融合教育资源建设专题培训活动心得体会
融合教育资源建设专题培训活动心得体会
为了提高我市中小学、幼儿园融合教育资源建设与使用，提升普通中小学教师的融合教育专业素养，更好的适应融合教育工作，南通市教育局于2021年10月14、15日举办了2021年南通市融合教育资源建设专题培训班，我作为一名如东农村初中的一名行政工作者，很荣幸参加了这次培训。此次培训的内容十分丰富，包括融合教育教育理论、融合教育资源中心建设、融合教育学校考察与经验分享。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下:
首先，让我切身体会到融合教育势在必行。
细细想来，如果还是让有缺陷的儿童在一起，我想单是知识面就会很狭窄，与其他儿童在一起，同时也培养了儿童尊重生命、热爱生命的意识，而且在一起互助、合作学习，知识面和能力会大有提升。尤其是现在自闭症的儿童也越来越多，很多家长都是跑遍医院，专门送到自闭症治疗中心，我觉得融合教育弥补了这一点的缺陷。有政府、教育主管部门、资源中心、普通学校的支持，孩子会在一个健康、充满友爱的集体中生活学习，树立积极向上的人生观、价值观和世界观。这也是家长所迫切想要的，更是社会和谐发展的需要。残疾学生和其他学生在普通学校里，在同样的时间和同样的班级里、同样的环境下学习与生活，使所有学生融合在一起，让残疾学生感受到自己与其他学生没有差异。融合教育的推进也很好的体现了中国国情—让每个孩子享受公平、平等的教育，我认为这与当下实施的“双减”政策是一致的。而且融合教育的实施，残疾儿童能参与普通班现场活动并发生良性互动，也能促进普通班的孩子共同成长、共同进步！
其次，我感受到融合教育对教师要求更高。
作为教师，我们都一贯秉持孔老先生的因材施教，融合教育我认为就是要求教师更好地因材施教，对教师的要求也就更高了。教师不仅要有丰富的专业知识，还要学习更多的教育心理学知识，能够自学心理咨询类书籍，学会从心理上引导学生，掌握多方面教学技能，才能真正胜任融合知识教育。做好融合教育必须要持两证上岗，即普通学校教师资格证和特殊教育资格证。每个孩子都是家中的宝贝，更是国家的栋梁。孩子因为某一方面的缺陷，如果不能正常入学或收到不平等的对待，做父母的心里很不是滋味，因而，我们每个教师有责任也有义务，让每个孩子健康快乐地成长，快乐地学习知识，信心百倍地踏入社会的大门！爱自己的孩子是人，我说，爱残疾学生是神！
10月15日下午，我们参观了如皋市经济开发区实验小学。校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的融合教育元素。学校校长章小英女士从教师言行是镜子、班级氛围是土壤、集体活动是保障、成功体验是保障四个方面介绍了学校随班就读课程，给我留下了深刻的印象。
随着学习的深入，越来越感到自己特教知识储备的不足，以后自己要多加强业务学习和经验交流，并把这次学到的融合教育知识和技能带到我校全体教师教育教学中去。
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