高中生物学科骨干教师培训心得体会
高中生物学科骨干教师培训心得体会
姗姗来迟的骄阳，送走了闽南地区的梅雨季节，迎来了我们这次培训的圆满结束。回首培训过程，在班主任张老师的精心安排下，聆听了许多教授们的精彩讲座，接受了同行专家的专业引领。在我们学员们意犹未尽之时，不得不告别了，学科骨干教师培训结束了，大家的学习硕果累累。细细品味学习内容，作如下几点概括：
听了王月芬老师精彩的讲座，我教师这份职业有了新的思考。两天的学习，给我的思想注入了新的血液，也是思想认识的提升，一次心灵的洗涤。我要改变心态，拥有一颗年轻的心，一颗童心，融入学生的世界，保持对教育的热爱，让工作充满阳光，把阳光洒进学生的心田。我要改变方法，用智慧来工作，凡事讲究方法、态度。我要做一个受学生欢迎的老师，必须要尊重、宽容、赏识学生，不断成长进步。
通过在线上学习朱伟强教授单元教学设计的19节课，对单元教学终于有了一个统一的认识。单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点之间的内在联系，找出单元主题综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。刘静波校长为我们带来了如何进行高质量的教学这堂讲座，刘教授的讲座风格鲜明，互动频繁，整个讲座下来使学员们全神贯注，吸收了不少新的知识，产生不不少新的想法，特别是讲到什么是学习结果，什么是学习材料，什么是学习活动等等，并且举出了大量实例帮助我们理解这些枯燥的专业词汇，使学员们不知不觉都了解和掌握了这些内容，也体会了原来我们之前的教学中都是糊里糊涂的教，都没搞清楚这些东西。另外刘教授不仅有深厚的专业理论，有自己的理论体系，并且还具有实践经验，教研结合给我们的视野拓宽了不少。集美大学的方元山教授一开场就让我们眼前一亮，他的讲座每每都可以让听讲的人开怀大笑，提倡大家要有一个健康明亮的心理，做一个快乐的教师，而后他也确实将《中小学教师如何做好教科研》这一个枯燥的话题讲的形象又生动，从如何确立研究方向，到如何确立课题名称，到搜集文献资料进行归纳整理，最后到如何实践反思，总结归纳，都以他的经验和理论生动地分享给了我们，我想这样的讲座还是会使我受益匪浅的，回去以后好好整理，争取搞一个有价值的教学研究。最后一次集中培训，上海市教育科学研究院博士、上海市“项目化学习”课题组核心专家崔春华教授就这个问题为全体老师带来了一场思想盛宴——名为《项目学习：让学习自然而然地发生》的讲座，在崔教授风趣幽默的语言中拉开了序幕。他指出，在“寻找”驱动性问题时，要依据真实世界的问题，从儿童的经验和兴趣出发，关注学科领域的核心概念；而在“提炼”驱动性问题时，要依据真实性原则、有效性原则和挑战性原则；在进行项目学习的学习目标制定时，要考虑课程标准的要求；学习成果要体现为对问题的回答或问题的解决方案，也是学习目标的有形载体。进行学习任务的设计时，要注意团队分工合作、明确完成任务的具体方式，采取思维可视化工具来进行；在进行学习评价设计时，要注重过程与结果并重的评价方式，要求师生共同制定评价标准，进行成果分享，开展多元评价。最后，想说说这次培训非常辛苦，这次培训学习涉及面广、内容丰富，在未来的教学实践中需要细细品味、不断研习，才能真正感受培训带来的教育教学能力、修养诸多提升。
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