小学科学教研活动心得体会
小学科学教研活动心得体会
树人小学 **
2021年12月2日，在我校举办了小学科学第二轮联片教研活动。能够参加这样的活动，我感到非常高兴。
从我开始接触小学科学这门学科到现在，已经有5年的时间了。在这段时间中，我一直在思考怎样更好地和小学生沟通，怎样才能更好地把我所知道的科学知识传授给他们。这里，我想用“传授”这个词可能不是很恰当，因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索”，“从玩中学”这样的一门课程。我想，主要还是因为经验不够，不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学”。我也知道兴趣是最好的老师，但是光让学生自己玩，自己探索，自己思考，这个能得到的知识是很有限的。我想我们应该更好地利用时间，所以老师的引导就变得尤为重要，如果老师没有引导好，一节课就很容易散掉，偏离一节课的内容要点。所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多”这一点都不知道该如何把握是好。我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多，但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况，基本的原理，操作的规范，因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了。小学生总是对各种事物都充满了好奇，有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来，我们又不可能知道所有的答案，所以要当好一个科学老师是相当不易的。我就是怀着众多的疑惑来参加了这次活动，希望从这次活动中得到一些答案。
这次活动云集了我县基本上所有的小学科学老师，虽说只听了三节示范课，但是还是让我收获颇多的。
首先是东方红小学程月霞老师的《刺激与反应》这堂课，在听这节课的时候，我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了，因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗。而且还常常因为找不到合适的材料而相当苦恼。程老师还精心设计了本堂课，将书本上的内容设计成许多游戏环节 。程老师上课的方式更加符合小学生的认知特点，游戏环节的设计新颖有趣，整节课孩子们都在游戏中保持饱满的探究欲望，小组合作的也是有条不紊，这种上课方式真正体现了在“玩中学”的特点，真正做到了把课堂还给学生的教学理念。
第二和第三节课是来自树人小学的李娜老师和来自东方红小学的秦瑶瑶老师的《登月之旅》。这两节课是让我相当佩服的两节课，课堂非常富有创意，可以看出花了大量的心思。其中的模拟环形山的形成实验，模拟了小行星撞机月球的场景，直观有趣的让孩子们明白了月球上的环形山是如何形成的。后来的“探究环形山的深浅以什么因素关”，两位老师都在实验前让孩子们做了很多动脑工作，让他们亲自设计实验步骤，讨论了如何控制变量以及明确了小组分工、注意事项这些细节问题，确保了实验顺利，科学严谨的完成。这一点两位老师都考虑的很全面，让我很佩服。最后课堂上两位老师还向孩子们播放了人类第一次登月的视频，以及我国嫦娥5号登月视频，极大地激发了孩子们的爱国之情，让他们也敢于有梦，勇于追梦。
下午的评课、讲座，我又进一步体会到了集体的智慧是强大的，老师们各抒己见，说出了自己听课后的看法，提出了很多有价值的建议。其实科学无处不在，这次的教研活动我收获很多，也深知需要进步的还很多很多。
通过这次教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好科学，首先要学好课标。小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。” 学习科学科学课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，研究教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。
这次教研，,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,是师生双方相互交流、从学生中来到学生去的教育实践.当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现出合作、探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
最后，我还是希望可以多多参加这样的科研活动，多多听有经验的科学老师的课，学习他们的宝贵经验，我想，只有亲身经历才能够学到更多。时间的磨砺，经验的积累必将成为我教学前进路上不可或缺的一部分!
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