留守儿童教育心得体会
教育是学校和家庭的双向奔赴
——留守儿童教育心得体会
留守儿童是近些年来备受关注的群体，在农村，年轻的父母外出打工，孩子留给了长辈们抚养照顾，在我们中国历来都是隔代亲，于是很多孩子被娇惯、溺爱。到了适学年龄，关于留守儿童的教育问题慢慢的暴露了出来。
新的一周开始了，组长们交作业时，一张没完成作业的名单照例出现在了我的面前，眉头一皱，心里不免火气升腾。此时的我压着火气快步走进教室。环顾教室，那些“榜上有名”的几个同学没事人似的依然我行我素，好像没完成作业的不是他们一样。为了不影响其他同学早读，我把他们几个叫到了教室外 。问其原因还是老生常谈：忘了把作业带回家、忘了把作业带来......面对这些过于敷衍的解释，我忍无可忍的说：“给你们的家长打电话！”“我爸爸妈妈在北京打工，打电话也回不来”其中的一个孩子小声的嘀咕着。我把目光看向了其他的几个孩子，皆是如此。父母不是在北京就是在天津，他们跟着爷爷奶奶生活，父母一两个月回来一次。“老师，联系到我们爸爸妈妈也不管用，你要是能让把他们喊回来才好呢！”这时又有一个同学说了一句。听了这句话我不禁愕然：这是孩子们在用自己的方式和老师对抗，还是在对远在外地的父母的无力抗衡呢？
想想以前面对孩子们种种叛逆的行为，老师们也只是和家长们用手机进行沟通，然而效果并不明显，因为年轻的父母们并没有过多的时间对孩子进行陪伴和教育，他们的爱和关注与孩子来讲鞭长莫及。这种陪伴与教育的缺失，注定是孩子成长道路上的一种无法弥补的遗憾！
希望家长们的教育意识与教育行为不再脱钩，希望家庭的教育和学校的教育能够双向奔赴。只有这种双向的奔赴，才能给孩子们创造一个温暖、健康的成长环境；只有这种双向的奔赴，才能给孩子们一个美好、光明的未来。
愿每一朵花都能生在沃土中，长在春风里，绽在阳光下！
高村小学 **
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