打架斗殴心得体会
第1篇：打架斗殴
打架斗殴
1.本报讯(记者孙思娅)用餐时因椅子发生争执，北京科技高级技术学校教师刘某，带着北京工业职业技术学院的4名同学打架斗殴。昨天记者获悉，市一中院以故意伤害罪判处5人3年有期徒刑，并对他们都适用了缓刑。2010年3月15日晚上9点多，刘某等5人在石景山某饭馆吃饭，因争抢椅子与食客赵某发生冲突。此后，5人在饭店门口再次与赵某发生争执，并将其打成重伤。在诉讼过程中，5人一次性赔偿赵某经济损失55万元，求得了事主谅解，并被请求法院对他们从轻处罚并同意适用缓刑。法院认为，刘某等5人已构成故意伤害罪，但鉴于他们在此前并无共同犯罪的意思联络，均无前科且积极赔偿损失，对他们从轻处罚。法院判处刘某有期徒刑3年，缓刑5年；另外4名学生则被判处有期徒刑3年，缓刑3年。
2.深圳晚报记者马琳洁 通讯员深南宣 ９月９日晚上１１时许，南山区龙城路发
生一起打架斗殴事件，导致一人死亡。据悉，当时深圳市汇运丰实业有限公司聘用人员龚某等人与几名不明身份人员发生口角，导致打斗。粤海派出所接警后及时赶到现场，将双方当事人带回派出所调查，同时将受伤人员送往医院救治。其中１名伤者经医院抢救无效死亡。
3.正义网广西7月25日电（通讯员 吴华清）当年，年仅21岁的刘某参与打架斗
殴后潜逃在外，一逃就是颠沛流离的十六年。近日，身心俱疲的刘某回到钦州，在家属的陪同下投案自首。钦南区人民检察院依法以犯故意伤害罪对刘某提起了公诉。案情追溯到1994年5月某天夜晚，刘某和陆某忠、王某松、曾某满、陆某发等几个平常往来甚密的朋友一起饮酒，散席后陆某忠、王某松等人搭乘曾某满的摩托车回家。经过钦州市钦州湾大道汽车总站附近的非机动车道逆向行驶时与骑自行车顺行的曾某平发生碰撞，曾某满的左手被微微擦伤。喝了点酒的曾某满随即破口大骂曾某平。曾某平认为自己遵守交通规则行驶，事故的主因在于对方，为了不将事态扩大，说了句对不起后，扶起自行车继续前行。没过多久，曾某平三人掉头赶回来拦住曾某平，向其索要50元医药费，争执过程中王某松对曾某平实施了殴打。当时，曾某平的同伴王某龙见状，怕出意外赶紧过来劝阻。王某松等三人以为曾某平有帮手，忙派曾某满回去找人。于是曾某满找到陆某发和刘某，添油加醋将事情说了一遍，并强调对方有一帮人马。听了曾某满的话，两人酒劲冲头，陆某发随身携带一把尖刀，刘某从租屋处拿了菜刀，立马搭上曾某满的车前去助势。到达事发地点后，陆某发和刘某二话不说便冲了上去，其间，陆某发用尖刀捅向曾某平，将他捅到在地，刘某用菜刀砍向前来劝架的王某龙。这一阵尖刀捅菜刀砍导致曾某平当场死亡，王某龙受到轻微伤。普通的纠纷上升成打架斗殴事件，五人一起逃至沙埠镇北营村公所某处的私人出租房内，商定后分头潜逃。案发后，公安机关接到群众报案，即刻立案侦查，通过证人证言及现场证据的勘察，公安局将犯案嫌疑人锁定在曾某满几人身上，并迅速将与案件相关的曾某满、王某松、陆某忠、陆某发抓获归案。而砍伤劝架人王某龙的刘某案发后行踪隐秘，经多方侦查搜捕未果，只能做在案处理。一晃十六年过去，当初二十出头的毛头小子慢慢步入中年。虽说成功脱逃警方追捕，作了十六年的漏网之鱼，但刘某的日子并不好过，除了整日担心被抓，更担忧遭到受害家属的打击报复，于是东奔西走居无定所。多年的潜逃生活使刘某身心疲累，最终在家人的劝化下及陪同下，来到公安机关投案自首。法院经审理认定刘某犯故意伤害罪事实成立，考虑到刘某具有投案自首表现，并积极对受害者进行物质赔偿，根据宽严相济刑事政策和有关法律规定，依法对刘某作出了处二年有期徒刑的判决。
4.走私木材本已违法，在被查扣后，竟然纠众冲卡伤人。日前，福建省顺昌县检
察院以聚众斗殴罪批准逮捕了犯罪嫌疑人吴桂旺。自2000年以来，谢发建、吴源旺、魏祝成、池金亮4人(均已判刑)在顺昌县合伙走私木材，因为税金问题常与该县岚乡某木材检查站发生冲突。2000年8月19日晚，谢发建等人共谋，如果该检查站以后再查他们走私木材的车辆，就强行冲卡。次日中午，当得知由魏祝成押运的走私车辆被扣押时，谢发建立即纠集叶春辉(已判刑)、吴桂旺等二十余人持木棍等工具，冲到检查站，强行将被扣车辆开走，并与5名代征员发生斗殴，造成对方4人轻伤和1人轻微伤。案发后，谢发建等4人带着参与打架的一部分人坐大巴外逃。2010年2月，谢发建等8人先后落网并获刑，今年11月1日，外逃长达11年之久的吴桂旺在泉州被警方抓获。
5.中新网玉林12月14日电(杨志雄 梁雁飞)广西玉林市博白县公安局12月14日
披露，当地警方经过5个多月的紧张追捕，终于在海南省将涉嫌故意伤害致人死亡潜逃10年的刘某抓获归案。警方介绍，十年前犯罪嫌疑人刘某参与打架斗殴，致邻村一青年死亡后潜逃。案发不久，参与作案的其他3名犯罪嫌疑人相继落网。而外逃的刘某被警方列为“网逃”进行追捕。12月12日，经过5个多月的紧张追捕，警方终于在海南省将负案潜逃10年的刘某抓获归案。刘某说：“潜逃十年，我没吃过一顿好饭、没睡过一次好觉。三年前我逃到了云南省富宁县的一座山上替人砍树，一天中午，我发现远处的公路上有一辆警车开过来，我就亡命地跑，翻过几座山，行李都不敢要了。我已经记不清楚象这样的逃跑有多少次了。因为没钱又不敢去公开找活干，自己常常饥肠辘辘过日子，有时没办法只好到垃圾堆里找吃的。”刘某还说，去年春节他睡在一间没人居住的烂房子里，好象听到有警笛声，猛从被窝里钻出来，往“门口”冲出，可是却撞到窗户上，清醒过来方知是做恶梦。他还经常梦见死者到他家里撕打其妻儿，醒来胆战心惊。他供述说，自己多次想投案自首、结束逃亡生涯，但又没有足够的勇气。“博白县公安局城厢派出所的民警把我从海南省抓了回来，从被抓的那一刻起，我的心里就踏实了，我老实交代，争取获得法院从轻判决。”
打架斗殴是很可怕的，很多人因此失去了生命，我们面对这些事，应该及早报警。
第2篇：学生打架斗殴
关于学生打架斗殴、盗窃等
突发事件的预防及处理程序
一、制度
1．夜间住宿生进入宿舍后，班主任要进行检查；非学生宿舍人员不得擅自入内，来客须经批准、在值班室登记且有管理员陪同方可进入，夜间不得留宿外人。
2．宿舍关门期间，学生一律不得在宿舍滞留，确因有病或其它特殊情况，滞留宿舍时，须持有请假条，逗留宿舍的学生不得在楼内到处走动。
3．严禁在宿舍内喝酒、赌博、存放各类管制刀具、凶器。
4．妥善保管自己的贵重物品，不要随身携带大量现金。
5．个人的房间钥匙不得外借，最后一名同学离开后一定要关好门窗并上锁。
6．严禁小商小贩进入校园。
二、职责
1．准确掌握学生宿舍住宿人员情况。
2．宿管人员要经常对楼内巡视。
3．督促学生遵守宿舍管理规定及作息时间，按时开、关楼门，按时熄灯、送电。
4．准确区分学生宿舍人员与外来人员，作好晚归、封闭期间逗留学生登记，大件物品出入楼登记，外来人员登记。
5．发生打架斗殴情况时要及时赶到现场进行制止控制事态发展，组织好人员维持现场秩序，同时安排人员通知教育处。
6．对受伤严重的要及时送到卫生所救治。
7．发生盗窃事件时，要保护好现场，并向班主任或生活老师报告，必要时向派出所报案。
三、发生打架斗殴事件处理程序
事件发生后：
1、及时赶到现场控制事态发展
2、疏散现场围观人员并通知教育处
3、协助治安人员对现场当事人员进行询问、登记。
四、突发疾病、意外伤害
学生突发疾病或意外伤害时，轻者安排同宿舍人员陪同到校医务室就诊，重者可立即拨打120急救电话。
五、设备、设施突发事故
1．值班人员应熟悉水、电、暖的开关总闸位置和使用方法。
2．当发生跑水、漏电等事故时，首先关闭闸门，如有人员受伤的按“突发疾病、意外伤害”程序处理；立即通知总务处有关人员前来处理。
第3篇：协 议 书(打架斗殴)
协 议 书
甲方：身份证号码：
乙方：身份证号码：
丙方（见证人）：身份证号码：
兹因甲乙双方于年月日发生纠纷冲突，现经双方协商一致，达成如下协议：
一、双方互相道歉(或有错方向无错方道歉)，并取得一致谅解。
二、乙方给予甲方一次性赔偿（经济损失和人身损害赔偿）元。
三、赔偿款一次性付清后，双方不得反悔，双方也不再追究或承担任何责任。
四、本协议双方签字后立即生效。
五、本协议一式三份，双方各执一份，见证人一份。
甲方（签字）：乙方（签字）：丙方（签字）：
签订地点：
年月日
第4篇：打架斗殴1
平昌中学学生参与打架和拉帮结派情况调查
【摘要】本文通过问卷调查和专访，了解学生参与打架和拉帮结派、成立小团伙的情况，从中发现问题、分析问题，提出解决问题的具体建议，为平昌中学采取有效措施提供依据。
【关键词】平昌中学学生；参与打架；拉帮结派；成立小团伙；调查
本调查通过问卷调查和专访深入了解平昌中学学生参与打架斗殴和拉帮结派、成立小团伙等方面的问题，以便学校有针对性地加强教育，使学生克服不良行为习惯，养成良好的个性品质，从而使平昌中学教育事业健康发展。
1、内容与方法
(1)调查对象
①平昌中学学生。采用随机取样的方法，抽取平昌中学87个班的6个班的学生作为研究对象，下发问卷300份，实际收回问卷242份，有效问卷222份。问卷的回收率为81％，有效率为92％。
②平昌中学有关部门的领导。德育室、党委副书记办公室、政教处、保卫处、行政办公室、教务处有关领导。
(2)调查方法：
①问卷调查法。采用编问卷的形式进行调查，调查内容包括：A、参与打架斗殴的情况；
B、拉帮结派、成立小团伙情况。
②访谈法。根据调查目的，访问调查对象，了解有关情况。
2、结果与分析
(1)学生违纪及受处分情况调查
平昌中学学生违纪及受处分调查情况如表1所示。从表1中看出，全校学生打架人数占全校学生人数的1％左右，与其它学校相比要少得多，但平昌中学为省重点中学，目前面临的状况不太理想。
表1学生违纪及受处分情况调查
项目 全校人数 违纪人数 打架人数 受处分人数
人数 6235人 140多人 90多人 110人
(2)学生参与打架斗殴问卷调查情况
平昌中学学生参与打架斗殴的调查情况如表2所示。从表2中可以看出：打架斗殴的现象不少，其中高三有24％，高二有27％，高一有31％，初三有46％，初二有46％，初一有34％的学生曾经有过打架斗殴现象。从个别访问中了解到，学生打架斗殴，有的是为一点小事而动手，有的是出于英雄义气、为朋友两肋插刀，有的打架斗殴还涉及到社会青年。表2学生参与打架斗殴问卷调查情况
班级 高三 高二 高一 初三 初二 初一
参与打
架斗殴 有 8 12 12 18 17 10
无 25 33 27 21 20 19
(3)学生拉帮结派、成立小团伙问卷调查情况
平昌中学学生拉帮结派、成立小团伙的问卷调查情况如表3所示。从表3中可以看出：学生中确实存在着拉帮结派、成立小团伙的现象，其中初中比高中较为严重，分别占被调查人数的39％和23％。据了解，确实存在一些小团伙，在学校打架斗殴、勒索、偷窃钱物等。
表3学生拉帮结派、成立小团伙问卷调查情况
班级 高三 高二 高一 初三 初二 初一
拉帮结派
成立小团伙 有 7 10 10 13 15 13
无 26 35 29 26 22 16
(4)全校关于参与打架斗殴经济损失调查情况
据了解，学校调解学生与学生之间的纠纷135起，调解赔偿总金额21500元，其中调解5000元以上2起，5000元至1000元4起，1000元以下55起。学校与公安机关调解学生与社会青年之间纠纷2起，金额25000多元。
综上所述，构成学生打架斗殴、拉帮结派成立小团伙的原因有以下几方面：第一，父母离异，从而对孩子造成心理伤害。第二，父母外出打工，对孩子家庭教育不严，甚至无人管教。第三，父母文化少，不能恰如其分地正确引导教育孩子。第四，独生子女，娇生惯养，养成一些不良习惯，使孩子胆大好斗。第五，学校教育不严：班主任工作不到位，有岐视差生现象；学校对班主任的考核、督促力量不够。第六，受社会不良影响：录像、电子游戏厅、网吧对中学生的诱惑；社会的同龄朋友一起玩，从而导致学生思想误入岐途。
3、思考与建议
(1)学校对学生的管教
首先学校要加重对学生的德育教育，对学生的不良行为加以严惩。
其次，在学校多开展一些有教育意义的活动。
第三，着重发现学生的长处，尤其是对差生的鼓励。
第四，对师生间的沟通加以重视，努力使教师成为学生的学习伙伴。第五，在学习中，老师尽力做到使学生“学得开心、乐中有趣”，从而使学生丢掉那些诱人的不良习惯，让学生专心学习。
(2)家庭对学生管教
首先孩子的父母应主动与班主任经常联系，了解孩子的情况。
第二，父母应针对自己的孩子采取有效的教育方式进行教育。
第三，父母也应与孩子做心灵沟通。
第四，父母对孩子的不良行为加以阻止。
第五，用一颗爱子之心去面对孩子的变化实施教育，不能有半点波折就责怪孩子。第六，对孩子要有良好的家教。
第七，在家中引导孩子看一些好的书刊，看一些对孩子有好的影响的电视。
第八，尽量阻止社会不良风气或不良行为对孩子的吸引
【结论】青少年中学生正在处于生理迅速发育阶段，心理上仍然不成熟，以至于身心无法平衡适应，最为明显的就是在行为以及事理判断上会义气用事。忽略不良后果青少年的自我约束意识教弱，加上学习，生活的压力较多，导致他们失去明辨是非的能力，导致大家的哦的发生；青少年中学生追求标新立异总希望自己有个性就会认为能够吸引大家的目光以显示自己的潮流时尚青少年中学生法律意识知识浅薄没有很好的维护自己的合法权利，认自己陷于危害之中。
导致青少年打架斗殴的原因有：①青少年的中学生把义气放在了先头当被兄弟义气冲昏了头脑的时候便会失去理智就会产生中学生打架斗殴现象。
其次，学校安全教育工作欠佳；目前有些电影、电视及游戏等媒体的渲染，导致及影响到青少年中学生，一至于模仿他人不良行为，也影响到青少年中学生还有社会上一些不安好心的人未来赚钱把管制刀具卖给青少年中学生，遍青少年中学生有了打架斗殴的工具，又能让他们能获取学“利益”，助长了打架斗殴歪风邪气的增长。
【解决办法】
1.社会力量：有问题找警察，民警是维护社会治安的主力军，心动不如行动，那就发动起来，打击不法分子，在相应的媒体应该对青少年做些提醒维护经不起诱惑的青少年，社会成员是一个和谐的家庭，希望我们能够共同努力，让青少年中学生远离打架斗殴。
2.家庭力量：家和万事兴，一个和谐的家庭，体现一家人能够团团圆圆，希望父母善于与孩子做心灵的沟通，因为沟通是友谊的桥梁，多一份对孩子的关心就免除多一份对孩子的担忧。
3.学校力量：学校应该加强有关打架斗殴危害的专题教育和法律知识教育让同学们学法、懂法、守法、执法，在学校里建立良好的师生关系，老师要有一双敏锐的眼睛，当同学们的知音，指引他们向自己美好的理想事业奔去，鼓励他们，让他们对自己的未来充满希望。
自身力量：不要盲目标新立异，从纵心理，炫耀自己等，社会上有许多的诱惑，所以我们要抵制诱惑，培养正当的兴趣，增进社会认知能力，协助青少年身心平衡发展，树立好正确的人生目标，增强法律意识，促进自我约束能力，看着子我不随波逐流，多与老师家长沟通促进交流，让自己不走偏路。杜绝不良诱惑改正不良习惯，时刻铭记：珍爱生命，远离打架斗殴。
第5篇：协 议 书(打架斗殴)
协 议 书
甲方：
身份证号码： 乙方：
身份证号码： 丙方（见证人）：
身份证号码：
兹因甲乙双方于
****年**月**日发生纠纷冲突，现经双方协商一致，达成如下协议：
一、双方互相道歉(或有错方向无错方道歉)，并取得一致谅解。
二、乙方给予甲方一次性赔偿（经济损失和人身损害赔偿）
元。
三、赔偿款一次性付清后，双方不得反悔，双方也不再追究或承担任何责任。
四、本协议双方签字后立即生效。
五、本协议一式三份，双方各执一份，见证人一份。
甲方（签字）：
乙方（签字）：
丙方（签字）：
签订地点：
年 月 日
第6篇：防打架斗殴
红庙中学安全教育专题
防打架斗殴
打架斗殴是相互之间在失去理智和自我约束情况下的一种外部的激烈冲突。这种不良行为或称有害行为，往往和无知、愚昧、缺乏教养等联系在一起。打架斗殴之所以容易在青少年中发生，和某些青少年血气方刚而又缺乏理智约束，争强好胜而又不能正确选择有着密切的关系。其直接危害，主要有以下几个方面：
1、斗殴容易造成人身伤害。青少年在丧失理智的时候，言语和行为都失去了控制，而任意得以发挥，往往出言刺耳，出手伤人，必然造成人身相互伤害。
2、斗殴容易导致犯罪。青年学生打架斗殴，有人认为是“小事一桩”，殊不知因此而导致犯罪的却屡见不鲜。
《治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。刑法第二百九十二条 【聚众斗殴罪】聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：
（一）多次聚众斗殴的；
（二）聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的；
（三）在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的；
（四）持械聚众斗殴的。
3、斗殴影响团结和稳定。学校是培养有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人的阵地，需要有一个互相尊重、团结友爱、充满活力的和谐环境。打架斗殴给学校造成了混乱，增加了不安定因素，严重者发展成群体性殴斗，使学校正常的教学、生活秩序遭到破坏。
如何防止斗殴呢?
第一，要明确认识打架斗殴这种粗野、愚昧的不文明行为与接受高教育的学生文明是格格不入的。我们知道，行为是一个人思想道德水平高低、品质优劣的重要标志。学生既要有实事求是、追求真理、严于律己、宽以待人的行为意识，又要有对人和气、谦虚谨慎、谈吐文雅、举止文明的行为表现，而反对自私、狭隘、粗野、偏激、轻率、放纵，只图一时发泄个人意气而不计较后果的行为表现。应使自己具备的文化修养与高尚的道德行为相适应。
第二，要善于自我克制。青年学生的斗殴行为，往往产生于一时的激怒与冲动。有的在感情愤怒时，完全丧失了理智与控制，不惜代价与牺牲，从而造成了难以挽回的悔恨；有的在感情冲动时，理智战胜了愚昧，克制战胜了冲动，从而化干戈为玉帛。在个人纷争面前，忍并非无能，让并非无理，善于自我克制，不仅显示了自己富有涵养而在公众面前树立了良好的形象。
第三，要善于化解淤结。有些殴斗是由于同学之间长期不和或私人积怨较深逐步演变而来的，如能主动消除隔阂，及时进行调解、疏导，把问题解决在萌芽状态，就可防止矛盾的激化。我们经常讲，冤家宜解不宜结就是这个道理。
第四，不断加强自我修养，培养美的语言和美的心灵。许多斗殴事件的发生往往祸从口出，一句话可以火上加油，使斗殴行为骤然发生。我们提倡人与人之间的关系应当是诚实的、善意的和正直无私的。这就要求我们既有美丽的心灵，也有美的语言和行为。学生的语言应当做到和气、文雅、谦逊。对人要热情而不虚假、讲话风趣而不粗俗，庄重而不做作，不恶语伤人，不强词夺理，更不讲粗话、脏话。应当懂得，语言和行为美是从根本上有效遏制冲突，防止斗殴的一剂良药。
第五，要能够从纷繁复杂的生活现象中分辨是非，判断正误，防止发生群体性斗殴。当你遇到同学发生打架时，首先一定要克制自己，冷静思考，切莫推波助澜，火上浇油。关键时刻，应以大局为重，力排众议将其引向解决问题的正当途径。
二〇一四年三月二日
第7篇：调解书(打架斗殴)
协议书
甲方：身份证号： 代理人：身份证号： 乙方：身份证号：
甲乙双方本着自愿、合法、友好的原则，根据我国相关法律、法规的规定，就甲方伤害乙方涉嫌犯罪一案，达成如下协议，双方共诺遵守：
一、甲方赔偿乙方医药费、误工费、护理费、住院伙食补助费、交通费、残疾赔偿金。营养费等所有法定赔偿项目赔偿款共计元整（¥元整）。甲方于本协议签订之日将赔偿款交付中间人。由中间人转交乙方。
二、上述赔偿款在乙方领取之时，由乙方为甲方出具收据。乙方保证不因本案向任何机关或个人（包括甲方）主张任何权利。
三、本协议签订后，甲、乙双方对本案一次性了结，永断纠纷，乙方对甲方涉嫌范围的行为予以谅解，不再追究甲方的任何法律责任，请求撤案，同意对甲方从轻或减轻处罚，并请求对甲方用缓刑或免于刑事处罚。乙方不得再以任何理由申请对本案抗诉或申诉。
四、上述协议条款任何乙方不得反悔。如甲方反悔，无权要回上述全部赔偿款；如乙方反悔，则双倍返还甲方上述全部赔偿款并视为甲方的行为已经得到了乙方的谅解，且视为乙方放弃了要求甲方附带民事赔偿的权利。
五、本协议自甲、乙双方签字（或按印）之日起生效。
六、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，交司法机关一份，各份具有同等法律效力。
甲
方：
代理人：
乙
方：
中间人：
年 月 日
第8篇：防打架斗殴
安全教育专题
防
打
架
斗
殴
保卫科 制
达州某学校发生斗殴事件 一学生被十余人追砍身亡
四川在线达州消息(记者 徐荣莉 徐洋)昨(26)日下午5时30分左右，达州市西圣寺路和朝阳路交会处发生一起斗殴事件：一名十五六岁的少年，被十余名年纪相当的少年追砍五六十米后倒地死亡。据附近商家称，被砍少年为附近某中学学生，经常活动于周围餐馆、台球室等场所。目前，该事件侦查工作已取得重大进展，警方已锁定了犯罪嫌疑人，并希望犯罪嫌疑人能尽快投案自首，该起事件涉案原因还在调查中。
据当地一小吃店老板介绍，斗殴之前双方都围坐在自家小吃店里，似乎在商量着什么。“当时店里忙，我也没有注意，但是说着说着其中两三个人就开始打起来了！”该老板回忆称，被打者只身一人且身上没有携带任何伤人利器，而对方却有十几人，个个手中都抱着用衣服包裹的东西，“当时，不知道衣服里面包着什么东西，后来才发现他们包的全是砍刀，把我们都吓一跳！”只身少年被砍后，立即夺门而出沿公路边跑去，但身后十余名少年拿着刀一路追砍而去。在跑到一段下坡路时，该少年身中数刀，“但应该是都没有刺中要害，他还在拼命地往路边跑！”一旁理发店老板介绍说，“看那场面还以为是恐怖分子来了，被砍那个根本没有还手的能力，他就一直跑一直跑。”但西圣寺路和朝阳路交会处公交站台后，只身少年被对方从背后捅了一刀，倒地后再没爬起来。
四川眉山学子打架事件
2013年3月22日21时许，眉山建设中等职业技术学校发生一起学生斗殴致2死2伤事件。斗殴事件发生后，学校迅速将受伤学生送至医院。2名重伤学生经医院全力抢救无效，于当日22：30时许死亡，另2名轻伤学生留院观察治疗。四川眉山学子打架事件，痛苦的是学生，反思的是家长。
随后学校斗殴事件很快又成为了社会焦点话题，不少网友对现在的职业学校表示无奈甚至有所偏见，他们始终认为发生类似校园斗殴事件最主要责任在于学校对于学生管教不严，甚至网友更荒唐的想法是什么样的学校教出来了什么样学生，从而导致造成了这样的后果，真是可笑可悲。我们可以试想一下，倘若寒窗苦读的学子考不上大学，考不上研究生，考不上博士，考不上博士后，我们是不是就可以抱怨这个学校的教学质量有问题，怪罪这个学校的老师教不好，老师应该负责，甚至我们把话题的镜头拉远一点，一些社会上地痞二流子在危害普通老百姓的时候，我们是不是可以认为这是警察没有管教好的原因，所以才出现这样的问题。
打架斗殴原本就是校园里最常见的事情，三天一小打，两天一大打，为什么校园里会发生打架斗殴事件呢？如果我很笨，我就会认为学校风水有问题，如果是风水问题，那还好办，如果是学生个人性格脾气问题那就不好办了。大家可以想一想，为什么打架斗殴的学生都是吊儿郎当不勿学业的人，为什么打架斗殴的学生喜欢欺负弱小，难道这些都是学校的问题？？？ 现在的学生不像以前的学生，以前的学生管的挺严的，乱吐口痰就罚款五元，摘了校园里的一片树叶就罚款10元，给老师起绰号就请家长。而现在的学生呢？打不得骂不得罚不得跪不得说不得，谈不上什么请家长，而是家长直接来请学校教育老师。当然至于是哪些学生大家心里都明白吧。某老师对家长说：”你的孩子在学校很不听话，经常惹是生非，蓄意打架，你带回去好好管教吧‘’某家长对老师说：”老师啊，你就帮我管教管教吧，我孩子脾气是这样的，我们也管不到……‘’说的真搞笑，自己的孩子都管教不好，还指望老师管教，要是学校没有管好，出了什么事情，又在一旁抱怨学校，严重的问题还会上升到学校的存亡，有些不坏心安的人总是会四处谣言，什么烂学校就教出来什么烂学生，从而给学校背负了“罪名”。回首过去，我还记得在校园的时候，我班上有几个女同学就是属于那种吊儿郎当的在学校里“超”的那种，看谁不顺眼就找各种理由借口打别人，在打别人之前还得找借口，比如问人家一些无聊的问题，问人家：“毛泽东死了没有”对方说：“死了”然后一巴掌打过去打在对方的脸上，说道：“毛泽东没有死，他活在我们心中”。对方又问：“毛泽东死了没有？”对方说：“没有死”然后又是一巴掌打在人家脸上，说道：“全世界的人都知道毛泽东都死了，你装逼”如此循环的问题，直到满意而归，才肯离去。每个学校都有自己的“超姐”“超哥”惹不起，伤不起，学校更“管不起”。年少轻狂，讲的就是朋友多，好打架，那时候年少，我们最怕，班上总有那么几个欺负你的同学。多少年后，当岁月流逝，这些记忆里还有谁和会你一起“超”呢？留下的只有曾经年少，当你想起来你欺负别人的时候，你的心灵是否有些**不安……
如果把学校比作一个收容所，如果没有学校收容，真不知道某些家长的子女能走什么样的路来，周而复始的指责学校教育问题，为何不指责自己的孩子思想有问题，为什么不指责自己生了一个什么样的孩子出来，为什么不指责孩子的基因到底出了什么问题。人家的孩子为什么不闹事。人家的孩子为什么学习好，凡是学校的打架斗殴事件，一些人就又会上升到国家教育问题上去。就好像凡是不良行为都归结到学校（甚至是国家）教育上去，总是把问题简单化，喜欢把责任推给别人，真是无聊至极。来不来就是学校怎么怎么怎么。你怎么不说说自己的孩子怎么怎么?一万个当中出现一个不良习气（或者是坏人）的人，你能说9999人的教育不成功吗。在同一个环境里就你的孩子一个人坏，喜欢打架斗殴，惹是生非，你还能够责怪所有的人都不好吗？还是多找找自身的原因吧。是基因问题，还是遗传问题，还是血缘问题，不要什么事情都耐在是学校的问题，我的孩子不听话，就是学校造成的!真可笑！
当然殴斗事件完全还有家长的责任。我们这个这个年纪娃，学校已经教不好了，当然特指的某些学生，叛逆，浮躁，喜欢对着老师是干，这样的学校学校还能收留就已经不错了，如果按照校规，这样的学生早就开除学籍，自己的孩子都管教不到，还指望别人来管教你的孩子？？自己的孩子都不了解，还指望别人来了解的孩子。这是典型家庭教育的问题。再怎么抱怨学校，学校只是一个辅助而已。不过在学校里“超”，超得了一时，超不了一世，不是有那么一句话么，出来混的，早晚都要还的四川宜宾市中学生打架斗殴
2014年5月23日四川宜宾中学生斗殴致3死1伤
宜宾江安县发生8人斗殴事件
官方证实3名中学生死亡
记者24日从四川宜宾市委宣传部获悉，23日下午6时50分左右，宜宾江安县五矿镇金锣村发生一起8人参与的斗殴事件。目前已有3人死亡，死者均为五矿镇中学学生。
据悉，斗殴事件造成1人当场死亡，4人受伤，其中两名伤者送至兴文县二医院抢救无效死亡，另外两名伤者还在医院救治。
事件发生后，四川省、宜宾市领导迅速作出批示，要求全力抢救受伤学生，妥善处理善后工作。四川省教育厅副厅长唐小我已率工作组赶赴江安县协助处理事件。
目前，公安部门正全力对案件进行侦破，主要涉案人员已被公安机关控制，事件原因正在进一步调查中。据新华社
四川宜宾中学生斗殴致3死2伤 涉案人员已被控制
四川在线宜宾频道消息（记者侯超）5月23日下午6时50分左右，宜宾江安县五矿镇金锣村坝头组发生一起8人参与的斗殴事件，造成1人当场死亡，4人受伤，其中2人送到兴文县二医院抢救无效死亡，另外2名受伤人员分别在医院救治。经初步核实，3名死者均为五矿镇中学学生。
事件发生后，省市领导迅速做出批示，要求全力抢救受伤学生，妥善处置善后工作。副市长曾勇率市县相关领导第一时间赶往现场进行处置。江安县迅速启动应急预案，成立了救治、侦破、善后等工作组，对事件进行妥善处置。省政府立即派出省教育厅副厅长唐小我率工作组赶赴江安协助处理事件。
公安部门正全力对案件进行侦破，主要涉案人员已被公安机关控制，事件原因正在进一步调查中。
大冶学生校内打群架受伤
近日，有媒体报道，17岁的大冶某高中高一学生小许在校内参与打群架，被人打伤头部。新学期开学后，参与打群架的主要学生都已转学，至今高达6000元的医药费没有着落。父亲许汉明多次找校方理论，仍未果。小许介绍，事情发生在1月11日晚自习之前，好朋友黄某(化名)被刘某(化名)带人给打了。得知后，他出于哥们义气，与其他朋友相约一起找刘某讨公道。双方约定放学后学校食堂见。
当晚9点40分，小许一方二三十人先来到了食堂门口。过一会儿，当他们看见刘某带着三四十人，有人手里还拿着钢管、锄头等器具时，他们撒腿就跑。小许说，看见对方拿了“武器”，他们自知会吃亏，就想先跑掉，没想到自己被对方追到了。住院费讨要半年无果，“多亏了小许的同学通知我，不然后果不堪设想。”父亲许汉明说，当晚11点30分，他接到通知后，立即赶到学校。看见小许坐在保卫室里，脸部肿得厉害，他立即带着小许赶往了大冶市人民医院。
许汉明气愤地说，小许刚住院的时候，校方说“你只管诊治，医药费会给你报销”。可至今，6100元的住院费校方只给了1000元，许汉明多次找校方理论，均未果。16日上午，在该校的保卫室里，记者见到了负责处理此事的该校保卫科郑科长。他称，事发时，保安都在校门口守着，小许两伙人打群架时，他们并不知情。“学校是不可能给小许出这个医药费的。”郑科长表示，小许打架事件属于恶性斗殴，不是在学校内正当受伤，“现在学校处理不了，只能让公安来了。”郑科长与金湖派出所的陈姓民警联系后，告诉记者，陈警官下周将会把几个相关学生家长叫到派出所，协商解决医药费的问题。
对此，律师认为，学校工作人员在得知双方可能发生矛盾，没有继续监管下去，校方没有起到教育、监督、管理的责任。另外，学生打架竟然出现了钢管、锄头，证明学校平时的教育不得当，采取放任和默许的态度，学校应该负监督管理的责任。第三，学校在遇到说教不听，制止不了的情况下，是可以通知家长，或当地警察的。
在中学，尤其是普遍学习成绩不好的中学，学生间存在一些矛盾，因为年轻好勇争强好斗，有时也有社会青年参加的黑恶势力，勒索其他同学钱财，打架斗殴，化解纠纷等，而对于这些情况，学校和家长之间沟通和防范较少，这起悲剧的产生并非是一件简单的打架斗殴事件，而是事件背后学校与家庭疏于引导年青人对待矛盾对待生命的态度，很多事都不是靠打架可以解决的，年青人如何度过自己彷徨而叛逆的青春期是需要学校、家庭、社会等共同努力积极关爱和疏导才能解决的问题。
广西初中女学生集体打架
2女因口角致帮派斗殴引众人围观
2015-01-11在广西宾阳县思陇镇一群女生正聚集一起斗殴，有进行一对一的斗殴，也有多对一的群殴。据了解，原因是因2名女学生有口角矛盾继而引发帮派斗殴，同时还有数十名男女同学围观。
在广西宾阳县思陇镇一群女生正聚集一起斗殴，有进行“一对一”的斗殴，也有“多对一”的群殴，图片中显示有的女生被打翻倒在地上后，继续又奋力争扎起来战斗，也有好撸起袖子准备好“参战”，画面中可以看到女生们非常勇猛的加入“斗殴”中，而一旁围观的女生和男同学也不在少数。据了解，这群女学生在放学回家的路上发生斗殴的，其中2名本有矛盾的女生再次发生口角，继而产生肢体冲突，在冲突过程中，有其他女生看到后便加入到争吵及打斗当中。涉事女生皆为宾阳县思陇镇思陇中学学生，群架因口角引发，无人员受伤。学校的负责人称：目前对参与打架的学生正进行走访，具体情况当地相关部门将前往该校进行详细调查。
打架斗殴的原因
1、家庭教育失控引起的打架斗殴。 我们分析了几起打架斗殴事件后，发现参与打架斗殴的当事人家庭背景很复杂。有的家长长年外出打工，孩子缺乏家庭温暖和心理疏导；有的孩子从小娇生惯养，叛逆心理严重；有的家长素质低劣，向孩子灌输暴力思想；有的家长疏于管理，默许孩子同不良少年交往，放任孩子养成不良习气。
2、个人行为霸道引起的打架斗殴。 我们可以看到这样的现象：有的同学看见某某同学老实，开始动手欺负一下，结果这位同学接受了现实。这种行为和现象没有得到及时的纠正，后果是欺负这位同学的人渐渐增多。指使别人买东西、命令别人为自己做一些小事等，欺负别人以及被人欺负的心理逐渐膨胀、扭曲、变态，麻烦由此产生。
3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴。 受社会不良习气的影响，中学生容易模仿电视、电影中抽烟、喝酒的行为。如果家长和学校管理不严，防范不力，少数学生就会上瘾。有的学生为了达到吞云吐雾、醉生梦死的目的，不惜铤而走险、以身试法。
4、语言行为粗鄙引起的打架斗殴。 有的学生不注意自己的言行，语言污秽，行为粗鲁，不以为耻，反以为荣。因为三言两语引起的冲突并不少见。1993年，xx镇一名青年在沙市因为语言引起的冲突伤人致死，自己也被枪毙，酿成了家破人亡的惨剧。
5、讲哥们儿、姐们儿义气引起的打架斗殴。 从群体性事件看，所有参与者都是打架斗殴的受害者。有的同学根本没有脑筋，因为一句话（同学间喊绰号）或是一支烟、一瓶水，听别人使唤，成为别人利用的工具。这种人长大以后，就是别人的打手、马崽，替人出头，替人背黑锅。正应了那句话“黄狗子吃屎，黑狗子遭殃”。
学生打架斗殴事件发生原因分析
现在的中学校园不时的会发生学生打架斗殴事件，那么又是什么原因造成的呢？笔者认为，中学生打架的原因极其复杂，既有中学生主观方面的原因，也有客观方面的原因。作为一个学校教育工作者，笔者想从以下几个方面做些分析。
主观因素：
1、思想单纯，头脑简单。中学生正处在青春期，正确的人生观、价值观、世界观尚未形成；缺乏明辨是非，识别真善美、假丑恶的能力、自控能力、自我调节能力低下；感情容易冲动，遇事相当不冷静，更不会考虑后果；争强好胜，表现欲望强烈，爱管闲事；喜欢身体力行，模仿能力强等。一次在处理一起学生打架事件时，问及学生打架的理由是，答曰：“我看他不顺眼。”当我问：“他怎么不顺你眼？”答曰：“反正我就是看不惯他。”当我告诉这位学生派出所要求赔偿受伤学生2500元时，该学生傻眼了：“就赔这么多呀！早知道-----。”
2、学习成绩相对低下，上进心不强，无事找事。如今的中学生，多数是独生子女，娇生惯养，更有一些学生各科成绩门门不及格，经常挨批，产生厌学、逃学、辍学的思想，上课睡大觉，下课乱逛游，整天无所事事，游手好闲，什么理想啊，道德啊，法制啊，纪律啊，统统丢入脑后，我想干啥就干啥，鸡毛蒜皮小事就对同学大打出手。如九年级的李明同学和八年级的武超同学发生的一次打架事件，李明强借武超的一盘磁带时，李明借口武超态度不好，一拳打到武超的右眼眶上。
客观因素：
1、社会环境的不良影响。要说近几年，社会治安情况相对以前要好得多，党中央提出并做到了“以法治国”、“构建和谐社会”、“打黑扫恶”，各地“110”的认真负责等等。但是，仍有一些不良风气在影响着中学生。邻里邻居的争吵，社会青年的酗酒闹事等都在不同程度上的污染着纯洁的中学生。电视、网络、书报上的一些不健康的内容，诸如武打片、恐怖片、网络游戏等过分渲染凶杀、暴力等，这些都会腐蚀模仿能力较强的中学生。一次在处理两个高年级男生打架的时候，一学生居然说出了“风风火火闯九州，该出手时就出手，大不了赔点钱。”我们的中学生只能看到梁山好汉“出手”一面。由于理解水平有限，也只能断章取义了。总之，社会这个大学校，没有为青少年的健康成长创造更纯净良好的教育环境。
2、家庭教育的不良影响。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任启蒙老师。故家庭教育对正在成长中的中学生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。有什么样的家庭教育，就有什么样的中学生。有些家长教育方式简单粗暴，要么放任自流，要么拳脚相加。还有两口子之间常对着孩子的面大打出手，毫不避讳。生活在一个暴力家庭的教育环境里，潜移默化接受的就是些暴力教育，每到遇事解决时，首选的方法就是暴力解决。其次，生活在单亲家庭的中学生，享受不到应有的父爱、母爱，自卑感强，不允许受到同学的歧视、侮辱、另眼相看，这样的中学生也容易滋生打架念头。我们学校有这样的一个学生，父母双亡，跟着伯父生活，要说孩子也很乖，学习成绩也行，就是容不得同学们提到他的父母，提一次打一次架，不论我怎样费尽口舌，一点也不起效。无奈，我们只好到班上教育其他同学，当然这位同学回避。这样的学生由于不健康的心理，才会产生不正常的行为。
打架斗殴的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活前几周，我校九年级一位班主任准备上
3、4节晚自习，结果班上的学生因为打架致别人受伤。学校要求班主任迅速联系双方当事人的家长，三方协商解决矛盾。结果是老师的课不能上了，同学们只能自习。后来，这位班主任向我诉苦说，他等了一整天，结果2节课没有上成，耽误了学生的学习。同学们，这位班主任是负责任的好老师，但是，出现了矛盾，我们也只能解决眼前的矛盾，我们不能眼睁睁地看着眼前的矛盾激化。至于当事人的学习和生活，影响决不是一节课、一两天的问题，严重的可能会影响一辈子。
2、严重影响当事人的身心健康 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。对加害者来说，可能会引起他无尽的自责、仇恨的加深，有的甚至会自暴自弃走上一条自我毁灭的道路。同学们，生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家庭最大的伤害。正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位家长这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！法律规定：“14周岁（包括14周岁）以上的人，要对故意伤害致人重伤或死亡的后果承担刑事责任。16周岁（包括16周岁）以上的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承担刑事责任。根据刑法第134条的规定：犯故意伤害致人轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。最近有同学反映，周日到校时，有辍学青年在街上勒索学生钱物，甚至打骂学生。学校对此事高度关注，已经报派出所备案，派出所要求学校出示相关的证明材料。考虑到这些青年都是未成年人，考虑到5年前一件类似的案件给当事人的严重后果，学校已经逐个向廖某、肖某、王某的家长通报，希望他们严格教育自己的子女。同时，我们希望同学们把自己的受害经过和被逼钱物上报班主任。如果性质一般，我们会要求他们退赔财物，挽回影响；如果情况严重，我们将上报公安机关，公安机关将会按照相关的法律法规对他们进行处理。对扰乱校园周边安全的破坏分子，公安机关将会予以严厉打击，想什么时候抓，就什么时候抓。我们也要警告少数与他们有牵连的学生，迅速到政教处投案自首
如何预防和处理初中生打架问题
学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于初中生身心特点，正处于 懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处理学生打架现象，整理、归结如下：
一、预防学生打架
1、建立良好的校风 有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。
2、建立良好的班风 有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。
3、加强安全教育 每天5分钟的安全教育工作，坚持不懈。每周定期的安全检查。
4、加强法制教育 学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。
5、加强思想教育 任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。初一学生避免寻找“保护伞”，初二学生避免形成“小帮派”；初三学生避免当做“大哥大”。低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。
6、加强文明教育 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说“对不起”。别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。这里有五个强调：第一，强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。第二，强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。第三，强调冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。第四，强调忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。第五，强调友谊。让学生明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小
团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊，反对江湖义气。
7、需要多方配合 问题学生要取得家长的理解和支持，要由学部政教处备案，难度特别大的要有学校主管德育的领导备案。
8、分区分时分人 学生发生打架地段主要在假山、新老球场、运动区、教室、宿舍，打架多发时段是早餐上课前、晚餐后、晚自习后。一要加强岗点值日、楼层值日、教官值日；二要在事故多发时段由政教处加强巡视。
二、如何处理学生打架问题
1、及时制止，让学生冷静下来，当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。
2、及时跟进，了解事件的原委在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：一是嬉戏作弄型：青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是主动报复型：因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的 情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，不再找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好公下的准备。
3、疏导情绪，重建互信在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。
4、分清责任，适当惩戒在了解了整个事情经过后，班主任交由政教处共同处理学生过错行为。处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！由学部做出相应处罚。
5、进行团体辅导，澄清班级观念打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，班主任必须及时以此为例，利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。
当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！对于性质比较恶劣打架事件，班主任对于这样的学生一定要“狠”，不能害怕 暴露班级问题。另外要加强与家长的沟通掌握其基本表现情况。另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。在处理问题时最好还能借助学校的力量形成合力，给学生形成高压态势让其有所畏惧。事后也不忘穷“追猛打，不依不饶”让学生害怕再犯错误。
