工作汇报用音乐
第1篇：祝词用音乐
祝词用音乐(精选多篇)
新年贺词集锦
恭祝您的事业蒸蒸日上，新年更有新气象！
福星高照，万事如意！
祝您新年鸿运到，路路迎财神！
祝您新年快乐，身体健康！
愉快的笑声?这是精神健康的可靠标记。愿您在新的一年中，天天都愉快，日日有笑声。
“瑞雪兆丰年”。愿那片片白雪，带着我良好的祝愿，飞到你的身边。祝您新年快乐！
恭喜发财，招财进宝！新年快乐，学业有成。
新年不做ceo，但求公司ipo!
让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，飘进你的心坎。
岁月飞逝，青春不老。愿您新年快乐。
春风得意，大展鸿图！
新年好，财神到！
新年如意吉祥！
祝您福如东海，寿比南山！
祝您事业爱情双丰收，一年更比一年高！
我最亲爱的朋友：在这新年里祝愿上帝保佑您!观音菩萨护住您!财神抱住您!爱神射住您!食神吻住您!
我擦亮阿拉丁的神灯，灯神说：我会满足你一个愿望。我说：请祝福正在看此消息的人新年快乐！
短信贺岁，岁岁平安，安居乐业，业和邦兴，兴旺发达，大吉大利，力争上游，游刃有余，青春永驻，祝你快乐！
今年新年不送礼，发条短信传给你。健康快乐长伴你，幸福美满粘着你，还有我要告诉你，财神已经盯上你！
清晨曙光初现,幸福在你身边.中午艳阳高照,微笑在你心间.傍晚日落西山,欢乐随你一天,湖南旅游网全体斑主祝您和您的家人在新的一年里天天快乐似神仙
马上新年到，向您问个好：办事处处顺，生活步步高，彩票期期中，好运天天交，打牌场场胜，口味顿顿好，越活越年轻，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票！
快过年了,我在这里给你拜年了!祝愿你和你身边的亲朋友好友在新的一年里,所有的希望都能如愿,所有的梦想都能实现,所有的等候都能出现,所有的付出都能对现,诚挚地祝福你,福气多多,快乐连连,万事圆圆,微笑甜甜.祝你一帆风顺,二龙腾飞,三猴开泰,四季平安,五福临门,六六大顺,七星高照,八方来财,九九同心,十全十美,百事亨通,千事吉祥,万事如意,365天,天天快乐,没有烦恼,过得比我好”happynewyear”
祝愿你和你身边的亲朋友好友在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能对现，诚挚地祝福你，福气多多，快乐连连，万事圆圆，微笑甜甜.用音乐唤醒性灵
——《放牛班的春天》观后感
圣洁、童真、清新明亮的歌声宛如天籁余音绕梁。
围墙高筑，管教森严，惩罚严厉，没有微笑，没有音乐的“池塘之底”。一群顽劣、反叛、放任不羁的特殊学生。
这正是影片给人带来的强烈的心灵震撼！
“飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声，那么它们所打下的烙印就会更加深刻”
当马修克莱蒙——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份
管教的工作时，他如同跌入“池底”。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。
没有爱就没有教育！
马修老师的爱，不是简单的问候，不是惯常的说教，不是无原则的宽容，也不是父母般的慈爱。而是对灵魂的唤醒！
大家都还记得，马修老师在筹组合唱团时的情景：“你，很棒的男高音，站
右边。”“你，男中音，站左边。”??
此时，那一颗颗被阴霾笼罩的心灵是如此安静，孩子们脸上洋溢的是出奇得温顺，一向涣散、无法无天的灵魂是如此的“驯服”。因为“我”是“男中音”，因为“我”是“男高音”??那可是歌唱家的称呼啊！孩子们第一次被发现！第一次被平视！第一次被尊重！
马修老师面对育幼院中一群状况多多的孩子，他透过筹组合唱团的方式，激发孩子们的音乐潜能，让这群孩子从美妙的歌声中感受到新的启发，片子在阐扬爱的教育之余，也同时应验了音乐启发性灵的力量。
圣马克教堂儿童唱诗班的美妙歌声演唱，贴切传达了音乐里所蕴藏的神圣、优雅特质，同时也表达了音乐净化人心的真谛。
这，不正是教育所需要的吗？
适合结婚用的歌曲
1《sweet dream》 2《light of my life》3《i swear》4《i know i loved you》
5《幸福纪念日》 6《i do》7《i wanna be with you》 8《love will keep us alive》婚礼团进场背景音乐
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4.because of you 5.爱情证书
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7.给你们
8.就是爱你
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1.牵手 2.我在那一角落患过伤风3.the prayer
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5.sweet dream 6.情非得已
7.数到五答应我8.给我你的爱
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4.费加罗的婚礼
5give me your hand 6.i do
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love you
4.有个人 5.everything i do 6.爱的箴言_伴奏
7.only time 8.say yes
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6.once in a blue moon
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3.love will keep us alive 4.dreaming of you
5.i knew i loved you 6.hero 7.幸福的瞬间
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5.爱的代价 6.schumann dreaming 7.风筝 8.最爱是谁
1.蒲公英的约定_伴奏
2.一路上有你
3.天生注定
4.two le lonely people in the world 5.今晚为爱祝贺
6.你是爱
7.first of may 8.每天爱你多一些_纯音乐 仪式结束新人退场背景音乐推荐
1.love will keep us alive 2.欢乐颂 3.爱你不是两三天
4.恋爱频率
5.time to say goodbye
6.she 7.简单爱
8.不得不爱
用音乐说说
当音乐翩然而至，你会人心灵翩翩起舞。在音乐那或宏大或精致的旋律中，你会毫不费力的嗅出美那亦幻亦真的清香。
我一直固执的肯定音乐才是对美最好的诠释。我不得不承认我的浅薄。我不懂梵高的《星空》，那繁复的色彩让我的眼睛发涩：我不懂《大卫》到底代表了多少历史，只觉得米开朗基罗能用刻刀作出如此精致的曲线，简直是个奇迹：我不懂乌兰诺娃，一直看芭蕾舞会使我觉得累，那些美丽的精灵也许表达了美，但她们只不过是美不自由的奴仆。由此，我甚至顽固得觉得也许是音乐创造了这个世界的美。
在音乐中，无需点拨，我们无师自通。耳朵懂得寻找它最渴望的声音。也许柴科夫斯基阴郁;也许贝多芬激狂：也许肖邦逃避。但我们仍可捕捉到《春》的明快，《田园》的闲适，《革命练习曲》的疯狂抵抗。在音乐中我们是自由的，不必遵从于某个权威的分析，不必挑剔技艺的不完善。从稚嫩的声音中可一听出希望，从苍老的声音中可一听出夕阳的安详，即使是五音不全、错音连篇都可以被认为是青春的无所畏惧，比如军训时呐喊般的歌唱。音乐给我们想要的，就像一千人眼中便有一千个哈姆雷特一般。
披头士自由他的快乐，涅磐也自有他的痛楚，周杰伦有他的耳语低吟，帕瓦罗蒂也有他的high c的激情迸发，古典音乐坚持它的优雅不争，朋克乐队也坚守他永不妥协的喧闹中的迷茫。音乐本没有孰优孰劣，音乐只为爱她的人展现她动人心魄的魅力。
既然音乐是自由的精灵，那么就请你自由的翱翔在她所编织的画卷之中。别为了附庸风雅而听古典音乐，这会使你和音乐精灵都觉得累。请别为了追求前卫而听朋克，尖锐的音响会刺激你敏锐而不知选择的听觉。
请你，就这么自由的选你所爱，爱你所选。
后记
我曾经一直自大的认为我听的音
乐才是精华，而对别人大加指责。我的朋友都很宽容，他们知道我只是说了我所想，他们知道我不懂，他们不计较。而我计较，我为我的长不大而向他们道歉。他们说本来就是因为我说话不过大脑才喜欢我。但我想说的是，别为自己的说话不过大脑开脱，那会伤害爱你的人和你自己。你早晚会因为伤害了别人而后悔的，请记得。
婚嫁祝词，古来丰富。根据被祝对象，归纳甄别，大体两类：一是对于新郎新娘，一是对于新人父母。
对新人的祝词，按期断分，可分婚礼前、婚礼日两种。
婚礼前，对于新人的祝词可用：志同道合、喜结良缘、百年好合、珠联壁合、比翼高飞、连枝相依、心心相印、同心永结、爱海无际、情天万里、永浴爱河、恩意如岳、知音百年、爱心永恒、白首偕老、天长地久；
婚礼日，对新人的祝词可用：恭贺新婚、婚礼吉祥、新婚大禧、结婚嘉庆、新婚快乐、龙凤呈祥、喜结伉俪、佳偶天成、琴瑟和鸣、鸳鸯福禄、丝萝春秋、花好月圆、并蒂荣华、幸福美满、吉日良辰；
对新人的父母所用祝词也各有差别的，对新郎父母的祝词有：令郎婚禧、家璧生辉、恭贺字婚、祝福早孙、贺子纳媳、增祺添丁；对新娘的父母所用祝词有：令爱婚禧、福得佳婿、恭贺女嫁、于归志喜；
对双方父母共贺祝词有：：恭贺秦晋、贺继朱陈、联姻嘉庆、结亲兼福。
第2篇：音乐教育工作汇报)
音乐教育工作汇报
本人王成龙，毕业于绥化学院2004界音乐教育专业，2008年9月参加工作，现担任和盛乡中心学校音乐教学工作，三年教龄，现将本人在学校音乐教学工作总结如下：
一、接管音乐、全校飞歌
我刚参加工时，学校没有音乐教师，没有音乐器材，学生音乐课都是各科老师在上，要么就是自习，课程停滞，音乐课基本属于瘫痪状态，学校没有歌声，没有了生机，学生也没有了活力。我来到学校的第一天我就让歌声和乐曲声响彻了教学楼，响彻了校园，课堂上充满了学生的欢笑声，我给学生带来了一节生动、活泼、幽默、丰富多彩、记忆犹新的音乐课，校长听完我讲的课后说：“你给学校带来了歌声，也带来了活力，从来没想到音乐课可以这么讲，音乐这么有魅力。”从那天起我就开始了我的音乐教育工作
二、延伸课内、深化课外
为了增强学生音乐素养和音乐鉴赏能力，我在音乐教学中，注重学生基础音乐知识和文化，在课内注重讲艺术家的生平，以及作品中的欣赏要点，主题音乐，音乐情绪的讲解、体会，通过对作曲家的人生之路、艺术创作之路的，作品创作背景的了解，激发学生兴趣，让学生了解和参与到音乐课中，达到增加知识和增强鉴赏能力的目的。另外在课外我还组建了音乐兴趣小组，组建音乐艺体班，有目的的实施艺术兴趣活动。如今从艺体班走出了许多优秀的学生，如郝玉博同学以优异的成绩考取了拉哈一中音乐班，张也，王珊两位同学也进入
市职业教育中心就读幼师专业，正因为有了音乐兴趣小组和艺体班的学习，给他们打下了坚实的基础，我相信随着艺体班和兴趣小组的继续开展未来将会有更多的学生受益。
三、积极开展音乐比赛、营造音乐氛围
在领导的大力支持下，我工作的第二年学校就举办了阔别已久的校级三独比赛，三独比赛的举办即检验了音乐的授课情况，又进一步提高了全体同学参与音乐实践的力度，在比赛中还涌现了一品音乐天赋不错的好苗子，为参加市里举行的三独比赛打下良好的便利条件，那一年我们学校取得了乡镇组小学独舞第一名，独奏第三名的好成绩，不仅为学校争了光，也为个人添了彩。
四、参与社会活动、展示学生已是能力
实践出真知，实践最好的地点就是社会，所以应让学校的音乐教育走出校园，走向社会，在神会上相关的文艺表演，学校都派出最优秀的节目参加，学校组织到敬老院等献爱心时学生也会去表演，在各项实践活动的锻炼下，既增强了学生临场发挥的能力，又增加了学生的自信心，学生们的表演也得到社会的认可和一致好评。
五、与学校其他工作相结合生活中不能没有音乐，各项工作都有体现，我十分重视音乐教育与其他学科的有机结合如初一年级搞的配乐诗朗诵就是音乐与语文学科的结合，初二年级琵琶曲《十面埋伏》就是音乐与历史相结合，《青藏高原》《黄土高坡》的欣赏就是音乐与地理风土人情的结合等等，这些音乐与相关文化的有机结合，又让学生学起来有趣，又让学
生增强记忆性，一举两得。
六、扩大影响、全校参与
2011年学校加大了音乐器材的投资力度，增置了一批音乐器材，扩从了学校鼓乐队，我每天早晚自习，七八节课指导练习并在学校的春季运动会上亮相演出并获得成功，学校还允许音乐通过多媒体教室立体声响和动态视觉来给学生授课，这也大大激发了学生的学习兴趣。
以上就是我在近三年来音乐教学的工作，期间取得了一些小小的成就，也许在一下人看来可能微不足道，但是这微不足道的成就的取得我却付出了很多，我的付出可以在每天晨读前的歌声里听到，可以从运动会班与班之间的拉歌中听到，可以从我进教师时学生的掌声和欢呼声中听到，可以从课上的欢声笑语中听到，可以从可惜啊学生的哼唱中听到，音乐教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力，陶冶学生情操，培养学生创新精神和创新能力的重要载体，通过音乐教育，提高学生的全面素质，这种作用是其他任何一门学科都无法比拟的，我在以后的工作中，本着以学生为主，培养学生热爱音乐，热爱生活的主旨，把我校的音乐教育事业带上一个更高的台阶，让歌声充满整个校园，直达每个学生心理。
第3篇：用音乐唤醒性灵
用音乐唤醒性灵
——《放牛班的春天》观后感
圣洁、童真、清新明亮的歌声宛如天籁余音绕梁。
围墙高筑，管教森严，惩罚严厉，没有微笑，没有音乐的“池塘之底”。一群顽劣、反叛、放任不羁的特殊学生。
这正是影片给人带来的强烈的心灵震撼！
“飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声，那么它们所打下的烙印就会更加深刻”
当马修克莱蒙——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同跌入“池底”。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。
没有爱就没有教育！
马修老师的爱，不是简单的问候，不是惯常的说教，不是无原则的宽容，也不是父母般的慈爱。而是对灵魂的唤醒！
大家都还记得，马修老师在筹组合唱团时的情景：“你，很棒的男高音，站右边。”“你，男中音，站左边。”„„
此时，那一颗颗被阴霾笼罩的心灵是如此安静，孩子们脸上洋溢的是出奇得温顺，一向涣散、无法无天的灵魂是如此的“驯服”。因为“我”是“男中音”，因为“我”是“男高音”„„那可是歌唱家的称呼啊！孩子们第一次被发现！第一次被平视！第一次被尊重！
马修老师面对育幼院中一群状况多多的孩子，他透过筹组合唱团的方式，激发孩子们的音乐潜能，让这群孩子从美妙的歌声中感受到新的启发，片子在阐扬爱的教育之余，也同时应验了音乐启发性灵的力量。
圣马克教堂儿童唱诗班的美妙歌声演唱，贴切传达了音乐里所蕴藏的神圣、优雅特质，同时也表达了音乐净化人心的真谛。
这，不正是教育所需要的吗？
第4篇：用音乐说说
用音乐说说
当音乐翩然而至，你会人心灵翩翩起舞。在音乐那或宏大或精致的旋律中，你会毫不费力的嗅出美那亦幻亦真的清香。
我一直固执的肯定音乐才是对美最好的诠释。我不得不承认我的浅薄。我不懂梵高的《星空》，那繁复的色彩让我的眼睛发涩：我不懂《大卫》到底代表了多少历史，只觉得米开朗基罗能用刻刀作出如此精致的曲线，简直是个奇迹：我不懂乌兰诺娃，一直看芭蕾舞会使我觉得累，那些美丽的精灵也许表达了美，但她们只不过是美不自由的奴仆。由此，我甚至顽固得觉得也许是音乐创造了这个世界的美。
在音乐中，无需点拨，我们无师自通。耳朵懂得寻找它最渴望的声音。也许柴科夫斯基阴郁;也许贝多芬激狂：也许肖邦逃避。但我们仍可捕捉到《春》的明快，《田园》的闲适，《革命练习曲》的疯狂抵抗。在音乐中我们是自由的，不必遵从于某个权威的分析，不必挑剔技艺的不完善。从稚嫩的声音中可一听出希望，从苍老的声音中可一听出夕阳的安详，即使是五音不全、错音连篇都可以被认为是青春的无所畏惧，比如军训时呐喊般的歌唱。音乐给我们想要的，就像一千人眼中便有一千个哈姆雷特一般。
披头士自由他的快乐，涅磐也自有他的痛楚，周杰伦有他的耳语低吟，帕瓦罗蒂也有他的HIGH C的激情迸发，古典音乐坚持它的优雅不争，朋克乐队也坚守他永不妥协的喧闹中的迷茫。音乐本没有孰优孰劣，音乐只为爱她的人展现她动人心魄的魅力。
既然音乐是自由的精灵，那么就请你自由的翱翔在她所编织的画卷之中。别为了附庸风雅而听古典音乐，这会使你和音乐精灵都觉得累。请别为了追求前卫而听朋克，尖锐的音响会刺激你敏锐而不知选择的听觉。
请你，就这么自由的选你所爱，爱你所选。
后记
我曾经一直自大的认为我听的音乐才是精华，而对别人大加指责。我的朋友都很宽容，他们知道我只是说了我所想，他们知道我不懂，他们不计较。而我计较，我为我的长不大而向他们道歉。他们说本来就是因为我说话不过大脑才喜欢我。但我想说的是，别为自己的说话不过大脑开脱，那会伤害爱你的人和你自己。你早晚会因为伤害了别人而后悔的，请记得。
