《不做教书匠》心得体会,(1)
《不做教书匠》心得体会
《不做教书匠》心得体会 读完《不做教书匠》一书，真有种醍醐灌顶之感，获益匪浅。书中给我们年轻教师提出了 8 条建议：做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做一个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师。这 8 条建议给我这个不怎么懂教育的年轻人指明了方向。
做一名有方向感的教师，人有了目标就有了方向，如果一个人的头上缺少一颗指路明灯——理想，他的生活将会醉生梦死，教师也是如此，选择了教师，就应把精神立身作为自己追求的目标，用心地去做学问，投入地去做工作，当你心无旁骛地工作时，工作的乐趣也就离你不远了。
做一名有责任感的教师。我们每个教师都教着几十个学生，在你眼里可能不重视他们，不以人为本，可每个学生都来自不同的家庭，这个家庭将来就指望着这一个孩子，千万不要在我们手里耽误了孩子，做一名有责任感的教师就要有种“咬定青山不放松”的精神对待我们的工作和学生。书中提倡要我们做第三类教师，要做到：1、不做不动脑子的事，做出思想来。2、不做机械重复的事，做出灵气来。3、不做人云亦云的事，做出个性来。4、不做应付检查的事，做出实效来。
做一名有专业感的教师。提倡我们走教师专业发展之路，书中认为教师的专业性应体现在：1、具有心灵的力量。2、具有情意的关怀。
3、具有人格的熏染。4、具有文化的气质。5、具有智慧的实践。6、教材的解读能力。7、与学生的交往能力。8、课堂组织管理能力。9、突发事件的处理能力。10、试卷编制能力。
这本书绝对值得我们年轻的教师一读，这本书处处体现着对教师这一特殊群体的“终极关怀”，对今天我们的教师来说，比所有的教育理论性的书籍更值得一读。读后，我深深感受到作者管建刚老师强烈的责任感，感受到他对教育的无限忧患，对年轻教师的无限希望……他针对教育现状和年轻教师的思想言行，与青年教师聊人生，谈教育。讲述了一个个令人警醒的教育案例，他心平气和地将社会对教师的期望告诉青年教师，他以他的热情、智慧和广博的知识来激励青年教师。全书的字里行间，无不体现着他对教师群体的“终极关怀”，可以说，他是以教育生命和教育人生的锻造为己任来写这本书的。因此,“教师”被人戏称为“教书匠”。我从心里不喜欢这个称谓。一个充斥着功利性的“匠”字，把“师”的神圣和崇高全淹没了。但反思一下，作为一名教师，只把目光集中在一个分上，把快乐建立在孩子们认真完成了冗长的作业，坐得笔直地听讲，做事情以老师的意志为准绳,把判断好与坏的标准狭隘地定义在成绩和是否听话上，而对孩子们真正喜欢什么，对什么充满好奇和迷惑，却不闻不问的老师，不就是一个教书匠吗？“教书匠”和“教师”相同的都是一种职业，最大的差别也是根本上的差别就是：教师是一种理想；而教书匠却是一种糊口的工具。前者是引导学生学习，开发学生的思维和提高学生的解决问题的能力；而后者只是把自己的知识灌输给学生。
总之，选择了教育，就选择了奉献，让我们既来之，则安之，带着自己的激情和理想，理论联系实际，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。
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