节俭工作汇报
第1篇：节俭
讲节俭
一、教学 目标
认知：
也是有理想有志气的人应具备的品质。1 ．知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。
2 ．知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。
3 ．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
情感：
1 ．从小培养勤劳节俭的好品质。
2 ．做一个勤劳节俭的人。
行为：
不懒惰。1 ．学会辛勤劳动。
花钱得当，2 ．做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。
修旧利废。3 ．爱惜物品。
二、教学 建议
1、教材分析：
中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性 教育 使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的2、教学 建议：
做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得 “ 成由勤俭败由奢 ” 道理。特别是可以通过一些名人，1 讲勤俭要与现实生活紧密相连。很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
不要过分指责，2 对待学生中的不良现象要注意因势利导。讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同 教育 好学生。
以提高自觉锻炼的主动性。3 关于勤劳的 教育 主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用。
3、教学 设计示例
九 勤劳节俭
认知
也是有理想有志气的人应具备的品质。1 知道勤劳节俭是中华民族的激进美德。
2 知道当今我仍然要勤劳节俭的原因。
3 懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
1 从小培养勤劳节俭的好品质。
2 做一个勤劳节俭的人。
行为
不懒惰。1 学会辛勤劳动。
花钱得当，2 做到不攀比。不买不必要的东西，学会储蓄。
修旧利废。3 顾惜物品。
教学 重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学 难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
4、教育 过程
一、启发谈话 揭示出本课的话题：勤劳节俭
学生中的大多数都是家里的独苗，同学们现在家庭生活都比较富裕。可以说要什么有什么；这时我还需要不需要劳动和节俭？ 使学生懂得，二、结合事例。勤劳节俭的意义。
1 请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
战士们为什么要开展大生产运动？ 提问：抗日战争时期。
学生参与讨论，通过背景资料的展示。使学生认识到没有战士们劳动开展大生产运动，革命就度不过难关，很难取得胜利，2 讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。课前让学生找）
激发学生向老一辈革命家学习的热情）通过学生讲。
下载《兄弟俩》使学生懂得：只有通过自己的劳动才干发明真正的幸福生活的道理）3 听录音故事。
还有必要节俭吗？ 4 什么是节俭呢？如今物质条件这么好。
不随便浪费财物，节俭是指用钱有节制、俭省。一种美德。
5 谁能说说什么是勤劳节俭？
引导学生总结观点）
不怕辛苦。节俭就是顾惜劳动效果，小结：对！勤劳就是努力劳动。不挥霍浪费。
老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。6 国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前。
只俭不勤水无源。只勤不俭无底洞。
由奢入俭难。由俭入奢易。
成由勤俭破由奢 ”
一生的瑰宝，小结：同学们勤劳节俭是中华民族的激进美德。无论何时我都不能把它抛弃。
板书 中华民族的激进美德
讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
三、联系实际。
1 请看小品表演。
孩子要求家长买一些东西。学生扮演：一家人外出在商场购物。
孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，提问：改革开放了一家人生活比较富裕。怎样想的使学生懂得，学生通过讨论。一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。
2 请看录像《上大学了》
刚上学没几天干净衣服就穿完了自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，说的某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服。衣着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。
有什么想法？ 提问：看了这段录像。
勤劳能给自己带来方便，让学生体会。生活离不了从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
《南京路上好八连》 3 听故事。
提问：八连战士是怎样坚持艰苦奋斗作风的认识艰苦奋斗，引导学生回顾八连战士的具体做法。勤俭节约是八连的传家宝。
4 听唱歌曲《勤俭是咱们传家宝》
有什么想法？ 提问：听了歌曲。
板书 国家强盛的需要
5 请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
提问：怎样做的怎样想的以及他思想境界，首先使学生明白勤劳节俭的具体表示。从而体会高尚的思想品质。
6 夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
给同学树立学习的典范。表扬做得好的同学。请这些同学谈一谈 自己的想法。
勤劳节俭也是非常重要的做人的美德，小结：对个人来说。有理想、有志气的表示，也是一个人事业成功的重要条件。所以，要养成勤劳节俭的好习惯。
板书 做人的美德 生长的需要 事业胜利的重要条件
应怎样做到勤劳节俭？ 7 提问：现实生活中。
找机会锻炼自己。节俭做到做到不攀比，通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性。花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。顾惜物品，修旧利废。
四、运用观点、辨析练习
发表自己的看法。请同学们结合自己学习的认识。
1 看课后评一评
如果是会怎样说？ 提问：同意谁的看法。
现实仍然需要勤劳节俭。第一种，使学生通过讨论懂得。使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。
结合实例说明，2 小组讨论。结合自己收集的资料。富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
谈谈自己的认识。3 结合课后自查题目。
制成课件输入电脑，把课后自查题编制成互动选择题。学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。
提出希望
五、总结全课。
通过学习大家不但懂得了勤劳节俭对个人以及对国家的好处，今天我学习了勤劳节俭》一课。同时还懂得了中华民族自古以来就有勤劳节俭的激进美德。
从点滴小事做起，希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风。不怕苦，不怕累。记住 “ 勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。继承和发扬中华民族的激进美德，做国家的栋梁之才。
板书 设计
九 勤劳节俭
中华民族的激进美德
国家强盛的需要
做人的美德 生长的需要
事业胜利的重要条件
探究活动
1 与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
过一段时间与同学交流体会。2 家庭中主动承担家务劳动。
与他探讨这样做的好处。3 班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学。
召开一次故事会。4 搜集古今中外勤劳节俭的事例。
自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？ 5 想一想。
一个人勤劳节俭是有理想有志气的表示；事业取得胜利的重要条件？把你想法跟老师做一次交流。6 怎样理解。
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点：
能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程：
1、导入。
（1）、引入课题并板书课题。
（2）、请学生看节俭的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
2、探究活动。
（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。
（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？
（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师总结。
第2篇：节俭
主题素材——节俭
【主题阐释】
节俭就是勤劳和俭朴，反对浪费，珍惜劳动成果，用钱有节制，不铺张浪费，自己动手创造财富。诸葛亮曾说过：“静以修身，俭以养德。”这不正体现出节俭对于提高自身道德的修养有着重要的作用吗?
随着人类社会的发展，物质生活的日益丰富，人们的生活方式和消费观念也在不断变化。但这与提倡节俭并不矛盾，讲节俭就是要珍惜人类有限的资源和人类自身的劳动成果，就是要我们从自身做起。
【经典事例】
节约便士，英镑自来
英国女王伊丽莎白二世经常为哪怕是最小的浪费而生气，她的节俭故事在英国早已传为佳话。
有句谚语常挂在她的嘴边：“节约便士，英镑自来。”在白金汉宫，不仅照明，连供暖也保持在最低限度，女王习惯只用小电炉来暖和宽敞的大厅。应她之邀到郊外的皇家别墅做客的人，都会被提前告知需自带毛衣，因为那里“暖气并非24小时供应”;受邀者还需自己带酒，因为女王称“我们并不是大酒鬼”。
伊丽莎白二世坚持皇家只用印有盖尔斯王子纹章的特制牙膏，因为这种牙膏可以挤得干干净净，毫不浪费。看见掉在地上的一根绳子或带子，她也要捡起来塞进口袋，因为“不知道在什么时候，这些东西会派上用场”。女王很喜欢马，但在她的马既里，马不可以睡在干草上，只能睡在旧报纸上，因为干草太贵。
节俭的季文子
季文子在鲁宣公和鲁成公时担任国相，他的妾不穿丝帛，马匹不喂精料。仲孙它劝他说：“您是鲁国的上卿，辅佐过两朝国君，妾不穿丝高，马匹不喂精料，国人恐怕会以为您吝啬，而且国家不也有失体面吗?” 季文子说“我也愿意华贵一些啊。但是我看国人中，父兄吃粗粮，穿陋衣的还很多，所以我不敢。别人的父兄衣食不丰，而我却优待妾和马匹，这难道是辅佐国君的人该做的吗?况且我只听说高尚的德行可以为国增光，没有听说过以妾和马匹来夸耀的。”
毛泽东的节俭生活
电视纪录片《毛泽东》中有这样一个镜头，毛泽东的保健医生拿起一条毛泽东生前用的毛巾毯，上面满是补丁。他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。这是毛泽东真实生活的写照。毛泽东在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补丁就16块。他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但共产党人艰苦奋斗的精神丢不起。毛泽东的节俭生活
徐特立的《粉笔诗》
徐特立，非常注重品德修养，平生俭朴。他在湖南 第一女子师范学校当校长时写过一首《粉笔诗》抄在 黑板上，公布在校园里:
“半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余是算细人。” 他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头 捡起装在口袋里留给自己上课用。他在湖南第一女子师范(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。因此 徐特立特写诗教育学生。
何泽慧的俭朴生活
86岁时，何泽慧先生每周还要坚持几次到高能物理所上班。晚了就从食堂买几个
包子、馒头带回去吃，渴了就喝点白开水。她家住在中关村，所里想派车接送，但她坚决不要，还是挤公共汽车。居家生活中，她也经常会一个人坐公交车去买菜。她就像一个普通老太太，让你感觉不到大科学家的派头。而且她的生活一丁点儿也不讲究，书桌上的镇纸是老人自己捡来的鹅卵石。在人们都开始用名牌武装到牙齿的时代，老人依旧提着一个人造革书包，那书包带子已经断了，用绳子系着，革裂开了，用针线缝了起来。她的衣服上还有补丁，脚穿老式解放鞋。女儿钱民协说“我妈这一辈子不讲吃，不讲穿，不讲住，从来不计较什么条件。”
“不富裕”的慈善家
约翰·邦德是这样一个“不富裕”的慈善家。在他的无私奉献下，英国各地建立起了贫民免费学校。为了省出钱来做善事，他总是过着节衣缩食的日子。为 了给学生们买东西吃，他从自己的收入中挤出钱来。他凭着自己的善良和奉献，吸引着学生们围绕在他周围。他手把手地教孩子们各种知识技能，好让他们能
顺利地融入这个社会。他在这个世界上忘我地劳动着，兢兢业业地贡献着自己的力量。
节俭朴素的王选
王选虽然名气和财富都超过常人，但一直是个特 别节俭，特别谦虚的人。王选可以住进新建的140多平米的教授楼，但他一直都没住，表示对现有的住房 条件已经很满足了，依然和妻子住在80多平米的老楼里。王选是方正集团的领导，集团很早就给他配了车，但是他一直是骑自行车上班的。王选的衣着总是很普通，平时见了同事、同学和朋友没有一点架子，总是热情地打招呼。他每张白纸的正面和反面都写得密密麻麻。每天下班前，他总不忘把杯子里的水喝得一干二净，绝不浪费一滴水。他并不缺钱，他获了许多奖，其中有些奖项的奖金高达500万元，这些钱就能让他过上豪华的生活，可他却把钱捐出去了，自己仍旧过着平凡的生活。
节俭的曾呈奎
曾呈奎是我国著名海洋生物学家、中科院资深院士。他起草信函和稿件，都是用裁开的旧信封或来信的空白处、背面书写，而不是用草稿纸;捆绑书籍、资料的绳子，他也要收集起来再次使用；办公室的毛巾用了多年，由白变黄，由黄变破，秘书给他换了新的，他把旧毛巾拿回家让老伴缝补一下继续使用；每逢出国，只要不是对方接待，他都要千方百计住最便宜的旅馆，吃快餐、盒饭；他嫌在宾馆打电话贵，就买了电话卡在公用电话亭打电话。一顶深蓝色的帽子，曾呈奎戴20多年，帽子的里沿都破得不成样子了。每次戴之前，老伴儿都要给他掖好，怕被边儿聋拉下来„„
节俭已成习惯
曾靠着煎饼和咸菜，再加上用很少一点钱买到的食堂米汤，让李振声度过了中学时代。也许正是这些经历，造就了李振声一生节俭的生活习惯。他总是觉得吃什么都可以，吃什么都不错，而且从不浪费。有时工作了一个上午，他总是说“来碗牛肉面就行了”，然后在沙发上小想片刻，下午继续工作。
在西北工作了31年的李振声调回北京，仍旧非常节俭，洗脸水都要重复利用，在粮食上更是从不浪费一粒。在实验站调查时，他与大家吃在一处，从不搞特殊。他深知农民种田不容易，所以从不浪费粮食。身教重于言教，与他一起工作的许多同事和学生深受感染，最终把节俭朴素作为自己的行为准则。
德国人的节俭生活
在德国，家中有汽车，就跟我们有自行车一样平常。但是，德国入却有股风气很盛行:搭车。比如，有甲乙两个人，都要从汉堡去汉诺威，不管相识不相识，甲开车去的话，乙想搭甲的便车，甲会很欢迎，条件只有一个:平摊汽油费。节俭吧！
过去，我们中国有一句话，叫“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，现在这句话差不多旱被国入忘掉了。可是，在今天的德国，缝补却还是平常事。一个小缝补店给人补长筒袜，每个星期要补上百双。店主说，贵一点的长筒袜都卖到了15欧元，德国人不会因为抽了丝而扔掉它们。
“小气”的荷兰人
汉奈登是荷兰的一位心理学家，收入属“中产”之列。节俭对他来说更多的是一种精神追求。6年前，他走入“守财奴”的行列，从此便再也不走进饭馆的大门。他卖掉了汽车、电视；购买衣物等必需品，也只去二手货商店。有时甚至连二手店也不去，从箱底里翻出件破旧衣服穿上了事。“节俭并不意味着非要节衣缩食才行，有时只需布衣蔬食便可达到目的。”汉奈登如此解释。汉奈登说，他做“守财奴”，绝不是想象嬉皮，玩哗众取宠的把戏，而是想通过多种方式的节俭来取得经验，进而再把这些经验传授给世人。
醋抠族
“酷抠族”是指拥有高学历、较高收入的人群，精打细算过日子，通过转移消费重点，更好地配置“有数”的金钱，追求简单生活、自然的幸福，摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的钱获取最大的满足感。
勤俭节约的名人小故事
1、朱元璋
朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：『皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香;小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。』朱元璋给皇后过生日时，只用红萝卜、韭菜，青菜两碗，小葱豆腐汤，宴请众官员。而且约法三章：今后不论谁摆宴席，只许四菜一汤，谁若违反，严惩不贷。
2、苏轼之房梁挂钱
唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。
3、赵匡胤
赵匡胤教女俭朴 "天上神仙府,人间帝王家"。作为一国之主皇帝应该说是人间最富有的,金银财宝任其享用。可是宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤却不但生活俭朴,反对奢侈浪费,还严格教育子女生活上也讲究俭朴。
【片段集锦】
勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。从厉行节约的季文子到“一钱太守”刘宠，从一代名相魏徽到伟大领袖毛泽东，都为我们留下一份份忧国忧民、勤劳节俭的珍贵遗产。老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋。中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍，兴旺发达。
节俭，是对国家最好的回报。当很多中小学危房急需改造，当很多处于贫困线的人
需要解决温饱问题时，如果我们还吃喝成风，浪费粮食，甚至有官员挪用 公款出国旅游，问问自己我们不脸红吗?这个时候，不要空谈抱负为国家制定什么政策，哪怕我们只是每天，每顿饭把碗里的菜都吃干净，我们也是在回报自己的国家。因为我们做到了节俭。
节俭，是一种理智的生活方式，也是一种成熟的生活方式。就像现在新新的“酷抠族”。他们中大都是具有高学历、高收入的白领阶层。但是他们出门时，能走路就不打车；聚会时，能自己下厨就不上馆子。他们不是像葛朗台一样的守财奴，死扣着钱；他们的精打细算，是为了更合理地分配自己的收入，倡导一种健康的消费观念与简约质朴的生活方式。
节俭的经典语录
俭，德之共也；侈，恶之大也。一一《左传》
牢度量，节衣服，俭财有和，禁侈泰，为国之急也。一一《管子·八观» 不勤不俭，无以为人上也。一[隋]王通 制俗以俭，其弊为奢。一一[宋]王安石，由俭入奢易，由奢入俭难。一一[宋]司马光
惟俭可以惜福，惟俭可以养廉不节俭。一一[清]钱泳 自奉必须俭约，宴客切勿留连。一一[清]朱柏庐
与其卑躬屈节以求小利，还不如减少零星的花费较为得体。一[英国]培根
不节俭，谁也富不了;节俭的人，很少受穷。一一[英国]约翰逊
我是真正富有的，因为我的收入大于我的开支，同我的欲求是相等的。一一[英国]吉本
贪污和浪费是极大的犯罪。一一毛泽东
节俭乃充分利用生命之艺术，崇尚节俭乃诸美德之本。一一[英国]萧伯纳 轻而多取，吾宁寡而俭用。一一弘一大师
人们不理解，节俭是一笔多么大的收入。——[古希腊]西塞罗 节省等于一笔可观的收入。一[荷兰]伊拉斯漠
人可以分两种:一种人节俭得仿佛要活到永远，另一种人挥霍得仿佛第二天就会死去。一一[古希腊]第欧根尼·拉尔修
在享乐上花费最少的人，是最富足的人。——[美国]梭罗 天上也讲究节俭，把灯烛一起熄灭了一一[英国]莎士比亚。贪婪比挥霍更是节俭之大敌。一一[法国]拉罗什富科
节俭是你一生中食之不完的美筵（爱默生）兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。（谚语）成家子，粪如宝；败家子，钱如草。（谚语）节俭是致富的秘诀（英国）
一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？ 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺
知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困（希腊）
第3篇：节俭日里话节俭
《节俭日里话节俭》教学设计
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”---“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。
教学准备：
1、充分预习课本有关这一节的内容。
2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。
教学目标：
1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
2、明白生活中如何做到节俭。
教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。
教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们知道这些是什么节日吗？（课件出示：6月1日、9月10日、3月12日，国际儿童节、教师节、植树节）
2.这些并不是传统节日，那为什么要设立这些节日呢？
3.为了引起人们对儿童的关注，于是有了六一儿童节；为了引起社会对教师的尊重，于是有了教师节，为了引起人们对环保的重视，于是有了植树节，从这些节日的确立，我们可以看出人们对儿童、教师、环保的重视。
4.那你知道10月31日是什么节日吗？（课件出示：10月31日 世界节俭日）我们一起来简单了解一下世界节俭日。“世界节俭日”。（课件）10月31日世界勤俭日（World Thrift Day）最早是在1924年举办的第一届国际储蓄银行大会上由意大利教授Filippo Ravizza提出并最终于2006年由联合国确立的。该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展。
5.从世界节俭日的设立，可以看出什么？
6.小结：的确，从世界节俭日的设立可以看出全世界对节俭的重视。
二、展示交流话节俭
1、什么是节俭？说说你的理解。
一般来讲，我们通常所说的节俭，有两个方面的含义：（课件）1.生活俭省,有节制;2.不容自己或别人有不必要的花费。
节俭是一种美德，它不仅是一种个人优良素质的体现，更加是中华民族的优良传统，是我们不可丢掉的传家宝。（课件出示：不可丢掉的传家宝。）今天我们就来共同学习本单元主题二的第一个课题：节俭日里话节俭（板书）
三、辩论赛中明节俭
1、但随着生活水平的不断提高，人们对节俭开始有了不同的看法，我们学习的好伙伴乐乐和同学们布置了“节俭日里话节俭”（课件：节俭日里话节俭）专题板报，其中提出的话题引起了同学们的兴趣。请同学们阅读教科书第16－17页内容。看一看，是什么话题使同学们产生了兴趣？
教师引导：哦，原来是这样一件事。教科书上的同学进行了很有意思的辩论，我们今天也来讨论一下这个话题。以小组为单位，组内成员自由选择自己是正方还是反方，如果小组内的几个人都选择正方观点，那么就几个人一起为论证正方的观点正确找理由。„„然后，一会儿小组汇报的时候，我们选出正反两方的代表进行辩论。大家可以参考书上同学的发言，把自己的看法讲出来。
（课件出示：正反方观点）
正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。
反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。2.小组汇报：
生1：我认为节俭是每个时代都应提倡的美德，提倡节俭事不宜迟。
生2：我认为现在的时代不同了，人们辛勤劳动的目的就是要改善生活。现在生活富裕了，提倡节俭太过时了。
生3：我觉得今天的生活虽然富裕了，但并不是说让我们穿补丁的衣服，而是指不该买的东西不要买，还能用的东西不能扔，应该懂得节约。
生4：我反对生3的想法，如果大家都不买东西不消费，那么生产的东西卖不出去，经济还怎么发展，商店不都要关门了？
生5：我认为，今天提倡的节俭是指物尽其用，比如节约一度电、一滴水…… 生……
3.同学们说得很好，的确，现在经常会听到这样的说法：中国地大物博，物产丰富，而且现在人们的物质生活丰富了，就不需要节俭了，是这样吗？让我们一起来看一组数据（课件播放中国资源匮乏的情况）
看到这些数据，你想怎么回应中国地大物博这种说法？
生：中国并不是地大物博，长期的浪费会耗尽资源，到时候我们还吃什么？ 生：虽然现在看起来我们还很富足，但如果不节约，我们的资源迟早会被用完。
小结：从这组数据我们可以看出，虽然中国的资源总量虽然排名在世界前列，但人均占有量却远远落后于许多国家。我们的物质生活是比从前丰富了，人们的收入也逐渐在提高，但我们的衣食住行消耗的是什么？消耗的是资源！当资源被消耗贻尽，无论你有多少钱，也买不来一滴水，买不到一棵树！所以我们说资源不足将成为损坏我们美好生活的最大隐患，在今天我们仍然提倡节俭，因为“节俭是我们赖以生存的根基”。
三、走进生活看节俭
我们今天的生活是富裕了，但是你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友，过着艰难的生活，老师带你们去看看山区孩子们的生活。（观看课件关于山区小学生的现状。）
小结：听了你们发言，老师也很感动，因为你们都是有爱心的孩子，老师更觉得欣慰，因为你们明白了感恩，意识到了要珍惜，更明确了生活中需要节俭。
师：但说起来容易，做起来难。比如，我们都明白浪费是不对的。在生活中，老师也相信同学们谁都不会故意去浪费，但有时候可能会有意无意地造成了浪费。比如像这些人（课件：节约无小事）你见过哪些浪费的现象呢？如：学校周围、家庭生活中、社会中。（生谈浪费现象）
看来我们身边浪费的现象还真不少！同学们都是生活的有心人，用慧眼发现了这么多问题，给大家一个很好的提醒。我们认同勤俭节约，那么首先要：杜绝浪费！（板书：杜绝浪费）
四、分享故事强信心
师：当然，老师相信但在生活中，更多的是节俭的行为。咱们的生活中也有不少人是坚持节俭的，老师课前让你们了解一些身边节俭的人和事，现在谁愿意和大家分享一下呢？（生分享节俭的故事）
六、回归实际来行动
师：从刚才同学们讲述的小故事中，我们可以发现，节俭的人都有一个共同点，是什么呢？他们都做了：物尽其用（板书）
节俭的人往往也都是很有智慧的人，因为要节俭，他们在生活中发现了很多节俭的小窍门。在生活中，你还有其他节俭小窍门吗？大家小组里相互交流一下吧！（师补充资料：节俭小窍门）
七、总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（学生自由发言）。
在课上，我们常说：做到比懂得更重要！老师很期待看到你们用行动诠释你们今天的课上所收获的。
节俭不是小气，而是一种文明，应该被广泛传承，大到国家，小到家庭，不分贫富大小。如果节俭之风盛行于世，将是国之本，家之幸，民之福。节俭更是中华民族的传统美德，是我们积累财富的瑰宝，无论何时我们都要发扬光大！
八、课后作业
收集一些有关节俭的格言。
第4篇：节俭标语
1．从你我做起，从点滴做起。
2．勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。
3．一 粥一饭汗珠换。
精打细算，油盐不断。
勤俭永不穷，坐食山也空。紧紧手，年年有。4．粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。5．下降损耗齐关怀，开源节流效益增 6．你我勤节约，能源才不缺
7．废料利用，翻新价值，资源回收，轮回应用 8．废物再生，妥当分类，垃圾减量，防止浪费 9．节约节约，点滴做起
10．节约发明价值，节俭就是赢利 11．能源节俭齐加入，爱护应用莫乱花 12．节约比如燕衔泥，浪费如同河缺口 13．节约水电食粮，珍惜能源点滴 14．全员节约，独特举动
15．建立节约意识，提倡节约行动 16．节约促发展，节约出效益 17．节约降低本钱，节约进步效益
18．勤奋是穷人的财产，节约是富人的智慧 19．节约能源做的好，省钱省能又环保 20．节约能源度危机，共创经济新契机 21．顺手关灯一小步，节约能源一大步 22．随手关灯很轻易，积少等多省电力 23．节约用电没窍门，随手关灯为重要 24．节约能源不是口号，是一种行能源 25．若要寒气耗电少，温度恰当设定好 26．节能尽一份力，环保多一点心
水是性命之源，请君勤俭用水 27．节约用水光荣，糟蹋净水可耻 28．珍爱能源，创造美妙环境
29．能源连着你我他，节约能源靠大家 30．请节约用水，维护水资源
31．能源节约齐参加 珍惜使用莫乱花。
32．一次性把事情做 好就是最经济的！
33．节约创造价值 节省就是赢利。
34．创新价值 废物利用 资源回收 循环利用。
35．你我勤节约 能源才不缺。
36．物料再生 妥善分类，垃圾减量 避免浪费。
37．降低损耗齐关心 开源节流效益增。
38． 勤劳是穷人的财富 节俭是富人的智慧。
39．节约的就是利润，消失的就是财富。
40．勤俭节约 点滴做起。
41．节约好比燕衔泥 浪费犹如河缺口。42．激情--乐观向上，永不言弃
敬业--专业执着，精益求精
创新--坚持创新，再铸辉煌
节约--勤俭节约, 点滴做起
43．浪费不以量小而为之，节约不以渺小而不为 44．水是性命之源，请君勤俭用水
第5篇：环保节俭
“环保节俭，从我做起”主题班队会 金星小学三年级张艳茹
班会目的：
1．通过学习校园新童谣活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
2．激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；
3．让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识； 班会准备：
1．召开班干部会议，阐明保护环境的重要意义，为举行此次主题班会做好思想准备。
2．板上书写“环保小卫士”五个大字。
3．确定扮演角色，排练小品。（准备好小品演出道具：花盆、垃圾、乐器等）
活动过程：
活动部分：
师：同学们，你们知道这是什么吗？（多媒体展示地球）
生：是美丽的地球。
师，是的，是我们美丽的海洋，茂密的森林，辽阔的草原，蔚蓝的天空，可是不知道什么时候开始，我们的环境不再美丽，海洋不再干净，到处都是石油和垃圾，草原不再是草而是沙子，天空不再蔚蓝，只见它的身上到处是白色烟雾和烟囱。
设问：可是为什么会这样呢？要想找答案，请听三句半是怎么说看的？
天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！
塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！
天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办？
扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！
塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！
电池多，电池好，环境污染最重要。回收！
水源断，河流脏，百姓生活遭了殃。真惨！
污水多，垃圾多，海洋也要变黑了。恐怖！
排尾气，冒黑烟，黑色空气飞满天。真呛！
空气中，颗粒物，大的可以赛蚊蝇。恶心！
囱冒烟，天气染，空气需要洗洗脸。难看！
废气多，污染多，天空就要变黑锅。变黑锅！
臭氧层，在破洞，人们得了皮肤病。要命！
环境差，空气脏，指数升高没商量。咋办？
污染指，在上升，人的寿命不会增。可怕！
沙尘暴，刮来了，庄稼减产不得了。不得了！
大风刮，沙尘起，老人小孩黄脸皮。真脏！
树被砍，林被没，西伯利亚冷风多。真冷！
送贺卡，祝新春，大树小树恨死人。可恶！
贺卡美，贺卡好，树木破坏真不好。不要！
鸟被打，林被伐，自然环境破环啦。不妙！
杀动物，砍植物，地球穿着破衣服。不好看！
树枯了，叶黄了，森林妈妈受伤了。不妙！
草变干，树变枯，大地妈妈像在哭。伤心！
洪水到，树也倒，江河不断在咆哮。快跑！
发大水，闹干旱，农民伯伯在流汗。真惨!
砍棵树，拔棵草，地球就要不行了。找医生！
不妙！不妙！那咋办？治理！
天变蓝，水变清，白色垃圾人人清。真好！
沙尘落，天晴朗，沙漠从此不荒凉。真棒！
多种树，多种草，自然灾害就会少。真妙!
鸟儿多，天气晴，人们生活得安宁。睡觉！
源疏通，河流净，莺歌燕舞似仙境。真美！
花儿艳，草儿绿，蓝天白云真美丽。照相！
树长芽，鸟回家，自然环境恢复啦。好！
花草多，树木多，幸福生活你来过。唱歌！
森林多，资源多，环保效果真不错。不错！
小学生，收电池，小小年纪真懂事。好！（伸大拇指）
小学生，捡废品，个子不高高人品。可赞！
要种树，要种草，人人参与不能少。不能少！
（合）不能少！
重环保，护家国，男女老少齐忙活。齐忙活！
（合）齐忙活！
是啊，难怪地球头缠绷带了，先不说别的，就发生在我们身边就有着许多破坏环境的行为存在。谁来说说看。
（问学生说说破坏环境的行为）
是啊。保护环境，人人有责。我们应从小事做起，下面请看小品《环保小卫士》
多么环保的小狗啊！我们为她感谢，赞许。的确 从1956年，我国全国人民代表大会通过一项提案，提出了建立自然保护区的问题。20世纪70年代末、80年代初以来，我国环保事业迅速发展，特别是自然保护区。谁知道哪些自然保护区？
长白山自然保护区 卧龙自然保护区 鼎湖山自然保护区 梵净山自然保护区 武夷山自然保护区锡林郭勒草原自然保护区神农架自然保护区博格达峰自然保护区盐城自然保护区西双版纳自然保护区天目山自然保护区茂兰自然保护区九寨沟自然保护区丰林自然保护区南麂列岛自然保护区山口自然保护区白水江自然保护区黄龙自然保护区高黎贡山自然保护区宝天曼自然保护区赛罕乌拉自然保护区达赉湖自然保护区五大连池自然保护区亚丁自然保护区珠峰自然保护区佛坪自然保护区黑龙江兴凯湖自然保护区广东车八岭自然保护区
师：看来你们知道的真多，是的环保已经是公认对人类有直接的影响，人类的环境意识也在不断提高，想要校园干净，我们要有心。
在生活中有许多环保的事情，我们可以去做，大家讨论下，有哪些事情？或者我们制定个班级公约让班级的同学去遵守。
下课时间到了，本次的班会也要谢幕了，但是环保却常留我心，让我们从小做起，为环保事业付出一点贡献。齐唱《大海啊故乡》
看着这美丽的地球让我们一起承诺：保护环境我愿意付出绵薄之力。、
第6篇：作文节俭
作文－节俭
从小家人就教育我要节俭。母亲曾讲过范仲淹的故事，说他小时候家里很贫苦，为了节省时间和节约粮食，他每天早上熬一小锅粥，等到冷下来结成块，再分成小块带到学校。母亲总结说，他就是这样每天激励自己，最后成了宋朝的大人物。
类似的故事听过很多。有人说，节俭是穷人的财富。我知道自己不是身在有钱人家，于是认为“节俭”是堂必修课。例如自幼努力节约用纸，先用铅笔书写一次，用毕后再在铅笔痕上以钢笔打草稿, 写得似大花脸才舍得丢弃。那个时候不明白，为什么电影或小说中的写作人盛行的习惯都是一有不对，马上团皱一整张白纸丢弃,一地都是被浪费了的纸张。我只得把这归结于他们经济上很富裕的缘故。
韩非子说过，“侈而惰者贫，而力而俭者富”。节俭本身就是一个大财源。那么富了之后呢？是否就可以大快朵颐,任意挥霍?日本的丰田公司为我们上了深刻的一课。
水箱中放砖头，按我们的说法算是十足的"小家子气"。然而，这几块砖却可以却可以缓解水流速度，减少用水量。从创业以来，丰田公司坚持在卫生间的每个水箱内都放几块砖头，这看似不起眼甚至会招致别人嘲笑的小事却显示了丰田公司成功的一大因素。那就是节俭。
一个名贯中外的日本大财团对卫生间用水尚且如此重视，那别的地方更不用说。公司要求员工，用不着的电灯一定立刻关掉，必须尽量用旧纸，开会要计算成本，甚至招待客户都不派专车。一个时时落实“节俭”精神的公司，业绩怎么能不蒸蒸日上？
反观中国，“节俭”更是中华民族的传统美德。古人节俭的故事数不胜数，早在800年前，司马光就写下了《训俭示康》，告诫其子要"以俭素为美"。周恩来总理的一双布鞋底磨穿了三次，还要缝起再穿，连用的毛巾也补上补钉。雷锋处处注意节俭，那些耳熟能详的故事不知感动了多少人。
经过几代人的奋斗，中国的经济有了显著的提高。有些人说，"新三年，旧三年，缝缝补补又三年"的做法早已过时，有了钱难道不享受？当然，提倡节俭并不是降低生活质量，最重要的是从优良传统中吸取艰苦奋斗的精神，从而加倍珍惜今天的幸福。
节俭与否和贫富并无直接的联系。也许，穷时节俭是不得已的,只为度过困难,但富时节俭是主动的,是对自己一种有意识的磨练,是一种"居安思危"的好作风。
节俭是一种优秀的品德，磨炼我们的意志，使我们收益终生。
