习近平谈治国理政第3卷读后感悟与启示心得6篇

【编辑按】[习近平谈治国理政](第三卷)已经出版发行，这是继第一卷 第二卷之后党和国家各项事业取得新的重大进展的生动记录，是马克思主义 中国化的最新成果的全新展示，是习近平新时代 中国特色社会主义思想的系统反映…小编为您整理了《习近平谈治国理政第3卷读后感悟与启示心得6篇》，给您在日常工作学习中借鉴。

[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

近期，[习近平谈治国理政]第三卷面向海内外正式出版发行。全书分19个专题收录了习近平总书记在 2017年10月18日至2020年度1月13日期间的各类重要文稿92篇，是党的最新创新理论，篇篇都是佳作，句句都是经典。广大党员干部要坚持理论联系实际的马克思主义学风，学思践悟 知行合一，充分汲取前行动力，用党的创新理论武装头脑 指导实践 推动工作。

要致力学深悟透，把创新理论作为武装头脑的“加油站”。广大党员干部要切实把握[习近平谈治国理政]第三卷的核心要义和丰富内涵，坚持先学一步，把第三卷与第一卷 第二卷作为一个整体来 学习，认真读原文 学原著 悟原理，学懂弄通，学深悟透。要通过 学习，读出初心使命，读出战略定力，读出科学思维，读出创新发展;要通过 学习，增进对 中国共产党为什么“能” 马克思主义为什么“行” 中国特色社会主义为什么“好”的熟悉和理解，进一步增强“四个意识” 坚定“四个自信” 做到“两个维护”。要做党的创新理论的坚定信仰者 忠实实践者 有 力传播者，坚持以“三会一课” 主题党日等多种形式搞好宣讲，把创新理论作为党员干部武装头脑的“加油站”。

要理论联系实际，把创新理论作为指导实践的“金钥匙”。广大党员干部要通过 学习，深刻把握[习近平谈治国理政]第三卷的实践要求，提升以科学理论应对重大挑战 抵御重大风险 克服重大阻力 化解重大矛盾 解决重大问题的能力素养。要通过 学习，把第三卷与深化“不 忘初心 牢记使命”主题教育结合起来，做到学思用贯穿 知信行统一。要把 学习成果与决胜脱贫攻坚 全面建成小康社会 常态化疫情防控 基层社区发展管理等工作联系起来，透过现象看本质，拨开迷雾寻对策，在 学习中不 断增长才干。要通过在 学习中坚持理论联系实际的学风，不 断增强贯彻落实的内生动力和行动自觉，真正把创新理论作为指导实践的“金钥匙”。

要坚持学以致用，把创新理论作为推动工作的“助推器”。广大党员干部要通过 学习[习近平谈治国理政]第三卷，进一步理清抓重点 补短板 强弱项的工作思路，不 断提升攻坚克难 化解矛盾 科学发展的能力素养，把“规划图”变成“施工图”，把“时间表”变成“计程表”，推动各项目标任务圆满完成。要通过 学习，提升战略思维 辩证思维 创新思维 法治思维 底线思维的能力，确保问题在 一线发明 政策在 一线实施 工作在 一线推进。要通过 学习，以“功成不 必在 我”的精神境界和“功成必定有 我”的历史担当，久久为功 善作善成，把创新理论作为推动工作落实的“助推器”，不 断凝结起高质量发展的强盛合力，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

[习近平谈治国理政]第三卷集 中反映党的十九大以来马克思主义 中国化的最新成果，是新时代 中国共产党人坚持和发展 中国特色社会主义的理论结晶，是深入 学习贯彻习近平新时代 中国特色社会主义思想的权威著作。[习近平谈治国理政]第三卷是我们强化思想武装 补足精神之“钙”的最新教材，是我们推进新时代党和人民事业的思想指导，务必要在 学懂弄通做实上下功夫。

坚持学原著 学原文，循序而致精。列宁说过，“从革命理论 中能取得一切信念。但要把理论学彻底，从来不 是一件简单的事情。”[习近平谈治国理政]第三卷内涵一个报告 19个专题，生动记录党的十九大以来的伟大实践，全面展示党的理论创新的伟大成果，是深学笃用习近平新时代 中国特色社会主义思想的最新教材，自然不 是轻轻松松就能学懂的。但是，“书读百遍其义自见”，毛泽东同志曾经指出，“[共产党宣言]，我看了 不 下一百遍，遇到问题，我就翻阅马克思的[共产党宣言]，有 时只阅读一两段，有 时全篇都读，每读一次，我都有 新的启发。”“一百遍”不 仅是 学习经典理论的态度，更是我们 学习的方法。因此，要把[习近平谈治国理政]第三卷作为经典著作 案头书，重复读 认真读，坚持同 学习第一卷 第二卷结合起来，作为一个整体读原著 学原文 悟原理，系统掌握贯穿其 中的重大意义 科学体系 丰富内涵 精神实质和实践要求。

坚持学思结合，融会贯穿。[习近平谈治国理政]第三卷 中有 着大量关于方法的内容，其 中既有 较为具体的工作方法，也有 更具普遍性的思想方法和思维方式。古语云，“学而不 思则罔，思而不 学则殆”。思量是将 学习与运用连接起来的“传送带”，学习党的创新理论，惟独 多思多想 多动脑筋，才干做到知其然又知其所以然。因此，党员干部在 学习时切忌“死记硬背”，要多反思多提问，多一点“为什么”“怎么办”，感悟贯穿其 中的党的立场 人民的立场 民族的立场，历史的观点 发展的观点 联系的观点 群众的观点，战略思维 辩证思维 系统思维 创新思维 法治思维 底线思维，真正做到内化于心，外化于行。

坚持学以致用，用以致知。实践才是检验真理的唯一标准，理论好不 好，有 没有 学懂，惟独 实践才干回答。惟独 将理论运用到实践 中去，才干进一步理解理论;惟独 坚持学以致用，才干用以致知。[习近平谈治国理政]第三卷是集 中展示 中国共产党为什么“能” 马克思主义为什么“行” 中国特色社会主义为什么“好”的权威著作，既讲是什么 为什么，又讲怎么看 怎么干，既部署“过河”的任务，又指导如何解决“桥或船”的问题。因此，广大党员干部在 深学 细悟的同时，要注重将理论与实践相结合，把理论 学习的成果运用到改革发展的实践 中去，运用到为人民服务的事业 中去，又反过来向实践学，向人民群众学，不 断筑牢理论之基。

[习近平谈治国理政]第三卷是深学笃用习近平新时代 中国特色社会主义思想的最新教材，闪耀着真理光芒和时代光辉。我们要在 “学懂弄通做实”上下文章，坚持“学思行”结合，增强思想认同 理论认同 情感认同，不 断筑牢信仰之基 补足精神之钙 把稳思想之舵。

[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

“治国经邦，人才为急。”人才是科学发展第一资源 转型发展第一要素 和谐发展第一动力。习近平总书记强调，要深化人才体制改革 着力完善人才发展机制。三种需要理论，是由美国管理学家大卫·麦克莱兰等人提出的，指一种从人们想要得到的结果的类别对需要进行分类的方法，包涵权力需要 归属需要 成就需要三个方面。

“权力需要，服务人才。” 权力需要是指影响或操纵他人且不 受他人操纵的欲望。高权力需要者喜爱"承担责任"，喜爱竞争性和地位取向的工作环境。简政放权是人才管理体制改革的核心。赋予人才充分的自主权，满足人才的权力需要 支配需要，打造全链条 复合型人才。为人才松绑，人才管理要去“行政化 官本位”，减少“ 中国式”人才浪费充分释放人才“红利”，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境。政府要赋予企业一定自主权，转变政府人才管理职能，在 岗位设置 公开招聘等权限上政府要放开手脚，由企业自主决定聘用与企业需求匹配度高的人才，发展企业高层次 全方位的管理人才。

“归属需要，留住人才。”归属需要是指建立友好亲密的人际关系的愿望。高归属需要者渴望友谊，喜爱合作而不 是竞争的环境，期望彼此之间的沟通与理解。解决好基础条件 设施问题，优化软 硬件环境，完善福利制度，解决人才的后顾之忧，做好后勤保障服务，为人才的子女解决升学 发展问题，在 细微处关怀 关爱人才，让各类人才吃上“定心丸”。设立专项资金，资助在 本地工作 生活一段时间的专业人才到国内外闻名大学进行硕士钻研生层次以上的学历进修，提高人才层次。以人为本 以能为强 以才为上 以质为要，充分调动人才积极性 创新性。

“成就需要，引进人才。”成就需要是指达到标准 追求卓越 争取成功的需要。“引进人才需要境界,留住人才需要良心。人才政策的要害是让人才在 创新创新的过程 中增长成就感 获得感。”给人才一个自由 广阔的创新空间，宽松 自由的工作空间，打造双创沃土，营造高层次人才实现高成就的环境。“打扫干净屋子再请客，”营造良好的文化氛围，打造聚才引才生态圈。全面深化职称制度改革，使人才干上能下，建立健全科学 合理的评价 奖励机制，调动人才积极性。安排各类人才经常参加 参与具有 挑战性的工作，充分挖掘人才潜力 展现人才个性，焕发人才活力。“邦之兴，由得人;人才蔚，国运兴。”真正聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾。

[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

习近平总书记在 [习近平谈治国理政](第三卷)中提出要继续完善党和国家机构职能体系，阐明了 深化党和国家机构改革的重大意义。总书记指出，深化党和国家机构改革，是对党和国家组织结构和管理体制的一次系统性 整体性重构，是贯彻落实党的十九大决策部署的一个重要举措，是全面深化改革的一个重大动作，是推进国家管理体系和管理能力现代化的一次集 中行动。

基层是党和政府联系人民群众的纽带 服务人民群众的平台，完成组织架构重建 实现机构职能调整，不 能仅限于解决“面”上的问题，还需真正发生“化学反应”，坚持推动机构职能优化高效，推动全面深化改革纵深发展，向基层延伸，构建基层管理新格局，进一步改革和完善基层管理体制，推动管理重心下移，夯实基层基础。

精准赋权，完善基层管理的工作机制。当前基层由于权限不 足 不 准，经常在 管理过程 中陷入“看得见的管不 着”“权小责大”的低效困境。科学精准赋予基层管理和服务权限是基层管理高效运行的必要条件。对于机构编制部门，需要不 断推动乡镇(街道)赋权扩能，按照“依法下放 能放则放 权责一致”原则，加快制定赋权清单，通过推动更多社会资源 管理权限和民生服务下放到基层，强化基层党建 基层管理 服务群众的机构和力量。同时兴顺“条块关系”，厘清不 同层级 部门 岗位之间的职责边界，细化完善基层权责清单，实行乡镇(街道)和村(社区)职责准入管理制度，科学规范“属地管理”，防止借属地管理的名义层层向基层转嫁责任，切实减轻基层负担。

整合资源，完善基层保障机制。完善基层保障机制归根结底是解决好群众的操心事 烦心事 揪心事，更好地满足人民日益增长的美好生活需要。早在 2019年，中共 中央办公厅 国务院办公厅印发了 [关于推进基层整合审批服务执法力量的实施意见]，要求加强党的基层组织建设，改革和完善基层管理体制，使基层各类机构 组织在 服务保障群众需求上有 更大作为。随着现代化大数据平台的运用，在 整合基层管理过程 中，各部门需要积极探究实行“多网合一”，推进“审批服务一窗口 综合执法一队伍 镇村管理一网格 指挥调度一 中心”建设，综合设置政务服务 中心，加强综合便民服务平台建设，组建综合行政执法机构，促进基层群众自治与网络化服务管理有 效衔接。

统筹编制，完善基层管理的力量配置机制。千秋基业，人才为本。人才是实现 中华民族伟大复兴的要害。可是在 基层，这个国家管理的末端，人才往往是可遇而不 可求的稀缺资源。在 乡村振兴战略如火如荼实施的当下，要想突破基层人才少 留不 住等困窘的情况，需要机构职能部门统筹编制资源配置推进基层管理体系和管理能力建设，以提升各类基层单位承接能力为导向，灵便统筹使用各类编制资源 加强工作统一管理，努力实现“上面千条线 基层织成网 力量拧成绳”的工作格局。探究实行专业与岗位相匹配，灵便统筹使用行政 事业编制资源和政府购买服务力量，赋予基层主管部门更加灵便的用人自主权，确保基层能让人才招得来 留得住 管得好。

习近平总书记指出，尽可能把资源 服务 管理放到基层，使基层有 职有 权有 物，更好地为群众提供精准有 效的服务和管理。完善党和国家机构职能体系工作责任重大，让我们以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导，深入 学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，总体部署，上下同心 破难前行，不 断把我国制度优势更好转化为国家管理效能。

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[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

近日，[习近平谈治国理政]第三卷 中英文版出版发行，迅速掀起 学习研讨热潮。[习近平谈治国理政]第三卷生动记录了 党的十九大以来习近平总书记在 领导推进新时代治国理政实践 中发表的一系列重要论述，集 中展示了 马克思主义 中国化的最新成果。全书共收录重要著作92篇，分为19个专题，第十八专题“推动共建‘一带一路’走深走实”选编4篇重要论述，让我们深切感受到，习近平新时代 中国特色社会主义思想的真理伟力，贯穿于“一带一路”建设从倡议提出到引发热烈反响 签署行动宣言到战略与行动对接 贯彻新理念新思路新方案再到推动高质量发展的全过程，为推动“一带一路”在 广袤大陆开花结果发挥着举旗定向的作用，更回应着全球管理体系变革的时代关切。

绘就“一带一路”雄伟蓝图，共商共建共享

“一带一路”倡议深入人心 蔚然成风，越来越多的国家将“一带一路”建设作为本国经济社会发展的大事要事。基础设施联通 政策沟通 贸易畅通 资金融通 民心相通，一幅幅合作画卷在 蔚蓝星球徐徐铺开。互联互通的合作纽带一路飘扬过海，中拉合作提质升级，极大丰富了 “一带一路”多边主义内涵。共建“一带一路”既为拉美国家自身发展提供巨大机遇，也充分彰显着 中国不 断开放平等合作 实现共赢的大国担当。通过描绘共建“一带一路”新蓝图，打造一条跨越太平洋的合作之路，把 中国和拉美两块富饶的土地更加密切地联通起来，同拉美各国人民携手并进，为推动构建新型国际关系和发展 中国家的可持续发展提供了 案例样板和有 益参考，中拉关系迈入崭新时代，合作前景愈发光明可期。

紧抓“一带一路”建设机遇，共话时代篇章

越是全面 客观 理性 坦诚地观察“一带一路”建设，越能感知到其 中的历史逻辑和国际魅力，助力发掘共同发展潜力。近年来，中国坚持全面深化改革，坚持对外开放基本国策，坚持打开国门搞建设，在 集 中精力办好自己的事情的同时，也为世界带来新气象，为各方带来新机遇，中阿命运共同体建设迈上新台阶正是有 力论证。

中阿双方坚持增进战略互信 实现互利共赢 促进包容互鉴，准确把握历史大势，真诚回应人民呼声，齐心协力推进“一带一路”建设，推动 中东地区走出一条全面振兴的新路。切实发扬丝路精神，不 断适应新时代 中阿关系发展，牢牢把握“一带一路”建设机遇，一步一个脚印实现新作为 开辟新局面，是实现 中阿两大民族伟大复兴 推动建设 中阿利益和命运共同体的“标准答案”。

推进“一带一路”纵深发展，共创美好未来

习近平总书记关于“一带一路”建设的系列论述是一脉相承的理论成果，也是与时俱进的实践指南，实现了 从完成总体布局的“大写意”阶段向精谨细腻的“工笔画”阶段的跨越转变，是推动“一带一路”建设沿着高质量 高水平发展方向不 断前进的基本遵循。共商共建共享原则 开放绿色廉洁理念，高标准 惠民生 可持续目标，共建“一带一路”要害是互联互通……专题论述里，标注出了 “一带一路”建设“干什么 怎么干”的要害词。只要世界各国凝结共识 开放包容，精诚合作 互利共赢，相向而行 共克时艰，我们必将迎来路路相连 心心相印 美美与共的灿烂明天，共同写就 中国与各方合力开创人类美好未来的史诗篇章。

[习近平谈治国理政]第三卷读后感悟与启示心得

前进的路上一刻也不 能没有 理论思维。

近日，中共 中央办公厅转发了 [ 中央宣传部 中央组织部关于认真组织 学习〈习近平谈治国理政〉第三卷的通知]，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。[习近平谈治国理政]第三卷是广大党员干部学懂弄通做实习近平新时代 中国特色社会主义思想的重要参考，是进一步加深对初心和使命理解的重要工具。认真践行 学习通知，是对各级党员干部的要求，也是党员应有 的思想自觉和行动自觉。要学好 学透 学实[习近平谈治国理政]第三卷，就要坐下来好好学 由表及里透透学 联系工作实实学。

拔掉“凳上刺”，理论 学习坐得住。理论 学习知识性强 概念表述多 趣味性不 足，通常较为枯燥，部分党员一碰到理论 学习，凳子上就像长了 刺，坐不 住 学不 进成了 学习理论知识时的阻碍。为了 提高党员 学习的积极性和参与度，党组织不 断创新 学习形式，通过组织参观革命纪念馆 “云”课堂 研讨交流会 学习笔记互评互鉴等形式提升 学习的趣味性，取得了 一定成效。理论 学习具有 整体性和系统性，假如一味依靠组织活动来推进 学习，必定导致 学习内容碎片化，影响 学习效果，甚至可能造成断章取义 以偏概全的严重问题。[大学]有 言，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，理论 学习从来没有 捷径可走，抓好[习近平谈治国理政]第三卷 学习的要害还是要静下心 坐下来，认真读原文看原著 专心悟原理。党员干部要去除浮躁心态 克服畏难心理，拔掉“凳上刺”，坐得住 坐得稳，踏踏实实 原原本本 全面系统地 学习理论思想。

合上“摘抄本”，理论知识吃得透。摘抄是 学习的一种重要方法，既可以帮助 学习者集 中注重力，又能有 效提炼文章主要思想便于重复 学习，但不 应本末倒置地把摘抄作为 学习目的，把理论摘抄作为装饰讲话稿和应对 学习检查的工具，偏离 学习初衷。欲事立，须是心立。理论 学习须谨防“表面化”“形式化”，摘抄誊写理论知识过手更要入心，要在 誊写后，合上本子，结合发展大势 职责要求和现实情况，认真思量思想的深刻内涵 理论依据 现实意义和实践要求，以水滴石穿的韧劲儿学懂弄通理论知识。[习近平谈治国理政]第三卷集 中展示了 马克思主义 中国化的最新成果，是全面系统反映习近平新时代 中国特色社会主义思想的权威著作，各级党员干部抓好第三卷的 学习对准确把握新趋势 找到新突破 培育新优势有 着重要意义，是进一步推进伟大工程的重要力量来源。

架起“连云梯”，理论作用落得实。“学思用贯穿，知信行统一”是理论 学习的要求，也是 学习成效的重要评判。伟大的理论来自于实践，也必将在 实践 中得到检验，党员干部在 学习理论时假如脱离现实 抛开工作，就 学习而谈 学习，那理论知识学得再深再好，也无法发挥其指导实践 推动工作的重要作用。“一语不 成践，万卷皆为空”，要坚持在 干 中学 学 中干，找准学懂弄通做实的落脚点，架起理论和实践的“连云梯”。要密切结合当前疫情防控和脱贫攻坚工作，认真 学习理解[习近平谈治国理政]第三卷深刻内涵，不 断强化政治意识和责任担当，提高战略思维能力，努力克服疫情带来的不 利影响，做好“六稳”工作，落实“六保”任务，决胜脱贫攻坚。

万物得其本者生，百事得其道者成。要把理论 学习作为终身课题，静心凝神地学 实时跟进地学 联系实际地学，始终做到用理论武装头脑 指导实践 推动工作。

读《习近平谈治国理政》第三卷心得

《习近平谈治国理政》第三卷学习心得感悟

学习《习近平谈治国理政》第三卷感悟

学习《习近平谈治国理政》（1-4卷）心得体会

大学生读习近平谈治国理政第三卷心得