拾金不昧心得体会
第1篇：拾金不昧感谢信拾金不昧感谢信
拾金不昧感谢信-拾金不昧感谢信范
文
拾金不昧感谢信范文
尊敬的校领导：
你们好!
我是11秋财会班的xx，在本周二(20**年3月6日)，本人在食堂丢失了50元(3张10元一张20元)人民币，在我离开食堂后，发现自己口袋的现金不见了，最后回想，一定是丢在食堂了，我和几个同学找遍了食堂、操场等所有地方，最终还是以失望告终。
次日，听到不少同学说有同学拾到现金交到了学生处李教官处，原本不抱有希望的我听到这一消息又惊又喜，因
为这年头还有捡到钱不要的人真是太少了，这位同学的举动真的是让人感动!
3月8日，我去学生处认领回了我丢失的钱，惊喜之余，我深深的被这种拾金不昧的高尚品质所感动，这位同学拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神面貌、高尚品质和良好社会公德，他的行为也是对我校精神文明建设成果的肯定!也请我校对这位同学的行为给予表扬和肯定!因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的。
在此，我先感谢我校的各位领导对这位拾金不昧的同学的肯定!
最后，我真诚的向这位同学说一声：谢谢!
此致
敬礼
20xx年3月9日
拾金不昧感谢信范文
中原保安服务公司、郑州师范学院各位领导：
您们好!
我是河南会问教育科技有限公司的一名员工，于2016年11月18日和同事到贵校办事，不慎将钱包、钥匙、发票、ipadMP3等贵重物品的皮包丢失，一个小时才发觉。当时天色已晚，再加上钱包里还有身份证和数张信用卡、卡等贵重证件，我和同事都十分着急，几个人分头去寻找，因为记不清究竟在何时何地丢失，因此寻找难度非常大。第二天我和同事又来到北大学城寻找，但依然无果。就在我心灰意冷、已对找回皮包不抱希望的时候，11月21日下午，我接到广发银行客服中心的电话，称贵校保安赵保明先生捡到包后由于联系不上我，就通过广发银行信用卡的客户资料找寻我。挂完电话我万分激动立马赶到贵校。见到赵先生后，他把包递给我说的第一句话就是：“终于找到你了。快看看包里东西少不少。”我检查了一下，一无所失。当时我激动的拿出重金给他以示感谢，但被他和队长谢绝了，并连
称是应该的。我想，在当今市场经济多元化发展的条件下，像赵保明先生这种拾金不昧、品质高尚，真是难能可贵!并对中原保安服务公司能培养出具有这样高贵品质的好员工深表感谢!
最后再次真诚的对赵保明先生说声：“谢谢!”祝赵保明先生工作顺利!
此致
敬礼!
失主：董李华
拾金不昧感谢信范文
尊敬的校领导：
您们好!
我是三班的某某，在上周三(10年12月3日),本人在主楼不慎丢失了一个黑色钱包，里面装有330多元现金，一张银行卡，一张学生月票。还有一张旧版的人民币。在我出校门后，发现自己口袋里的钱包不见了。最后回想，一定是丢在了主楼。我和几个朋友找遍了主楼的所有地方，最终还是以失望告终。有些不甘心，去了广播室。
看事情紧急，广播员好心的发了我写的寻物通知。刚一回到班里。热心的广播员就急忙把我丢失的钱包送了过来，看是否是我的。原本不报有希望的我在接过钱包的那一刻又惊又喜。因为在这年头还有捡到钱不要的人，真是太少了，这位同学这种举动，真的让人感动!
从广播员口中得知，是一位在主楼上课的女同学在听到广播后送到广播室的。这位同学只留下了一个电话号码。惊喜之余我深深被种拾金不昧的高尚品质，和广播员这一行为所感动。
我打了好几个电话，千辛万苦才找到这位拾金不寐的同学。最后得知，他是我校大专部xx班的xx同学。这位同学拾金不昧的行为和我校广播员的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌、高尚品质和良好的社会公德。她们的行为也是对我校精神文明建设的成果的肯定!也请我校对这同学的行为和广播站给予表扬和肯定!因为在提倡
和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的。
在此，我先感谢我校的各位领导对她们的肯定!
最后我真诚向王xx同学地道一声：“感谢……”
拾金不昧感谢信范文
xxxx年2月9日下午，本人在xxx洗浴中心洗澡时不甚将数码相机丢失，xx洗浴中心拾到后将相机完壁归赵，他们这样的服务得到大家的认可.在此表示感谢!
第2篇：拾金不昧
巨款面前不动心 拾金不昧品德高
5月10日，顾客赵先生拿着一封感谢信找到**店办公室，带着激动的心情，一再向我们表示对拾金不昧的员工***的感谢，向培养这么优秀的员工的公司表示感谢！
通过了解，我们才知道，原来赵先生9号晚来超市购物，不慎将钱包遗失，里面有大量现金及各种证件、卡券；在他焦急万分的时候，收到****工作人员的电话，原来是我超市防损课员工***在收购物车时发现鼓鼓囊囊的钱包，怕失主着急，立刻小跑送到总台，让总台马上联系顾客及时归还；最让顾客感动的是，钱包里的钱物分文不少，而***不要任何回报！
让顾客万分感动的事情，在***眼里却不值得一提，她只是淡淡地说：“作为****的员工，碰到这种事情，每个人都会这样做的。”越是轻描淡写，越是彰显了她品德的高尚！我们为***点赞！为****店点赞！
***
5月15日
第3篇：拾金不昧
感 谢 信
可爱的林捷同学，四（6）班全体师生们：你们好！
我是你们班陈昱舟的家长。今天我实在是因为情不自禁并怀着感动、激动的心情给你们写这封感谢信。事情是这样的：上个星期孩子跟我说要买《跟我学作文》，我顺手给了他15元钱让他自已去买，多余的视作零花钱自己支配。因为书店暂时断货，孩子就把10元书钱放在铅笔里，晚上回家时，孩子说钱丢失了。当时我第一个想法就是他把钱用了，找理由说钱丢了，于是就打徐老师电话说了事由，没想到徐老师果然说有同学（后来打听到是林林捷同学）捡到10元钱并已交到她手里，当时我心里真是百感交激。说心里话，我心里有两个没想到：第一没想到陈昱舟钱丢是事实，现在学校门口摊位那么多，诱惑力实在太大，现在难得“权钱”在手，他能自控吗？第二没想到的是林捷同学捡到钱居然什么也没想马上交给了老师，按说10元钱对小学生来说也不是个小数字，怎么说也可以买20包辣条、或20包干脆面、或一大堆小玩意小手饰什么的，更何况我还知道林捷家里的生活条件并不十分宽裕。惊喜之余我被林捷小同学这种拾金不昧的品质深深地感动了……
此时此刻我心里第一个想说的词就是“感谢”：感谢实验小学的领导、老师的培养，帮我们教育出这么优秀的孩子我们真是欢喜不已；感谢四（6）班全体同学，把孩子放在这样的班级熔炼我们更是舒心、放心并且安心；更感谢林捷小同学，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，虽说捡10元钱不是一件大事，但在“千学万学学做真人”的好时代，像林捷一样善良、诚实而又友爱的同学无疑给我的孩子给我们全体小学生树立了很好的榜样，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信在林捷以及和她一样善良、诚实、优秀的同学之影响下，我们实验小学一定四季如春，温暖而美丽。
祝小林捷以及全体同学们学习进步，快乐成长！祝老师天天开心、事事如意！
陈昱舟家长:陈一芳敬谢
2011.03.14
第4篇：拾金不昧
5 拾金不昧
教学目标
1、知道拾金不昧是诚实的表现。
2、知道一些拾金不昧的格言或故事。
3、拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。
教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。
一、导入，解题。
1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？
小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。
2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？
小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。
板书：拾金不昧
3、解题。
（1）“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。
板书：捡到钱物，自己不要
（2）小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。
过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。
学文明理。
1 看林积还珠的故事（开头„„我一定要想办法把珍珠还给失主）。提问：
（1）林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？
小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤子下面有什么东西硌着，他揭开褥垫，发现了这袋珍珠。你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。
（2）在这种情况下，林积想到的是什么呀？
小结：面对这袋珍珠，林积想到的是失主丢失了这么多的珍珠该有多着急呀，我一定要想办法把珍珠还给失主。
（3）林积捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？
小结：林积捡到的珍珠是别人丢失的，不是自己的，自己就不能要，这是诚实、不贪便宜的表现；再说失主丢失了这么多珍珠一定会非常着急。林积一心替失主着想，急人所急，他要尽快地把珍珠交还给失主。
板书：不是自己的诚实
不贪便宜
急人所急
过渡：由于这袋珍珠太贵重了，因此林积在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交换给真正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学们继续看大屏幕。
2 继续看林积还珠的故事。（第二天„„在房间的墙上写了一行字：“龙溪林积曾在此住宿。）
提问：林积在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？
小结：林积非常机智，他想到失主一定会回来寻找珍珠。于是他先向店主打听失主的情况，说自己是商人的朋友，让店主转告商人到太学找自己，然后又在房间的墙壁上写了一行字“龙溪林积曾在此住宿”，暗示失主是龙溪的林积捡到了珍珠，引着失主到太学去找。
过渡：林积采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们打开书，继续看课文听故事。
3、看课文，听故事（再说„„“愿意！愿意！”商人连声说到）。
（1）讲述：商人找到了林积，林积为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到官府去报失。等官员问明情况，林积便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。
板书：交还失主
（2）提问：官员觉得林积拾金不昧，品德高尚，要奖励他一半珍珠。你觉得林积该不该受到奖励？林积会不会要这一半珍珠呢？为什么？（讨论。）
（3）林积是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（林积坚决不肯接受„„商人深受感动，连声向他致谢）。
（4）小结：奖励林积一半珍珠，这是官府的决定，商人愿意，我们大家也觉得应该。林积如果收下珍珠，没有什么不对。可林积呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚啊！
过渡：林积拾金不昧的故事，一直流传至今。他的高尚品德，值得我们每个人学习。
（4）提问：我们应该向林积学习什么呢？
小结：我们应该学习林积捡到钱物不是自己的不要，一心为失主着想，急他人所急。这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族的传统美德。
三、联系实际。
过渡：从古至今，像林积这样拾金不昧的人和事有很多。
1、谁能讲讲拾金不昧的事例？
小结：社会上拾金不昧的事例还真多。
2、在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上拾金不昧的好人好事。（请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。）
板书：交还失主（结合学生发言板书）
小结：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还给失主，有的找不到失主就主动交公。
3、听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？
小结：这些同学拾金不昧，品德高尚，应该受到表扬。让我们一起办一期板报，标题为“拾金不昧的小标兵”，并把他们的事迹写成表扬稿投到学校的广播站，通过广播号召全校同学都来向他们学习。
四、辨析导行。
过渡：在日常生活中，老师发现和我们同龄的小朋友中，有些人捡到东西以后，却出现了这样的想法和做法。
1、请你帮助他们。
(1)看录像。（小超在教室里拾到一支漂亮的钢笔，他非常喜欢，心想，反正又不是偷的，也没人看见，不要白不要。）小超的想法对吗？为什么？
小结：捡到钢笔自己留下用，这样做就是贪便宜，发展下去会犯大错误。因此捡到东西，不管自己是否喜欢，不是自己的东西就不能要，不能贪便宜。
(2)看录像。（小宇拾到一个铅笔盒，他明明知道是小丽的，却不直接还给她，而是交给了老师。）如果是你捡到这个铅笔盒，你会不会像小宇这样做？为什么？
小结：小宇明知道铅笔盒是小丽丢的，就应该马上把铅笔盒交还给失主，不应该为了自己受表扬，让失主着急。
(3)看投影幻灯。（小辉看见老师表扬班里拾金不昧的同学，也想受到表扬，但又捡不到东西，于是就把自己的尺子交给老师，说谎是捡的。）小辉这样做是拾金不昧吗？为什么？
小结：拾金不昧是诚实的表现。捡不到东西就把自己的尺子交给老师，这是弄虚作假，是不诚实的表现。我们要做诚实的孩子，就要真正做到拾金不昧。
2、看投影幻灯（课后“议一议”），议一议：下面三种做法哪种做法对，哪种做法不？你觉得有哪些好方法？（讨论。）
小结：我们捡到东西，应及时交还给失主。如果找不到失主，就要主动交公。在学校交给老师，在马路上交给警察叔叔，如果是在街道捡到的，还可以交给居委会。交公也是为了请有关人员帮助找到失主。如果实在找不到失主，东西就归公。
3、有一个同学曾经问过我这样一个问题：一天，她和小华一起上学，在路上，小华捡到一角钱。她让小华交给老师，而小华却说：“就这么一点钱，不交算了。”你们说小华的说法对吗？你们是怎样看待这个问题的？
小结：捡到的钱不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。
五、齐唱歌曲，总结。
1、你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？（齐唱歌曲。）
2、提问：这首歌歌颂了什么好品质？
小结：它歌颂了拾金不昧的好品质。
3、总结：这首歌，你们的爷爷奶奶唱过，你们的爸爸妈妈也唱过。它告诉我们，捡到的东西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的，因为这是诚实的表现。让我们一起用实际行动把这首歌世世代代地传唱下去吧！
第5篇：拾金不昧
失主拿到失而复得的钱包时，连声感谢四小的好学生，并将感谢信和锦旗送到了学校。
我校自开展“学雷锋”活动以来，涌现了一批拾金不昧、助人为乐，做好事不留姓名的典型，获得了当事人和社会各界的高度赞誉。----同学拾金不昧的行为，反映了我校学生高尚的道德情操和高度的社会责任感，以及我校师德建设、未成年人思想道德建设的新成就，在校园里树立了良好的榜样，他们的事迹正如一个个和谐的音符，融入到了我县建设和谐文明城市的生动乐章之中。
第6篇：拾金不昧
源汇区实验中学杨老师拾金不昧 杨女士感谢送旗
（通讯员：邵新亮 王新收）11月29日上午9点多，源汇区实验中学迎来一位特殊的客人，她手里拿着锦旗，感谢杨国权老师拾金不昧的精神。
事情还要从11月26日说起。上周六杨国权老师在市区办事，走到漯河市源汇区马路街新华书店附近时，无意中发现马路上有一个钱包，一看到钱包内装有一厚沓儿现金、5张银行卡和身份证等，立即主动联系并在原地等候失主，最终把钱包交还失主杨女士，杨女士看到失而复得的钱包，深深被感动了，当即邀请杨国权老师吃饭以示感激之情，被杨老师婉言谢绝。
11月29日上午9点多，杨女士携带锦旗到源汇区实验中学对杨老师特意表示感谢！杨国权老师拾金不昧的精神值得每一个人去学习！拾金不昧是一种非常优秀和宝贵的精神，它体现了一个人的无私和正直，能够秉承着不是自己的不拿的精神，将所捡的东西交给失主，这体现了一个人的精神品格和思想深度。
第7篇：拾金不昧
拾金不昧堪赞许，三全教育入人心
9月 22日上午, 电信院一大一新生在东苑食堂三楼就餐时不慎将钱包丢失。钱包内装有身份证，银行卡，现金，一卡通，以及为自己和同学买的两张车票。等其发现钱包丢失时已是下午，由于过去时间较长，便多一分焦急。幸运的是，该同学下午去食堂寻找钱包时，被告知食堂工作人员徐阿姨捡到了钱包。在核实完身份后，徐阿姨将钱包归还失主。失主万分感谢的同时也深受感动。徐阿姨想失主之所想，用行动诠释了拾金不昧的内涵，给学生上了难忘的一课。
我校在大学生思想政治教育工作中，坚持“三全育人”理念，从“全员育人，全方位育人，全过程育人”入手，带动管理服务与育人工作双促进。学校把后勤服务工作看作是学生思想政治教育的“第二课堂”，把为学生办实事、办好事融入到思想政治教育中，强化服务育人意识，既教育引导学生，又关心帮助学生，在科学严格的管理教育与细致入微的服务中，不断推进思想政治教育工作精细化。学校强调“所有工作人员都是教育工作者”，将服务与教育结合起来，营造起和谐的育人氛围。
徐阿姨是继吴阿姨之后学校“三全育人”的又一个缩影。正是这些“后勤阿姨”们用行动践行着“全员育人，全方位育人，全过程育人”的理念，用自身的行为影响着每一位学生。
电信院
2011年9月27日
