两弹一星心得体会
第1篇：两弹一星精神心得体会
尤越东
“两弹一星”精神心得体会
通过对“两弹一星”精神的学习，我的内心再次汹涌澎湃，感觉到了我们当代学生所缺乏的精神力量和我们当代青年所肩负的重大使命。“两弹一星”精神包含着“热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于攀登”的精神，对于今天的我们依然影响深远。
热爱祖国，无私奉献，是社会主义核心价值观的重要组成部分，是我们的力量源泉，是一种高尚的情操和品德。对中国来说，正面临周边的国际环境不断恶化的威胁与挑战，在这种情况下，树立热爱祖国，无私奉献的精神，对于完成中华民族伟大复兴具有重要作用。
自力更生，艰苦奋斗，是中国共产党人的优良传统和作风，是我们应该一贯坚持的品德修养。随着人民生活水平的提高，有些人逐渐产生了好逸恶劳的生活习惯，认为现在生活条件好了，就应该好好享受生活，这种奢靡乃至腐朽的思想是对我们社会精神的一种毒害，自力更生，艰苦奋斗不仅仅是一种生活方式，更是一种精神状态和精神境界。
大力协同，勇于攀登，是我们事业的时代特征，是一种优良的作风和传统。现代社会是一个开放的社会，在激烈的市场竞争中想要占据一席之地，就必学会共同协作，一个人只有与他人合作，才能创造更多、更大的社会价值。
第2篇：走进“两弹一星”心得体会
走进“两弹一星”心得体会
今天，我荣幸能得到一个机会在老师的陪同下和同学们一起去参加坐落于绵阳市涪江之畔的中国工程物理研究院科学技术馆，这是我第一次去绵阳的科学城，对于这来之不易的机会。我心里暗自窃喜，心情异常激动，于是很早就起床，吃过早餐，去校门口等待校车出发，奔向绵阳的科学城，一睹科学城风采。
“嘟、嘟”，听到小车鸣笛的声音，我和同学排好队列走上校车，并快速找到位置坐下，望着窗外寻寻渐远的高楼大厦，我睡着了，等一觉醒来，科学技术馆都到了。刚走下车我被眼前的景物所迷住了，即可映入眼帘的是右边草坪上江泽民同志视察科学城的题词，“发扬两弹精神，再创崭新业绩”。十二个镏金大字在阳光下熠闪光，那字写的豪迈奔放，苍劲有力，是我忍不住的拿出了手机拍下一张照片当作留恋。
科学城广场中心，原子核裂变一刹那的不锈钢雕塑挺立花丛如擎天一柱。面对伟大的雕塑，不经意间是我对科学技术馆的好奇油然而生，那种好奇是无法用语言来形容的，就在我在广场中凝聚的一刻，同学们走进了展厅，这时我一个箭步飞奔过去。
走进一展厅，第一眼抓住我眼球的是一枚长约三米的绿色原子弹弹头跃入眼帘，令人肃然起敬，紧挨着的是一张张正规的历史照片，及核武器的基本原理和基本知识，那一张张陈旧的照片，仿佛被风沙侵蚀过一般，展现都是伟人们的智慧结晶，及他们对人生的执着追求。
进入二展厅展示的是我国核武器的发展历程，泛黄的照片和今天鲜见的物品把人拉回来遥远的岁月，看着强上五排大字，“严峻形势，英明的决策”，“组建机构，建设基地”,自力更生，艰苦创业，“大力协调，全国支援”,“草原会战，攻克难关”。看完后我的心在扑通的跳动，血液在身体里剧烈的翻滚，就快要涌出来了。禁受不住激动的我，随老师走进了三站听，在这里我们详细地观看了原子弹的整个爆炸历程，在这之中体现了中物院创业者们艰苦奋斗、无私奉献，为国争光的精神风貌。
参观完毕，当我走出展厅的时刻，想着为中国核武器做出巨大贡献的伟人们，在面对挑战时，奋力攀登，不畏艰险，敢于执着追求自己心中的梦想，不免让我平静的心又激动起来，纵观历史，历览前贤，站到巨人的肩膀上，我看到了人生的起起伏伏，坎坎坷坷，凡成大事者皆经历失意、妨惶，或遭遇人生低谷，但他们都平淡的走过，最终赢得了别样的人生。
又想起现在初入大学的我们，作为祖国的后备军，祖国明天的花朵，我们更应努力学习。学习伟人们的那种大无畏的精神，积极投身于中国社会主义现代化建设，遵从党的领导，发扬“两弹一星”，精神，高举中国社会主义伟大旗帜，以科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，为实现社会主义现代化贡献出自己的一份力量，学习伟人，回报伟大的祖国。
当你真正做到以上时，我相信你将是祖国新刷出的雪白的起跑线，绯红的黎明，正在喷薄，俱往矣，数风流人物，还看今朝。
第3篇：两弹一星学习体会
“两弹一星”精神学习体会
宣讲总共分为五章，宣讲团成员以演讲、情景剧、现场讲解等方式，结合照片和视频，展现老一辈革命家和科学家艰苦奋斗、怀国家的伟大精神。
在第一章“伟大的事业，永恒的精神”中，宣讲员讲述我国核武器事业发展的辉煌历程与艰难困苦。科研人员生活条件艰苦，但对研究工作始终甘之如饴，这种攀登精神，开启了两弹一星创业史的黄金年代。第二章“共和国之恋”中，钱学森和郭永怀等“两弹元勋”的故事感人至深，引发在场师生强烈共鸣。钱学森回国过程历尽艰辛，同行的三位科学家甚至遭遇了非法监禁。尽管美国政府百般阻拦，五年后心怀满腔爱国热忱的科学家们终于回到祖国。这台上诉说的民族气节感染着台下的观众，而空气动力学家郭永怀的故事又为这气节增添些许悲壮色彩。郭永怀曾说：“母亲很穷,但孩子却依旧挂念。”他在新中国成立后放弃了美国优渥的生活条件，毅然回国。然而归国后，在携带重要科研文件资料去往北京的途中，郭永怀乘坐的飞机不幸失事。在表彰两弹一星元勋时，他已是烈士。
故事演讲完毕后，宣讲团以邓稼先爱人和朋友的回忆为主线、采取角色扮演的方式，展现出第三章“开拓创新，勇攀高峰”的主题精神。邓稼先因为祖国核弹事业无暇顾家，甘于牺牲个人利益。在一次爆炸试验失败后，邓稼先亲自寻找核弹片，并因此被放射性物体伤害，入院治疗。病中的邓稼先将病房当作办公室，化疗期间仍旧撰写报告。然而病情逐渐恶化，这位令人敬佩的科学家最终由于癌症去世，但邓稼先无私奉献、勇攀高峰的“两弹一星”精神永远感染着后人。
在中国的核弹事业发展历程中，有无数无名英雄同样值得铭记。在第四章“共和国不会忘记”中，宣讲团采用珍贵历史照片与现场讲解相结合的方式，讲述发生在无名英雄身上的感人故事。老照片中当日风华正茂的四位女大学生，多年后重逢都已白发苍苍；为建立核弹试验基地，牧民甘愿搬迁至数百公里以外再寻生活。身着民族服饰的宣讲员缓缓讲述着的那些感人至深却不为人知的故事。
第4篇：“两弹一星”学习心得
“两弹一星”学习心得
2015年5月29日，公司组织员工到山西省博物院参观“两弹一星”展览，公司全体职工除因工作需要不能参观外，其余6名职工全部进行了参观学习。
“两弹一星”已经成为一种精神——献身国防、无私报国、沤心沥血、励精图治，老一辈建设者为国防现代化建设隐姓埋名,淡泊名利,抛头颅洒热血,他们精神永存。我们要把“两弹一星”精神,学到家,学到骨髓里去,在自己的工作岗位上,敬业爱岗、无私奉献。
“两弹一星”的奋斗历程把重建中华民族的民族精神的努力提升到一个新的水平，其影响是巨大而深远的。而在当代，虽然国际国内的情况与当年相比都有了很大不同，但“两弹一星”精神仍然是我们建设中国特色社会主义的宝贵精神财富和不竭力量源泉。新的历史时期，被进一步传承并赋予了新的内涵，体现了社会主义的时代精神。我认为，社会稳定繁荣的发展离不开两弹一星精神。
再之后的载人航天工程，也很好地体现了两弹一星精神的巨大作用。当人们为航天载人的科技成绩欢呼的时候，很自然的就会想到“两弹一星”精神，让我们看到了“两弹一星”精神在传承、在发扬。今天中国航天事业的环境已和当年搞“两弹一星”时期大不相同，科研硬件大为改观，经费支持相对充足，人才高地已经形成，国际环境相对改善。但面对当代世界高新科技中最具挑战性的领域，面对难度最高、规模最大、工程最复杂、质量可靠性要求最高的载人航天工程，航天科技团队仍然要勇于开拓、大胆创新，搞出属于自己的东西，取得具有我国自主知识产权的高科技成果，在高科技领域占有一席之地。
“两弹一星”精神非但没有过时，反而在今天这个高速发展的社会更加熠熠生辉。它带给我们的，不仅仅是个人的提高、进步，更是整个社会繁荣而稳定地发展的支撑与动力。“两弹一星”的年代已经远去，可“两弹一星的精神”将永驻我们心底。
山西东兴晟房地产开发有限公司
第5篇：两弹一星
造出自己的原子弹
电视剧《五星红旗迎风飘扬》，前段时间在央视一套黄金时段热播，我想很多同志大概都看了，电视剧以记实的手法在现了新中国面对威胁和危机，自力更生，艰苦奋斗，造出了中国第一颗原子弹，故事非常感人，我们今天也说说这段历史。
50年代初期，美苏两国之间展开了一场前所未有的核军备竞赛。核武器成为大国发展战略的重点，成为世界力量平衡的砝码，成为政治、外交、军事斗争的工具。毛泽东对核武器的认识是有一个过程。
早在，1945年8月，美国在日本的广岛、长崎投下原子弹，还在延安的毛泽东就表示了极大关注。1946年8月，美国记者采访，毛泽东语出惊人：“原子弹是只纸老虎，实际上并不可怕”。但是在1950年，毛泽东访问莫斯科，在莫斯科看到了苏联爆炸原子弹纪录片，回来之后，曾对身边的人说：“这次到苏联，开眼界哩！看来原子弹能吓唬不少人。美国有了，苏联也有了，我们也可以搞一点嘛。不能把原子弹仅仅看作“纸老虎”，还要看作“铁老虎”、“真老虎”。” 毛泽东开始从战略上重视原子弹。
西方人可能不理解，你们的最高领导人说它是“纸老虎”，可为什么又要花大力气搞“纸老虎”呢？ 当然，这和美国多次威胁有关，也和苏联无情地撕毁援助协议有关。
1950年10月，抗美援朝战场上，志愿军节节胜利，“联合国军”最高统帅麦克阿瑟，亲自建议杜鲁门总统动用原子弹，企图挽救败局。1951年4月，杜鲁门下令向关岛地区紧急运送核部件，9月-10月，美军举行了核战演习，1952年底，艾森毫威尔上台，将携带核弹头的导弹秘密运到日本的冲绳岛，为向中国发射核导弹而做准备。
1955年1月，我军解放一江山岛，美国向中国发出核威胁。1958年8月23日，毛泽东命令炮轰大小金门等，并声明我们一定要解放台湾。此时，美国又一次举起了“核大棒”。朝鲜战争、台海危机，美国屡屡挥舞手里的原子弹。这让中国人看到，要不受人欺负，就不能没有原子弹，如果没有杀手锏，就不可能真正赢得和平，中国极需有自己的杀手锏。
这里说一下，美国为什么没有轻易在中国使用原子弹，这要归功于苏联，苏联1949年爆炸了原子弹，虽然比美国远远落后，但是苏联核弹的威慑，足以制约美国。美国多次对中国进行核讹诈，终因顾忌中苏同盟而失败。
1954年秋，我国最初发现有铀矿。1955年1月15日，毛泽东在中南海主持召开书记处扩大会，专门研究发展我国原子能事业问题。钱三强把自己制造的探测放射性的盖革计数器放到会议桌上，把铀矿石标本放进口袋，然后 1
从桌旁走过，计数器立刻发出嘎嘎的响声，全场的人都高兴的笑了，有的领导兴趣很浓，还亲自做了实验，气氛活跃。毛泽东点燃一支烟，开始讲话，我们国家现在已经知道有铀矿，进一步勘探一定会找出更多的铀矿来，我们只要有人，有资源，什么奇迹都可以创造出来。”会后，毛泽东请大家一起吃饭，平时不喝酒的毛泽东，还拿出葡萄酒提议说，为中国核事业干杯！
新中国刚刚建立，千疮百孔，一穷二白，大家都知道，洋火，洋油，洋钉，如此简单的工业品都要进口，工业基础相当落后，要造原子弹，不是一件容易的事。好在我们有两个由于条件，有一大批特意从国外回来，报效祖国的科学家，有一个求援的对象，那就是苏联老大哥。
1954年，新中国成立5周年，赫鲁晓夫应邀来北京参加国庆庆典，期间，两国领导人举行最高级会议，会谈快结束时，赫鲁晓夫高兴地问：“你们对苏联还有什么要求？”毛泽东也直截了当：“我们现在对原子能、核武器有点兴趣。希望你们在这方面对我们有一点帮助。”负责翻译的费德林译过去之后，赫鲁晓夫愣了一下。当然他不会一口回绝，于是回答道：“要搞原子武器，那个东西太费钱了！我们有义务提供核保护，不需要大家都搞。”最后，为使拒绝显得更委婉一些，他又建议，中国若要培训科研人员，苏联愿意帮助援建一个研究用的小型核反应堆。
1956年，国际形势发生了变化，波兰和匈牙利两个国家倒戈，不再听从赫鲁晓夫的指挥棒，此时，赫鲁晓夫迫切需要中国对他的支持，在向中国援助尖端技术的问题上，出现转机。周恩来与尤金大使经过多次谈判，在1957年10月，签订了国防新技术协定，苏联同意援助中国研制原子弹。
但是，好景不长，援助协议，只执行了一年多的时间，就出问题了。赫鲁晓夫要求在中国建长波电台，进行遥控指挥，要求同中国建联合舰队，一定程度上限制中国海军独立发展，这触动了毛泽东敏感的民族神经。中苏关系自1959年6月开始恶化，1960年8月，苏联撤走了全部专家，带走了重要图纸。苏联撕毁合同的行为，伤害了中国人的民族自尊，更激起了毛泽东的雄心，他说：“敌人有的，我们要有；敌人没有的，我们也要有，原子弹要有，氢弹也要快。”1959年7月的庐山会议上，周恩来传达了中央的决策“自己动手，从头摸起。”并提出“独立自主、自力更生、立足国内”的方针。当时主持国防科委工作的聂荣臻元帅指出，“靠人家靠不住，也靠不起，党和国家只能把希望寄托在本国科学家身上了。”
此时，中国正进入最困难的“三年自然灾害时期”。从外交方面看，印度趁我经济困难，又在中印边界制造事端。美国则在南越向北越进攻。我南方战备形势紧张。在这样的内外交困形势下，原子弹还要不要搞？能不能搞成。赫鲁晓夫说：中国同志不愿意参加核保护伞，要自己搞，我看不仅得不到原子
弹，到头来恐怕连裤子都穿不上。他还扬言：没有苏联的帮助，中国20年也别想搞出原子弹！
1961年，一场原子弹是继续研制还是下马的争论在中央激烈展开。搞经济同志认为，现在连饭都吃不饱，哪还有力量搞原子弹？等国民经济好转了，再搞，稳妥。但军队高级干部坚决主张继续。陈毅说:就是当了裤子也要把原子弹搞出来。林彪当时也有一句鼓励的话:就是用柴火烧，也要把原子弹烧响。刘少奇对此两种意见权衡后，提出先把情况摸清楚，再作决定。最后，经过调查，结论是经过几年的努力，我们在科研上的成绩已相当乐观，如果集中全国力量搞大协作，1964年，最迟在1965年上半年可以炸响原子弹。
关于全国协作问题，刘少奇委托罗瑞卿起草《关于加强原子能工业领导》的报告，毛泽东看后大喜，并做了批示:“很好，照办。要大力协同，做好这件工作。”于是，中央组建了两弹最高领导机构，周恩来任主任，7个副总理，7个国家和军队部级干部，十五人组成的豪华强大的阵容。专门委员会的成立，标志着原子弹的研制由国家战略上升到了国家行动，原子弹的研制步入快车道。全国有26个部，20个省市，900多个工厂、科研院所、大专院校卷入了这场大会战。随后，有关机构相继成立，各项工作协调进展迅 速，原子反应堆、回旋加速器、铀矿选冶提炼等重大科研项目取得突破。
卷入这场大会战的人们，有一个共同的名字，“两弹一星”人，了不起的“两弹一星”人放弃国外优越生活，毅然回国，不惧危险，忍饥挨饿，隐姓埋名，一头扎进了这与世隔绝的神秘世界，义无反顾。
1950年８月２９，钱学森夫妇等一起登上美国“威尔逊总统号”轮船，正要启航时，美国联邦调查局特工突然上船搜查。钱学森的８００多公斤的书籍和笔记本被扣下来，他本人也被说成是“毛的间谍”被关到特米那岛上。随后，又被软禁5年，美海军部次长扬言，我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国。周恩来用11名美军飞行员交换钱学森。
娃娃博士邓稼先突然神秘失踪，与妻子一别就是28年。带着他的弟子，踏上了这条漫漫长路，没有书，就从最基础的3本书学起；没有大型计算机，就用手摇式计算机日夜运算，邓稼先开玩笑说，一个太阳不够用，还要加班。没有办公桌，就趴在水泥地上设计图纸。他经常来到飞沙走石的戈壁试验场，参与爆轰模拟试验。一次，降落伞故障，氢弹摔成碎片，邓稼先孤身进入，“你们还年轻，你们不能去！”“我做的，我知道！”情急之下竟然手捧核弹，放手后才想起自己遭遇致命核辐射，他真的死于核辐射导致的癌症。
火箭专家郭永怀，飞机失事不幸牺牲。当人们从机身残骸里寻找到他时，吃惊地发现，他的遗体跟警卫员紧紧抱在一起。烧焦的两具遗体中间紧紧夹着装有绝密文件的公文包，完好无损。“我愿以身许国”对他们来说，绝不是
一句空话。钱学森，朱光亚，邓稼先、王淦昌，程开甲等23位国内外知名的科学家，被授予“两弹一星”功勋奖章。了不起的“两弹一星”人，除了功勋卓著的将帅，还有面对饥饿，困难不谈退缩的工程技术人员，装甲兵，航空兵战士。罗布泊核试验基地，一年一场风，从春刮到冬，“天上不飞鸟、地下不长草”，他们住帐篷，喝水定量，饱受思念家人之苦。特别是三年困难时期，饭也吃不饱，实在太饿，有人拿出酱油瓶冲一杯汤，喝了继续干。如此困难，如此忍饥挨饿的人把原子弹搞出来，这是奇迹。毛泽东说，他们是功臣！1964年6月29日，中国独立研制的中程导弹“东风2号”，发射成功。1964年1 0月16日，中国第一颗原子弹试爆成功了,时隔2年零8个月，氢弹爆炸成功。这充分证明了，只要在党中央的领导下，中国人民自力更生、艰苦奋斗、团结协作、无私奉献，就一定会有奇迹发生。这正是
矢志英雄伏虎，腾起万丈长龙。
艰辛忍耐奉献，共图强国之梦。
第6篇：“两弹一星”精神
（一）课标分析：简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
本课阐述了新中国“两弹一星”的研制经过，显示了共和国取得的辉煌成就，它不仅打破了美苏的核垄断，而且大大提高了新中国的国际地位，更令中华民族骄傲的是在研制的过程中，培育和发扬的热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于攀登的“两弹一星”精神，是20世纪为中华民族创造的又一笔宝贵的精神财富，成为全国各族人民在新世纪开拓进取的巨大推动力量。
（二）教材分析：本课是九年级第一单元第二课《共和国的风雨历程》的最后一个课题。这一节的内容在本课中有着画龙点睛的作用。在新中国的成长中，有阳光，有雨雪。在这曲折的经历中，涌现出许多为社会主义建设鞠躬尽瘁的先进事迹和先进人物，他们为我们的民族精神，注入了新鲜的血液──这就是令中华儿女荡气回肠的“两弹一星”精神和“铁人精神”。
（三）学生分析
1.学生已有的认知水平和能力状况。本课教学活动的主体是九年级五班学生，本班学生对《历史与社会》学科极为感兴趣，而且部分同学已经储备了一定的历史知识，也形成了一定的思维能力。在课堂上他们喜欢思考，敢于发表自己不同的观点。
2.学生存在的问题。学生所了解的知识往往是零散的、表面的，对历史事件的认识比较浅显；且学生知识的储备量悬殊很大。
3.学生的要求。在课堂教学中，学生不仅仅是要掌握课本的知识点。更多的是希望获得对某一问题的分析和理解，提出自己的见解，体现自己的探究能力。
（四）教学目标分析
1.知识目标。
掌握“两弹一星”的具体内容；“两弹一星”精神的具体表现，了解雷锋、焦裕禄、李四光、王进喜、钱学森等模范人物的先进事迹。
2.能力目标。
（1）通过让学生课前查阅资料，培养学生整理资料的能力，以及小组合作能力。
（2）讲述模范人物的事迹，感受他们的精神。培养学生归纳问题的能力
（3）通过对是否应该研制核武器的讨论，培养学生敢于置疑，多角度看问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标。
通过本课学习，培养学生正确的人生观，增强学生的社会责任感和使命感。
（五）教学重点与难点
重点：“两弹一星”精神的具体表现。
难点：理解“两弹一星”精神、“铁人精神”，并成为自己前进的动力。
（六）教学方式
本课以“启发式教学”为主，充分发挥学生的主体和教师的主导作用。
（七）教学用具
本课采用多媒体辅助教学手段，教师自制课件。
二、课堂系统部分──教学过程
（一）课前探究，胸有成竹
学生课前准备方案：把全班同学分为“雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先、钱学森、李四光小组。以及导弹、原子弹、氢弹、卫星小组”，分工查阅相关资料，并推荐一名代表在课堂做小组成果汇报发言。
【设计意图】搜集、整理资料，感受英雄事迹
（二）创设情景，导入新课
课前放映歌曲《学习雷锋好榜样》。
【导语】这首激昂的旋律，伴随着共和国几代人的成长，今天，让我们怀着激动的心情，走进共和国的风雨历程中，感受“两弹一星”研制过程的艰辛与辉煌，品味令中华儿女荡气回肠的精神大餐。
【设计意图】创设情景氛围，激发学习情趣。
（三）师生互动，环环相扣
第一、从“两弹一星”到载人航天
1.【展示】原子弹、氢弹（核弹）、导弹的图片。导弹小组收集的资料。
【出示材料】1958年5月，苏联第一颗人造卫星上天后的第二天，毛主席提出：“我们也要搞人造卫星！”一个月后，他又强调：“搞一点原子弹、氢弹（核弹）、洲际导弹，我看有十年功夫是完全可以的。”
【思考】什么是“两弹一星”？
【叙述】1960年10月中旬，经过700多个日日夜夜的奋斗，在钱学森亲自参与并直接领导下，我国第一枚仿制型的“东风一号”导弹研制成功了。在祖国的地平线上，第一次飞起了我国自己制造的导弹！这是我国军事装备史上一个重要的转折点。标志着中国火箭、导弹、航天事业实现了零的突破。
1964年6月，中国自行设计的中近程导弹试验成功。1966年10月，装有核弹头的地对地导弹试验成功。为华夏文明谱写了新的篇章。
2.【播放】《第一颗原子弹爆炸》的视频。
【展示】原子弹小组收集的资料。
【思考】1964年10月16日15时，一朵从西北大漠深处腾空而起的蘑菇云，震惊了世界：中国第一颗原子弹爆炸成功，这震撼视觉、听觉的图片和录象，是否触动了你的心灵？你想说什么？
【叙述】石破天惊！震撼寰宇！中国骄傲！民族自豪！
3.【展示】氢弹小组、卫星小组收集的资料。
【叙述】就在原子弹爆炸成功的第三年（1967年），中国第一颗氢弹空爆实验成功。
三年之后（1970年），一曲响彻环宇的“东方红”向世界庄严宣告：中国掌握了人造卫星的空间技术，成为世界上第五个掌握这种尖端技术的国家。
4.【转承】中国第一枚原子弹爆炸39年后的同一天，2003年10月16日6时23分，苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳和朝阳中缓缓降落的中国第一位航天员──杨利伟。中国，成为世界上第三个将自己的航天员送入太空并成功返回的国家。
【承上启下】回眸从“两弹一星”到载人航天所走过的不平凡历程，一次次托举起我们这个民族尊严与自豪的是这样一种精神：爱国、奉献，自强、创新，团结、协同。
第二、解读“两弹一星”故事，感受“两弹一星”精神
【课件展示】有关图片。
【学生活动】讲述有关“两弹一星”的故事。
【思考】这些故事体现了什么精神？从中你得到哪些收益？
【师生互动】窥一斑见全貌，从“两弹一星”研制过程中这些鲜为人知的幕后故事，我们深深感受到一种震撼灵魂的力量……
回国不需要理由，不回国才要理由──“热爱祖国，无私奉献的精神”！
夫妻树──“高度的使命感和责任心，大公无私的精神”！
饥餐砂砾饭，渴饮苦水浆──“不畏艰险，勇于攀登，大力协同，开拓创新的精神”！
酒泉烈士陵园──“不怕牺牲，无私奉献的精神”！
原子弹与眼泪──“自力更生，艰苦奋斗，为国争光的精神”！
……
这些故事感人肺腑，这种精神永驻人间。请同学们概述“两弹一星”精神？
热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协助、勇于攀登的精神，是爱国主义、集体主义、社会主义、科学主义的体现。
【设计意图】从学生们精心准备的故事演讲到教师充满感情的叙述，强烈地感染和撞击学生的心灵，使他们有感要发，精神得到升华。
【承上启下】伟大的人物，成就伟大的事业，平凡的人物创造了不平凡的人生，…他们默默的奉献，造就的是惊天动地的伟业，铸就了共和国的辉煌历程！
第三、共和国不会忘记你们
【学生活动】由雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先、钱学森、李四光小组来展示自己收集的资料。思考：“铁人精神”和“两弹一星”精神，对当时中国的发展有什么意义？社会主义建设新时期，这种精神过时吗？
【课件展示】有关图片
【叙述】靠“铁人精神”，石油战线的工人们经过三年的艰苦奋战，终于结束了中国贫油的历史。“两弹一星”精神，不仅使我国国防实力发生了质的飞跃，而且广泛带动了我国科技事业的发展，他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立世界民族之林的坚强决心和能力。
【设计意图】从故事中感动，在欣赏后感知，在行动中实践。
（四）知识探究，思维拓展
【课件展示】我们是爱好和平的国家，而核武器是杀伤力极强的武器，你认为我们有没有必要研制它？
【学生活动】小小辩论赛。
【总结】中国需要和平，但和平需要盾牌。邓小平同志指出，“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹、没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志”。
【设计意图】课堂的主体是学生，课堂思维的空间，时间给学生。
（五）课后作业，查漏补缺
开心词典（四选一）
1.“两弹一星”是指（）
A.原子弹、核弹、人造卫星
B.原子弹、氢弹、人造卫星
C.导弹、核弹、人造卫星
D.氢弹、核弹、人造卫星
2.为我国“两弹一星”事业，建立卓越功勋的科学家是（）
①钱学森 ②钱三强 ③焦裕禄 ④邓稼先
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.我国第一颗原子弹成功爆炸的时间（）
A.1964年
B.1965年
C.1962年
D.1963年
4.1970年，我国用长征号运载火箭，成功发射了第一颗人造卫──东方红1号，成为世界上第几个能独立发射人造地球卫星的国家（）
A.三
B.五
C.四
D.六
5.20世纪五六十年代，在共和国的成长中，出现的模范人物不包括（）
A.扬利伟
B.李四光
C.焦裕禄
D.雷锋
小小史学家
材料：2003年10月15日，一个令所有中华儿女骄傲的日子。上午9时整，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，载着中国航天第一人杨利伟进入预定轨道，就在那一刻，浩瀚太空迎来了第一位中国人！
请回答：
①载人飞船的名称是什么？
②中国航天第一人是谁？
③概述从“两弹一星”到载人航天的研制过程，形成的民族精神？
三、课后系统部分──教学后记
教学后记，积累升华
在本课的课堂教学中，学生发言积极、思维活跃，师生互动，建立了和谐、民主的课堂气氛，较好实现了由学生自主探究为主的教学设想。对于教学重点、难点，通过学生讨论归纳，教师着重强调，学生书写巩固，几个环节，已较好掌握和突破。并且在环环相扣的教学过程中，学生的归纳能力，表达能力，合作能力，思维能力得到提高，思想得到升华，教育的德育功能得以实现。但是由于本课补充内容较多，因此还应该注意对课堂时间的调控。
第7篇：两弹一星复习题
一、社会主义经济建设探索中的失误与挫折
1、错误的表现：
（1）1958年，全国掀起了“”运动和运动。在“”运动中，出现了高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”；
(2)1966年——1976年发动了一场“。
2、错误出现的原因：
答： 由于对（）缺少经验，又，中国在社会主义建设的探索中经历了很大的曲折。
3、危害：
(1)大跃进造成了了，挫伤了
(2)大路跃进和人民公社化运动，违背了，给我国造成重大损失。
(3)“文化大革命”使中国的遭到破坏，中国的遭受严重践踏，广大迫害。
4、失误与挫折 给我们的启示：
（1）经济建设必须遵循客观规律，实事求是，一切从实际出发；
（2）必须坚持党的民主集中制，防止个人崇拜；
（3）同时要加强法治宣传教育，增强全社会的法律意识。
二、“两弹一星”精神永驻-------国防工业成就
1、20世纪50---70年代 涌现出的英雄模范人物：
2、“两弹一星”指；
（1）1964年10月16日，我国第一颗爆炸成功；
（2）1970年我国用长征号运载火箭，成功地发射了——东方红一号。
3、新中国发展核武器是为了我们反对核武器的。
4、（1）“
“为祖国分忧、为民族争气”对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神、不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神，等等。“铁人精神” 影响 ：正是靠着这种“铁人精神”，石油战线的工人们
经过三年艰苦的大庆石油会战，终于结束了中国贫油的历史。
（2）“两弹一星”精神，是中体现。“两弹一星” 精神不仅表现为白手起家、苦打硬拼，其核心是精神。
三、阅读两则材料，运用所学知识回答问题。
1、“西方国家控制我们命运的时代已经过去了，亚非国家的命运应由亚非各国人民自己掌握……”
---------周恩来在亚非会议上的发言
（1）亚非会议于何时何地召开？此会议表明什么力量的崛起？
（2）在这次会议上，周恩来总理引申和发展了处理国际关系的那些原则，它的基本内容是什么？
（3）这一外交原则已经成为世界许多国家公认的处理国与国关系的基本原则，请说出其中的原因？
2、邓稼先（1924---1986），我国的“两弹元勋”、航天专家，是中国优秀知识分子的光辉榜样。1986年，国内公开报道了“两弹元勋”邓稼先的名字，当年大漠上腾起蘑菇云的谜底终于揭开。当人们以感激的心情来颂扬这位功臣时，他已经平静的辞世而去，但“两弹一星”的精神却永远闪耀着光芒。
（1）“两弹一星”精神概括了我国科技领域的那些巨大成就？这些成就的取得有什么意义？
（2）“两弹一星”精神具有那些内涵？在新时期，中国人民发扬“两弹一星”精神取得了那些巨大成就？
（3）我们青年学生应该这样发扬“两弹一星”精神？
