展科任问题教研评优课活动

3、开展专业引领，实施同伴互助活动

4、开展诵弟子规活动

5、开展“展示风采，发展个性，享受成功，提高自信”为主题的学生特长展示活动

六月份

1、制定复习计划

2、学生期末复习

3、开展诵弟子规活动

七月份

1、学生期末质量监控

2、成绩统计教学质量分析

3、家长会

第4篇：小学学校教学工作计划

中江县太平乡中心小学2014年度教学工作计划

一、指导思想

本学年，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“新课改”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

二、工作要点

1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。努力创设教师的发展空间，以多种活动促进教师发展。

2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。

三、具体工作：

（一）、抓好校本培训，创学习型教师队伍。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。

充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。

2、发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。师徒结对安排：李丽红—张春艳

覃定香—黄娟

周云恩—刘薇薇

李玉洁—蒋敏

3、开展专题讲座活动，请我校优秀教师将自己的教学经验和大家分享，共同成长。

（二）、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1、严格执行“六认真”

①备课

三至五年级教师备课必须按要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。

③作业

生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教导处每月检查。

④辅导

杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。

⑤考核

语文、数学、英语进行单元考试，做到课课清，段段清。⑥总结

对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

2、抓好起始年级，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

3、加强教学监控，确保课堂教学有校性。坚持深入课堂听课，1 听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。

4、本学年教学将进行“量化考核”。

四、具体活动安排如下：九月

1、制定教学计划，教研组制定教学计划。

2、开校备课检查

3、开学典礼

4、新教师入职试讲

5、开展教师传帮带活动十月

1、第一次教学常规检查

2、教学经验交流专题会

3、新教师成长课十一月

1、开展语文、数学、英语教研活动。

2、第二次教学常规检查。

3、教学进度检查落实。

4、组织期中质量检测、质量分析。十二月

1、教学经验交流会

2、第三次教学常规检查。一月

1、第四次教学常规检查。

2、各科授课完毕，综合科期末检查。

3、组织学生期末测试

4、组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作

5、学校、个人学期工作总结，各项材料存档

第5篇：小学学校教学工作计划

小学学校教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观、zzz总书记系列重要讲话精神为指导，深入学习党的十八届三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针。以立德树人为宗旨，以教育教学质量为中心，以科学发展观统领全局，与时俱进，开拓创新。继续遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，不断提高教学质量。二、工作目标

1.加强对高效课堂的研究，深化课堂教学改革 2.落实学校校本教研工作，提高课堂教学效益 3.强化教学过程管理，促进教学质量的提高 4.加强师资队伍建设，促进教师专业发展三、主要工作措施

（一）坚持全面发展，提升教学执行力 1．落实教学常规，强化教学过程管理

继续实施《教学管理指南》。积极落实教师任职任课“1+3”策略，即任一门主课、三门特长课，严格执行课程计划，开齐、开足、开好各门课程；着力推进“从聚焦课堂到有效作业”的转变，切实提高课程实施的效益。学校领导将继续进行随堂听课调研，坚持教学常规巡查制度，扎实做好教学过程质量管理。2.规范教学行为，落实“减负”措施

减轻学生过重的课业负担，推进中小学生综合素质科学评价工作。坚持以“四控制一提高”为原则，重点在提高课堂教学的效益、效率上下功夫，积极探索学生的作业布置、考核评价等方式与途径，有目的地培育“轻负高效”的教学模式，以创新的思维和务实的行动促进每一位学生健康、能动、全面地成长。

3．构建“绿色评价”体系，落实教育质量综合监测工作

根据《浙江省中小学教育质量综合评价方案》，建立以“学生学习状况、学生综合素质、学生成长环境”为主要测评指标的期末综合评价机制，积极探索新状态下的考试评价改革，逐步构建符合学生个性发展的“绿色评价”体系。其次实施期末学业考试。一至三年级由学校自行命题，四至六年级由区教研室统一命题仍采用统卷形式，调控教学质量。同时，加强对教师命题技术的培训和指导，对一至三年级“期末学业考试”试卷进行评估。（二）坚持内涵发展，强化专业提升 1．全员教师“培训行动”

由教研组长（学术团队组长）组织本组老师进行校本研修活动，单周备课研究，双周听课评课。活动重点是同组业研，围绕教材和课堂教学研究为主，形成学习型教研组，解决教学中存在的问题，促进本组教师专业共同提高，特别是要统一教师对教材的认识与理解，做到统一进度、统一重难点、统一检测；定期对教材进行研究，用适合我校生情学情的教法，保证教学的优质，不断提高教师课堂教学水平和质量。每一位教师能认真完成以下教研任务：40周岁以下的教师上一堂校级及以上的研讨课，50周岁以下的教师说一堂课；50周岁以上的教师能交一份说课稿。2．师徒结对“培训行动”

本学年学校共有22对师徒结对。通过结对活动，助推青年教师专业成长，力求使22位结对的徒弟能理念上领先、教学业务上冒尖、教学科研中起示范作用，在原有的基础上有较大的提高。本学期学校将举行徒弟的教师教学业务素质评比活动，3月由第一类的15位徒弟参加，评比内容为课堂教学、专业素养测试和微课制作。4月由第二类的7位徒弟参加，评比内容为课堂教学、教学反思撰写和课件制作。在校级及以上各类评比活动中获得优胜的徒弟的师傅也将进行一定的奖励。

3.研修“三班”“培训行动”

三班即青年教师研修班、骨干教师领衔班和骨干教师班。本学期的主要研修任务有：

青年教师新秀班要坚持以学科高地建设为导向，以主题研修和专题研讨相结合的策略，本学期的任务有：作一次讲座（含蕺山大讲堂）；改进一个教学实践问题，撰写一课一得一反思；上一堂具有自己教学风格的展示课；制作一份可供交流使用的课件；研修教育教学实践，写一篇教育论文；主持或参与一项教研课题。

骨干教师领衔班要积极创设载体，注重研修活动的有序、高效。本学期须在以下六项作业中选择其中的五项完成：精读一本教育理论专著，写好一篇心得体会；上一堂具有自己教学风格的展示课；制作一份可供交流使用的课件；写一篇有价值的教育叙事；作一次与任教学科相关的讲座；研修教育教学实践，写一篇教育论文；主持或参与一项教研课题。

骨干教师全员班可以自主研修，完成相关任务。4．科研兴校、课题兴师“实践行动”。（1）加强对课题的督导，深化研究过程。

认真执行省、市、区教育科研管理条例，以“教科规划、学科教改、教育装备”三条路径推进课题研究，及时做好省、市、区、校四级课题的立项申报、中期评估、结题评奖工作，以课堂观察和课题点评的形式强化课题研究过程，逐步建立校本时代的教科研管理制度。以“蕺山大讲堂”为载体，提炼学主题报告，分享研究成果。从抓课题研究入手，结合师资培训，力争把学校主体的中青年教师团结在一起，共同学习、共同探讨、共同提高。加强和指导对立项课题的过程管理，结合学校的教学活动，积极开展相关课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。本学期将出台学校课题管理细则和学校课题专家组教师组建方案，并实施。（2）科学策划主题教研，促进学科建设。

精心组织每周一次的学术团队活动，各学术团队要加大对学科教学问题的研究，要树立“以生为本”“学为中心”的教改理念，重视课堂教学改革的理论学习和研究。

第6篇：小学学校教学工作计划

xx小学2014—2015学年度下学期

学校教学工作计划

一、指导思想：

本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质,使我校教育教学工作再上一个新台阶。

二、主要工作：

1、加强常规管理，提高教学质量。

2、抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。 3、加强教研组建设和管理,在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。

4、为师生创设广泛的发展空间,以教研活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

三、具体措施：

（一)、加强常规管理，提高教学质量 1、认真抓好常规管理。

本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。

严格执行课程计划，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

2、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。

（1）、备课：以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。

(2)、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。

(3)、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。

(4)、辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定计划、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、发展性评价，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。

(5)、检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

(二)、抓好课堂教学改革，提高教学效率。

1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。

2、学期中进行“三优”评比活动，以推动我校的教学。(三)、大力开展教学研究活动,提高课堂教学

1、加大教科研的指导和领导力度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了对子，共同研究，共同提高，使教师尽快走进新课程。

2、根据我校实际情况确定骨干教师，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，提高自身素质，树立自己的理念。

3、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。

4、努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边学习，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。

5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。

6、加强对教学实施，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。

(四)、搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师的培养力度，使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。

2、抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。