学校减负工作汇报（共20篇）

第1篇：学校减负工作汇报

篇1：学校减负工作总结

学校减负工作总结

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长单桂富牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

二、转变教师思想观念

许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。

学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展??我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。

三、规范学生作业管理，改革作业类型

不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。

四、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。

我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。

减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变?? 在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！篇2：小学生减负工作汇报材料 小学生减负工作汇报材料 大岭中心小学

一、指导思想：

为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施：

二、具体措施：

(一)健全制度，落实“减负”责任 1．实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到相关负责人、教师。

2．学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任。3．通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

4．建立综合素质评价考核机制。坚持学业考核等级评价。5.建立小学生课业负担公告制度、学生课业负担监测制度，设立“减负”举报电话（53868226）。(二)严格管理，减轻学生负担

１．严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，严禁教师私自调课。２．严格控制学生作息时间。小学生在校集体活动时间不超过６小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

３．严格控制学生课外作业量。一二年级尽量不留书面家庭作业，三四年级控制在四十分钟内，五六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。

4．严格控制考试次数和考试难度。除参加区教研室统一组织的调研考试和统考外，不得自行进行考试。提倡对学生进行多元性和过程性学业评价。

５．严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，教师不得排名公布学生的学业成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

６．严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销上级规定之外的教辅材料。

7．严格控制学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。8．严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费。

二、优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节。 落实素质教育的主渠道在课堂，“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此，学校要加强课堂教学管理，一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)。二是抓教书育人，引导教师处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维；尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求茶翻新，图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。④采用多种手段的辅助教学。用计算机多媒体(以音、色、文为一体)辅助教学，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量，大量练习在机上完成，既能满足不同层次学生的需要，又可减轻学生课外作业负担。加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，教学任务在课堂内完成，课外加班加点补课、大量题海式作业的弊端就可以得到解决。

（三）强化要求，提升教师素质

1．全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。

2．教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。

3．教师要认真学习洋思经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负，教师不减质”。4．教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。

5．教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

6．任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。7．教师布置作业要做到“四精四必”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。

8．班主任注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性。

9．班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。篇3：镇中心学校减负工作汇报 镇中心学校减负工作汇报

镇中心学校减负工作汇报

副校长：高春妮

一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。

一、规范办学行为，抓好常规管理。

学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。

二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。

高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。最终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了教师，也解放了学生。

三、改革日常作业，让作业可爱起来。

家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求教师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟练为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习兴趣浓，记忆巩固快。其次，我们要求教师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。

四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。

自2012年9月，我校先后召开领导班子会议3次，我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，制定了《大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则》《大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则》《大王镇中心学校绩效工资实施方案》《大王镇中心学校学生文明习惯养成制度》《大王镇中心学校学生评价制度》《大王镇中心学校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面——从软件的教师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面），对教师进行全面评价考核，让教师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素质健康成长。

五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展

为了全面提高学生的综合素质，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导教师主管，做到活动有安排、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的有趣高效开展。在“精彩六

一、放飞梦想”文艺展演活动中，我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。

我校非常重视科技创新教育。开学初，学校及时召开全体教师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组，带领班主任，从事指导创新并亲历实践操作。我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量。在今年的科技节展示活动中，我们经过初选、修改、再选等精心组织，所展示的作品明显有了科技含量，其中，姚亮同学利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻，获得学校科技大赛一等奖。

我们以体艺“2+1”活动为依托，开展了粉笔画大赛，“三跳比赛”，师生书画展，乒乓球比赛等活动，我们力求通过丰富多彩的活动，让每个学生都掌握2项体育特长和1项艺术特长。像10月1日开展的“庆国庆书画展”，共有300多名学生参与了书画活动，吴志勋、王浩宇等多名同学获镇中心学校比赛一、二、三等奖。这项活动培养了学生的审美情趣，熏陶了学生的高尚情操，发展了学生的个性特长，提升了学生的综合素质，丰富了校园文化生活。总之，“减负”工作前路亦然艰辛。任重道远，目前，我们校正以课改为契机，深化教学改革和教学管理，通过“五步三查”首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力，然后用心灵会通的方式备好导学案，通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展，终极目标达到能学、会用、善创造的宗旨，让学生在快乐中增知长智，让家长社会在课改中看到希望得到认同，使我们的素质教育真正落到实处。

第2篇：镇中心学校减负工作汇报

镇中心学校减负工作汇报

副校长：高春妮

一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于素质教育的各项指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。

一、规范办学行为，抓好常规管理。

学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。制定“四表”，确保“两课两操”的正常运行，坚持每天阳光体育1小时。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实“减负”工作：一是将校长“三个一”（每天在学校转一转、与一名教师谈一谈、找几位学生聊一聊）与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《户县教育局治理中小学教育乱收费规范办学行为目标责任书》等相关文件精神，端正教师办学思想，以“禁止有偿家教”、“减轻学生负担”“禁止滥订教辅”等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。

二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。

高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。最终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了教师，也解放了学生。

三、改革日常作业，让作业可爱起来。

家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求教师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟练为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习兴趣浓，记忆巩固快。其次，我们要求教师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，锻炼学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。

四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。

自2012年9月，我校先后召开领导班子会议3次，我们本着“德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖”的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，制定了《大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则》《大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则》《大王镇中心学校绩效工资实施方案》《大王镇中心学校学生文明习惯养成制度》《大王镇中心学校学生评价制度》《大王镇中心学校班级文化实施细则》等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面——从软件的教师、学生、家长民主互评以及硬件的量化积分（班级管理、赛教、辅导学生奖、课题研究、教学能手、德育教育、各类活动、校级考试等方面），对教师进行全面评价考核，让教师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素质健康成长。

五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展

为了全面提高学生的综合素质，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导教师主管，做到活动有安排、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的有趣高效开展。在“精彩六

一、放飞梦想”文艺展演活动中，我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。

我校非常重视科技创新教育。开学初，学校及时召开全体教师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组，带领班主任，从事指导创新并亲历实践操作。我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量。在今年的科技节展示活动中，我们经过初选、修改、再选等精心组织，所展示的作品明显有了科技含量，其中，姚亮同学利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻，获得学校科技大赛一等奖。

我们以体艺“2+1”活动为依托，开展了粉笔画大赛，“三跳比赛”，师生书画展，乒乓球比赛等活动，我们力求通过丰富多彩的活动，让每个学生都掌握2项体育特长和1项艺术特长。像10月1日开展的“庆国庆书画展”，共有300多名学生参与了书画活动，吴志勋、王浩宇等多名同学获镇中心学校比赛一、二、三等奖。这项活动培养了学生的审美情趣，熏陶了学生的高尚情操，发展了学生的个性特长，提升了学生的综合素质，丰富了校园文化生活。

总之，“减负”工作前路亦然艰辛。任重道远，目前，我们校正以课改为契机，深化教学改革和教学管理，通过“五步三查”首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力，然后用心灵会通的方式备好导学案，通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展，终极目标达到能学、会用、善创造的宗旨，让学生在快乐中增知长智，让家长社会在课改中看到希望得到认同，使我们的素质教育真正落到实处。

第3篇：学校减负工作

学校减负工作总结

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。

减负督导小组由主任牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。

在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

二、转变教师思想观念

许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。

学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展„„我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。

三、规范学生作业管理，改革作业类型

不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

第4篇：减负工作汇报

改变教学理念 改革课堂模式 规范作业布置

——秦陵初中“减负”工作汇报材料

内容概要：

减轻学生课业负担我校做了大量工作。

一、严格控制学生在校时间，保证学生在校时间不超过7小时，保证学生的锻炼和休息时间，学校做到每天“两操”不间断，每天锻炼不低于一小时。

二、重视高效课堂建设，通过提高课堂教学效率减轻学生课业负担。首先改变教师教学的观念，在教学中引入新知识和新理念，加大课堂容量。其次改革教学模式，提高学生学习效率。学校组织教师学习全国高效课堂的九大模式，引发我校课堂模式的根本性变革。让学生参与到教学活动中，在教师的引导下展开自主学习、主动学习，提高学习效率，减轻课业负担。学校每学期印发大量的业务学习资料，帮助提升理论水平。在全校范围内推广骨干教师的成功经验，帮助全体教师提升教学能力。学校同时还注重教师的个人教学反思，要求每位教师每节课都要有教学反思，以便推广自己的经验，发现自己的不足。

三、学校制定了作业布置方案，监督教师的作业布置，并建立由班主任、备课组长和教务处共同负责的审核机制，学校不定期对学生作业予以检查。对于作业中的难题采用学习小组互相帮助和家校联系的方式予以解决，缩短学生的作业时间。

四、激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，有兴趣才能取得事半功倍的效果，才能改变被动的学习态度，才能提高学习能力。

改变教学理念 改革课堂模式 规范作业布置

——秦陵初中“减负”工作汇报材料

自从新课程开展以来，切实减轻学生课业负担就成为了一个长盛不衰的话题。我校为此做了大量工作，现汇报如下：

一、我校学生课业负担现状

1.在校时间不超过7小时

学校依据西安市的有关规定，严格控制学生的到校及放学时间，保证使学生在校时间不超过8小时。学生每天早上8:00到校上课，上午12:00放学；下午14:00到校，17:15分放学。总时间7小时15分钟，其中还包括早操和课间活动时间。实际上学生真正用于学习的时间控制在6小时以内。

2.学生家庭作业量适中

学校每天后都会布置适量的家庭作业。为保证家庭作业的质量，减轻学生的课业负担，中等学生的每科作业量不得超过30分钟，总作业量未超过两个小时，并且无简单重复的、无意义的作业。

3.学生休息和锻炼时间充足

为了保证学生有足够的休息和锻炼时间，学校严格按照上级有关精神，制定了符合学生身心发展的作息时间表和课程表，使学生每天在校都能开展体育锻炼，促进他们的全面发展。学校做到每天“两操”不间断，每天锻炼不低于一小时。这些措施既促进了学生的身体健康，又丰富了学生的课余生活，切实减轻了学生的课业负担。

4.学生有时间进行课外实践活动

社会实践活动的开展是关系着学生适应社会、适应未来的大事。学校组织教师在学生中开展此项活动，成立了若干兴趣小组，积极吸引学生加入，利用课余时间组织学生开展科技、书法、朗诵等兴趣活动，还组织学生深入社区进行调研，取得了一定的效果。

二、我校在减负工作中采取的方法和措施

（一）改变教师教学观念

教师的教学观念决定着学校教育的成败。为了改变我校教师原先较为落后的教学观念，学校教务处多次组织相关教师学习新课程的有关理念和知识，每学期下发相关学习资料10余篇，两万余字，要求每名教师每学期写出不少两千字的学习感受。学校还不定期的邀请专家来学校做专题报告，邀请市级骨干教师和教学能手为广大教师上一节示范课，并组织全体教师展开讨论，学习他们先进的教学方法和教学理念。通过理论学习，我校教师认识到，简单的以延长教学时间，加大作业负担，起不到任何效果，只有提高课堂效益，向40分钟要质量，才能真正提高教学效果。我校掀起了教学改革的浪潮，大多数教师已主动使用先进的教育教学手段。

（二）以课堂为中心，进行教学模式改革，提高学生学习效率 减负首先要提高学校的课堂教学效率，课堂效率提高了，学生在课堂上掌握了更多的知识，教师就不必在课后布置大量的作业，学生的课业负担才能真正的减下来。我校就此做了以下两点：

1.改革课堂模式

我校在教学中提出了高效课堂的理念。组织学校教师开展理论学习，下发全国九大高效课堂模式资料，引导教师探究新的教学方式和教学模式，引发我校课堂模式的根本性变革。原先我校的教师在上课时，大多就是一本书、一支笔，从上课伊始就一个人絮絮不止，直到下课铃响。这样的课堂造成了大多学生一上课就开始无精打采，上课时注意力不集中，教学效果很差，往往是教师辛辛苦苦上了一节课，而学生基本没有掌握多少，老师就不得不布置大量的作业来弥补上课的不足，教学效果不佳，造成了学生的课业负担很重的尴尬局面。自从新课程改革开始后，学校组织教师积极学习新知识、新理念，进行教学改革。学校在基础设施上大量投资，为九年级全部教室和七年级九班配备了多媒体。广大教师在多媒体的使用中尝到了甜头，原先为展示一个资料，需要教师花费4—分钟，而现在，只要教师提前写在教案中，用实物展示台，不过5秒钟就能展示出来，从而扩大了课堂容量，而且因为多媒体课件的运用，激发了学生的学习兴趣，使学生成为了学习的主体，由原先的被动学习变成主动学习，教学效率自然而然的提升了。有些教师在教学中进行采用分组教学的方式，真正让学生参与到教学活动中，在教师的引导下展开自主学习、主动学习，因为学生学习兴趣低迷而导致的课堂低效也消失了。

2.提高教师的教学能力和教学水平

教学的成败关键在人，特别是课堂主导者的教师。一个教学能力突出的教师能够极大的激发学生的学习兴趣，提高教学效果。而教学效率的提升必然会减轻学生的课业负担。

那么如何提高教师的教学能力和教学水平呢？首先，教师要加强学习，在借鉴中提升自己的能力和水平。学校每学期印发大量的业务学习资料，帮助全体教师系统全面的掌握当前形势下教育的新成果和所面临的问题，不断提高教师的知识理论水平，让我校的教师能够跟上时代的步伐。其次，教师要勇于实践，在课堂教学中提升自己的能力和水平。仅有理论水平还是不高的，只有将所学的理论运用到实际教学中，才能使我校教师的教学能力有所提升。学校每学期都组织教师开展新课程示范课活动，使每个教师的成功经验能够在全校推广。最后，教师要不断总结，在反思中前行。我校要求教师在每一次课后都要有教学反思，总结自己本课的得与失，思索更为有效地教学方式，从而提高自己的教学能力和教学水平。

（三）制订作业布置方案

学校为了控制学生的作业总量，制定了秦陵初中作业布置方案。规定每科每天放学后的作业量不得超过30分钟，作业总量不得超过两个小时，班主任每天要对作业总量进行审核，对作业量过大的要求科任教师重新布置。要求教师布置作业要有针对性，对不同层次的学生布置不同的作业，并且要求教师必须精选试题，不要布置简单、重复的试题，精选的试题必须由各备课组长和教务处审核。学校教务处作为主管部门，还会不定期的对教师的作业布置情况进行检查，使减负工作落到实处。

其实，学生作业时间太长，往往不是作业量大，而是遇到难题时思考时间太长，而耽搁了大量的精力。因此学校对于学生家庭作业中

遇到的难题，采用两条措施：一是在班级内建立学习小组，由学习成绩较好的学生帮助学习困难的学生；二是加强家校联系，学生和家长可以通过电话、QQ、博客等形式向老师请教。

关于布置的作业，家长、学校和学生往往出现偏差，为家长的监督和学校的检查带来不便，我校要求每名学生准备一个抄作业本，这样既避免了学生遗漏，又便于家长的监督，还为学校的抽查提供了依据。

（四）激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性

使用题海战术是老师们提高学生做题能力的最原始的方法，实际上这种方法是做不到让学生拥有解题能力的。实践证明，当学生面对大量的题目时，首先想到的是如何快速做完，而不是通过做题来提高能力，要达到什么样的目的，变脑力劳动为体力劳动，从而感觉不到学习本身的乐趣，从而影响学习的积极性，进而加重了学生的负担。所以要减轻学生的课业负担，必须先培养学生的学习兴趣，有兴趣才能主动去做题，才能提高做题的效率，才能调动学习的积极性。

三、我校减负工作的成效和不足

在我校全体教师的辛勤努力下，我校的减负工作取得了一些成绩。家长对学校的教育教学工作交口称赞，学校的教育质量逐年攀升，而这一切都是在减少了学生的总作业量，减少了学生的在校时间等一系列情况下获得的。

由于减轻了学生的课业负担，课外活动得以积极开展，我校的学生在最近几年参加的区级以上比赛中屡屡获奖。

当然，我们的不足还很多，比如：学生的层次参差不齐，虽然我们要求教师按层次布置作业，但还是有个别教师怕麻烦而不愿意分开布置检查；家长对学校的减负工作不理解，认为学校布置的作业不够，经常自己购买一些辅导材料，加大学生的负担。

2011年12月18日

第5篇：减负工作汇报

减负工作汇报

一、本月开展工作：

1、为优化教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，我校本月开展了骨干教师及骨干班主任遴选活动。

2、组织检查各学科作业，重点查低年级课堂作业量，中、高年级家庭作业量、教师批阅等情况，切实做好督查工作。

3、举办春季田径运动会，努力为学生打造丰富多彩的课余生活。

4、严格执行减负文件精神，限制考试次数，取消期中统一检测。

二、取得效果：

通过开展骨干教师遴选活动，老师们互相取长补短，在不断学习、交流过程中，提高了自身水平，课堂教学质量整体上有较大提升。作业批改详细、家庭作业设计有梯度、有层次、有侧重点。

三、存在主要问题：

1、教师和家长的观念有待进一步转变。

2、一、二、三年级学生评价机制及教师考核如何改进、完善。

四、处理措施：

1、深入推进常态课听评活动，提高课堂教学效果。

2、完善学生评价机制和教师考核方案。

第6篇：减负工作汇报

规范办学行为减轻学生过重课业负担

推进情况阶段汇报

我校先后有小学合并而成。学校现有规模23个班。初中部10个班、小学部13个班。现有在校生942人。学校现有公办教师66人，公办职工1人，临时工5人。现有中共党员30人，教师学历达标率100%。高一层次学历初中56%、小学74%，具有中学高级教师1人，中学一级教师23人，小学高级教师21人。学校占地面积24884平方米。建筑面积为8670平方米。校园绿化面积为6957平方米。学校现拥有教学大楼四幢，综合楼一幢。辅助用房和其他设施有：食堂、自行车棚、250m田径运动场、篮球场、图书阅览室等配套设施，还拥有多媒体教室3只、音乐室、美术室、劳技室、心理咨询室、医务室各一间、科学实验室、仪器室2个（初中、小学）、电脑房2只、大小会议室3只，音乐、美术、劳技、实验器材等均按标准配备。学校育人环境优美、布局合理，已初步实现硬化、绿化、美化、净化。

为了更好地贯彻落实省、市、区关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知的精神，积极营造有利于小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作汇报如下：（1）思想上足够的重视，是保证“减负”工作得以顺利开展的前提。为落实“减负“工作，学校专门成立了以校长为组长的“减负”工作领导小组，就此工作进行研讨，商讨学校减负工作的具体举措和实施办法。

（2）出台实施办法。学校在进行专题研讨之后，3月专门出台了《晨光小学学校关于切实减轻学生过重课业负担的六项规定》，便于学校、教师在减负工作的具体落实上有章可依。

（一）严格执行国家、省定课程计划

1、严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；大课间抓透抓实。每天保证1小时大课间，在这段时间里，除了学校统一组织学生进行广播体操锻炼之外，还会安排一些趣味性的运动项目，每周进行舞蹈队、腰鼓队、军体拳、小足球训练活动，促使学生有效运动、快乐运动。

（二）严格控制学生在校集中学习时间

-1不定任何教辅材料。

对重点监督学校主要监督以下内容：

1、学生上学、放学时间；

2、寄宿制学校学生起床时间、就寝时间；

3、学校课程开设情况及作业量；

4、学生每天1小时校园体育活动情况；

5、学校、教师违规补课情况；

6、教辅材料征订情况；

7、规范考试情况；

8、学校是否按规定招生。

我校将紧紧把握减负工作的重要指示，坚持把自己的减负工作落到实处，把快乐还给童年，把幸福交给学生。我们将以这次 “减负”督查工作为契机，诚恳听取各位领导、专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，积极推动社会、家庭齐抓共管，形成合力，努力使我校教育教学工作更上一层楼。

第7篇：天元学校减负工作汇报（定稿）

天元学校减负工作汇报

为贯彻《市教育局关于进一步做好义务教育阶段“减负”工作的通知》要求，切实转变教师的教育观念，切实减轻学生的课业负担，切实实施素质教育，我校主要做了以下工作，现汇报如下：

一、成立“减负”工作组织机构，强化“减负”管理

为使减负工作得到真正实施，将素质教育落到实处，我校成立了由校长担任组长的减负领导小组。减负领导小组明确分工，各负其责，积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，解决减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利提供了有力的组织保障。

二、严格落实“减负”要求，切实转变教师思想观念

我校严格遵守《市教育局关于进一步做好义务教育阶段“减负”工作的通知》要求，组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师从思想上把减轻学生过重负担作为重点，为培养学生的终身学习打下良好的基础。同时学校与每位教师签订减负工作责任状，严格执行上级规定的学校作息时间，开齐开满开好“三级”课程，严格按照学校课程表进行上课。开展“让学生喜欢你教的学科”活动，深化课堂教学改革，实施“零起点”教学，学校每天上下午的大课间活动按时进行，保证学生的阳光体育活动时间。学校还通过定期发放调查问卷监测学生的课程情况，校领导定时对教师的教学进度进行检测，学校对教辅资料加大监管力度，严格禁止，对发现的问题学校及时整改，对违反规定的教师追究责任并取消评优资格。

三、规范学生作业管理，加强作业设计研究

为了避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，一、二年级不留书面的课外家庭作业，其它年级每天课业总量不超过1小时，初中各年级书面家庭作业不超过一个半小时。我校认真落实学生课业负担公告制度，每天的作业量要求等通过学生记事本、微信群、QQ群等途径向家长公告。并公布校长接待日、举报信箱、举报电话，主动接受监督。认真落实学生课业负担监测制度，教导主任对全校各班课业负担情况进行监测，并聘请学生家长代表担任减负监督员，学校还通过定期发放调查问卷监测学生的负担情况，发现问题及时整改。另外，我校还不断加强作业设的研究，注重趣味性、实践性，不断提高作业质量和效果。

四、加强教辅管理，杜绝教学辅导资料的征订

我校减负领导小组要求学校、教导处和教师切实做到不滥订教辅材料和复习资料，积极倡导联系作业的精练、高效。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。学校未出现乱定教辅现象。

五、加大宣传力度，将“减负”推广到家庭和社会。

为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用网络及家长会等途径向家长进行减负宣传从而使我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。总之，我校将在今后的工作中高度重视减负工作，为全面实施素质教育、为学生的健康成长打下坚实的基础。

第8篇：学校减负工作总结

学校减负工作计划

2014—2015学年度下学期

根据哈尔滨市教育局下发的《哈尔滨市小学生课业负担专项检查工作方案》和县教育局、教师进修学校的相关指示精神，我校将在减轻学生课业负担方面做如下工作：

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，成立了学校减负督导小组。

减负督导小组由校长王立新牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长以及一线教师队伍中的骨干构成。

减负督导小组要积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥重要的作用！

二、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。

1、根据全市“减负”会议精神，根据学校实际，我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推进表，做到措施具体，有章可循。

2、根据减负工作实施方案，要求各任课教师对照方案自查，然后对各个年级进行走访调查，总结归纳，针对存在的问题，及时制定整改方案。

3、建立和实施学生课业负担公告制度

开学初，将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排通过公告的形式，向家长和社会通知。

4、建立和实施学生课业负担监测制度

学校采取定期和抽查、家长对教师减负工作评价三种形式检查学生课业负担情况，并把检查结果同教师考核挂钩，发现问题及时纠正。

5、建立和实施减负工作责任追究制度

校长与各教研组长和任课教师分别签订减负工作责任状，出现问题层层追究，责任到位，并结合教师考核严肃处理。

三、转变教师思想观念

许多教师认为：我校是一所农村一贯制学校，学生的负担本身就不重，为什么还要减负呢？针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师认清形势，明确要求。教师对减负工作有了新的认识，例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。

学校还将通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。

三、规范学生作业管理、保证学生作息时间

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成负担，避免因为大量作业而扼杀了学生的创造力，使许多学生产生了厌学情绪。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：

三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

教师根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学

生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。

为了保证学生正常作息时间，根据我校实际，在班级内张贴作息时间表，不要求学生在7:30分之前到校，放学时间在下午4:00之前，在上午和下午各安排半小时阳光体育大课间活动，保证学生体育锻炼时间。学生在校时间（包括自习课）不超过6小时。

四、规范考试和评价机制

学校在每学期只执行上级要求进行的期末水平检测考试，不以考试成绩对教师、学生排名，不以考试成绩作为唯一依据对教师进行评价，并严禁按照考试成绩给学生安排考场和座位。坚持综合素质评价的考评机制。学业考试评价坚持等级制。

五、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。

我校减负督导小组将要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。

在今后的工作中，我校将坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！

第9篇：学校减负工作总结

“减负”工作经验总结

惠王中心小学 2013年11月

惠王中心小学 “减负”工作经验总结

“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。

一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。

严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。

三、制定措施，落实到位。

开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时，把“我学，我研，我思，我成长”做为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。

10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。

总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。

第10篇：学校减负工作总结

篇一：学校减负工作总结

“减负”工作经验总结

惠王中心小学 2013年11月 惠王中心小学

“减负”工作经验总结

“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。

一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。 严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。

三、制定措施，落实到位。

开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。

4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时，把“我学，我研，我思，我成长”做为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。

10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。

11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。篇二：小学减负工作总结 2011-2012学年度xx镇xx小学

减负工作总结

xx小学减负工作总结

为减轻本校学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作计划，认真执行、严格督促，以加强校本研修和教研教改交流，改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。

一、成立学校减负工作领导小组

为使减负工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，提供减负工作方法，协调减负中出现的各种矛盾。

二、切实转变教师、学生、家长的思想观念 以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严重束缚着教育质量的大幅提升，切实转变教师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题如不解决，就不可能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必然出现题海战、课业负担重等现象。学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师认识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大知识面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。其次，教师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。

三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本校卓有成效的减负工作特色。 学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作业，或对学生学习知识起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推进减负工作，认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增强了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，做到少而精。教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。注意突出基础知识，并点明学习重难点，注意学生创造力和发散思维的培养。

一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

教研组坚持每3周定期对学生作业进行检查，根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分，得分纳入学期末教师综合测评。发现问题及时与教师交流，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。

四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料

大量的教学辅导资料出现在学生的书包里，学生盲目进行知识堆砌，对知识死记硬背，不会灵活使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学习环境。

五、健全制度，落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作具 体落实到有关教师。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，对严重违规的教师追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入学生及家长之中，调查对减负工作成效的意见及具体建议，结合学校实际按规定 进行整改。

4、建立“减负”举报电话。

5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。

6、杜绝对学生进行优差生评比，推行素质教育。教师积极认真学习素质教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。

经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习氛围有了很大的改观，教师专业素质更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加紧密。教师教学态度认真，学生学习态度积极，学生们愉快乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的基础知识更加扎实、创造力显著提高，学习兴趣更加浓厚，学习成绩有了巨大的进步。

在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在快乐中学习，在快乐中提高学习成绩。篇三：小学减负工作总结

小学减负工作总结

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长韩志勇牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

二、转变教师思想观念

许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的 现象。

学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理 念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并 为培养学生的终身学习打下良好的基矗

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以 高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展??我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够 的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进 修创造条件，使教师知识层次不断提高。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格 的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐 学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。

三、规范学生作业管理，改革作业类型

不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生 了厌学情绪。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强 了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。

四、杜绝教学辅导资料的征订

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于 将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。

我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高 效，严格过程管理和终端评价相结合五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家 庭、到社会。

减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想 方设法增加孩子的学习量。

在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐。

第11篇：学校减负工作总结

学校减负工作总结

一、成立学校减负督导小组

为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。

减负督导小组由校长单桂富牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。

在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！

二、转变教师思想观念

许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。

学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展。我们的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。

我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。

当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。

第12篇：学校减负工作措施

高峰小学减负工作措施

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职。学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长)外，其他课程以平时考查为主。用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和省教育厅批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

10、教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

11、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

高峰小学

减负工作措施

2015年

第13篇：学校减负工作措施

岗子小学减负具体措施办法

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职。学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于8：00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长)外，其他课程以平时考查为主。用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和省教育厅批准的竞赛，也须遵循学生自

愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

10、教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

11、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

岗子小学减负具体

措施办法

岗子小学2012.8.25

第14篇：学校减负工作措施

双桂小学减负具体措施办法

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职。学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于8：00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长)外，其他课程以平时考查为主。用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和省教育厅批准的竞赛，也须遵循学生自

愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

10、教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

11、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

第15篇：学校减负工作计划

学校减负工作计划

为认真贯彻落实《省减轻中小学生课余负担 增强青少年体质的规定》，本学期我校将紧紧围绕教育局工作要点，结合《关于减轻中小学生课业负担增强青少年体质全面提高教育教学质量的指导意见》开展好减负工作，在认真分析工作要点的基础上，特制定出我校减负工作计划：

一、指导思想

深入学习党的十七大和十七届三中全会精神，深入贯彻和落实科学发展观，教育局教育工作会议精神，树立科学的教育发展观，按照《省减轻中小学生课余负担 增强青少年体质的规定》，推进教育综合改革，实现学生快乐学习，促进素质教育全面开展。

二、“减负”采取的具体措施

1、认真贯彻落实《省减轻中小学生课余负担 增强青少年体质的规定》。根据上级相关文件和会议精神，本学期起，我校将加大减负的工作力度，认真执行《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》，并制定出我校相应的减负计划和措施，确保本次减负落到实处，切实减轻学生的课业负担，增强学生的体质。具体做到以下几点：

（1）、课程设置方面，严格按照课程设置及课时标准安排进行，开齐开足各类课程，保证学生在校活动量，开展多

种形式的体育锻炼活动，保证学生每天放学后有1个小时的集体体育锻炼时间。

（2）、课外作业量方面，严格按照规定布置学生的课外作业，要求全体教师要做到：作业布置以中等学生为标准，要做到精讲精练，分层设计作业，学校将每周对上一周的学生作业量进行检查，并做好作业检查评价记录。

（3）、学习评价方面，严格执行“全省普通中小学校，每学期举行一次期中考、一次期末考”的规定，严禁科任教师考试次数过频的现象发生。学生考试成绩不得排名，学业成绩采取等级评定的方式。

（4）、教辅材料方面，统一使用国家免费提供的练习，严禁教师为学生购买或暗示学生购买其它教辅资料的现象发生。

（5）、教学进度方面，要求任课教师要根据教学内容，根据教科中心的指导意见合理安排教学进度，严禁赶超或拖延教学进度，提高教学难度及要求，从而实现学生快乐学习的目标。

2、认真开展好学校教研活动，做到减负不减质。要使减负工作真正落到实处，而又能提高教学质量，唯一的办法就是教师素质的提高，为保证我校的教学质量，本学期我校将认真开展好校本教研活动，由教研组长和分校主任共同策划好每一次教研，要求教师要努力提高课堂教学效率。学校

教研组将加大检查监督的力度，从以下几方面指导和促进课堂教学的优化：

（1）检查教案是否做到了精备，是否有参考，是否有自己的个性，各个教学环节是否科学合理。

（2）、检查作业布置是否做到了精练，是否有练的价值，是否符合教学目标，批改是否及时。

（3）、检查教师辅导记录是否能在认真分析的基础上开展有针对性的辅导，质量是否高，学生学习成绩是否有提高。

（4）、检查教师的课堂教学组织是否有待于进一步改进，是否做到了精讲多练，是否有启发性和探索性。总之，在教学方面既要严格执行减负的规定，又不能降低教学质量，真正做到“红线决不跨越，质量决不降低”。

第16篇：学校减负工作措施

白庙小学“减负”工作计划

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、与全体教师签订《减轻小学生过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。

4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课

程和课时。能专职的学科尽量专职。学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于8：00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长)外，其他课程以平时考查为主。用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和省教育厅批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣

味性。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

10、教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

11、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

白庙小学

第17篇：学校减负工作计划

学校减负工作计划

苹果园中路小学

2010-10

学校减负工作计划

本学期，我校要继续认真抓好减负工作这件头等大事，要组织全体教职工重温学习教育部《关于在小学减轻学生过重负的的通知》学习开封市教委出台的“减负”规定，结合本校实际切实拟定本学期本校的“减负”工作计划。

一、每期开始对师生进行“减负”工作教育宣传，进一步提高师生的认识觉悟。自觉做好“减负”工作。

二、本学期的期初和中期以后，分二次召开家长座谈会，广泛征求家长对“减负”工作的意见和建议同时，沟通家长的心理，做好家长的宣传工作。

三、严格按省颁的课程进行上课，不得随意删、增功课，并做好上好开齐。

四、严格控制学生每日在校活动时间，作业的时间考试次数，一、二年级不留家庭作业，三、四、五年级控制一小时作业，不得超过，不搞任何形式的考查活动。

五、严格控制学生的用书，练习资料，不得擅自增订和购置课外书本的练习提纲。违反批评教育。

六、严禁节假日上课或搞收费上课和有偿补课。

七、学校教导科人员要定期加强督查，并把这种工作列为考核教师政绩的依据，并装入教师个人档案。

苹果园中路小学教导科

第18篇：学校减负工作规定

闻韶学校“减负”工作规定

（2010-2011学年度）

1、树立“减负增效”的意识，懂得“减负”就是减少过重的课业负担，减轻过重的心理负担。同时，减负不减质量，教师要大力加强教学研究工作，深入开展教学改革与实验，优化课堂教学，提高课堂教学效率，大力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，做到既要减轻学生的负担，又要提高教育教学质量。

2、要做好减轻小学生课业负担宣传工作，使广大学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，并使更多的学生家长参与监督工作，全社会互相配合，形成合力。

3、严格按照上级课程计划中的规定，合理安排学生作息时间。推迟进校时间为：早晨7：45。一切教育教学活动总量，每天不超过6小时，从每天早晨8点开始。每课时时间为40分钟，每节课课间休息时间为10分钟。

4、严格执行国家双休日和节假日制度，指导学生学会自主地支配好课余时间，学校和教师不得占用节假日给学生补课或上课。严格禁止拖堂。

5、进一步采取切实措施，在严格控制各年级各学科作业种类的同时，控制学生的课外作业量。1—2年级一般不留书面家庭作业,三年级书面家庭作业量不超过30分钟，四年级书面家庭作业量不超过45分钟，五、六年级书面家庭作业量

1不超过1小时。

6、大力提倡布置活动性、实践性的家庭作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。保证小学生每天睡眠时间9小时以上。

7、禁止使用教育局规定之外的习题册。

8、严格控制考试次数。取消期中考试，一、二年级每学期一次期末考查，三—五年级每学期一次期末考试。

9、开展以学生发展为本的学业评价。取消分数评价形式，开展等第评价，等第为：优、良、合格、须努力。

10开展丰富多采的校园活动，如：体育活动、科技活动、形式活泼的学科活动等，在活动中增长学生才干，提高学生素质，促进学生多元智能的发展。

闻韶学校

2010年9月

第19篇：学校减负工作方案

学校减负工作方案

一、指导思想

为贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》和市教体局有关文件精神，努力树立科学育人观念，切实减轻学生过重的课业负担，不断推进素质教育进程，全面提高学生的综合素质，让学生健康快乐地成长，特制定我校“减负增效”工作方案。

二、工作目标：

全面推行素质教育，减轻学生课业负担；大力推进新课程改革，提升课堂有效性；促进教师专业化成长，提高教师职业道德素养。

三、工作措施：

1.加强舆论宣传，营造良好的“减负”氛围。

利用每周一晚上的教师例会，组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件，领会文件精神实质，加强教师思想认识教育，深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用校园网站、家长会、校刊、校讯通等多种形式，向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

2.转变观念，树立科学育人观念，努力提高课堂四十分钟效率及质量，深入开展“营造良好氛围，推进课堂互动”的主题教研活动。

3.加强常规管理，严格执行省教育厅的“六严格”和《聚仁学校减轻学生过重负担十条规定》。

（1）严格开设课程。全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程，积极开发校本课程，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。适度开展学生喜闻乐见的课外活动。

（2）严格控制学生在校活动总量。小学部学生生在校上课时间不超过6小时。初中部学生在校上课时间不超过7小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，确保学生的体育锻炼时间。

（3）严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。班级中设立“作业留言区”，以便教师布置作业时综合考虑其他学科的作业量，做到学科平衡。鼓励教师多布置实践性的作业。开展“创意作业”设计展评活动，引导教师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增强学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，从而提高学生对学习的兴趣。

每月20日设立无作业日，当天全校不布置作业。

（4）严格控制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

（5）严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校根据学生的课业负担，决定是否下发给学生练习。

（6）加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担（7）每学期由教务处召开至少两次的学生座谈会。及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。

四、组织机构：

加强组织领导，成立学校“减负”工作领导小组。为了更好地落实减负的各项措施，学校成立减负工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

组长：郭慧

副组长：童国强何建平黄常清

组员：江建华唐晓军包晓燕

第20篇：学校减负工作责任书

2011年下期落实“减负惠农政策”工作

责任状

为了认真贯彻落实省、市、县各级减负惠农政策，根据我校实际情况，学校特与各小学及班主任签订如下责任状：

1、各单位要高度重视，成立相应的组织机构，将减负惠农工作列入本单位的重要议事日程，建立由校长负总责、分管校长具体抓、工作班子专门抓的工作责任制。

2、认真执行省、市、县关于减负工作的各项政策、规定，确保减负法规和政策在本单位（班）全面贯彻落实。

3、坚决杜绝擅自出台违反政策规定的文件和收费项目；不得以任何理由增加收费项目和提高收费标准。

4、对所辖农村中小学收费情况进行全面督促检查，严格查处和纠正违反减负政策加重农民负担的行为，杜绝乱收费行为的发生。

5、学生保险、教辅资料等必须坚持自愿原则；学校和老师不得强行代办或代购。

6、全面落实农村义务教育经费保障机制改革，严格执行收

费政策，除文件规定的代收作业本费外不得向学生收取其它任何费用。

7、实行责任追究。各校校长为减负惠农政策落实工作第一

责任人，各班主任为直接责任人，对有乱收费行为或惠农政策没有落实到位的小学校长和有关责任人在本年度内严格实行“一票否决”，不得评优、评先、晋级、晋职等。因不落实减负惠农政策而引发社会矛盾的将依法予以追究。中心中学校长（签字）

责任单位：责任人（签字）

二〇一一年八月二十九日

减负工作汇报（共3篇）

社区减负工作汇报（共5篇）

学校减负整改措施

学校减负自查报告

基层减负工作汇报