学教育教学管理汇报材料

3 2013 年教育教学管理 工作汇报 宁江区实验中学校长 马文华 2013 年，是我校狠抓教育教学质量的关键年，这一年，紧紧抓住质量这一主线，把提高教学效益，提升育人质量，推进课堂教学改革，创新教学模式，培养学生良好的思维和学习习惯作为重要的价值追求，以确保全体学生的全面发展。

现就教学工作和控辍保学工作汇报如下：

一、教学工作 教学工作是学校工作的重中之重。2013 年，我校的教学工作以课堂教学改革为主线，以学生自主学习和合作学习能力培养为根本的价值追求，以创新课堂教学模式为载体，以提高教师的教学能力为关键，以常规性教学管理为有力保障，以开展教学大赛为切入点，有效开展教学工作，全面提升教学质量。

（一）常规管理 1 1、组织召开各类教学工作会议，统一思想，形成共识，规划目标，明确任务，部署工作。

（1）3 月 12 日，召开全体教职员工参加的教学工作会议，全面部署新学期教学工作，通过教学工作计划。

（2）3 月 13 日，召开九年级全体任课教师参加的工作会议，分析学情，确立目标，部署九年级教学任务。

（3）3 月 17 日，召开九年级全体师生参加的中考“百日动员”大会。

奖励优秀，鼓舞士气，调动师生的教学积极性。部署九年级教学工作。

（4）召开阶段性检测、期中考试工作总结和教学质量分析会，总结工作经验，查找存在的问题，提出有针对性的指导意见和建议，以促进下一步的教学工作顺利推进和高效运行。3 月 26 日，举行九年级阶段性工作总结及教学质量分析会；4 月 13 日，分别召开七年级、八年级阶段性工作总结及质量分析会；6 月 17 日，举行九年级阶段性工作总结及质量分析会；10 月 18 日，七年级、八年级阶段性工作总结及质量分析会；10 月 29 日，期中考试工作总结及质量分析会。

2 2、加强教学检查，确保教学工作有序推进。

（1）切实落实周一集体备课制度，实行领导包保、指导机制，包保领导深入集体备课组，跟踪检查，参与备课，现场指导。

（2）坚持教学领导巡查制度，做到包年级领导节节查课，日日记录，周周小结，阶段性汇总，一学期一总结；定期检查教案，其中集中检查教案 4 次共 682 节教案，集中检查“导学案”4 次共 800 学时导学案，随时检查作业批改，一月一汇总，年级主管领导定期公布检查结果；坚持领导听、评、议、导课制度，全年领导听课共 451 节，其中校长马文华 83 节，张金凯副校长 125 节，陈爽副校长各 136 节，教务处于忠波主任 35 节、赵银元副主任 33 节，教育科研室王国琦主任 33 节，谭艳霞副书记 25 节，李忠山主席 25 节。

（3）严格教学质量检测、考核与评价。全年共举行大型考试 6 次（含阶段性质量检测），其中阶段性质量检测、期中考试、期末考试各 2 次。

（二）教学活动

1 1、大胆尝试，谨慎求证，科学探索，切实研究，在“高端设计”的前提下“摸着石头过河”。

2012 年第四季度，学校派出以张金凯副校长带队的部分教师赴山东昌乐二中学习“271”高效课堂理论，实地观摩高效课堂教学模式。2013 年 1月 6 日——9 日，学校利用寒假前期末考试结束后的一段时间，在精心安排、科学部署，严格管理下，尝试试验以“导学单”为学习路线图，以小组合作学习为基本学习方式，以小组代表展示为主要反馈形式的课堂教学改革试验。改革试验按照“学习观摩→汇报研讨→拟定方案→实践探索”的基本操作程序进行，以减少和避免盲目性。

课堂教学改革试验为我校打造高效课堂提供了有益的探索性实践，为其后的把课堂教学改革推向深入提供了宝贵的经验。

2 2、开展竞赛，以赛代讲，以赛代练，促进教学质量的全面提升。

（1）2 月 27 日，举行优秀寒假作业评比，96 人获优秀寒假作业奖。

（2）3 月 4 日，举行以阅读古典四大名著为主要内容的名著阅读竞赛，师生全员参与，在班级竞赛的基础上，每班选派 5 人参加学校大赛。初一年级 34 人获奖，初二年级 24 人获奖。

（3）3 月 27 日，选派 12 名教师参加区教师进修学校组织的说课大赛，取得了优异成绩。选派教师参加松原市第四届教学能手大赛，8 人获松原市教学能手称号，2 人获优质课奖励，3 名教师被推荐参加吉林省教学新秀评比。

（4）3 月 29 日，30 人次参加教师课件大赛，上交参赛作品 39 件。

（5）4 月 17 日—5 月 31 日，举行首届“树蕙杯”教学大赛初赛，全

员参与初赛，共 83 节课，95 人听课共 460 节次。

（6）7 月 12 日，举行以答中考试卷为主要内容的、全体任课教师参加的学科知识考试，检测教师的专业知识水平。

（7）9 月 17 日，举行首届“树蕙杯”教学大赛决赛暨“城乡三校”联谊活动。含农村两所联谊校 4 节课在内共 25 节课参赛。听课总人数 98 人次，共听课 284 节次。区人民政府督导室督学、区教育局中教科领导和教师进修学校教研员全程参与教学大赛和联谊活动，进行评价、监督、检查和指导。

3 3、举行专项听、评课，促进教师教学能力和育人素质的全面提升。

（1）3 月 15 日，在八年级数学学科开展“同课异构”课堂教学试验，学校部分领导和全体数学教师参加，4 人作“同课异构”试验探索课。

（2）3 月 18 日—19 日，举行“三新教师”（新入职、新调入、新改科教师）汇报课，共 19 人讲课，93 人听课共 260 节次，学校部分领导和大部分教师参与评课、议课。

（3）8 月 21 日，举行“三新教师”（新入职、新调入、新改科教师）“推门课”，共听 12 人的课。

（4）9 月 10 日—13 日，举行“三新教师”汇报课，7 人做汇报课，部分领导和教师参与听课、评课。

（三）教学成果 1、教师队伍素质整体提升。在教学实践中提升教师素质是我校一贯坚持的教师专业发展途径。2013 年，我校在派出 77 名教师赴山东昌乐二中学习“271”高效教学理论和经验的同时，突出在实践中培养培训教师，在教

学中提升教师的专业素养。

2、实现中考成绩“十连冠”。2013 年中考，我校再一次夺得宁江区中考状元桂冠，创造了宁江区办学历史上“十年中考、十次夺魁、十名状元”的办学奇迹。同时，其他可比性指标稳居宁江区各学校前列，有些项目遥遥领先。

3、教学引领拉动作用和辐射带动作用明显。我校的课堂教学改革不但促进了校内教学质量的稳步提升，而且对其他学校也产生了一定的促进推动、引领拉动和辐射带动作用，尤其是对手拉手联谊校的积极影响更为明显。

4、教学质量检测成绩优异。我校教学始终以提高质量为生命线，在常态化的教学检测中始终保持优秀的质量水平，在全区开展的教学质量检测中也始终名列前茅。

5、形成优秀的课堂教学文化。教学文化是学校文化的重要组成部分和核心内容，是相对固定的学校教学状态。2013 年，我校特别加强教学文化建设，形成了以学习小组为基本单位的学习共同体文化，以合作学习为主要形式的学习方式文化，在加强课堂教学改革的同时形成了以更新观念、修正行为、建构模式为主要特征的教学文化。

二、控辍保学工作（一）及时召开控辍会议。

1、3 月 11 日，召开学校教职员工全员参与防控工作会议。

2、9 月 6 日，召开防控工作会议，教职员工全员参与。

（二）有效落实“三访”工作。

1、3 月中旬，全体班主任有针对性地对“差生”进行家访、信访和电访，每位班主任的“三访”都在 2 次以上，每次访问人数均超过 10 人。

2、4 月份，全体班主任对“差生”（含辍学生）进行家访、信访和电访，每位班主任的“三访”均在 2 次以上，每次访问人数均超过 10 人以上。

3、9 月份，全体班主任对“差生”（含辍学生）家访、信访和电访，每位班主任的“三访”均不少于 5 次，每次访问人数均超过 10 人以上。

宁江区实验中学 3 2013 年 年 2 12 月

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