狐狸和乌鸦读后感
第1篇：《狐狸和乌鸦》读后感
《狐狸和乌鸦》读后感
山京畜牧场学校四年级(1)班李琴指导教师：杨明珍
我很喜欢看童话故事，每当捧着童话故事，我就会爱不释手，《狐狸和乌鸦》读后感，读后感《《狐狸和乌鸦》读后感》。
《狐狸和乌鸦》这个故事讲的是：乌鸦住在树上，狐狸住在那棵树洞里。有一天，乌鸦找到了一块肉，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就夸奖乌鸦长得美，乌鸦心里甜甜的，因为没有人这样说过它；于是狐狸又夸奖乌鸦唱的歌最好听，没有人唱得有他的。乌鸦更是心里乐滋滋的，想张开嘴唱给狐狸听，结果嘴里的肉掉在地上，狐狸把肉叼回自己的家里。
乌鸦很后悔，不该听取别人奉承的话，可是一切都晚了。当别人在夸奖我们的时候，我们要想想别人这样做的目的是什么，当有一些成绩的时候不要得意忘形，否则就会像乌鸦一样，到嘴的肥肉就会变成别人的。
第2篇：狐狸和乌鸦读后感
狐狸和乌鸦读后感
狐狸和乌鸦读后感
文/陈怡冉
暑假的时候，我读了一本狐狸和乌鸦的一本书.这一本书内容是一只乌鸦飞走了，老远才找回来一块肉，一只狐狸看见了，想把肉叼回家，狐狸就说乌鸦很美，乌鸦唱的歌声真好听，唱一个;于是乌鸦一张嘴肉就掉进了狐狸嘴里，狐狸叼回了家.乌鸦想骗走这一块肉，可是已经无法挽回了。
有一次，妈妈接我回家，走在半路上，看见三个老人，他们对妈妈说：“坐火车的钱花完了，我们在宾馆住了一个星期了，给我们三百块钱好吧吗?''于是好心的妈妈就答应了，给他们了三百块钱。我对妈妈说:"他们是骗子啊！"妈妈反应过来后，妈妈和我还想抓住他们，可是他们已经没踪影了。
还有一次，扫地的时候，有一个同学不想扫地了，他就让我给他扫地，我不给他扫，他说“我给你一个芭比娃娃好吗？”我突然想起了狐狸和乌鸦的故事，我坚定地说;‘’自己的事情自己做......”
这个故事告诉我们，遇事要先动脑子想一想，以防上当受骗。
——文章来源网，仅供分享学习参考
第3篇：狐狸和乌鸦读后感
狐狸和乌鸦读后感
狐狸和乌鸦读后感1 自从读了《狐狸和乌鸦》这篇文章后，我觉得狐狸既狡猾，又好吃懒做，所以才会想办法骗乌鸦嘴里的肉。
我还觉得乌鸦比较笨，狐狸说了几句好话就把他的肉给骗走了。
我觉得这篇文章很有趣。
狐狸和乌鸦读后感2 自从乌鸦被狐狸骗走了香喷喷的肉以后，十分生气，它想治治狐狸。乌鸦眼珠一转，想出了一个办法。
乌鸦叼来一块肉，在肉上洒满了胡椒粉，去送给狐狸。“亲爱的狐狸，这是你喜欢吃的肉。”乌鸦假装说。狐狸把肉塞进嘴里，一口吞下了肚。“辣死我了!你这个坏乌鸦……”狐狸的脸红通通的，直流泪水，话也说不出来了。
狐狸和乌鸦读后感3 我很喜欢看童话故事，每当捧着童话故事，我就会爱不释手。
《狐狸和乌鸦》这个故事讲的是：乌鸦住在树上，狐狸住在那棵树洞里。有一天，乌鸦找到了一块肉，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就夸奖乌鸦长得美，乌鸦心里甜甜的，因为没有人这样说过它;于是狐狸又夸奖乌鸦唱的歌最好听，没有人唱得有他的。乌鸦更是心里乐滋滋的，想张开嘴唱给狐狸听，结果嘴里的肉掉在地上，狐狸把肉叼回自
——文章来源网络整理，仅供参考 己的家里。
乌鸦很后悔，不该听取别人奉承的话，可是一切都晚了。当别人在夸奖我们的时候，我们要想想别人这样做的目的是什么，当有一些成绩的时候不要得意忘形，否则就会像乌鸦一样，到嘴的肥肉就会变成别人的。
狐狸和乌鸦读后感4 读了〈狐狸和乌鸦〉的故事，让我明白不要只听好话，遇事要动动脑筋。
这个故事写了一只狐狸想吃到乌鸦嘴里那块肉，狐狸就直夸乌鸦的羽毛是最漂亮最美丽，还夸乌鸦是森林里著名的歌唱家。乌鸦挡不住狐狸的赞美，张开嘴就大唱起歌来，结果口里的肉被狐狸叼走了。
在一次值日的时候，做值日的同学差不多都走了，只剩下我和一个倒垃圾的。他想早点回家不想倒垃圾，他笑眯眯地走到我面前说：“你能源能帮我倒垃圾呀?我可以请你吃麻辣串。”我回答他说：“那是你的事，我不能帮你去做。”他又说：“要不我借你一个悠悠球玩两个星期。”我说：“那好吧!”于是我飞快地跑去倒垃圾，等我回到教室时连个人影也不见了，我很生气得回家。第二天我再问他要悠悠球时，他却说：“那是骗你的。”这时我才知道上当受骗啦。这个故事告诉我们：凡事都要用脑去想一想，只愿意听好话，到头来吃亏的只能是自己。
——文章来源网络整理，仅供参考
第4篇：狐狸和乌鸦读后感读后感
读书笔记，希望对您有帮助！
《狐狸和乌鸦读后感》读后感400字
导读：读书笔记《狐狸和乌鸦读后感》读后感400字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《狐狸和乌鸦读后感》读后感400字：
暑假的时候，我读了一本狐狸和乌鸦的一本书.这一本书内容是一只乌鸦飞走了，老远才找回来一块肉，一只狐狸看见了，想把肉叼回家，狐狸就说乌鸦很美，乌鸦唱的歌声真好听，唱一个;于是乌鸦一张嘴肉就掉进了狐狸嘴里，狐狸叼回了家.乌鸦想骗走这一块肉，可是已经无法挽回了。
有一次，妈妈接我回家，走在半路上，看见三个老人，他们对妈妈说：“坐火车的钱花完了，我们在宾馆住了一个星期了，给我们三百块钱好吧吗?''于是好心的妈妈就答应了，给他们了三百块钱。我对妈妈说:"他们是骗子啊！"妈妈反应过来后，妈妈和我还想抓住他们，可是他们已经没踪影了。
还有一次，扫地的时候，有一个同学不想扫地了，他就让我给他扫地，我不给他扫，他说“我给你一个芭比娃娃好吗？”我突然想起了狐狸和乌鸦的故事，我坚定地说;‘’自己的事情自己做......”
这个故事告诉我们，遇事要先动脑子想一想，以防上当受骗。作者：陈怡冉，希望能帮助您！
第5篇：狐狸和乌鸦的读后感
狐狸和乌鸦的读后感
狐狸和乌鸦的读后感1
读了〈狐狸和乌鸦〉的故事，让我明白不要只听好话，遇事要动动脑筋。
这个故事写了一只狐狸想吃到乌鸦嘴里那块肉，狐狸就直夸乌鸦的羽毛是最漂亮最美丽，还夸乌鸦是森林里著名的歌唱家。乌鸦挡不住狐狸的赞美，张开嘴就大唱起歌来，结果口里的肉被狐狸叼走了。
在一次值日的时候，做值日的同学差不多都走了，只剩下我和一个倒垃圾的。他想早点回家不想倒垃圾，他笑眯眯地走到我面前说：“你能源能帮我倒垃圾呀?我可以请你吃麻辣串。”我回答他说：“那是你的事，我不能帮你去做。”他又说：“要不我借你一个悠悠球玩两个星期。”我说：“那好吧!”于是我飞快地跑去倒垃圾，等我回到教室时连个人影也不见了，我很生气得回家。第二天我再问他要悠悠球时，他却说：“那是骗你的.。”这时我才知道上当受骗啦。
这个故事告诉我们：凡事都要用脑去想一想，只愿意听好话，到头来吃亏的只能是自己。
狐狸和乌鸦的读后感2
我很喜欢看童话故事，每当捧着童话故事，我就会爱不释手。
《狐狸和乌鸦》这个故事讲的是：乌鸦住在树上，狐狸住在那棵树洞里。有一天，乌鸦找到了一块肉，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，就夸奖乌鸦长得美，乌鸦心里甜甜的，因为没有人这样说过它;于是狐狸又夸奖乌鸦唱的歌最好听，没有人唱得有他的。乌鸦更是心里乐滋滋的，想张开嘴唱给狐狸听，结果嘴里的肉掉在地上，狐狸把肉叼回自己的家里。
乌鸦很后悔，不该听取别人奉承的话，可是一切都晚了。当别人在夸奖我们的时候，我们要想想别人这样做的目的是什么，当有一些成绩的时候不要得意忘形，否则就会像乌鸦一样，到嘴的肥肉就会变成别人的。
狐狸和乌鸦的读后感3
自从读了《狐狸和乌鸦》这篇文章后，我觉得狐狸既狡猾，又好吃懒做，所以才会想办法骗乌鸦嘴里的肉。
我还觉得乌鸦比较笨，狐狸说了几句好话就把他的肉给骗走了。
我觉得这篇文章很有趣。
狐狸和乌鸦的读后感4
自从乌鸦被狐狸骗走了香喷喷的肉以后，十分生气，它想治治狐狸。乌鸦眼珠一转，想出了一个办法。
乌鸦叼来一块肉，在肉上洒满了胡椒粉，去送给狐狸。“亲爱的狐狸，这是你喜欢吃的肉。”乌鸦假装说。狐狸把肉塞进嘴里，一口吞下了肚。“辣死我了!你这个坏乌鸦……”狐狸的脸红通通的，直流泪水，话也说不出来了。
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第6篇：乌鸦和狐狸
《乌鸦和狐狸》教学设计
船营二十五小学
刘丽
教学目标：
知识与能力：体会“您、亲爱的、不做声、看了一眼、得意”等词语的意思。
过程与方法：
1、有感情地读出狐狸三次奉承乌鸦的语句和乌鸦每次的反应理解课文内容。
2、通过续编故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
3、通过阅读拓展《乌鸦学艺》这则寓言故事，培养学生独立阅读能力。 情感、态度与价值观：
1、懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
2、让学生明白害怕困难，就不会成功的道理。 教学重、难点
教学重点：理解狐狸三次说的话和乌鸦的三次反应，从而明白这则寓言故事所讲的道理。
教学难点： 懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。
教具准备 ： ppt课件
教学过程：
一、复习“一”的音变 师：这节课我们继续学习（大家齐读课题），上节课我们学习了字词。
师：“一”在本节课中出现了很多次（老师出示两组词），谁愿意读一读，体会一下“一”在读音上有什么变化？（出示书中带“一”的两组词语）
二、观看动画，了解课文大意
师：老师知道同学们最喜欢看动画片了，所以今天老师就为大家准备了《乌鸦和狐狸》的动画片，请同学们边看边想，狐狸为了骗到乌鸦嘴里的肉，它先后说了几次话，乌鸦每次都有什么反应。（播放动画片）
【设计意图：通过观看动画，直观的再现了课文内容，听觉、视觉相结合，激发学生学习兴趣】
三、指导学法，感悟课文内容
1、学法指导
师：为了得到肉，乌鸦先后说了几次话？请同学们快速把语文书翻到80页
教师在大屏幕上呈现学法，并让学生按要求去做。（要求：自由轻声读4 ~ 7自然段, 把狐狸每次说的话，用“—”画出来，把乌鸦每次的反应用“ ~ ”画出来）
2、学生自由读课文并感知内容 （1）理解狐狸三次说的话
师：谁愿读出你画的句子？指名读出狐狸三次说的话，再指名读出乌鸦每次的反应。（三次）师：指名读出狐狸三次说的话，其他同学边听边想：狐狸三次说的话有什么相同点？
师：通过“您”和“亲爱的”这两个词你体会到了什么？ 师：狐狸是真心的吗？它的目的是什么？（讨好乌鸦，让乌鸦开口说话，骗她嘴中的肉。板书：骗）【设计意图：第一层次，明确乌鸦三次说话的目的。】 师：齐读狐狸三次说的话，想一想，狐狸三次说的话在内容上有什么不同？
师：第一次是问候乌鸦，指导用问候的语气读。师：第二次是关心乌鸦的孩子，指导用关心的语气读。【第二层次，让学生明确狐狸考靠什么办法骗到肉的】 师：第三次说的话可长了，都说了什么？这里边用了一个什么词？（真）
师：谁能用夸一夸的语气读一读狐狸的第三次说的话。师：夸奖乌鸦的羽毛漂亮和嗓子好，说乌鸦的羽毛好看，和谁比较的？真是这样吗？我们来证实一下。叫声好听吗？（出示麻雀和乌鸦的图片，播放乌鸦的声音）
师：既不不漂亮也不好听，说明狐狸说的话都是假的。用假话夸别人就是奉承（板书：奉承）
小结：狐狸为了骗到肉可是动了一番心思的，三次说的话一次比一次动听。乌鸦每次都有什么反应呢？（2）理解乌鸦的三次反应，揭示寓意
师：狐狸第一次问候乌鸦时，乌鸦有什么反应？乌鸦不做声，那乌鸦会怎样想？
师：狐狸第二次关心乌鸦孩子时，乌鸦有什么反应？从看了一眼，你体会到了什么？
师：第三次乌鸦有什么反应？得意的是什么？ 师：现在来看结果怎样？
师：故事读完了，狐狸是靠什么方法骗到肉的？乌鸦为什么会上当受骗？此时此刻，你想对上当受骗的乌鸦说什么？
3、小结升华主题
师：乌鸦之所以上当受骗是因为爱听奉承话，所以说发光的不一定都是金子，动听的话并不都是好话。【设计意图：通过指导学生有感情的反复读，来让学生抓住任务语言、动作、心理体会人物性格特点】
4、续编故事，能力扩展
自从被狐狸骗走了到嘴的一片肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一片肉，当它在大树上歇脚时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……
师：续编故事的结果应该有几种情况?注意在编故事时，要想一想狐狸又会怎么说，乌鸦又会怎么想，怎么做，请选择一种结果在小组内编故事，想象要合理。
四、拓展阅读《乌鸦学艺》
1、学生自由读课文，了解大意，指出自己不认识的字，老师帮解决。
2、出示学习指南，小组合作学习。（1）乌鸦的目的是：
（2）怎样才会有一副好嗓子？用“—”画
出来。
（3）这篇短文告诉我们一个什么道理？
3、小组汇报交流。
【设计意图：以学生为主体进行小组合作、讨论学习，考查学生自主学习的能力】
五、总结
师：通过本节课学习你有什么收获？
板书设计： 乌鸦和狐狸
乌鸦学艺
骗肉
怏
奉承 害怕困难
第7篇：狐狸和乌鸦
长春版小学语文教材第三册
《乌鸦和狐狸》教学设计
教材分析：这篇课文选自《伊索寓言》，题材是一篇寓言故事。课文讲了乌鸦叼到了一块肉，高兴地站在窝旁边的树枝上。狐狸看见了，馋得直流口水。为了得到肉，狐狸三次奉承乌鸦，最后骗到了乌鸦口中的肉。这个故事讽刺了那些虚荣心比较强、自以为是、爱炫耀的人，告诉我们爱听奉承话容易上当的道理。
教学目标：
（一）知识与技能：
1.能正确，流利的朗读课文，明确狐狸与乌鸦共有三次对话。 2.分角色朗读课文，有感情地读出狐狸三次奉承的语气。3.通过课件更好了理解狐狸哄骗乌鸦的过程。
（二）过程与方法：
通过朗读语句、图片读出感受的学习过程，明白乌鸦受骗的过程。
（三）情感态度与价值观：懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。 教学重点：
1.学习狐狸和乌鸦的对话部分，抓住狐狸三次骗肉的过程，有感情地读出 奉承的语气。
2.通过朗读，明白故事蕴含的道理。 教学准备：1.课件。2.狐狸和乌鸦的头饰。教学思路：
（一）设计理念。以读为主线。读三次对话，在读中感知内容，在读中明白寓意，读出自己的理解。培养学生的朗读能力、阅读能力、理解能力以及想象和创造的能力。教学过程：
一、创设情境，故事引入
（教师复述课文前三段的故事内容，边复述边演示课件。这部分教学环节的设计意图是通过课件的演示，采用图文并茂的形式给学生以直观、准确、生动、形象的画面感，为下文狐狸如何巧舌如簧骗到乌鸦嘴里的肉这部分教学重点的理解做好铺垫。考虑到低年级学生的年龄特点，所以设计了这样的导入环节。）
师：乌鸦历尽千辛万苦终于找来了一片肉，于是它叼着肉高兴的站在树枝上，正巧被出来找食物的狐狸碰见了，那么，狐狸看到乌鸦嘴里的肉是怎样想尽办法来哄骗乌鸦的呢？请同学们把书打开，出声读文。思考：狐狸和乌鸦共有几次对话呢？ 生：三次。
二、再读课文，角色体会
有感情朗读课文，体会狐狸三次奉承的话语。
（这部分教学环节的设计要达成的目标是锻炼学生的口语表达能力及心理素质，通过体会狐狸和乌鸦的不同个性、心理、声音、表情、动作来培养学生的积极的表达欲，在朗读的乐趣中达成对学生朗读能力、阅读能力，表演能力的提升。）
师：好，我们一起来看一下它们的对话。课件出示三次对话。师：狐狸是怎样哄骗乌鸦的？谁来读一读？（1）师：第一次狐狸是怎样说的？ 生：笑着说的。（2）师：谁来读一读？
（3）师：狐狸如此的热情是真心的吗？为什么笑着说？笑里藏着什么？这是什么笑？ 生：答。
（4）谁来扮演一下这只小狐狸来笑着对乌鸦说？（头饰扮演读文多人）师：评价学生的读文。（你读的真好！）
（5）师：老师仿佛读懂了你笑里藏得秘密，这是狐狸为了达到目的所说的（假话）。
（6）乌鸦面对狐狸的讨好，怎样的反应呢？ 生：不做声。
（7）没有得到肉的狐狸会善罢干休吗？（不会）那么，它第二次又是怎样哄骗乌鸦的？出示第二次对话学习。（出示课件）（8）这一次又是怎样说的？学生有感情读文。
（9）狐狸是真心关心乌鸦的孩子吗？（不是）那它这是（），为了让乌鸦（）让它张开（），而说的（）。
（10）可是乌鸦上当了吗？说来说说结果？读文。
（11）贪心的狐狸第三次又是怎样实施自己的计划的？出示第三次对话学习。谁来读一读。
（12）谁来说一说？这一次狐狸怎样说的？ 生：它夸乌鸦羽毛漂亮，唱歌好听。
（13）在狐狸看来乌鸦的羽毛真的漂亮，唱歌真好听吗？谁知道狐狸是怎么想的？生：在狐狸心中它觉得乌鸦的羽毛根本不好看，唱歌也不好听。（14）师：那它为何要这样说？
生：它想说些好听的话，让乌鸦上当。
师：你真聪明，猜透了狐狸的心思，那请你来扮演狐狸夸一夸吧。谁再来夸一夸？
（15）这一次乌鸦经得住考验了吗？我们一起来读一读。乌鸦的反应。（出示课件）
（16）师：这一次乌鸦中计了。从文中哪里知道它中了狐狸的圈套呢？指名读文。
三、回顾对话，体会寓意
（这部分教学环节的设计要达成的目标是通过知识的梳理培养学生对所学内容进行系统性总结或概括性总结的好习惯，为中高年级的语文阅读打下坚实的基础。另外，设计还考虑到通过寓言的学习使学生思想受到教育：明确虚荣心会带来严重的恶果。当我们遇到一些事情时要保持清醒的头脑，三思而后行，做出正确的判断。进而想到自己在生活中做一个怎样的人。）
1.回顾它们的三次对话：你想说点什么？
2.小结。师：同学们说的很好，是的，这则寓言告诉我们爱听奉承话就容易上当受骗！（出示课件）
