教师思想政治学习心得体会

当好学生引路人，努力促进课程思政和思政课程同向同行

——教师思想政治学习心得体会

按照学院关于立德树人根本任务“大学习、大讨论、大落实”活动实施方案的安排，我进行了认真学习，深入思考。下面我就当好学生引路人，让课程思政和思政课程同向同行谈谈个人学习体会，不妥之处敬请大家批评指正。

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”，习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。要贯彻落实总书记的有关要求，就是要深入推进思政课程和课程思政建设，围绕立德树人根本任务，把思政课程与课程思政教育教学统一起来，探索实现思政课程与课程思政的有机结合，作为我院有效开展“三全育人”工作的有力抓手，进一步加强和改进高校思想政治教育工作。

一、提高政治站位，以“标杆”标准加强党建工作。

我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领我院各项工作，提高政治站位，自觉把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，着力贯彻落实习近平总书记重要讲话精神。我们每一名党员干部都要认真读原著、学原文、悟原理，以强大的思想理论支撑，坚持把党的政治建设摆在首位。不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，聚焦关键，从严求实。审计系应当坚持以安徽省省级“标杆”支部建设标准加强党建工作。不断淬炼基本功，努力构建系党总之、教师（学生）党支部和党员“三位一体”组织体系，积极发挥基层党组织主体作用，以提高党建工作质量为重点，政治引领，以安徽省“标杆”支部建设为抓手，全面推进样板支部建设，提升组织活力。

二、坚持立德树人，推进思政课程与课程思政双向融通

推进思政课程与课程思政实现双向融通，必须要使思想政治教育在思政课程与课程思政中有机结合，要实现思想、价值的引领和目标的追求，必须要坚持社会主义办学方向，通过课堂和课程，探索和丰富我院思想政治教育的途径与方式，形成思政课程与课程思政同向同行，最终完成立德树人这一根本任务。

要当好学生的引路人，要坚持立德树人以德为先，德才并重。立德是树人的前提和基础，树人是立德的指向和目标，立德主要通过思政课程教育教学的引导来体现，树人则主要通过课程思政的教育教学来体现。思政课程教育教学主要是传播马克思主义理论，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想。

我们要教育引导学生掌握科学理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，厚植爱国主义情怀，养成优良的思想品德、健康心理，通过系统的专业知识体系和实际技能的教育教学，培养学生成长成才，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，做到既立德又树人。

三、创新育人机制，实施思政课教育教学质量提升工程

创新育人机制，实施思政课教育教学质量提升工程，我们可以通过不同的途径与方式来进行，这样更有利于提升学校思想政治教育的实际成效。思想政治教育工作的开展，课堂是主渠道，对引导学生成长成才发挥着直接的思想和价值引领作用。我觉得学院应当积极推动全员、全过程、全方位育人的综合改革，构建“大思政”格局。打造课堂教学主渠道的“思政课程”和“课程思政”品牌，打造课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”育人格局，着力深化爱国主义教育。习近平总书记指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。教师党支部需要广泛激发全系师生的爱党爱国爱校热情，充分彰显和凝聚强大正能量，厚植师生爱国情怀。

同时，还必须着力实施教育教学质量提升工程，加强顶层设计，完善现代大学治理体系，对标对表制定出台“双高建设”实施方案，建立健全质量保障体系，推进落实系列改革举措，只有全院协调一致上下贯通，人才培养改革和创新才能落到实处。在常规课堂教育教学中，专业课程教育教学的比例远远超出思政课程所占比例。因此，推进课程思政工作要与专业建设、课程建设密切结合，课程和课堂是基础，教师和学生是关键。在教育教学过程中要发挥教师主导、学生主体作用，课程思政要把教师的政治态度、政治认同融入审计等专业课程教育教学中，把审计专业人才培养对素质的要求与有关课程特色结合起来，通过对知识和技能的传授，使学生不知不觉中接收熏陶，启发自觉的认同，产生共鸣与升华，达到潜移默化的效果，这样有利于构建思想政治教育同向同行的课程生态共同体，更有利于对思政课教育教学质量的提升。

四、促进内涵建设，实现教师队伍建设同向同行

习近平总书记指出，要把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，始终抓紧抓好。我认为，学院所有教育教学工作者都肩负着全员育人、全过程育人的职责，无论从事思政课教育教学的教师还是从事专业课程教育教学的教师，都应当把思政课程和课程思政有机的结合起来，做到相互配合，形成育人育才的协同效应，同向同行，努力提升思政课程和课程思政教师的内涵建设水平。

思政课程教育教学的教师要对学生进行政治理论的教育，引导学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，专业课程教育教学的教师也需要结合不同专业和课程特点，引导学生学好专业知识、掌握专业本领。思政课教师和专业课教师都要注重培育学生的创新创业精神、团结协作精神、沟通和交流的能力，引导学生学会做人，学会做事。保持教育教学目的、方向和育人要求的一致性，这样才能推进思想政治教育效果的不断提升。我们知道，学院每个专业开设的每一门课程都具有育人育才的功能，每一位教师都承担立德树人的职责，教育与教学历来是一个相互关联、相互支撑的整体。

推进课程思政工作，关键在教师，需要发挥广大专业教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师主讲的“思政课程”与专业课教师主导的“课程思政”有机结合，才能形成思政课程与“课程思政”同向同行、协同发力。

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