老师观后感（推荐11篇）

作者：ieee | 发布时间：2024-09-02 09:06:33 收藏本文下载本文

大文斗范文网会员为你整理了11篇“老师观后感”范文，希望对你的学习、工作带来参考作用。

篇1：老师观后感

黄老师这堂课的内容是七年级教材当中的侧手翻，侧手翻是技术含量较高的一个内容，对增强学生肩、臂、腰部肌肉的力量，发展人体的空间定向能力、平衡能力，提高身体的灵活性和动作协调性，都有着十分积极地作用。但由于学生往往存在恐惧心理，以及七年级的女同学，正处于生长发育期，上肢力量相对比较弱，这都使得这一内容的教学很具有挑战性，上这样的课总让我感觉很难，看过黄老师的这堂课，给我的教学提供了很好的借鉴与指导！

从黄老师的课堂上，我能够看出，黄老师对教材分析的很透彻，整堂课都围绕教学的重点、难点设计教学的方法手段，一些辅助练习都是非常有针对性的。他把学生在学习中碰到的.没碰到的或者即将碰到的问题都做了一个分析，并且预先想好了解决方法。辅助手段非常有效，到位，对于动作的掌握十分有帮助。尤其是其中的诱导性练习，由简入难，层层递进。配合黄老师的完美示范，使学生对侧手翻这一动作产生兴趣，很好的促进学生的学练积极性，对教学目标的达成起到了很好的促进作用。

黄师还向学生适时地渗透两纲教育，让学生懂得保护与帮助及自我保护的重要性，这使得学生在潜移默化下养成了良好的健身习惯及安全运动意识，使学生们的身心得到全面、协调的发展。

篇2：老师观后感

看完《老师，请保重自己》之后，才发现曾经很多想法是错误的，一直都觉得作为老师就应该好好的服务学生，那是他们的使命，这是多么残忍而又自私的一个想法。

原来，每日站在三尺讲台的老师，除了他辛勤教育的孩子，还有自己的'家，家里还有自己疼爱的孩子。我记得曾有一个教师子女写过一篇题为《妈妈，我也是你的孩子》的文章，她深切的呼唤，希望可以多给些时间给她，可是，作为教师的母亲多半时间都花在了学生身上了。确实，我们一周七天，有五天在学校，从早自习到晚自习，陪伴我们的都是老师，尤其是班主任还得陪着我们就寝为止。他们的精力都在我们身上，哪还有时间去精心打理家庭，关爱自己的孩子。特别是遇到调皮捣蛋的孩子，一天在校被折腾够了，回家越发不想动了。

原来，老师这一职业并不轻松，每天除了上课，还得备课，写教案，看课外书，随时给自己充电。特别是一些年老的老师，还得逼着自己学电脑，以免被淘汰。有些老师，周末还得接受不同类型的培训，连个休息日都要被占用，这何来轻松可言?除了每日的劳累，教师还很容易患各种病，最常见的就是咽喉炎，有时肿的说话喝水都疼。那次，我就看到语文老师，正忍着疼痛给我们上课。还有一个比较致命的就是肺结核，吸收粉笔灰过多所致。

原来，老师也辛苦，可还是有很多人惹老师生气，我希望那些调皮捣蛋的可以去看看《老师，请保重自己》，感受一下老师的辛劳。确实，学生是人，老师也是人，天下所有的老师们，你们辛苦了!

篇3：《老师》观后感

《老师》观后感

随着年龄的增长，每天都在工作、家庭和孩子三条线上来回奔走。对于“老师”这个曾经让我再熟悉不过的两个字眼已经慢慢淡化。

5月29日晚上，我们新华湛江中支所有内勤的伙伴一起观看了纪录片《老师》，让我再一次对这个太阳底下最神圣最伟大的职业——老师肃然起敬。影片里《老师》以汶川大地震中为救学生牺牲的老师为叙事开端，将镜头伸入中国偏远地区数百万乡村老师这个群体，讲述了老师的日常教学生活和内心的真实感受。

《老师》一片给我们展现的首先是一个个普普通通的人，让我最感动的是四川红白镇小学的方全旭老师，在地震中他的儿子遇难了。他本想早早让儿子入土为安，但迟迟不忍松手。一句“我舍不得”，让人不禁心酸。还有四川汤鸿老师用自己年轻的生命，传递的那个爱的故事。汤老师的女儿才仅仅只有9个月，她却因为救学生献出了自己年轻的生命。虽然我们再也见不到汤老师的音容笑貌，但从被她救出的女孩冯雅的真情独白中，我们不难想像汤老师生前的大爱。只有始终怀着一颗“爱”的心，才能在最关键的时刻，舍身救人，才能用自己的血肉之躯，感召这个开始慢慢冷酷的世界。

湖南保靖县的何美基老师，在讲到他儿子不愿意在农村家里久呆，因为已经不能适应农村落后的物质生活条件时，他是多么地失落；在讲到儿子已经二十五岁，还没有找到女朋友的时候，他又是多么地操心。这难道不是每一个父母都有的舔犊之情吗？

也是这个县的舒老师，讲到安排年轻老师一起工作，就是为了创造机会，让未婚的男女老师能够找到合适的对象时，让我想起了所谓的“组织安排”。这是没有办法的办法啊！如果不能在农村成家，乡村老师就不安定（谁又不是呢？），农村教育工作就没有人继承，怎么办？就像是主持人说的，听着舒老师风趣的话，我们都笑了，但笑不一定意味着快乐。

还有那位在贵州从江县工作的已经不再年轻的朱维娇老师，40岁的人了，还没有结婚。老师的岗位让她整天和孩子们在一起，社会接触面不多。而同时因为经济拮据，走到社会上还有一定的自卑感，就更找不到对象了。实际上，我们在去采访之前，就被告知，关于婚姻的事，朱老师不愿多谈。所以影片中关于她的个人生活也只是一句带过，但这确确实实是朱老师和其他众多乡村老师不得不面对的问题。

作为一个普普通通的人，乡村老师也都希望改善生活条件，渴望更富裕的生活。《老师》中采访的每一个老师几乎都提到了收入的微薄和经济的拮据。甘肃省年轻的潘凤美老师面对镜头动情地哭了，因为她“想多挣点钱，给妈妈治病”；山西临县的王秀平老师不舍得给外出打工的孩子打电话，因为“费用高”；何美基老师去年升职“小高”，每个月1，700多元的工资，就已经让他很满足了；贵州从江县打秀乡的韦老师，为了供孩子上大学，不得不四处借钱；甘肃古浪的马治宗老师甚至说“只要能吃饱肚子，就感觉没有别的奢望了”……我们从老师们的言谈中，从他们的表情里，甚至看到了些许的无奈。我想，每一个面对这样艰苦物质条件的人，都或多或少有些无奈的。关键是无奈之后是什么，是乐观、是奋斗、是坚韧，还是消沉、是放弃？

而令我欣慰的是，对美好生活的渴望，并没有丝毫影响乡村老师对孩子们的爱。《老师》就是一部爱的宣传片，影片中充斥着老师们的`爱，那是对孩子们的爱，对自身工作的爱。甘肃古浪的严泰山老师，带着仅有的2个学生，在破旧的教室里上课。他教的是用“心”字和其它汉字组合形成新的字，似乎是想告诉孩子们“心”的重要。尽管孩子少，他教得还是那么认真。山西临县的那位李福莲老师，因为校舍破旧，就把孩子们接到家里来上课。每天放学，她一定要目送孩子们安全地离开。短短的一段路，“慢点、慢点走……”不知道讲了多少遍。还有那位我们感动的老师在吃饭时，看着孩子们的眼神，那是慈母才有的眼神。

乡村老师在付出爱的同时，得到的是满足和快乐。我们听到韦老师笑眯眯地回应为什么不外出打工时说：“这些孩子需要我，山里的孩子需要我”；“那没人叫我老师了，我就爱当这个老师”，然后是她爽朗的笑声。我们不能忘记何美基老师在讲到他教的众多的孩子最终走出山区，在外面得到了很好的发展时脸上那自豪的表情。说到其中一个孩子外出打工一个月挣1万多元，何老师显然不是嫉妒，而是骄傲。甘肃严泰山老师一生第一次“下馆子”，是因为他教的班考出了好成绩，这是他“最高兴的一次”。

是的，我们见到的乡村老师都是快乐的。他们的笑容，是那么地真切；他们的笑声，是那么地爽朗。是的，他们也有他们的烦恼，更有他们的理想，但是他们并不好高骛远。他们知道，他们做的工作很有意义；他们很满足。

我感触最深的，还是那句“高工资教的是书，低工资教的也是书”。这需要怎样的胸怀，才能说出这样的话啊。而说出这句话的，是一位只有两个学生的“低工资”老师。我从中没有听出任何的抱怨，反而有一点自豪。

在城市中生活的我们，每天朝九晚五，下班后或者回家与家人团聚，或者外出放松一天的辛劳，能不能想像在遥远的农村，有一批人白天讲课、抽空还要给孩子们做饭、打扫卫生，更要种地养猪；晚上要备课、批改作业。他们就是“乡村老师”。他们拿着微薄的工资，面对艰苦的物质生活条件，个人婚姻生活难以完满……但他们得到了巨大的回报，那就是孩子们的信任和爱，所以他们满足而淡定。

在影片中，我们没有听到任何的抱怨。当然，我想乡村老师也一定是有抱怨的。面对这样的生活条件、面对日益减少的学生（意味着事业没有发展），怎么可能没有抱怨呢？然而，即便有抱怨，在我听来，也比城市中无病呻吟的“抱怨”要顺耳得多。因为乡村老师在不满现状的同时，并没有放弃。

这些乡村老师们实在是可爱的，也是值得令人尊敬的。但是，我们对乡村老师的关注实在太少了。他们不是新闻的焦点，不是家长里短的话题，也不是城市日常生活能够接触到的群体。他们是那样的普通，却又是那样的不平凡。

当然，我们应该记住的，不是影片中讲述到的一个个具体的个体。我们更没有任何理由，哪怕是出于最无私的精神，去打破他们平静的生活。然而，我们却不能忘却中国乡村老师这个群体，是他们的坚强和执着，为中国的下一代默默奉献着。他们每一个人，或许只是教会了孩子们几个汉字，或许只是让孩子们知道怎样进行简单的计算。但他们作为一个整体，留给我们的却是无尽的财富。因为他们让我们看到了，在物欲横流的社会中，还有那么一群人在坚守他们的职责；还有纪录片的最后有这样一段旁白：一个没有离开乡村土地的人，是否就少有今天我们经常看到的惶惑、不安。当都市里相互比照成为我们生活在这个世界上的原动力之一时，幸福和满足便远离我们而去。有那么一天，当我们距离幸福生活依然遥远，当我们环顾四周依然焦灼，我们会不会想起这些老师，想起简陋的教室里传出的朗朗读书声……

当职场的灯光亮起时，我早已经泪流满面，连现场的好多男同事也是忍不住抽搐。影片看完了，也留给了我们很多的思考，我想我们应该去为他们做点什么，也一定可以去为他们做点什么，就从现在开始。

篇4：《老师》观后感

“松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态，魏书生讲座观后感。听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。真是“听君一席言，胜读十年书”！

一、乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、建立良好的班级管理制度。

在班级管理中，许多学生更加懂得了“责任”两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。在魏书生老师的班级里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都实行“承包责任制”让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。当然，宽容、理解并非放任自流、为所欲为。教师要引导学生立足于客观现实，进行合理的想象和推测，不能为创造而创造，哗众取宠，喧宾夺主。

魏老师经常说到要用一颗平常的心，高高兴兴地做平凡的事，把快节奏高效率的工作当作生存最幸福、最快乐的事来做。从魏老师的话里让我对教育工作有了更深刻的认识，作为一名教师我感到十分光荣。

今天听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；敬佩他平和的心态；敬佩他独特个性；敬佩他独特的教育观念与方法。真是“听君一席言，胜读十年书”啊！和魏老师相比，不由地感到心中惭愧。

魏老师在报告里主要讲了三个方面的内容：第一自强，要保持一种乐观进取、积极向上的态度。要处理好几个关系：

1、处理好与大社会、大环境的关系。对待环境要积极适应，少发牢骚，多干实事。对待生活怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。

2、处理好人与人的关系，建立互助关系。对待同事有善意，互帮互助。对学生，也要与学生建立互助的关系。

3、处理好人与自己的关系。每一个人都是一个宏大的世界，在这个世界里要解放自我，珍爱自我，超越自我。第二育人，一是民主化，要树立为学生服务的思想，要建立互助的关系，发展学生的个性，坚信每个学生都有好学上进的一方面；二是科学化，要有计划性，要建立完善的监督检查机制。第三教书，首先在明确目的、激发兴趣、磨练意志的基础上引发学生的学习动力，然后注重发展学生的智力，最终使学生能学会自学，掌握终身学习的技能。

听完魏书生老师的报告，感触最深的有以下几点：

一、乐观进取，积极向上的态度

在报告中，魏书生老师一直在说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢？就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了在干，不是等待地位高了在干，不是等待学生爱学习了在干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗？

二、民主，科学的管理思想

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条： 1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

三、善待后进生

魏老师在报告中说，做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生。说不定后进生将来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！如果是老师你自己，你能做到吗？魏老师做到了，他对待后进生是从他们身上找优点而不是缺点。他讲了一个小故事，一位后进生找不到自己有什么优点，只有缺点，魏老师让他自己好好找一找，两天后学生找到了一个优点，魏老师却为他找了许多优点，并且让他写一篇日记，“从七个角度看一口井”，七个角度是，从井底看，从井沿上看，从山脚下看，从山顶上看，从云端上看，从月球上看，从太白金星上看。学生写完了，对老师说“老师原来我自己是如此渺小啊。”魏老师的教人方法很巧妙，他引导这位学生从不同的角度去看一个物体，你会发现有不同的结果。听了这个故事，我敬佩魏老师的教育方法，反思自己觉得真是汗颜，自己对待后进生从没有如此做过，从没有像魏老师那样从不同的角度看待学生，也没有引导学生从不同的角度看待自己。自己也从没有真正的走进学生的心灵，去了解他们，接进他们。我们真的应该像魏老师那样，在教育我们的学生时，善待他们，力争站在学生心里，发现他们的长处，找寻他们身上的闪光点，让每一个学生都能在我这里找到自信。

魏书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力真的需要我们认真地体会并运用于教学实践。一个人，要想征服另一个人或更多的人，靠的就是心与心的碰撞，情与情的交融。魏书生的言语，真诚朴实催人奋进，陶人情操；让所听者都会有所思，有所悟，有所想……

篇5：记录片《老师》观后感

不久前，笔者有幸观看了著名的脱口秀周立波先生的视频——“壹周立波秀”，节目中波波先生笑侃了生活与成功，非常有哲理，特撰观后感一篇与大家共同分享。

波波先生笑侃，所谓生活就是生下来并活下去就叫生活；但一个人要追求成功，身边离不开四种人相助，即“高人指点、神人保佑、贵人相助、小人监督”，但在我们身边，有些人受贵人即身边的同事们的相助，得到了领导的信任安排去做了一些芝麻萝卜的小事，就自认为成功了，摆出一付小人得志的嘴脸，老子天下第一，什么人都不放在眼里，什么人都看不起，什么人都敢骂，要知道，所谓成功就是让爱你的人、让信你的人为你感到骄傲，并与周围的人即你身边的贵人——同事们共同分享；但某些“成功人士”就不这样想，尽管成功前得到了你不少帮助，但成功后；听说某副职碰上企业改革终于成了新成立单位一把手，某日与原单位领导同座一席，敬原领导酒后语出惊人，说：我终于可以和你平起平座了；又一君在得贵人相助后做了一小吏，到处宣杨，我的级别终于和他一样了。做人做事心高气傲，不知好景不长，二年后被免，他一报复心极强的手下却高就了，你说平常你给他没好脸色，他会不变本加利的给你好果子吃？

现在一些所谓的“成功人士”，因长期受压抑，普遍心存病态，报复心极强，如果一旦过火还会转为变态，但这些人好日子一定不会长久，并将很惨，一旦不再得志，将会象狗一样重新回去做孙子。这就又应子波波先生对生命的戏侃，所谓生命，你生下来就是这条贱命。在此，我奉劝哥儿们姐儿们啊，做人需低调，否则成笑料。

篇6：记录片《老师》观后感

在电影《拉扎老师》里，一些人的心理不太健康，甚至患上抑郁症，自杀的老师就是。电影里没有具体说老师为什么在教室里自杀，但在同事的片言只语中可知她活得很辛苦。当男生simor发现老师上吊，跌跌撞撞地跑出教学楼向其他老师呼救，镜头呈现的画面是死寂的走廊，时间长达一分钟，真令人揪心。

赶来的老师疏散即将进入教室的学生，接着重新装修教室，召开家长会汇报此事，让心理医生对全班学生进行心理疏导。按我们的理解，学校已经做得不错。但在家长聚会上，一位家长问：“整个班级只有一个心理医生吗？”校长无言以对。

这已经暗示，学校仅仅做出以上的心理危机干预远远不够的。这些都是皮毛的，即使心理老师给全班学生上心理课，也是简单粗糙，没有细致深入每个学生的内心。同时，校长禁止拉扎老师谈论自杀事件，而心理老师怀着专业的骄傲拒绝拉扎老师参与，其他老师回避这件事情。果然，自杀事件过去一段时间后，学生貌似平静下来，但拉扎老师发现，平静之下，学生有欲言又止的吞吐，恐惧依然弥漫在校园里，猜疑在暗处流动，学生甚至质疑老师的自杀行为也是一种暴力？

反观现实，如果学校出现意外事件，校方采取的做法确如电影里那样，潜意识里就想掩盖，禁止学生议论，似乎不过问不理睬就会让学生慢慢忘记的，甚至希望推卸责任。时间或许让一些学生慢慢淡忘，但更可能在另一些学生的记忆里留下不可磨灭的恐惧，带来不可预测的心理影响。

所以，电影给我们的第一个启示，如果发生了校园心理危机，不要刻意回避，不要企图遮掩，不要乐观地认为心理创伤最后会自愈。

篇7：记录片《老师》观后感

又是一个寒冷的夜晚，教室里已经只剩下我一个人了，因为期末快要来临，故在这“加班。”此时，我的双手已经冻得开始有点发麻了。

不久，那些作业总算被我彻底征服了。走出教室，经过二楼转弯时，猛然看到教师办公室里还亮着灯，灯下有一个忙碌的身影，似乎正在写着什么……

冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。

第二天，我早早来到课室，虽说是早，但此时教室里已经有不少人了。刚坐下，只见班主任——我们的语文老师走进教室，把各类作业放在了讲台上。当时我想，昨天下午才交的德育周记本读书笔记本古诗词背诵抄写本词语本等作业，怎么今天一大早就改好了?随着作业本的发放，打断了我的思绪，接着，老师很细致地把各类作业都一一评讲了一遍——生怕漏了什么而会影响到我们的学习。

转眼，一天又过了。晚上还是寒风凛冽，教室里又剩下我一人，照例还是写那似乎写不完的作业。

一股寒风从窗口吹入，寒意袭来，一种不由自主的力量使我往办公室望去，又是那熟悉的灯光，又是那灯光下忙碌的一个身影。好奇之心使我放下手中的作业，向那灯光走去。

近了，映入眼帘的还是班主任在认真地批改着那一本本作业。看到这般情景，我心中感慨万分：老师啊!你为我们付出这么多，又得到了什么呢?

此刻，我的眼睛蒙起了水雾，景象开始模糊了，我赶紧用衣袖擦了擦。老师那疲惫的身子站了起来，似乎已经累得直不起腰了……

这个身影给我留下了不可磨灭的印象，我也为有这样一位好老师而感到骄傲!

老师，我赞美您!

篇8：记录片《老师》观后感

上周我参加了由晨曦计划承办的观看记录片《老师》的活动，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们真挚的话语，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些乡村教师深深的感动了，他们是最美的教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义。

我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些乡村教师的物质生活极其匮乏，生活条件都非常艰苦，他们将自己的一切无私的奉献给了教育事业。其中有一位普通的乡村女教师，由于学校简陋，她把学生安排在自己家中学习，长达数年。在面对生活的种种诱惑，她毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一两年不困难，难得的是她把自己的青春全部奉献给了农村的教育事业。

我感动于他们无私奉献的精神和热爱孩子们的心。影片中有一位农村女教师在一间教室教着两个年级的学生，虽然学生人数不多，但她教的极其认真，并且她还拿着自己家的粮食到学校亲自给学生做饭，吃饭时，她看学生吃饭的目光好像是一位母亲看着自己的孩子吃饭一样，慈祥，和蔼，幸福。她有一颗热爱孩子的心，以校为家。凭着对教育事业的执着，对学生的热爱，她将自己的一切无私地献给了教育事业。

观看是其一，领悟是重点，师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地反问自己：我在这些教师的故事中，悟到了什么？怎么将它转化成自己的理念？我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。

篇9：记录片《老师》观后感

昨天早上7点05分，我准时看了少儿频道播出的于丹老师专题讲座《中小学生感恩教育》的演讲，感触很深。

于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。

于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。

然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。

最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。

通过听了于丹老师的讲座，让我明白了一个道理：学生最重要的并不只是学习，首先要学会“做人”，在学习，做事。如果不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。从小养成树立正确的观念，懂得孝敬父母，尊敬老师，要有爱心，学会交往分享。有恒心，更重要的是要有信心！

篇10：记录片《老师》观后感

“听一首歌儿，赏一幅画”总能让人由歌儿与画联想到许多许多，有关歌与画儿中之情与景的一切相关事由和背景。

午时的收音机，仍在不时传播着那一首熟悉而又古老的曲调”透过开满鲜花的月亮，依晰看到你的模样，那层幽蓝幽蓝的眼神……”这是调音有些低沉而又忧郁的曲子，在淡淡的乐调中，透着古朴带着沧桑和温情。TA就这么来了，不知不觉的来了，走进人们心中直达骨髓，再伴陪着我们默默终将失去的青春。

这个人是谁？这个人不是别人，这个人就是举世万民以敬的，一个被大众所尊崇为“先生和老师”的人。这个人，有可能是我们的父母，也可能是妻子和爱人，还可能是正生活在我们周边的人，一个只在身边默默耕耘而又付出的人。只是，原于生活的疲惫和劳累奔忙，让我们疏于了这样一种问候与感恩惦念的情怀。

时光荏苒，白驹过隙，转瞬已是白头，又是一年光景，黄叶飘飘细雨蒙蒙，秋风萧瑟，帘卷笔疏画眉紧锁，望不尽天涯路，几多愁！

对于这样季节经临几许，几番离索却是无有觅索，也是无有任何惦念过。只知道，从幼龄时的牙牙学语到成人离校之始，便有了与校园和老师交流接触的启蒙式教育。

对于母校情怀，对于恩师感念，除了在校还能时时惦念，不忘时来问候一声感念，去时一个挥手及教师节临一份礼物，便别无再有其他表示“——节日快乐——”！

篇11：记录片《老师》观后感

老师组织我们在周末看了一部叫《嗝嗝老师》的电影。

这是一部非常感人的电影。由于Arrey病，故事的主角经常发出“哇哇”的声音。正是因为这个原因，她梦想成为一名教师，并与13所学校有着不正当的关系。

在申请了第14所学校后，我实际上收到了好消息。当她第二天报到时，她发现她接手的班级里全是来自贫民窟的孩子。起初他们学习非常努力，但后来他们逐渐失去信心，变得越来越差。然而，她并没有放弃使用各种方法来启发她的学生，引导他们走向成功。

是的，在我们的生活中，我们也需要持之以恒，有毅力去面对像嗝嗝先生这样的事情。

我记得上次我们去钓鱼，我们还带了全新的“设备”。我们必须抓一条大鱼。我心想。我放下鱼饵，手里拿着鱼竿，尽量不动。我慢慢地等着，一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时，看着别人一个一个地拉鱼，但我看着一个空水桶，非常羡慕。但是我没有抱怨。我坚持说我还是没动。突然，我感觉到鱼竿在晃动，于是我迅速拿起鱼线，一朵大白花上钩了。

是的，“世上无难事，只怕有心人”。我们坚持面对任何事情，最终都会成功。