战术训练心得体会
第1篇：冬季训练,灭火战术训练的几点体会
冬季训练，灭火战术训练的几点体会
摘要：冬季训练、灭火战术训练，是消防部队根据火场的实际需要，立足现有装备和人员编制，对各级指挥员及其参训人员进行灭火战斗行动准备与实施的训练，是消防部队日常训练的重要科目。近年来，随着灭火作战对象的不断变化、执勤装备的不断更新、兵源结构的调整。针对灭火实战中暴露出来的问题，消防部队越来越深刻地认识到灭火战术训练的重要性。尤其是灭火战术训练对提高各级指挥员的组织指挥能力及参训人员的应变能力有着十分重要的作用，引起了部队各级领导的高度重视。但是，从实际情况来看，战术训练的开展不尽人意，特别是基层中队的日常训练工作、体能、战术、训练一统天下的局面虽有所突破，但战术训练仍处在低级循环阶段。要彻底改变这种局面,只有正视现实，找准原因，对症下药，才能使消防中队灭火战术训练工作走上健康的轨道,体能训练又为灭火技战术训练的基础，因此，扎实开展冬训、岗位练兵是灭火训练出成效的关键。关键词：冬季训练、灭火战术训练
一、消防中队灭火战术训练工作中存在的问题
训练方法简单。一是组织方法简单，相当数量中队干部组织体能、技术训练的方法组织训练战术，把复杂多变的战术训练简单化。二是程序简单，对出课题、下达科目、提问提示、战术变化、总结讲评等战术训练的重要内容，应用发挥简单或有偏差，甚至疏忽。
目的性不明确。战术训练的真正目的，是通过训练指挥员的组织指挥能力和参训人员的应变能力来提高作战水平，有些中队没有真正理解战术训练灵活性的含量，过于程式化、简单化，没有真正在提高应变能力上下功夫。
缺乏针对性。一是缺乏火场的针对性，对本地区、本辖区灭火作战对象，火灾发生的季节特点和发生频率缺少调研，因此，在科目设置上有一定的局限性。二是缺乏参训人员的针对性。目前大多数消防中队编制不全，人员缺少，而针对消防中队车多人少情况的训练组织的较少。三是缺乏车辆装备的针对性。训练使用的往往都是常规车辆、常规器材、而对特种车辆、专勤器材使用较少。
训练课时得不到保证。从组织战术训练的时间概率来看，比组织其他科目的训练低得多，再加上部分中队干部自身对战术训练组织能力较差等原因，实际组织战术训练的时间很少，达不到应有的时间要求。
二、正视问题，克服困难，积极探索消防中队战术训练的健康之路
要使基层中队战术训练能有效地开展，应当发挥好一个杠杆作用、加大两级指挥员的培训、注意三个方面的结合：
各级机关，应充分发挥计划部署、督促指导和检查考核的杠杆作用，调动基层中队组织战术训练的积极性。一是计划部署，二是督促指导针对薄弱环节，解决实际问题；三是检查考核。首先是制定科学、严谨的考核办法，在战术训练程序和战术动作是否符合实战要求为依据，制定科学的量化标准，并广泛征求基层官兵的意见，形成共识。
要使基层中队的战术训练能走上健康的轨道，基层干部、骨干是关键。基层中队必须努力加大对基层干部和班长两级指挥员的培训力度。对中队干部的培训，使其掌握训练科目的火灾规律、特点、救援措施和注意事项，实际操作时，应从每个参训人员编写战术作业教案开始，立足于一个中队的战斗车辆，以第一出动到场后火场情况为背景，组织战术作业。对班长骨干的培训，应以单兵、小组战术训练应以不同岗位、不同号员为训练对象。
消防中队的战术训练应注意加强与三个方面结合。消防中队战术训练的基本类型主要有重点单位训练、战术变化训练和复杂情况下训练三种。对重点单位的训练，必须在调查研究、制定教案的基础上，按预定计划，深入重点单位或重点部位进行训练，深入重点单位或重点部位进行训练，这与灭火作战计划演练紧紧相扣，两者之间有很大的互补性，训练时可以合二为一。二是与基层官兵对责任区和重点单位情况的“六熟悉”相结合。“六熟悉”中，几乎每项熟悉都与中队战术训练相联系，因此，消防中队可以通过对重点单位的战术训练的时机，加强重点单位的熟悉。
三、积极开展体能训练，充分调动战士们的积极性、灵活性
开展冬训工作绝不能盲目追求气势、气氛等效果，技能训练不能盲目的追求米数、秒数而忽视训练是否实用，是否能让参训人员在训练中真正提高基本操作能力、指挥能力和个人防护能力，要实事求是地认识到训练中存在的不足，及时改进训练方法和措施；明确训练目标，苦练精兵，以扎实的作风抓好技能训练。在基层人员比较少的中队，在进行冬季体能训练时，要在体能训练的灵活性上下功夫，要充分调动战士们体能训练的积极性、灵活性。首先，在项目设置上面要有更好更佳的灵活性；我们在继承传统体能训练项目的同时，在体能训练中要引入激励机制，可通过进行体能小比武，对在体能训练中涌现出来的尖子要进行适当的表扬奖励，对因身体素质差而影响训练成绩的要给予关怀帮助，使其树立起必胜的信心。其次，在组织项目上要穿插进行每周的训练应有的层次上的变化。第三，在组织进行体能训练时，要把各班之间的开展的“比、学、赶、帮、超”活动同体能比赛融为一体，做到中队组织业务训练中有体能活动项目，体能比赛中有业务训练内容。开展体能训练时还要与娱乐性活动相结合，这样既调动了训练的积极性，而且还能够充分地完成体能训练的效率和数量。这样的训练目的一样，却方法多样，从而调动了广大官兵参与体能训练的积极性。
四、充分激发全体官兵训练热情，提高训练效果
冬训工作要合理安排，注重实效，要根据冬季训练的特点，运用科学的训练手段的方法，注重实际训练效果。现在各基层中队官兵兵龄层次拉开的比较大，这一形势决定了在开展训练时应因人而异的同时突出集体群众性，防止有些所谓的“老兵”倚老卖老，训练时不自然的就降低了对冬季训练的要求和兴趣；因地制宜创造新的训练形势，丰富官兵的训练思维和理念，就能走出所谓训练枯燥的低谷，朝正确的方向走，使冬季训练创造出真效果，为官兵身心健康打下坚实基础，要鼓励官兵树立“练为战”的实战思想，克服学用两张皮的现象，从而使冬训工作达到预期效果，为圆满完成冬季繁重的执勤备战任务提供强有力的体能、技能保障。
五、充分调动士官的主观能动性，发挥士官“骨干作用”
首先要让士官充当军事训练的“教练员”。在军事训练中，充分依靠士官过硬的军事素质和技能、战术水平，才能让人信服，才能产生感召力，才能起到让义务兵效仿的模范标杆作用；其次要增强士官“身教”胜于“言教”的思想，要敢在训练方式上大胆进行革新，注重实效，不断提高训练水平。士官是部队建设的骨干与中坚力量，是义务兵进行军事训练的效仿者和指导者，起着教练示范作用；在执勤、抢险救援中，他们的经验丰富，应变能力强，即是战斗员又是小指挥员，是义务兵的信赖者和主心骨，在完成任务中起着模范带头作用；在生活中，他们独立工作能力强，具有丰富的带兵经验，对待问题有独到见解。因此，发挥好他们的作用对提高岗位练兵的实战效果有着十分重要的意义。
在冬季训练、灭火战术训练中，要严格执行各项安全制度，认真落实安全措施，把训练安全工作放在重要位置，坚决克服各种松懈麻痹思想。讲究训练的科学性，防止盲目蛮干而导致人员受伤。结合实际、因地制宜、贴近实战的训练才能有效地促进部队执勤训练工作的全面发展，才能提高部队灭火作战能力，才能把“仗怎么打、兵就怎么练”的指导思想真正落到实处。
第2篇：足球训练技术与战术训练提纲
足球训练技术与战术训练提纲
第一阶段
一、身体训练
（一）身体训练的目的 1．使学生热爱足球。
2．培养学生反应灵敏。并提高身体素质。
（二）身体训练的主要内容 1．做体操
2．以跑为主的身体训练。
（l）慢跑： 15米 X 2，指导学生跑的动作。
（2）快跑：10米X
2、15米 X 2，要求跑的动作正确。
（3）曲线跑：培养学生的灵敏。
（4）自由跳：培养学生的后蹬方法。
二、足球技术训练
（一）技术训练的目的 1．训练学生熟悉球性。
2．让学生准确掌握技术动作要领。
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法。2．让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3，单一的射门训练和接球后的射门训练。
（三）守门员的训练 1．手型训练。2．自由训练。
3．下手球和上手球接法练习。
4、踢手抛球训练。
三、足球战术训练
（一）战术训练的目的 l．培养接球和进攻意识。2．培养阻击和防守方法。
（二）战术训练的主要内容
1．学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。2．学习基本的护球和盯人战术。
3．在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。
四、游戏和比赛
（一）目的1．通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。
2．通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
（二）比赛方法
1．一对
一、二对二的传接球比赛。 2．三对
三、五对五的有门踢球比赛。 3．开展“五人制”训练比赛。
第二阶段
一、身体训练
（－）身体训练的目的1．培养学生的灵敏、速度和跑的能力。2．让学生学习正确的快跑动作。
（二）身体训练的主要内容 1．学做简单的节奏操。
2．以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作。
（1）慢跑：20米 X
2、30米 X 2，要求学生跑的动作准确。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的。
（4）变速跑：要求时快时慢跑。3．跳：学习蛙跳和单足跳。
4．进行游戏比赛。
二、足球技术训练
（一）技术训练的目的1．继续培养学生对足球运动的兴趣。2．提高带球能力和运球的技术。3．用各种手段学习传接球技术。
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术。
2．让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会“二过一”传接技术。
3．学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。4．学习移动时的传接球。
（三）守门员的训练
1．继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。2．进行接射门练习。
3．巩固上手球和下手球的接球方法。
4．学习踢手抛球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点。
三、足球战术训练
（－）战术训练的目的1．培养接球、传球的集体进攻意识。
2．培养防守和站位，增强集体防守意识。
3．通过练习和比赛，提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备。
4．接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
（二）战术训练的主要内容
1．学习二人一球传接球和移动传接球的方法。2．学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。3．练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。 5．学掷界外球。
四、游戏和比赛
（一）目的1．通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则。2．通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧。3．提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球c
（二）游戏比赛方法
1，一对
一、二对
二、四对二传抢球游戏比赛。 2．有门的“五人制”比赛。
3．本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。第三阶段
一、身体训练 （－）身体训练的目的l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
（二）身体训练的主要内容
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑，15米X
2、15米X4直线跑训练和曲线跑训
4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
二、足球技术训练
（一）技术训练的目的1．通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏。
2．在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学生在运球时开阔视野。
3．通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法。
（二）技术训练的主要内容 1．有节奏地快速带球。
2．练习快速带球时的球向变化和继续带球。3．开展人一球传接球活动。
4．对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5．掌握一人一球的自控球动作。
6．学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球。、三、足球战术训练 （－）技术训练的目的使学生树立战术意识，初步掌握传接球和各项战术训练 的基本技能。
（二）战术训练的主要内容
1．学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术。2．学习个人突破战术。3．学习二人一组传切射门战术。4．练习沉底传中和包抄战术。
5．练习掷界外球战术。
6．学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
四、游戏和比赛
（一）目的1．通过小型对抗性游戏，增强学生参加比赛的欲望。
2．通过自行练习比赛，认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力。
3．通过校间教学比赛，让学生认识到，只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
（二）游戏内容和比赛方法
1、一对一射门游戏。
2、四对二传。
3、三对一十传球（二脚出球）。
4、五对五足球比赛（小门）。
5、进行“七人制”足球比赛。
6、参加和组织昆明市比赛。
第3篇：单警战术训练教案
单警战术训练教案
教学内容：
一、持枪姿势
原地警戒持枪，非警戒持枪和方位变换出枪（左、右、前、后）
二、持枪运动搜索
非警戒持枪搜索和警戒持枪搜索
三、合理利用各种障碍物及各种运动姿势 教学对象分析：
队员来自公安院校和部队军人，都从事过技能战术训练，具有一定理论和实战经验。教学目的：
一、通过本课程训练，使队员学会单警基础战术动作要领和方法。
二、提高队员战术综合运用能力，切实加强自我保护的安全意识和防备。
三、了解各地战术训练课程和教学情况，听取队员在训练中的体会，帮助分析他们在实际训练中遇到的困难和建议，互相研讨，做到共同提高和进步。 教学重点和难点：
一、教学重点：
1、队员的正确持枪姿势和出枪路线。
2、合理利用各种障碍物的出枪。
二、教学难点
1、战术动作要领的掌握及学以致用的问题。
2、合理教学，利用各种方法使队员迅速掌握并合理利用。 教学方法：
理论提示、讲解示范、个人体会、检查指导、课后点评 教学时间：两周 教学场地：篮球场 教学要求：
一、严格遵守训练纪律，严禁嬉笑打闹、杜绝各类安全事故的发生。
二、仔细听讲，看示范，认真体会、刻苦训练。
三、爱护枪支和训练道具。
四、上课时间严禁接打电话。
教学分工：
主讲教官：（各负责编写教案，组织实施教学）
辅助教官：3名，负责教学器材保障，配合示范演练，训练时指导学员技术动作，辅助主讲教官教学。
第二部分：教学进程 教学准备
一、队员集合整队，清点人数并向大队值班员报告。
二、教官宣布本次课程的训练概要、任务、目的、重点、方法、要求。
三、进行热身运动
1、慢跑：400米2圈
2、徒手活动：
头部、颈部、扩胸、肩关节、腰部、膝关节、手腕、脚踝、弓步压腿、扑步压腿等关节的活动。
训练内容一：持枪姿势
一、讲解示范（边讲边做）
示范兵出列
（一）持枪姿势
1、非警戒持枪
动作要领：队员在原地，成下持枪姿势，当听到指挥员下达成非警戒持枪姿势时，队员迅速抬枪，枪托顶肩，枪口45度角向下，双腿微弯、收腹，两脚前后分开与肩同宽，身体微向右后倾斜，目视正前方，左手握住下护木，右手握住扳机。
动作要点：双腿微弯、收腹，两脚分开、目视前方。易犯错误：枪口指向及枪托顶肩的位置不正确。纠正方法：看示范、自我体会、课后教员纠正。
2、警戒持枪
动作要领：队员在原地，成下持枪姿势，当听到指挥员下达成警戒持枪姿势时，队员迅速抬枪，枪托顶肩，枪口正直朝前，双腿微弯、收腹，两脚前后分开与肩同宽，身体微向右后倾斜，目视正前方，左手握住下护木，右手握住扳机，形成瞄准。动作要点：瞄准
易犯错误：抬枪慢，瞄准慢。
纠正方法：看示范、自我体会、课后教员纠正。
二、持枪运动搜索
动作要领：当队员在执行任务过程中进入危险区域应当迅速成搜索姿势，在警戒持枪的基础上向目标地搜索前进，要做到注意力集中，耳听四方，眼观八路，形成瞄准。
动作要点：注意力集中，枪口指向危险最大的区域 易犯错误：不注意脚下和周围环境。纠正方法：看示范、自己体会、教员纠正
三、合理利用各种障碍物及运动姿势
1、利用障碍物
动作要领（以垃圾桶为例）：在搜索过程中发现前方有嫌疑人时，应当迅速利用周围有利地形地物隐藏自己，对嫌疑人实施观察和控制。其要领就是：隐藏好自己不被对方发现，减少自己暴露的部位。动作要点：要先发现嫌疑人，并且迅速隐藏好自己。易犯错误：动作慢，隐藏的不好。
纠正方法：队员之间互相换位演示、教员纠正
2、运动姿势
动作要领：当队员在一个障碍物后面要运动到下一个障碍物后面时，应当先观察运动路线及选择接近障碍物及障碍物能承受多大的攻击不被破坏。动作要点：接近快，选择障碍物好。
易犯错误：在接近过程中身体暴露部位大、多。纠正方法：队员之间互换、自我体会、教员纠正。总结讲评
一、清理枪支和训练器材
二、讲评训练情况、好的个人
三、指出训练中存在的问题
四、值班员带队归回，上缴训练器材
第4篇：车辆查控战术训练教案
车辆查控战术训练教案 教学提要
教学内容：
1、例行车辆查控和已知嫌疑车辆查控的基本程序；
2、各种情况处置的方法。
教学目标：
1、让同志们掌握车辆查控的基本程序。
2、提高合理处置各种突发情况的综合能力。
3、增强对车辆查控的程序意识和安全意识。 教学重点：对车辆的截停、接近与控制、实施盘查。 教学难点：处置情况的能力
教学方法：理论讲解、分解示范、小组练习、检查验收、小结讲评 上课要求：
1、严格训练场纪律。
2、认真听讲，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高。
3、爱护器材，注意训练安全，防止出现伤害事故。
4、教官提前20分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。
教学进程
教学准备：
（一）清点人数，整理服装，检查器材。
（二）宣布训练提要：
授课内容、目的、重点、训练的步骤和方法，时间的安排及要求。
（三）进行身体准备活动 教学实施：
一、讲解有关理论
教学内容：车辆查控的概念、特点、原则、实施查控的基本程序。教学方法：理论讲授、战例评析、战例推演。
（一）车辆查控的概念
车辆查控是指公安机关人民警察依法对嫌疑车辆及其驾驶或乘坐的犯罪嫌疑人进行追击、拦截和盘查，以发现犯罪线索、获取犯罪证据、查明案情、缉捕犯罪嫌疑人的警务活动。
（二）车辆查控的特点 1观察的间接性
2较强的机动性 3组织协同困难 4潜在的危险性
（三）车辆查控的要求
1、先控后查
2、人车分离
3、先查人后查车 4依法查控 5超量估势 6灵活应变
（四）实施查控的基本程序
1、查控前的准备工作： ①卡点的选择和设置； ②核实情况,做出判断； ③明确分工,注意配合。
2、查控的实施：
①截停：截停的方式有由前截停和警车由后截停； ②控制：语言控制、站位控制和武力控制；
③接近：注意接近路线、动作、神情自然，做到内紧外松； ④盘查：对人的盘问和检查、对车的检查； ⑤缉捕：对确定的犯罪嫌疑人实施抓捕。
3、查控后的工作： ①嫌疑排除，予以礼貌放行；
②缉捕犯罪嫌疑人，向上级汇报； ③做好查控的登记工作。
小结：
1、重述训练科目，重点、难点。
2、讲评训练情况，指出存在的问题及克服的办法。
二、分段训练
训练科目一：例行车辆查控
（一）卡点的设置和人员的配置
目的：使学员知道如何设置卡点及人员如何站位 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评
1、理论提示：卡点选择的位置、人员的站位和携带的装备。
2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官站位），即例行车辆查控的站位
（二）对车辆的接近目的：使学员学会接近车辆方法。
方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评
1、理论提示：对嫌疑车的接近，主要了解接近线路和位置，接近中要注意的问题。
2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官做动作）先做一次连贯动作，边讲 边做。
警员由车的左侧推进，推进过程中注意车里面的情况是否正常，到达驾驶室的侧 后方位置停下。当听到“停”的口令后，回到原位。
动作要求：越靠近车步伐越慢，盘查人员到达后尾箱时，用左手按 一下后尾箱，接近车门时，左手按在车门的上沿与车顶的交界 处。
3、组织训练：
训练方法：以班为单位先进行个人体会，再分组练习（两人一组）。教官分工： 同第一个训练问题 划分场地。
教官分工：主讲教官和辅助教官各负责一组的训练，训练完毕后主讲教官和辅 助教官将训练情况汇总。易犯错误及纠正方法：（1）警察推进中靠得太近3 查
纠正方法: 用口令纠正。
（2）警员距离车门太近。纠正方法: 情况诱导，（让假设敌突然打开车门）。
（三）对嫌疑车辆的控制
目的：使学员掌握控制嫌疑车的方法。
方法：理论提示、讲解示范、分组训练、检查验收
1、理论提示：对嫌疑车的控制有站位控制、指令控制和武力控制。三种控制方 法可以单独使用，也可合起来使用，最终的目的是为了达到有效的控制，确保安全。
2、讲解示范：教官和配合者做二种示范。 口令下达：“对嫌疑车的控制——开始——停”
当听到“对嫌疑车的控制——开始”的口令时，控制人员到达相应的位置（如下图所示），实施控制。当听到“停”的口令后，恢复原状。
（注：图中△表示站位控制的位置。）
动作要领：警车车头的警员负责对嫌疑车的控制，接近警员成侧身站位的控制。负责盘问的警员向驾车者发出口令，进行指令控制，令其熄火，拔出车钥匙放在车顶上，所有人员将手放在视线可及的范围内。动作要求：站位控制要到位，指令发出要有震慑作用，发挥武力控制的作用。
1、组织训练
训练方法：小组体会，分两部分的学员进行训练，八人一小组，同时进行。教官分工：同第一个训练问题 划分场地。易犯错误及纠正方法:（1）控制不到位。方法: 口令提醒。
（2）控制嫌疑人没有指定到安全位置。方法：加强情况诱导训练。小结：同上（略）
（四）对嫌疑车辆的盘查
目的：使学员熟练掌握盘查嫌疑车辆的方法。方法：讲解示范、分组训练、检查验收
1、提示：先盘问后检查，然后对车内和车尾箱进行检查。盘查要注意逐个进行，嫌疑排除，敬礼放行。若发现问题转为抓捕的，上铐带回审查。
2、讲解示范：教官示范一遍。 口令下达：“对嫌疑车的盘查——开始——停”
当听到“对嫌疑车的盘查——开始”的口令时，盘查人员到达各自的位置，实施盘查。当听到“停”时，回到原来位置。
动作要领：令驾驶员双手伸出窗外，打开车门下车，车上人员从同一侧下车，由其他民警控制，盘问警员逐一进行盘问，先查人后查车，对车尾箱检查时，令驾驶员打开车尾箱，警员左手放在车尾箱上面，让车尾箱慢慢打开。动作要求：对人盘查时，须有警员控制。
注意事项：A、车上人员须在同一侧下车，防止逃跑。
B、防止车尾箱有爆炸物，令驾驶员站在尾箱前面，警员往后退。
3、组织训练：
训练方法：小组体会，四人一组，轮流进行。
划分场地：在指定的场地进行训练。易犯错误动作及纠正方法：（1）盘问时站位不合理。纠正方法：反复练习站位。
（2）分开逐一盘问时，距离太近，容易串供。纠正方法：口令纠正。
训练科目二：已知嫌疑车辆查控的基本程序
目的：使学员熟练掌握已知嫌疑车查控的重要工作和程序，灵活处置突发情况。方法：理论提示、分组讨论、实地演练、小结讲评
（一）卡点的设置和人员的配置
目的：使学员知道如何设置卡点及人员如何站位 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评
1、理论提示：卡点选择的位置、人员的站位和携带的装备。
2、讲解示范：（由主讲教官讲解要领，助讲教官站位），已知嫌疑车辆查控人员的不同站位
（二）对车辆的接近以及对车上人员的控制
目的：学会对车上的犯罪嫌疑人进行语言及武力控制 方法：理论提示、讲解示范、分组训练、检查验收
1、学员应有高度警惕的意识，除非安全，否则不要轻易接近
2、讲解示范：由主讲教官讲解要领，助讲教官站位。如确定为特定嫌疑车辆，不宜接近，由指挥员向目标发出指令，熄火、钥匙拿在右手上，双手伸出窗外，打开车门，慢慢下车，双手抱头，慢慢向后退，其他警员用武力实施控制。
（三）对车辆与人员的搜查
目的：使学员熟练掌握盘查已知嫌疑车辆的方法 方法：理论提示、教官演示、检查验收、小结讲评
1、注意：这种情况下，需要对车上人员进行人身搜查（见人员盘查），车辆的检查同上
2、讲解示范：由主讲教官讲解要领，助讲教官站位。如确定为特定嫌疑车辆，不宜接近，由指挥员向目标发出指令，熄火、钥匙拿在右手上，双手伸出窗外，打开车门，慢慢下车，双手抱头，慢慢向后退，其他警员用武力实施控制。然后对人员及车辆实施检查。训练科目三：几种主要嫌疑车辆的盘查(通过案例讲解)示例一：对疑似被盗车辆的查控
1、战术背景：警组接指挥中心通报：某单位一辆小轿车被盗，车牌号6123X，尾数不祥；盗车嫌疑人2人，主要特征不祥。要求警组在某路段实行公开检查，发现嫌疑车辆务必拦截盘查。
2、训练保障：警组着警服，携带手枪等武器，手持通讯器材，手铐三副，停车警示牌等交通告示器材若干、警车一辆。
3、处置情况设计：
（1）假设嫌疑1人驾驶一辆小轿车向某路段行驶。车型、颜色与协查车辆一致，但车牌号不一样，符合查控基本条件；
（2）警组5人携带规定武器装具在指定路段实行公开拦截检查；（3）经盘查，人证吻合，身份清楚，嫌疑人配合盘查，可排除嫌疑；（4）处置方法：返还证件，致歉，消除误会，礼貌放行；
（5）处置要点：嫌疑车辆从车型、颜色、车牌号等方面与协查车辆相近，应截停检查。但是可从车辆号、嫌疑人数，相关证件和接受检查过程的行为举止等方面排除嫌疑。示例二：对形迹可疑车辆的查控
1、战术背景：某深夜，警组在巡逻执勤中发现一辆崭新轿车，车牌号系某机关的牌号，车内乘坐两人，轿车在运行时速度快，摇摆不定，形迹可疑，符合查控基本条件。警组依法由后截停查控。
2、训练保障：同示例一。
3、处置情况设计：
（1）假设嫌疑人2人驾驶车辆快速、摇摆行驶，形迹可疑。疑似驾驶技术不熟练的盗窃嫌疑人窃车后逃逸。
（2）警组应快速实行截停查控；
（3）盘查时，嫌疑人态度粗暴，以势压人，不配合警察盘查，后经警察告知相关法律规定予以警告，态度有所转变，被动配合盘查，人证吻合，身份清楚，可排除嫌疑；（4）处置方法：予以必要的批评教育，返还证件，礼貌放行；
（5）处置要点：从车辆行迹判断有盗车嫌疑应依法查控；当嫌疑人耍态度，以势压人，拒绝配合盘查时，应告知相关法律规定予以告诫；经盘查证实身份后，应予以必要批评，并在执勤登记簿上做好记录，请当事人签字，将情况报告指挥中心记录备案。尔后返还证件，礼貌放行。
示例三：对携带违禁物品的嫌疑车辆查控
1、战术背景：接群众举报：一名携带非法物品（具体何物未说明）的嫌疑人在某宾馆门口乘坐一辆车牌号为123456的白色捷达轿车沿某街向某方向驶去；嫌疑人体貌特征明显，可能持有假身份证，符合查控基本条件。
2、训练保障：同上
3、处置情况设计：
（1）假设嫌疑人2人，其中一人为非法营运的司机，驾驶与举报嫌疑车辆一致的轿车；一人为非法携带贩卖仿真手枪的嫌疑人，持假身份证，符合查控基本条件。（2）警组6人携带武器装备在某路段实行公开拦截检查。
（3）盘查时，驾驶员身份证、驾驶证、行驶证相符，配合盘查；嫌疑人在警察盘查驾驶员时，将装有仿真手枪的手提袋丢弃路边被监控警察发现。（4）处置方法：监控警察应立即发出警告：“不许动”，并告知同伴嫌疑人有异常举动，监控警察应迅速出枪控制车上人员；盘查警察应以口令命令车内人员“不准动”，尔后令驾驶员下车后退至警车附近由一名监控警察搜身控制；再令嫌疑人由轿车左侧门下车，后退至车后成伏卧状，由一名警察持枪监控，另一名警察予以上铐搜身，盘查警察在同伴掩护下对车辆进行检查，并从车右侧路边查获手提袋一个，内装有若干支仿真手枪，警组依法将嫌疑人留置盘查。
6（5）处置要点：嫌疑人弃物时，监控警察是否及进发现并预警；听到预警信号后，其他警员是否快速做出反应出枪控制；人身检查、查车、查物程序是否符合要求。示例四：警组对乘有在逃犯的特定小汽车的查控
1、战术背景：警组接指挥中心通报：一名在逃犯乘坐一辆车牌号为123456的出租车向某方向驶去。在逃犯男性，体貌特征明显，持假身份证。要求警组在某路段公开拦截查控。
2、训练保障：同上
3、处置情况设计：
（1）出租车牌号、型号、颜色与通报上的嫌疑车辆相同，车内除司机外乘坐2人，均在后排座上，其中坐在右侧的一人与通报的在逃犯相似，符合查控基本条件。（2）警组6人按规定携带武器装具在某路段实施公开拦截查控。
（3）盘查中，驾驶员配合，证照齐全，身份清楚，乘客中的右侧一人在警察盘查驾驶员时，企图开门下车，暴露身份；另一乘客神态不自然、紧张。
（4）处置方法：在逃犯开门企图下车时被车后监控警察发现并控制；监控警察示警“发现嫌疑人”并迅速出枪控制，其余监控警察也迅速出枪控制车内其他人员。盘查警察命令车内人员“不准动”，并按人身检查、查车、车物的程序完成盘查、检查。驾驶员排除嫌疑，返还证件，礼貌放行，在逃犯和另一乘客（系朋友关系，有包庇嫌疑）依法留置盘查。
（5）处置要点：盘查时，警察应向驾驶员了解乘客情况，引起嫌疑人警觉产生逃跑动机，并做出逃跑反应。人身检查时，重点是嫌疑人及其同伴，嫌疑人的同伴要通过盘问查明身份，驾驶员嫌疑排除后应立即放行并致歉。几个注意事项：
一：一定要做到人车分离，先查人后查车。
二：检查过程中发现贵重物品如现金，首饰等，要给物主出示，并物归原位。三：例行车辆检查中发现有重大嫌疑的，要对人员实施武力控制并搜身，必要时带回审讯
四：要学会辨别嫌疑车辆 ⑴从车辆的外部形态上看疑点 ⑵从车辆的行驶状态上看疑点 ⑶从车辆中所乘人员上看疑点 ⑷从车载或携带物品上看疑点 五：提高安全意识，不可疏忽大意
六：相互配合，团结合作，不可盲目单干 ▲小结讲评（略）
以上我们研究和学习了对一般嫌疑车辆和特定嫌疑车辆的公开查控战术，通过理论教学、分段训练，到综合情况处置，大家基本掌握了对一般嫌疑车辆和特定嫌疑车辆公开查控的基本程序和方法的、以及查控行动中的各种情况处置，达到了训练的目的。
在学习的过程中，大家虚心好学，精练细研，操作认真，讨论积极，保证了训练质量，提高了训练效果，希望保持和发扬。存在的问题和克服的方法（略）
预告下次授课的内容、地点和应准备、携带的训练器材、装具等，布置课后作业。检查、清点装备和器材并收回入库，让队长将学员带回。
第5篇：足球战术教学与训练
足球战术教学与训练：
战术教学训练的内容，可以归纳成两类：
第一类包括个人战术、局部战术和整体性的小型分队战术。这一类战术是每一个球队必须掌握的，即使是高水平的球队。
第二类是成队战术和定位球战术。这一类战术要从本队的实际出发和参加比赛的需要，进行设计并训练。球队想要在比赛中成功地打出成队战术与定位球战术，一方面必须熟练地掌握这些套路并能灵活运用，另一方向必须娴熟地掌握与运用第一类战术。第一类战术的训练是第二类战术训练的基础；第二类战术训练是第一类战术训练的延续与发展。进行战术教学训练时，特点是上述第二类战术教学训练，必须遵守比赛的原则和个人战术戒律等。足球训练是一种综合性训练，即把技术、战术、身体素质、作风、心理诸因素的训练融为一体。激烈争夺的比赛中每完成的一次精彩战术配合，都离不开优异的技术、良好的身体素质与顽强勇敢的拼搏精神。因此战术训练，特别是对抗性的战术训练，必须揉进上述诸因素，并应提出严格要求，才能不断提高战术训练的质量。
一、战术教学训练的内容
战术教学训练包括个人的、局部的、整体小型分队的、成队的、定位球等五种，而每一种战术又有进攻与防守两个方面。
（一）个人战术的教学与训练
技术在比赛中的运用即为个人战术。技术教学训练是解决正确掌握技术动作。技术运用于比赛中就单纯是按动作规格完成动作的问题，而是具有战术的目的，技术与战术具有内在的联系，两者不能截然分开的。因此个人的战术训练要紧密结合技术的训练，技术训练中应提出战术的要求，如运球过人的教学训练，开始时教某一运球过人的技术动作，当有一定基础就应提出运用上的，即个人战术方面的要求。比赛中什么情况下该用这一运球过人动作，什么情况下不该用，过人之后又该怎么办等等。由此可见，这就不单是一个运球技术动作的问题。
任何一个技术动作应用于比赛中都有上述的战术内容。应该指出，虽然技术与个人战术具有内在联系，训练不能截然分割，但在训练的某一段时间或一堂课的训练中，侧重于技术或个战术的要求仍是应该的，这要根据训练的任务来决定。
（二）局部战术的教学与训练
局部战术的教学与训练，除开始时就应明确跑动传球的路线外，要特别注意提高个人战术的意识。如某一传切配合，用什么动作方法摆脱，跑位是什么时候该突然加速，传球队员如何与跑位队员在传球时机、落点、力量上配合默契，这些都应不断反复地进行训练。局部战术作为一种
1 基础，球队的每个队员都应进行训练，特别是青少年队的训练。局部战术是成队战术的一个组成部分，进行成队战术训练时，应经常拆成几个局部进行训练，并应反复练习这一配合。
（三）整体性小型分队战术的教学与训练
当个人战术、局部战术有一定基础后，即可进行整体性小型分队战术的教学与训练。这种战术训练最基本的内容是1对
1、2对
2、4对
4、8对8。整体性小型分队战术教学训练1对1是训练个人的攻守能力；2对2是攻守战术配合基础的训练，进攻的二人要接应、支援、插上等，防守的二人要盯人、保护与补位等。4对4是攻守战术阵型的训练，4个人就可分成前锋队员，前卫队员、后卫队员，有了这三条线就有了阵型的雏形，就可以进行阵型的基本战术要求训练；8对8是4对4的扩展，战况变化更多，更接近于正式比赛。整体性小型分队战术除上述基本内容外，也可3对
3、5对
5、7对7以及人数不等的2对
3、4对5等内容。运用整体性小型分队战术训练，要防止单纯地用以提高兴趣，赛出胜负。
（四）成队战术的教学与训练
每一个球队都应有几套行之有效的成队战术配合，并要长期反复地训练，达到队员之间配合默契，应用熟练。同时还要有与之相匹配的应变战术，以应付比赛中变化万千的战况。成队战术的训练开始时应拆成几个局部，在局部战术熟练的基础再合并成套进行训练，成套练得熟练后再练应变的战术。在制订成队战术时应考虑到本队队员技术、身体素质等方面的实际能力，并结合本队比赛中采用的阵型，以及与本队的正选阵容相结合。同时还应考虑替补队员的位置，以使平时训练参与的队员也就是上场参赛时的角色。
（五）定位球战术的教学与训练
定位球战术的训练主要应是任意球、罚球点球与角球。而任意球又以门前30米范围内的直接、间接任意球为主。定位球战术配合要根据本队队员的技术与身体素质，进行设计和训练。
2 足球场上位置职责 一.边后卫
（一）.防守。边后卫的主要防守职责是防守边翼，并根据球的位置和教练员所决定的防守战术去行动。在战术上的任务是：
1.严防边路通道。防守对方的边锋或者进入边锋位置的其他的队员，为此必须：（1）.占据有利位置
a.站在内线，比对手更接近自己的球门；
b.与对手保持适当的距离——上前能截球，转身向后能先于对手靠近球；
c.将运球的对手往边路挤，以缩小其活动范围；
d.在内线紧跟移位对手（直至与同伴交换看守对象）。（2）.识别对手特点
a.对善于运球突破的对手，要提前防守并与对手保持一定距离；
b.机动灵活采取防守手段。由于对手的进攻行动是变幻莫测的，而一旦识破对手的进攻意图就应该根据比赛的实际情况，果断地采取行动。
2.封锁边路通道，保护球门免遭对手的攻击是防守的核心，也是边后卫的重要任务。为此必须：
（1）.防守同侧边锋（包括临时边锋）时，可以采取“堵内放外”的原则，切断对手内切直达球门的通路。.（2）.当对手突破自己而中后卫补位时，应积极地进行交叉补位，弥补中路空隙。
（3）.对手在异侧边路进攻时，应该“放边保中”，随时弥补中卫防守上的漏洞和抢断对手长传转移球。
（4）.对方在中路进攻时，在人球兼顾的前提下，适当向中路收缩，随时准备弥补中卫防守上的漏洞。
3.参与制造越位。一般情况下，边后卫的位置不要落在自由中卫的后面，需要运用造越位战术时，边后卫压出应快，切忌因落在后面而导致造越位战术的失败。
（二）.进攻。提高边后卫的进攻质量对于确保攻守平衡和增强全队的进攻力量具有重要意义。
1.迅速发动进攻。
2.接守门员发球。
3.参与中场的组织进攻。
4.担当临时边锋。 二.突前中卫（盯人中卫）
（一）.防守。
1.看守突前中锋。这是突前中卫的主要任务。为此必须：（1）.占据有利位置
a.力争占据内线靠近球的一侧；
b.与对手保持合适的位置；
c.将运球对手往边路挤，以缩小其射门角度；
d.只要有可能接球并对球门产生较大威胁时均应紧逼，反之则可重点扼守门前中路或与同伴交换看守对象。
（2）.识别对手特点。不给对手个人突破，组织进攻等诸方面的能力与专长的发挥，以最大限度的削弱其进攻危险性。
（3）.机动灵活抢夺。抢夺要见机行事，既不能让对手舒服接球，又不能盲目贴身乱扑。同时要十分重视展开积极的空中争夺，以削弱对手的头顶传射威力。
2.向后交叉补位。当自己抢断失败，自由中卫上去阻截企图突破的中锋时，突前中卫应迅速为自由中卫进行补位，以便重新形成双层防线的局面。
（二）.进攻。主要任务是防守，但是，一旦战术时机成熟，就应该参加进攻。具体任务：
1.抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。
2.在中场接应同伴传球，组织进攻，加强中场进攻力量。
3.战机成熟时候，可以直接投入一线进攻，并力争射门。进攻结束必须迅速回位 三.自由中卫（拖后中卫）
（一）.防守。处于3名后卫后方的要害地域，是防守的可靠后盾。阻截直达球门的通路是主要职责。为此，需要根据球的位置和双方攻守的情况，积极选好位置，随时准备对付各种可能出现的复杂局面。
1.驻守防区，截获传球。
2.抢断渗透性直传球，弥补门前空挡。
3.阻击离开自己基本位置的插上“奇兵”。
4.机动保护，及时补漏。
5.掩护进攻，弥补空挡。
6.居后指挥，稳固防守。
（二）.进攻。
1.夺球发动进攻。抢得球后，可以将球传给边位，前卫，或前锋来发动进攻。
2.居后接应配合。
4 3.突然插上进攻。自由中卫通常无专人盯逼，突然出现在对方门前颇有威胁。主要采用长距离运球突破，结合2过1配合的方法，力争射门。进攻结束必须迅速回位。
四.组织型前卫
1.组织进攻。在中场随时准备摆脱防守，接应同伴，充分发挥组织者的作用。
2.控制节奏。根据比赛临场情况决定进攻的速度和节奏，选择有利的传球时机与传球点。
3.威胁球门。当中锋拉边或回撤，边锋里切或回撤，则应以突然的快速插上或套边占领空挡，接获同伴传球，并依靠个人突破或二过一配合完成射门。
4.积极防守。本方一旦丢球，就应立即转为防守，着重注意对口盯人，在中场延缓阻滞对方进攻，伺机抢夺，随着对方进攻的推进而撤退到本方门前防卫。
五.防守型前卫（后腰）
1.对口盯人。通常盯防对方的“二中锋”，抑制其进攻的威胁。
2.机动防守。根据临场的不同情况，在罚球弧前面的中场地带，采用盯人与区域防守完成各种防守任务。
3及时补位。中路防守上出现漏洞时，应及时弥补中卫的空隙，封锁攻门的通道。一旦由守转攻，一侧前卫插上进攻时，亦应占据插上前卫留下的空挡，以免中场脱节。
4.伺机进攻.进攻的主要任务是负责前后左右的接应，以及灵活地转移进攻方向。但是，一旦出现良好的战机，也应该及时插上进攻和远射。
六.进攻型前卫（前腰）
1.制造空挡。通过无球跑动，在两肋策动，吸引对方注意力，从而打开缺口，为同伴利用中路空挡，进行转移传球或运球突破创造有利条件。
2.组织进攻。在中路控球时，应当发挥组织进攻的作用。尤其是当前卫，边后卫插上助攻时，应为其提供有威胁的传球。
3.攻击球门。善于利用中锋为墙做2过1突破，攻击对方球门。
4.边锋里切拉出边路空挡，前卫套边替代边锋进攻职能。
5.积极防守。本方一旦由攻转守时，要积极追赶和盯防就近的对方控球队员，延缓对方进攻，并积极参与门前防守。遇到中场指挥者和防守前卫出击时，则应在中场保护以确保中场优势。
七.前锋。
1.积极射门。在对方门前运用带球突破，空切突破，中路包抄，争顶高球等积极射门。
2.扯动看守。通过无球跑动，扯动防守者，制造空挡，为同伴突破与射门创造空隙。
3.传球配合。位于全队最前方，采用传切，顶球摆渡，墙式2过1配合等，为同伴创造突破与射门的机会。
5 4.积极反抢。失球后立即反抢，争取将球夺回，或者破坏对方第一传，延误对方的反攻。八.边前卫
1.侧翼进攻
（1）.通过带球突破或配合突破，打开边路缺口，进行传中或射门。
（2）.通过有球或无球的活动，扯动防守，拉出边路空挡，让前卫或后卫插上。（3）.中路或异侧进攻时，拉边牵制防守，并随时准备接应转移传球。（4）.大范围交叉换位，起到另一侧边锋的作用。
2.中路进攻
（1）.内切中路，进行配合突破或射门。（2）.与中锋交叉换位，起到中锋作用。（3）.异侧边路传中，及时包抄射门。
3.积极防守
（1）.由攻转守时，紧盯“自己的后卫”，不让其自由助攻。（2）.必要时积极参与中场或后场的集体防守。
（3）.当对方发角球或罚球区附近任意球时，要积极参与门前防守。（4）.但本方边后卫出击时，应临时代行边卫之职
