送你一朵小红花观后感700字
送你一朵小红花观后感700字
王奕萱
1月29日我们放假了，老师也大发慈悲，没有布置1月29日的作业。我在完成妈妈给我布置的作业后，便约了我的朋友一起去商场看电影。
我们看的电影叫《送你一朵小红花》。主要讲述了以两个抗癌家庭为中心所发生的许多抗癌事迹。韦一航是一个脑癌患者，因为得了癌症，他对生活不抱希望。每天都是一副很丧的样子。是一个叫马小远的女孩改变了他，让他有了朋友，脸上有了笑容。
在电影中马小远说过一句话：我从五岁开始就大把吃药，从那时开始我就知道，活着就不是件容易的事。活着对普通人来说就不容易，那对于那些癌症患者来说不是更难？他们渴望像一个正常人一样能够正常的成长，生活，老去。但他们不能，他们只要是稍有不注意，随时都可能出事。他们想打破这种束缚，做自己想做的事。对于韦一航来说，他想做的事就是能和正常人一样生活。能够上学，能够去找到他在做手术时看到的那片湖。证明给其他人看，他看见的湖不是幻觉，是真实存在的。电影中一个个抗癌的身影引人落泪，让我更深刻的看到了现在生活的美好。
电影的最后，马小远因为癌症复发而去世。韦一航找到了他做手术时看到的那片湖。韦一航在手术时看到的湖景，不是幻觉，也不是未来，而是另一个平行时空。在这个平行时空里没有病痛，大家都做着自己想做的事。这些平行时空其实也是那些病人们所幻想的一个美好世界。
看完电影后，回想现在，正风华正茂，处于花样年华我们，有什么资格抱怨现在的苦。韦一航身处低谷，还想着天上的美好。我们处于天堂，用着最美好的生活条件，却总感觉自己深处低谷。癌症患者的生活那么苦，他们还能珍惜，我们又何尝不能。
生活可能会有打击，有痛苦，有不幸。但面对这种不幸最好的办法就是珍惜，利用好每一分钟和那些不幸干到底。等到一直把那些不幸的事打退了，美好也就来了。
送你一朵小红花观后感700字
原创吴记杂品
对国产的剧情片最近有了新认识，感觉“好看”了很多。
推荐这部“送你一朵小红花”。从编剧、演员选择、表演水平、以及选景地（我的最爱），都可圈可点。故事的大剧情其实没有逃出我们的想象，比如女主的离去，男主的复发等；
但是中间的小环节的设计，着实给人以足够的浪漫盒充实，如小男主雨中饮酒，壮胆表白；
又如男主父母的“男主离世后生活”视频。
演员用了易阳千玺，新生代流量小生，但是表演能力可圈可点；
女主刘浩存，有年轻“刘诗诗”的样貌，性格泼辣，帮助男主从“丧”气的人身中重燃生命之火；
男主爸妈朱媛媛，高亚麟，女主爸爸夏雨，都是非常凸显个性的优秀演员。小岳岳在片中没有搞笑，所以有点失落，还不太适用。整部片子中，所有演员的表演真实，应景。由于剧情偏煽情，所以他们的表演更加容易带人入戏，也更容易获得较高评价。作文m岳云鹏的角色，实话说，用一个非喜剧人替代可能更加顺畅些。因为大家对演员的特点先入为主，容易造成不适用。选景地在青岛，两个十字塔尖已经显露了拥有双塔天主教堂的青岛。那熟悉的半山小坡，散啤烧烤，老德式洋房，都在剧中有所展露。
对于该剧的意义，我们和孩子的观感确实不一。我和妈妈的观后感是“身体健康最重要得，除此之外，一切的一切都是空的”，为了孩子，父母会用尽所能。孩子的观点是，要珍惜自己身边的人。他特别感动的是男主为了不伤害其他人，而压制自己的情感，觉得这样做实际上是高尚的。但他也认为应该像女主那样，过好每一天。看出来，他是在思考这件事，但是没有明确的答案。
这是生活，其实是没有标准答案的。家长希望孩子生活的快乐，即使在生命已经被划出终止符，也希望能像正常人一样有一份自己的爱。
送你一朵赞美花（片段）
引入：开始上课前，首先，让我们一起来做个非常简单的手指活动，比比看，谁的反应快！
如果用一根手指称赞别人，你会怎么做？（大拇指，竖起你的大拇指，对你的同桌大声说：“你真棒！”）；
如果要用五根手指呢？（OK！跟老师一起大声说：“OK！”）；
那么，十根手指称赞人，又该如何做呢？（鼓掌！）
下面，就让我们在掌声中走入今天的话题：送你一朵赞美花。
过渡：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赞美对于人，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美，才有了和谐、轻松和愉快。请同学们回忆一下，最近三天内，你收到过别人的赞美吗？（包括肯定、称赞、表扬）在最近三天内，你送给过别人赞美吗？（举手示意就行）也许在平时，我们会比较含蓄，不善于，也不习惯用语言很直接地去赞美身边的人。但是林肯曾经说过：“每个人都希望受到赞美。”
体验活动：
今天，就让我们试着向身边的同学送出赞美之花吧！有没有同学愿意成为“受花人”接受大家的赞美之花？（2人）成为“受花人”很需要勇气，大家是不是得向他们表示些什么呢？（鼓掌）；
另外，在这个体验中，有四位比较重要和特殊的“观察员”，他们需要通过入微的观察，以旁观者的角度去感受“受花人”以及“赠花人”的表现，有没有同学愿意承担这个角色？那么，其余三位同学就自动成为了我们的“赠花人”，“赠花人”可以分别向两位“受花人”各送一枝花（一句话），想好就可以开始了！
学生体验与分享：
1、“受花人”：当你收到三朵赞美花时，你心里有什么感受？你有什么想对他们表达的吗？相比较而言，你更喜欢哪一朵？这一朵带给你的感受和另两朵有什么不同吗？你更希望另两朵赞美花会如何开呢？（对方如何表达）
2、“观察员”：在活动过程中，你观察到了一些什么吗？从你的角度来看，你认为，谁送的赞美花更吸引你？为什么？（态度）
3、“赠花人”：在赠花的过程中，你心里感觉如何？说明原因。听了他人的感受，如果再给你一次机会，你会怎样表达你的赞美？
感谢每位同学的精彩发言，大家都在积极地参与、体会和思考，都在真挚地表达自己的观点，我们是不是该为自己的优秀表现鼓鼓掌呀？
【师】穿插在活动中，让学生通过自己的感受和理解，找到赞美的关键词（是什么在决定赞美花的品质）：真诚（虚情假意的奉承，往往脱离实际，言过其实，令人尴尬，甚至讨厌）、具体（空泛的、笼统大概的赞美不能让人的心里有瞬间被触动之感，也无法让你赞美的人体会到你想表达的情感）、适时（赞美要及时）；
怎样的赞美才会让人感觉真诚（表情、态度等）；
正如大家所体会到的一样，赞美他人的同时，自己也能获得无比的快乐，赠人赞美之花，送给他人的是芬芳，自己也手有余香。
结束语：美国著名幽默大师马克·吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月。”赞美，像一束阳光温暖着我们的心房；
赞美，使我们的友谊之花开得更加灿烂。同学们，让我们带着在课堂上体验到的每一点感悟，回到生活中，想一想，我们还可以向哪些人送出我们的赞美之花！
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