班级管理策略与方法 研修日志

课程名称

1.本课程中最引起我关注的内容摘要（不少于150字）：

一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。

同时，师德、师能在教育教学中同等重要，缺一不可相辅相成；教师这个职业的专业性具体体现；作为一名新教师，自己成长的路虽然漫长但要端正自己的态度，不断学习丰富自己多方面的能力同时，也要积极和其他优秀教师学习，自己要有科学的规划。

2.学习本课程后，我的感悟与反思（不少于200字）：

班主任对学生的管理是一门学问，学问贵在创新。班主任要平等对待、充分信任正确评价每一为学生，要有意识大胆的让每一个学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每一个同学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现机会得到满足，产生内驱力和强烈的内心体验，收到民主激励效应，促进班级凝聚力的形成。

班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

班级凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。

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