贾生读后感（共14篇）

第1篇：《屈原贾生列传》读后感

这个寒假，我拜读了韩兆琦先生的《史记精讲》一书，受到了很大启发，其中的《屈原贾生列传》一文，给我的触动最大，对于屈原，作者先写他的才能之高。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，但也因此深受上官大夫的嫉妒。上官大夫进谗言使怀王疏远屈原。屈原被贬之后，作者极力表现他忠君爱国的一腔热血和满怀赤诚，“屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉”。但屈原最终也没能使怀王觉悟，反因此得罪了令尹子兰，惨遭放逐。

屈原被放逐之后，作者重点写了他的壮烈牺牲。上不能为国尽忠效力，下不能躬耕垄亩，归隐田园，“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”。这是一种伟大的、难得的孤独，唯有坚强者方能如此，唯有高尚者方能如此。所以屈原才表示：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠼乎！”就这样，屈原怀抱沙石，沉江而死，实现了自己“伏清白以死直”的诺言，其正直刚烈堪称千古之冠。

但是，合上书页，静下心来仔细想想，当故国沦陷之时，向那滚滚汨罗江水纵身一跃，了却残生，当真是最好的选择么？在重新阅读过《史记》和《史记精讲》中的相关章节后，我对屈原以身殉国的做法有了更多的认识。我认为：当自己的国家深受外敌蹂躏之时，我辈青年当拍案而起、跳将出来，拼尽自己的力量，为国奋斗，哪怕马革裹尸，血染沙场，也算死得其所！而不是丧失信心与勇气，独自徘徊于江湖一隅，毫无意义的轻易了结自己的生命。

第2篇：《贾生》比较

《贾生 》李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

《贾生》王安石

一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？

爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！

先看李商隐的《贾生》。汉代司马迁《史记·屈原贾生列传》说：“贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。”①汉文帝召他为博士，“是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”。②后为大臣周勃、灌婴等所谗毁，谪长沙王太傅。李商隐的《贾生》，写的是贾谊被贬长沙王太傅后，汉文帝召见他的事：“贾生征见。孝文帝方受厘（音‘xi’,今写作‘禧’，幸福之意，‘方受厘’，指刚举行祭祀，接受神的福佑。——笔者注），坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’”③诗的前两句，从正面下笔。“宣室”，指汉未央殿前正屋；“逐臣”，指贾谊；“无伦”，意为无比。这两句写贾谊的才能无与伦比，汉文帝好像极为爱惜贤才，特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访”二字，似乎表明汉文帝求贤若渴，同时，衬托出贾谊的才能超群不凡。这两句是“扬”，为下文的“抑”张本。

“可怜夜半虚前席”，这句承上启下。“可怜”，意同可惜；“虚”，徒然；“前席”，古人席地而坐，对方讲话，听者听得入神，便不自觉地在坐席上向前挪动身子，靠近对方。汉文帝与贾谊谈话，一直到夜半时分，“前席”相对，似乎更见出汉文帝的爱惜贤才，也从侧面烘托了“贾生才调更无伦”。这在内容与结构上承前两句，又笔锋一转，引出下句：“不问苍生问鬼神。”“苍生”，即百姓。结句分别以“不问”与“问”、“苍生”与“鬼神”相对照，表明文帝不是关心国计民生的大事，以治国安民之方求教于贾谊，而是问他些毫无道理的鬼神之事，由上文的“扬”转而为“抑”，显示出了文帝的昏庸与贾谊的不遇。贾谊的《治安策》、《过秦论》中不少卓越的政论，如削弱诸侯王的势力，巩固中央集权等，均未受到真正的重视。皇帝的求贤爱才，并非真正地爱惜人才，在政治上发挥其作用，只不过故作姿态罢了。素称贤明的汉文帝尚且如此，其他君王自不必说。诗的讽意微曲而辛辣。李商隐不把贾谊的此次被征召视为幸遇殊宠，而是借题发挥，以古讽今。冯浩云：“义山退居数年，起而应群，故每以逐客逐臣自喻，唐人习气也。”④李商隐每每发出“贾生年少虚垂涕”（《安定城楼》）、“贾生兼事鬼”（《异俗》二首之二）的感叹，怜人即怜己，讽汉皇实为刺唐帝。

再看王安石的《贾生》。此诗也是咏贾谊，通篇发议论，但所持观点与李商隐的诗明显有别。诗的前两句“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？”一写贾谊，一写文帝。“谋议”，谋略、建议，诗中指贾谊的治国安民之方；“略”，此处有“大体上”之意；“薄”，指轻视，与表示推服器重之“重”相对。这两句是反诘句，意为贾谊所献的“谋议”，大体上都能获得施行，谁能说文帝轻视贾谊呢？以贾谊进言与文帝纳言相对照，承班固《汉书·贾谊传》中之“赞”词：“追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣”⑤，与前人写贾谊怀才不遇之作唱反调。后两句“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”一写爵位高的“公卿”，一写君王。“自”，含有空自之意；“何啻”，系以反问的语气表示不止；“万”，此处非实指，而只是极言其多；“公卿”，泛指达官贵人。这两句也构成了一个反诘句，意为：自古以来，不知有多少达官贵人，尽管他们的官爵职位很高，但其言论都被君王废弃了。弦外之音是贾谊比那些达官贵人更为幸运。此诗采用两个反诘句，寓答于反问之中，以贾谊的“谋议略施行”与身居高位的达官贵人“言尽废”相对照，以文帝采纳贾谊的“谋议”，古来君王废弃众多地位显赫的达官贵人的言论相对照，突出贾谊超群的才能与汉文帝的爱惜贤才。王安石早年就有题为《贾生》的诗：“汉有洛阳子，少年明是非。所论多感慨，自信肯依违。死者若可作，今人谁与归。应须蹈东海，不若涕沾衣。”李壁注释此诗：“言（鲁）仲连蹈东海，不若谊仕汉，切于救时。”⑥王安石的《贾生》不像李商隐的《贾生》那般讽文帝悼贾生，反而赞文帝褒贾生。这是因为王安石受到宋神宗的殊遇，依托他推行新法，他也就有了新的体验，认为贾谊只是遭到周勃、灌婴等人的谗毁而未能如愿以偿而已。

从以上的比较中不难看出，李商隐与王安石的同题诗《贾生》，虽然都是咏贾谊，但各自的着眼点不同，笔法相异，主要在于两位诗人的思想有别，他们根据各自的思想对同一人物发表独特的见解，前者欲抑先扬，以古讽今，笔锋犀利而含蓄，后者褒贬分明，对比强烈。

第3篇：《贾生》解析

贾生

作者：李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

注解

１、宣室：汉未央宫前正室； ２、逐臣：指贾谊曾被贬谪。３、才调：才气。

译文

汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。

赏析

这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。

第4篇：《贾生》教学设计

《贾生》教学设计

教学目标：

了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。感悟作品意境、了解有关表现方法。

教学重点：体味李商隐无题诗、政治诗的艺术特点。教学过程：

一、复习名句，情境导入。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题二首》其一）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（《无题二首》其一）何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）

二、李商隐简介：李商隐（约813年―约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南子，怀州河内（今河南泌阳）人。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，一生政治上很不得意，潦倒终身。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很有名，都有很美的意境。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官擅权和上层统治集团的腐朽糜烂，《行次西郊一百韵》、《有感二首》、《重有感》等皆著名。所作咏史诗多托古以斥时政，《贾生》、《隋宫》、《富平少侯》等较突出。无题诗也有所寄寓，至其实义，诸家所释不一。擅长律绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。然有用典太多，意旨隐晦之病。也工四六文。有《李义山诗集》，文集已散轶，后人辑有《樊南文集》、《樊南文集补编》。

三、学习课文：

（一）、学习《无题二首》（其一）

齐读，整体感知――写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情 简介写作背景：诗当作于唐文宗开成四年（839），诗人时在京城任秘书省校书郎。这是一个“方阶九品，微俸五斗”的小官，诗人在政治上仍然是沉沦下僚。原题共两首，另一首是七绝，其中有“岂知一夜秦楼客，偷看吴王苑内花”之句，可知诗人怀想的当是席间的一位贵家女子。◎画楼、桂堂，指贵家华丽的楼宇居室。基本解读： 1）首联“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是对昨夜相会的追忆。星光闪烁，阵阵轻风，诗人与意中人在画楼之西、桂堂之东相会。画楼，雕饰华美的楼。桂堂，用桂花香熏过的厅堂。诗人没有具体写昨夜情事，而是借助于星辰好风、画楼桂堂等外部景物的映衬，烘托出昨夜柔美旖旎的环境气氛，语句华美流转，富于唱叹的情致，将读者带入温馨浪漫的回忆中。2）颔联“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，通过比喻，写今宵诗人心中引发的复杂而微妙的感情。尽管自己身上无彩凤那样的双翼(飞去与对方相会)，但彼此的心却能像犀牛的角一样灵异，得以互相感知。彩凤，彩色的凤凰。《山海经》：“丹穴山，鸟状如鹤，五彩而文，名日凤。”灵犀，犀牛在古代被视为灵物，特别是它的角的顶端和底部之间有白色的线(角质层)相通。3）颈联“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”，写宴会之热闹。这里的宴会既可理解为昨夜的宴会情景，也可理解为今宵诗人对意中人的想象之语，写出了诗人此刻凄清寂寞。送钩，古代人们在宴会上玩甲一种游戏。把钩依次在人们手中传送，然后藏于某人手中，令人猜，不中者罚酒。分曹，分组。射覆，古代的一种游戏，用器皿覆盖着东西让人猜。4）尾联“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”，通过比喻抒发诗人无限惆怅之情。自己正如飘转不定的蓬草，又不得不去上班报到。爱情的间隔的惆怅与诗人身世飘蓬的慨叹融为一体。听鼓应官，听到报晓的鼓声后到衙门报到。兰台，唐朝对秘书省的称呼。转蓬，被风吹得不断在空中飞转的蓬草。

4．小结：这首诗写出诗人多情而又无奈的相思。诗人与情人心心相印，可欢会的时光是那么短暂!这是多么令人痛苦而又无奈的现实。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”为千载名句，写情人间虽难随时相会，日日厮守，但心心相印，写出了甜蜜与痛苦相交织的爱情。

艺术手法：此诗构思巧妙，事件与场景的描述常常打破时空次序，昨夜――现在――最初相识――此时；虚实结合，回忆昨夜（虚）――现在（实）――回忆最初相识（虚）――此时（实）。并随着心理活动的变化来展现。全诗看起来以赋体写诗，但断续无端，变幻迷离，富有浪漫气息。诗中时空的转换当中，有虚有实，富有想象张力，只要解释得合乎情理，对这首诗的艺术特色可作多样阐释。

（二）、学习《贾生》

齐读，整体感知――写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古讽今，抒发自己的感慨

背景简介：贾谊贬长沙，成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材，别有新意。《史记•屈贾列传》载：贾生征见。孝文帝方受厘（刚举行过祭祀，接受神的福），坐宣室（未央宫前殿正室）。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席（在坐席上移膝靠近对方）。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”在一般封建文人心目中，这大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论。3．基本解读：

1）首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。一“求”一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，特别还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。这是诗人欲抑先扬之处。

2）次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。

3）第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。“可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。着一“虚”字，举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。

4）末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求贤对天下苍生有什么意义呢?这样的君臣遇合对臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，感慨深沉，却又抑扬顿挫。小结：在一般封建文人心目中，“宣室夜对”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段新警透辟、发人深省的议论。汉文帝史称明君，贾宜更是一代贤才。文帝把谪居长沙的贾宜召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用？这是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。写作特点：欲抑先扬（先扬后抑）。诗人先赞扬，实际上是为了后面的讽刺。艺术手法：此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。

四、小结李商隐诗的特点：往往在言情写物的小小题旨中渗入家国身世的感伤，形成兴寄遥深、意旨朦胧、体式华美的风格。咏史――借古讽今，寄寓怀才不遇的身世感伤；咏物――托物传达身世感伤；无题－意旨隐秘，呈现委婉深曲的朦胧美。

第5篇：读后感贾燕

读《教师的阅读——过一种阅读的生活》有感

北京市育英中学贾燕

最近刚看了重庆卫视的一期《民生》节目——《书香重庆 一座城市的文化自觉》，很有感触。节目中提到：2009年，我国图书出版达30.2万种、70.4亿册，图书出版品种、总量继续稳居世界首位。一路飘红的出版业绩，连续五年的全球第一，中国出版界的情绪格外亢奋。然而，就在此时，由中国出版科学研究所组织实施的一项旨在了解全国国民阅读状况的调查也发布了最新一次的调查结果，结果显示，我国成年国民的图书阅读率比十年前下降了10多个百分点。被调查者人均每天的读书时间不超过15分钟。人均每年阅读的图书量是4.5本，仅占邻国日本的九分之一。有超过六成的人对自己的读书状况很不满意或不太满意。图书出版的“繁荣”与图书阅读的“衰落”，在这个时代，同时上演。同样，在中国出版科学研究所组织的一项权威调查中，有47.53%的被调查者选择因为“工作太忙没时间读书”；其次是因为“没有读书的习惯或不喜欢读书”，占到34.48%。

胡锦涛总书记去年在全国教育工作会议上也提到，教育是国家和民族发展最根本的事业，必须明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位。试想，如果人人都不读书，谈何发展教育？谈何国家发展，民族发展？许多地方政府也意识到了如今的读书现状，早在几年前，重庆就提出要“打造书香重庆”，并在去年召开的全市经济工作会议上，将这个目标进一步明确为“力争让重庆成为我国人均读书最多的城市之一”。重庆推广全民读书的活动遍及了每个角落，首先强调官员要读书，把官员的阅读之风先“正”起来，是重庆推广全民阅读的一个思路。接下来，把良好的阅读风气推广到全体市民，如政府斥资修建图书馆，使市民的阅读环境得到根本改善，为市民更好地阅读创造了条件，而且重庆图书馆还是西南地区第一个免费开放的省级公共图书馆。另外，供广大农民阅读的农家书屋全市已建成6600多个。除了搭建层次丰富、触角广泛、质优价廉的阅读平台，重庆每年举办的各类群众性读书活动多达800项，参与市民近千万，以“读、讲、演、赛”等丰富多彩的形式，激发广大市民的读书热情。

像重庆这样意识到阅读重要性的城市还是太少了，国民读书的意识在不断下降。即便是教师，具有良好阅读习惯和阅读品质的人，也在逐渐减少。在时下的教育中，教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，教育工作者将更多的精力投入到了繁重的教育管理工作中，有“心”读书的教师真是越来越少。确实像文中所说的那样，阅读不仅是“读书人”生活的一部分，而且是最重要、最根本的一部分，如果失去了这一部分，就好比汽车没有了燃料。教师如果不读书，还能教书码？

温家宝总理在去年全国教育工作会议上指出，推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。如果教师不读书，怎么创新教学观念、教学内容，怎么提高学生的实践能力、创新能力？

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加

强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

苏霍姆林斯基曾说过，“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。” 是的，如果说人类的物质文明可以通过建筑、工具等物化的形态保存和延续，那么人类的精神文明如何保存和延续呢？一个刚刚诞生的新生儿，他的精神世界充其量只相当于人类的童年，在他成长的过程中，精神世界又如何与身体的发育、成熟一道与时俱进？我认为读书是实现以上目的的必由之径。书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。

我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。

学校就是提供了一个读书的空间，一个学生在老师的指导下读书的空间。而学生读书的兴趣与水平又直接受老师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

教师读书当然不仅是为了学生。有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。

我认为，教师不仅仅是园丁，他自己本身应该是一朵美丽的花。花是无法去影响园丁的，它只能给园丁带来感官的愉悦，带来工作的成就感。而在现实生活中，学生对于教师的影响是巨大的。教育过程是教师与学生互相作用的过程。同时，园丁自己是如何发展的呢？我们过去的教育理论强调教师的价值必须通过学生的价值体现出来，忽视了教师自己价值的直接呈现方式。

教师也不是春蚕，教师的生命在每一个季节。春蚕吐丝是没有目的甚至是没有对象的，它的使命是为自己筑一个永远的巢，最多是为人类提供几根纺织用的丝。在显然不应该是现代教师的形象。

教师还不是人类灵魂的工程师。人类的灵魂不可能是一个机器，让工程师任意修理，用一个固定的工艺流程去塑造或者改变。而且，教师自己的灵魂由谁去塑造呢？

教师更不是蜡烛。那种把教师看成是点燃自己照亮别人的说法，其实是很荒唐的。有人还嫌不够，要教师两头燃烧，加快成为灰的步伐。把学生发展的前提建立在牺牲教师的基础之上，显然也是不妥当的。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断读书，坚持读书，吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

第6篇：贾里读后感

《男生贾里新传》读后感

冯杨远

今天写的这篇读后感，是很冒险也很革新的文章。希望大家可以认可。

贾里出生在一个平常的家里，一个古板的作家老爸，支持老爸的老妈，一个天真、傻乎乎的双胞胎妹妹贾梅，这就是他的家庭，不奇特，但平常却又透出许多不平常。贾里是本书主人公，勇敢、活泼、不走寻常路，有点自恋，自作聪明。身边有一大群奇怪的朋友，总是有各种各样的事情发生。

这本书很奇特，以轻喜剧的方式写出了贾里八年级的故事。但是，中间却又有那么多个感人的片段。记得那是第一个，也是让人印象深刻的一个。贾里、鲁智胜、张潇洒为了锦旗组成了老鹰小队，给佘奶奶打扫屋子，被白导相中，准备拍入电视，但在得知佘奶奶因他们而闪折腰，但却不想打破他们的美好愿望，而忍住疼痛，不露神色，老鹰三人组被感到，发自内心的为佘奶奶打扫，以至于他们十分上镜，成为了轰动一时的人物。她也让我想起了秦大奶奶，这两位老人都心地善良，心中都有那份关怀他人的心，也都默默付出过，留给很多人深深的印象。但这种深深的而却默默的爱，在现在，却被很多教育忽视了，不怎么重视这重要而无声的爱。同时也有另一个这种书中的贯穿点，也是儿童文学的共同点，那就是童真和童心。这两种人类美好的品质被忽视，是因为被这种娱乐至上的社会风气所驱赶，失去了纯粹与真诚，这世界十分宝贵且不可遗弃的人类品质。

那为什么这些美好品质会在教育中迷失呢？因为教育其实也已经迷失了，现在是一个互联网的新时代，知识变得更多，更杂，人们以前的教育是要人们登上知识这金字塔的峰顶。但现在这金字塔变得高不可攀，教育已经需要改革！人一生不过三种有用的东西：道德、能力、知识，最有用的是道德，而最无用的则为知识，但却有教育反其道而行之。这种方式的结果可想而知！在这革新年代中夹缝的一代人是最苦的，但这个时代必会结束！曙光一定会重现！

第7篇：《贾生》教学设计1

《贾生》教学设计

教学目标：

了解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，流露出浓厚的感伤气氛。体味李商隐诗的艺术特点。

感悟作品意境、了解有关表现方法。教学重点：体味李商隐诗歌的艺术特点。教学过程：

一、复习名句，情境导入。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题二首》其一）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（《无题二首》其一）何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）

二、李商隐简介：李商隐（约813年―约858年），唐诗人，字义山，号玉溪生，又号樊南子，怀州河内（今河南泌阳）人。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，一生政治上很不得意，潦倒终身。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很有名，都有很美的意境。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官擅权和上层统治集团的腐朽糜烂,这首诗借古讽今。

三、学习诗歌

1、齐读，整体感知――写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古讽今，抒发自己的感慨

2、背景简介：贾谊贬长沙，成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材，别有新意。《史记•屈贾列传》载：贾生征见。孝文帝方受厘（刚举行过祭祀，接受神的福），坐宣室（未央宫前殿正室）。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席（在坐席上移膝靠近对方）。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”在一般封建文人心目中，这大概是值得大加渲染的君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、发人深省的诗的议论。3．基本解读：

1）首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。一“求”一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，特别还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。这是诗人欲抑先扬之处。

2）次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。

3）第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。“可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。着一“虚”字，举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。

4）末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求贤对天下苍生有什么意义呢?这样的君臣遇合对臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，感慨深沉，却又抑扬顿挫。小结：在一般封建文人心目中，“宣室夜对”大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼，抓住不为人们所注意的“问鬼神”这件事，借题发挥，翻出了一段新警透辟、发人深省的议论。汉文帝史称明君，贾宜更是一代贤才。汉文帝把谪居长沙的贾宜召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用？这是首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才，使其在政治上发挥作用。讽文帝实刺唐帝，怜贾生实亦自怜。诗人夙怀“欲回天地”之志，但偏遭党争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。

四、写作特点：欲抑先扬（先扬后抑）。诗人先赞扬，实际上是为了后面的讽刺。艺术手法：此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。

五、小结：这首诗借古讽今，寄寓诗人怀才不遇的身世之悲。

第8篇：《泊秦淮》《贾生》

泊秦淮 唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

诗歌赏析题

1、“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解？

2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？

3、点明全诗主旨也表现诗人忧患意识的诗句是： 。

4、作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中理由。

5、真正“不知亡国恨”的是什么人？

6、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花“采用了什么表现方法？简要分析它表达了诗人怎样的情感。

7、全诗表现了诗人怎样的情感？

贾生

唐

李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

①诗中的“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？

②诗人对贾生（贾谊）的评价是什么？体现了诗人什么感情？

③这首诗用了先扬后抑的写作手法，试作分析。

④作者抒发了怎样的感慨？

第9篇：男生贾里女生贾梅读后感

男生贾里女生贾梅读后感

（一）

秦文君的儿童书籍与一般的童话书有所不同，她在给儿童以故事的喜悦的同时总能给人意想不到的收获。它又现在时下流行的青春校园小说又有所不同，他没有那些玄幻，不可思议，以及浪漫的场景。但是它总能从身边最小的事中写出波澜，吸引人的眼球。她的代表作《男生贾里 》《女生贾梅》以诙谐幽默的语言打动了成人与儿童。

说实话我并不是一个爱看书的人，而且一看到书就一个头两个大，但是《男生贾里 》《女生贾梅》我却看了不下5遍。或许我周围有些同学总说我有些幼稚，但是我确实被这两本书给深深的打动了。平凡的双胞胎兄妹贾里和贾梅是很普通却也很特别的初中生。贾里总想着一夜成名，成为伟人。他捉过贼却被贼反禽，扣在厕所，好友鲁智胜也被刺伤。他试着去打过工，可是却因年龄太小而被辞退。他想强壮身体参加了一个健身班，谁知道是一个减肥班，老师只知道减法，已经够瘦的他不得不退出。和好友欲混过电影门票，被发现去罚打扫厕所。平凡的他同样也有不平凡的事迹。在龙卷风来临时他义无反顾的站在众人之前，挡住飓风。当好友有难，有是他以智慧替人解围。

如此看来贾里是一个功过五五开的中学生。那在看一下贾梅，其实我并不是性别歧视，起初我并不想看《女生贾梅》，觉得女孩子的故事没有男孩那样刺激，显得有一些过于软弱，遇到问题用眼泪解决。可是贾梅出乎我的意料。她是学校的艺术台柱，虽然没有好友林晓梅那样出众，在许多方面显得笨手笨脚。一般女生擅长的她都不会。做事邋里邋遢，还丢三落四，自己的东西很少找得到。但是她心地善良，朴实无华是她的优点。在学校礼仪小姐的比赛上，起初在林晓梅的装扮下显得花枝招展，却少了本属于她的朴实。上场前，她那宝贝哥哥把她衣服掉了包，她只能穿上最普通的牛仔吊带装。上台的她没了压力反而得到了评委的一致好评获得了意料之外的冠军。

这是写于90年代左右的小说，却不仅仅体现了当代的特点，甚至有了超前的意识。书中写道的同学间的矛盾，师生间的感情，父与子之间的友谊，以及男与女之间微妙的变化。面对“早恋”秦文君并没有选择一棍子打死，她用自己细腻的笔法将这种友情、好感、欣赏写的流畅而不做作，很符合我们这一代真实的想法与感受。

秦文君只有真正懂读者的心，才能写出让读者读了开心，有所感悟。其实贾里贾梅是我们身边千千万万个你我，你看过后会不知不觉把自己和他们混在一起，似乎自己的遭遇和他们是如此的相似，可有有一点不同，因为我们身边有属于我们自己的朋友。

读了秦文君的书让你懂得身边人的重要，自己的与众不同，父母的心酸，老实的可爱，朋友的真诚以及陌生人的关怀。我个人是真的深有体会，希望大家抽空也看看这两本书，或许觉得幼稚但是却是与众不同。

男生贾里女生贾梅读后感

（二）

繁荣儿童文学是时代的呼唤，也是亿万儿童和家长的心声，更始党中央的殷切期望。一本好书，一个时代的典型形象，往往能影响人的一生。我们应该创造一些具有时代特色和民族特色，贴近当代少年儿童心灵，思想内容健康，知识趣味性强，具有艺术吸引力和感染力的精品力作。

贾梅：一个跟着感觉走的女孩，她有一个非常要好的朋友——林晓梅。()今天城市中学生面临的一系列问题，在主人公贾里，贾梅面前都出现了。比如，怎样认“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情及同学间的友情。

贾里：一个知识面广阔的男孩，他也有一个很要好的哥们——鲁智胜。他们和陈应达人称三剑客。他们三剑客也曾有过**，可最后和好了。作者构思巧妙，正文以第三人称的方式，既写出了充满个性的人物，又刻化了主角可爱的心灵；题下又以摘录日记的第一人称方式让读者对贾里。贾梅二兄妹的心理有了更深一层的了解。“新潮女孩”林晓梅，“硬派女生”杜小杜，“宪兵司令”邱士力，“小鬼”鲁智胜，非常幽默，让我们大家一起努力，应着时代的呼唤，迎来儿童文学繁花似锦的春天！

作者构思巧妙，正文以第三人称的方式，既写出了充满个性的人物，又刻化了主角可爱的心灵；题下又以摘录日记的第一人称方式让读者对贾里。贾梅二兄妹的心理有了更深一层的了解。“新潮女孩”林晓梅，“硬派女生”杜小杜，“宪兵司令”邱士力，“小鬼”鲁智胜，非常幽默。

让我们大家一起努力，应着时代的呼唤，迎来儿童文学繁花似锦的春天！

男生贾里女生贾梅读后感

（三）

这一段时间我读了《男生贾里》这本书，作者秦文君运用朴实亲切简洁的语言，讲述了一名叫贾里的初一男生，在生活中所遇到的各种烦心事、些许琐碎小事和他从中获取的经验与教训。刚开始我看到这本书时没有特别喜欢它，并没有立刻想要去读它的冲动，而是在想为什么要读这本书呢？为什么不去读《女生贾梅》呢？好歹我也是一名文静的女生，为什么非要去了解一个调皮男生的日常生活呢？他的生活和我有半毛钱关系吗？我真不想去看呀！但毕竟是老师推荐的书，应该有它的优秀之处，从完成寒假作业的角度出发我不得不硬着头皮去看了，但看过之后，发现这本书其实还蛮有看点的。

第一章——舞台明星充分体现出贾里是一个爱帮助妹妹的好哥哥，他在妹妹想偷懒时充分运用了自己的脑细胞，给妹妹制定了一套练舞的计划，帮助妹妹站到了舞台上，还为了能帮妹妹抢更多的镜头，想出了一个我认为很馊的点子，让演他*的妹妹贾梅看到他舞帽子时冲到前面跳舞，虽然他好心办了坏事，但我不得不承认他是在为妹妹打抱不平，用另类的方法来让妹妹展示她的才华。当看这一章时我联想到了我的哥哥，他也是经常在我有困难时帮助我，但他没有贾里那么细心，不会帮我制定计划。他比贾里好的一点是他干的每一件事都会联想后果，会不会让我出丑，让我受到训斥。若是我办了坏事，他也会站出来替我承担责任。因为我是他唯一的一个妹妹。看完这一章之后我觉得有一个肯为自己操心的哥哥真的是一件令人感到幸福的事。今后我也会多关心我老哥的生活，替他化解一些困难。

第五章——苦恼的作家，讲的是贾里的父亲写的书总卖不出去，在听了别人的意见之后总算是出版了，而且还获得了厚厚的一沓一沓的红色的毛爷爷。我此时此刻就觉得我就像贾里的父亲——那个苦恼的作家，再也写不出新颖的读书笔记，在老妈的提醒下我写出了读书笔记，但我和他唯一不同的是——我得不到那一堆红色的毛爷爷。

第10篇：贾岛推敲读后感

贾岛推敲读后感

篇1：贾岛推敲读后感

最近，我们学习《推敲》一文。文中的主人公贾岛是一位著名的诗人。

本文讲的是他在拜访一位朋友时，因朋友不在，便留下了一首《题李凝幽居》的诗。但在贾岛返回长安时，他认为"鸟宿池边树，僧推月下门"中的"推"字用的不够的贴切，用"敲"可能比较好。

就这样，骑在毛驴上，一手做推得样子，一手做敲得样子。他反复的琢磨。不知不觉闯进了韩愈的仪仗队。当贾岛说明原因之后，韩愈也思考起来，认为用"敲"字比较妥帖。

从文中可以看出贾岛是以个一丝不苟、孜孜不倦的人。就这样，后人用"推敲"来比喻在写诗和作文时斟酌文字。也让我明白了好作文时改出来的。只有经过反复修改，才会有好文章。

篇2：贾岛推敲读后感

今天，妈妈给我讲了一个贾岛推敲的故事。贾岛是唐朝著名的诗人。《寻隐者不遇》就出自他之笔。有一次，他骑着毛驴走在大街上，突然想出了两句诗："鸟宿池边树，僧推月下门。"又想把"推"字改成"敲"字，但是，一直犹豫不决没有定下来，于是他一边思考，一边做"敲门"和"推门"的动作。这时，韩愈的仪仗队走了过来，贾岛不知道，不知不觉就走到了仪仗队的第三节，贾岛被韩愈的随从拉下驴子，带到韩愈面前，等到贾岛把事情说明清楚时，韩愈原谅了贾岛，并对贾岛说"还是用敲字好。"后来，贾岛和韩愈成了非常要好的朋友。

我听了对妈妈说："以后我写文章或做事情都要认真琢磨、反复推敲。"妈妈听了说："好啊，希望你能说到做到。"

篇3：贾岛推敲读后感

今天我们学了第9课《推敲》，下面，就来谈一谈我学这一课的感受吧！

这一课的主人翁是唐代大诗人贾岛。有一天贾岛骑着毛驴来拜访一个住在长安城郊外的朋友，他叫李凝。贾岛找到他的住居时已是半夜，他的敲门声惊醒了在树上沉睡的小鸟。这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。贾岛回去的路上，不由的想起那首在昨晚写的诗，觉得"推"字应换成"敲"字更好。好了，从这儿我可以感受到贾岛对他的朋友李凝深厚的感情，同时也能看出贾岛有责任感，做事不半途而废，这种精神值得我们学习。

从这篇课文中让我不由自主的想起了一件事。那是在我写《运动会上真英雄》这篇作文时发生的事情。在第一段我写"随着一声响亮的枪声"这句时，我犹豫不决。因为我觉得"响亮"应该换成"清脆".我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它们各自的含义，最后选择"清脆"这个词。因为"响亮"只指声音非常亮，而"清脆"是指干净、利索。

从贾岛身上我们应该学习他那种做事认真、一丝不苟的精神！

篇4：贾岛推敲读后感

今天我们学了推敲一课，主角是贾岛，还有一个大诗人韩愈。讲的就是他们之间的故事。

我们学的就是贾岛来拜访一个叫李凝的朋友，找了很长的时间才找到，这天他的朋友不在家，贾岛写了一首诗放在李凝家门口，再回去的路上他想到了诗中的一个推字，他想是把这个字换成敲呢还是推，在毛驴上比比划划，这时进了长安城里，人们看他的样子都哈哈大笑起来，这是有一个新上任的官叫韩愈，而贾岛却冲进了仪仗队里，被人带到了韩愈的面前，韩愈问他了几句话，他就把事情一一讲了出来，韩愈也是个大诗人，他听了以后开始思索起来，过了一会儿，韩愈说应该用敲，用推表示很不礼貌，而用敲却表示你是一个礼貌的人，贾岛听了，连连点头。

在生活中我也出现过这样的事，在上次写大阅兵时，里面的一个词是检阅我不知道是用检查好还是检阅好，最后感觉检阅好点，就把这个词写了上去。什么问题都要慢慢思考，多次去尝试，最后就会有答案。

篇5：贾岛推敲读后感

今天下午，我们学了第九课——《推敲》，在以前，我还不知道"推敲"是什么意思，但今天学了这一课后，我知道了"推敲"是斟酌的意思，我记得还推敲过一个字呢！

运动会第一天，我们晚上写了一篇名叫《赛场内外皆英雄》 的日记，写完后，我从头念了一遍，但我念到"我们班每个人搬着椅子下楼了"时，我停了下来，我觉得中间"椅子"的"椅"有点不恰当，或许用"凳"更妥帖一些，不过"凳子"好像是更低一些吧！可是"椅子"好像是指带靠背的吧！

我一边用两个词语说这个句子，一边想用哪个合适，我一会儿觉得"椅子"好，一会儿觉得"凳子"用的好，我感到很矛盾，无奈之下，我只好寻求工具书的帮助，在字典中，对"椅"的解释是带靠背的坐具。而"凳"的解释是没有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞顿开，原来"凳子"比较合适，因为我们的凳子是四四方方的，后面没有靠背，所以应该写凳子。

通过推敲这个字，让我觉得语文奥妙无穷，神奇极了！所以我们要吸取更多的知识，不在这方面作难。

篇6：贾岛推敲读后感

古时候的人才比我们现代还多，这里创造出"推敲"的贾岛和韩愈，也是两位才子。

贾岛追求完美，所以才有千古垂名，写出来的诗也是不朽的篇章。韩愈宽容慈怀，即使贾岛冲撞了仪仗队，他也不生气，反而还和贾岛一起讨论、研究。现实生活中，能像贾岛一样追求完美的人有多少？又有几个是像韩愈一样宽容的？所以大多数人不能成为贾岛，不能写出不朽的诗篇，也不能像韩愈一样宽容！想到这，我不禁对韩愈和贾岛肃然起敬。

贾岛和韩愈，是我们众多学习的榜样之一，我也是一个平凡的人，所以我也要努力学习。贾岛追求完美，而我总是得过且过，能过关的就过掉；韩愈很宽容，而我的心态实在不好，总是喜欢以武力来威胁人。无论怎么样，大事也还是小事。比起韩愈的宽容和胸怀，我自认为还可以的心度在韩愈面前，就成了小肚鸡肠。

人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他们学习。

篇7：贾岛推敲读后感

今天，我读了一篇文章叫：《推敲》。

这篇文章说的是：唐代有位诗人叫贾岛，一天他去拜访一位朋友，不巧，那个朋友不在家，他便留下了一首诗。第二天，在回家的路上，他想起昨天写的那首古诗，不知用"推"好，还是"敲"好，于是骑在毛驴上，比比画画，竟然闯进了仪仗队，韩愈问他："你为何闯进我的仪仗队？"贾岛把自己的难题告诉了韩愈，不一会儿就解决了。

在这篇文章中，让我感受最深的是：贾岛专心致志的思考问题，所以才能写出动人的诗篇。

专心致志的人何止贾岛一个？比如：爱因斯坦因为一边走路，一边认真的思考问题，所以撞上了一个正在玩耍的小姑娘。相反还有些人心不在焉，比如：一位围棋高手，教两位学生，一位学生很认真的学习，最后成为了著名的围棋高手，另一位学生心不在焉，()最后没一点成就。

再比如一个事实：一个班的同学，同样的一位老师，教出来的学生为什么有人学习好，有人学习差呢？正因为：有人专心学习，也有人心不在焉，所以我们应该上课认真听讲，才能取得一个好的成绩。

篇8：贾岛推敲读后感

读五年级上册的第九课《推敲》，我有了很大的感触。

课文的大致内容是：一位唐朝的诗人，名叫贾岛。一天，他去好朋友李凝家做客。可是李凝不在家，他便在门上写了一首诗《题李凝幽居》，其中有一句话是这样的"鸟宿池边树，僧推月下门。"他觉得这个"推"字用得不好，应该用"敲"字更好一些，他正在思索，不知不觉就进了京城，这时，大官人韩愈坐着轿子正在街上行走，贾岛骑着毛驴竟然闯进了仪仗队中。有人就问"这样做只是为了一个小小的字值得吗？"我要说："不单值得，而且也体现出了一个人积极向上的心理和勤学苦练的作风。"试问，普天下有多少人会为了这一点点小事，一点点缺陷而去重新思考，重新实践呢？

诺贝尔在发明炸药的时候，并不满足于发明了液体炸药，而是又精心研制黄色固体炸药。这种"钻牛角尖"的做法，我觉得值得每个人去学习，有人要问了，在生活中怎样才能做到这一点呢？我觉得，要善于"推翻"自己说的话，做的试验，人都有缺点，俗话说"人无完人"!但我们一定要发现它，改正它，虽不能非常完美，但比以前也许更好一些。

对自己要严格一些，这可是学习中必胜的法宝。

篇9：贾岛推敲读后感

今天，我学习了《推敲》这门课，让我知道了贾岛是一个认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神的人。

《推敲》这一课主要讲述的是：一天贾岛去郊外拜访他的朋友李凝，不巧李凝不在家，他的敲门声惊醒了树上的鸟儿，贾岛看到夜深人静，月光皎洁的美丽景色是他触景生情，于是留下了《题李凝幽居》。第二天，贾岛独自起着毛驴返回长安。半路上，他觉得昨晚写的诗中有一个字用"推"不太合适，或许用"敲"字更好些。贾岛骑着毛驴一边吟哦，一边做着推门敲门的动作，不知不觉冲进了韩愈的仪仗队。从这里可以看出来，贾岛已经完全沉浸在诗的意境之中，简直如痴如醉，说明贾岛苦苦吟咏、字字斟酌，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

古今中外，有多少作家，为了使他们的作品更加优美。每个字，每个句子，每段话，都经过仔细推敲，反复修改。如司马迁用了18年编写了《史记》，他要经过多少次修改才完成了这部著作。还有科学家、工程师设计和发明东西，他们都经过许多次实验和论证才能完成一项发明和建筑。

学了这一课，我要学习贾岛认真严肃的创作和锲而不舍的钻研精神。以后在写作文时，每个词，每个句子，每段话我都要仔细推敲，使我的作文越来越优秀.篇10：贾岛推敲读后感

今天，我们学了《推敲》这一课，讲的，是贾岛。

贾岛是著名的苦吟诗人。他的创作态度极为认真，字字斟酌，句句推敲。《题李凝幽居》（就是我们今天学这一课中举的例子）一诗的创作过程，正说明了这一点。全诗是"闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲（推）月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。"意思就不说了。我们的课文中，就是用这首小诗中的一句"鸟宿池边树，僧敲月下门。"经过无数次的推敲琢磨，再加上大诗人韩愈给他的指点，他终于确定了"僧敲月下门。"从而，人们就把在写诗和作文时斟酌文字而叫作"推敲".我也有推敲文字的经过。例如，在写《观看阅兵式有感》这篇文章中，我把"检查参加阅兵式的各个方队"改成了"检阅参加阅兵式的中国人解放军的各个方队。"因为，我觉得，用"检查"有点儿随便，也不好听，而用"检阅"则较标准些，再加上个"中国人民解放军",不仅明确了检阅的是什么方队，还能够使句子读起来更响亮了，你看对不对？

我希望，我们五七班每一位同学，写作文时都能够像贾岛一样认真推敲，专心思考，养成一个良好的学习习惯（也就是在写作时能静下心来认真思考）。

篇10一：贾岛推敲读后感

今天我们学习了第九课"推敲".原来，推敲这个词就是由这个小典故里来的。在我们的生活和学习中也存在许多推敲的过程。

进入五年级这个高年级的门槛儿，弓老师带领着我们进行了大量的作文训练，大大增高了我们的作文水平。写作文其实就是反复推敲的过程。其中，就拿我刚写过的‘排练演唱有感’这篇文章来说吧。

当我写到，"因为我知道，台上每一个细小的、不应该有的动作，都会给班级带来不和谐的形象。"这句话时，其中的‘不和谐’我原本想写成‘不好的’，但又仔细斟酌推敲了一番，我觉得‘不好的’说明的不够准确，没有说明白不好的原因。于是，我左思右想，上网查阅资料，又翻看书籍词典，终于发现了"不和谐"这个词，而‘不和谐’是有针对性的。好似一首钢琴曲的杂音，一张白纸上的一滴墨汁，一张完美的、字迹工整的作业上的一滴油迹。这些不应该有的现象都是不和谐，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的词语！而在台上不应该有的小动作，就好像这些杂音、墨汁和油迹一样，都属于不和谐这个范围。

推敲是一个苦苦思考、反复斟酌、仔细品味的过程，也是一个苦中作乐的过程，更是一个不断提高的过程！

篇10二：贾岛推敲读后感

今天，我们上了别开生面的第九课《推敲》，这篇课文主要讲叙了，因为一首诗，"鸟宿池边树，僧推月下门。"贾岛不知道用"推"好，还是用"敲"好，不小心闯入了著名大诗人韩愈的仪仗队中，并向韩愈请教"推"和"敲"哪个更合适，从而想到自己在写作中也有这样的例子。

有一次，我写一篇作文时遇到了一个难点，就是用"而且我们旁边有几位学习很好的同学。"还是用"而且旁边有几位学习很好的同学。"我觉得第二个比较好，因为这个句子前面有主语了不需要再添加，真是画蛇添足，正要提起笔来写的时候，我又重复念了一遍，觉得再加个主语更生动、完美一些，并且更能表现出来是谁的旁边学习很好，如果后面再加上一些他们学习好的原因，句子就更加的具体、逼真了！我无不佩服自己的判断能力，我不禁洋洋得意，脸上泛起了微笑。但转念一想，总觉得第二个句子好听一些，"世上无难事，只怕有心人。"我一定要把这个难题解开，是我这篇文章写得身临其境，引人入胜。我苦苦钻研，如果是第一个句子很好的话，原因是这个句子有主语，如果没主语，就会缺少神韵，这样一来，很有具体生动的感觉，如果说是第二个句子是好的话，原因是第二个句子说起来很流利、通顺，不罗嗦。我仔细想想觉得还是第一个句子好一些，因为第二个句子没有主语，费解，所以说句子再怎么通顺、流利，也是白搭。

从《推敲》这篇文章中，让我领悟出了一个道理：遇到一个拿不准的字如何放在句子里，要不断推敲细细地去品味，像喝茶一样，知道把文章写得更加完美，言简意赅，恰到好处。

第11篇：《女生贾梅》读后感

《女生贾梅》读后感

贾梅，这个看似平凡普通的初中女生，却和她的伙伴们一起，演绎出一段段丰富多彩又让人感慨万分的成长故事。这当中，有校园生活的甜酸苦辣，有对美好未来的憧憬，也有对亲情和纯洁友谊的渴望。在寒假中我看了一本现代著名作家杨红樱阿姨写的《女生贾梅》

令我印象最深刻的还是贾梅在寒假中，为了看偶像左弋拉的演唱会，和林晓梅一起去餐厅打工，这两个衣来伸手饭来张口的“小公主”为了自己的理想目标也能努力拼搏，向目标奋力前进。可狡猾的餐厅老板竟然出尔反尔，明明说好的50元工资，到头来却只有2元钱。这然贾梅和林晓梅委屈极了。作家爸爸看在贾梅这般努力地份上，终于同意出这50元钱。贾梅自食其力、努力拼搏的精神值得我们学习。只要努力了，一定有收获。

贾梅的经历也让我想到了发生在我自己身上的一件事。我的数学成绩一直不理想，每次大考都因为数学而拉了分，属于严重偏科。老师们一直鼓励我说：“只要努力学习，认真复习一定能考好。”我也暗暗下了决心，5年级，我一定不能让数学拉了后脚。在课堂上每一节课的注意力百分百的集中，我还准备了课堂记录本，(范文网　www.xiexiebang.com)把老师说的重点的地方一字不漏的抄下来。考试的错题总会想想为什么错，正确的思路怎么样，还会让妈妈出一道与错题相似的题，看看自己到底有没有真正掌握了没有。我的努力终于有了收获，这次5年级的期中和期末考试都有了很大的进步，付老师和唐老师还一次次的表扬了我。我心里别提多美了。

《女生贾梅》的每一篇故事都是令人惊心动魄、扣人心弦，严许肃中却也透出幽默，真是令人回味无穷。

第12篇：贾志敏读后感

贾志敏，一本语文教学的百科全书

——读《贾老师教语文》有感 武进区雪堰中心小学杨洁玉

这么多年，《贾老师教语文》这本书始终摆在我的书桌上，虽说已经破烂不堪，但它永远是我最心爱的书。二十年前，贾老师的作文教学《贾老师教作文》通过电视台，风靡了长城内外，大江南北。到了90年代后期，他的阅读教学同样受到了我们广大教师的关注。如果说贾老师的作文教学所引起的是一种贾志敏现象，那么他的阅读教学所引起的反响，那是一股贾志敏旋风。那么，为什么贾老师的作文教学、阅读教学如此受我们小学语师教师的关爱和注目呢？我喜欢听贾老师的课，看他写的一本本专集，我觉得贾老师是一本语文教学的百科全书，一本关于语文教育学和语文教学艺术的书，我们百看不厌，因为他的阅读课在我们中国小语界是绝无仅有的。二十年中，我们教师一直在思索追寻这位名师成功之路的轨迹和原点，而我也只是得到些粗浅的认识。

一、认真解读文本。

贾老师指出：备课，是教师走进文本的第一步。教学又有它自身的规律，首先要认真解读文本。贾志敏老师是这样说也是这样做的。拿到课文之后，贾志敏老师总是先要读上几遍。读准每个字音，读通每个句子。凡是要求学生做到的，教师必须做得更好。率先垂范，学高为师。贾志敏老师是上海人。对上海人而言，说好普通话不是一件易事。前后鼻音、平翘舌音往往分不清，读不准。碰着困难，贾志敏老师一边查字典，一边请教同事、同行，乃至学生。贾志敏老师认为，教师有不懂或不会的地方，是十分正常的，用不着回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。读课文，不但要读通，还要读熟，做到烂熟于心。这样做的好处是能走进文本，把握课文的脉络，掌握课文的重点，体会作者的思想感情。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。

二、根据课堂，不断修改教案。

教师是通过备课笔记写下自己的对教材的理解，对教学方法的选择，对教学过程的安排。这是预设的，是教师在上课前的“一厢情愿”。但是课堂教学会由于教学对象、时代背景等因素的不同，往往会出现许多意想不到的情况，可谓瞬息万变。这便要求教师要不断进行修改，适时调整自己的再好的教案也需要教师去实践。因此，课堂教学要在“实效”上做文章，要在“有效”上下功夫。教学必须创新，不创新是没有出路的。

教学永远是一门缺憾的艺术。当球王贝利踢进第 1000 个球时，记者问贝利：“你踢进的 1000 个球中，哪一个球最为精彩？”贝利说：“下一个”。其实，课堂教学也是如此。对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。教案要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。因此教师要灵活地把握课堂教学的契机。

三、临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言。

贾老师课堂的语言诊断的艺术已到了出神入化之地。他不放过每一个学生说的每一句不妥当的话。他追求的是正确、敏锐、强烈地去感觉、感知、感悟语言。有一次，课堂上有个小朋友写作文时说了一句话，“暑假里，2 我和爸爸有幸到杭州来。”贾老师当场马上说：“你这句话有四个毛病。”听课的老师们都领会不过来，这句话听起来也可以呀！贾老师说，第一，“我”和爸爸这个“和”用的不当，爸爸是大人，我是小孩，应用“我随爸爸”；第二，“有幸”不当，你到杭州来可能是有幸的，但爸爸是大人，到杭州来很快就到了，所以应是“我有幸随爸爸”；第三，你在上海，不能说“到杭州来”，应是“到杭州去”；第四，到杭州去干什么？即便是有幸，下面的内容应该是有幸的，如果你到杭州去奔丧，也叫“有幸”吗？哎呀，真厉害！这小孩子从小就在这种严格的、正确的、敏锐的、强烈的语言的熏陶之下，才能够提高语文综合水平。所以，听课老师觉得很惭愧，因为自己的语感水平就很差。贾志敏老师临场的语言诊治在课堂生成中沉淀学生的语言，这也是我们广大的语文教师所忽视的问题，在很多课堂里，有的学生说的话明明不对，老师都说他是对的。所以他从小就得不到准确的语言的刺激和准确的语言的感受，那这样培养出来的学生会有很好的语言素养吗？

五、不断阅读，加强文化底蕴。

贾老师以出色的语言示范，在语言实践中提升学生的语感。贾老师在我们小语界被誉为语言大师，这个称号是有分量的。因为我们发现，贾老师的语言真的很有功底，很厉害。首先我们看他的语言积累，很多学生的作文、小学的课文他都可以很娴熟地背下来。我们年轻教师记忆力很强，有这个语言功底吗？我们能背几首古诗？能背几篇古文？能背几篇美文？更甭说学生好的作文和课文了。所以，他在语言积累这个层面上，他的功夫是非常深。有一位老师给贾老师统计过，他评价学生的话语，评价学生

3 的方式，竟有三十几种，而且在一节课中很少有重复的评价语。语文老师应该姓语、名文，语文老师的功底就是语言的功底。我们仰慕名师，想成为名师，我们老师想要做一个语文名师就要从提高自己的语言基本功做起。平时，老师们的课放不开，不够大气，说到底就是囊中羞涩。这个囊中羞涩不是钱，而是语言的囊中羞涩。老师们害怕，就像林黛玉进大观园一样恐怕说错一句话，因为我们常常要说错话，与其要说错话，不如不说，所以，到目前为止，绝大部分的课堂，预设太强，生成性不足。为什么？因为预设的是有把握的，而生成的往往是没有把握的，是要临场以教学机智，以自己的语言功底去生成的。过去我们在课堂里，上课上得最好的，往往是低年级的识字教学，那时的特级教师全部都是女老师。有的老师说：怎么现在课上得好的，都是男老师？这里，当然不应以男女来分，但有一点是可以肯定的，一个好老师一定要有很好的语文功底，要有很好的阅读基础，没有很大的阅读量，没有读过很多的好书，打下很深的文化底蕴，你就甭想让预设和生成同样精彩！所以我们学习贾老师就要学习他那良好的习惯——多阅读，多积累。

六、努力追求真实的课堂。

现在，课堂教学中存在着一种浮躁的现象，尤其在一些公开教学中。一些教师一味追求形式上的多样，课堂上的热闹，很少让学生安静下来读点书，提些问题。学生离开文本远了，时间一长，对学生的发展没有丝毫好处。贾志敏老师认为，还是要把课堂还给学生，把时间留给孩子，让他们静下心来好好读书，从书中获得真正的知识。公开教学，不能本末倒置，教者要“目中有人”，这里的“人”是指学生；又要“目中无人”，这里的4 “人”是指听课的老师。

贾志敏老师用一支粉笔、一块黑板，演绎出一堂堂精彩纷呈的语文课来，让每位听课者领略到了一位教育大师真正的风采。“真实、朴实、扎实”，是贾志敏老师对教育的诠释和感悟，也是他对教育的一种承诺和誓言，同时也是我走近名师课堂、体味名师风采的学习中得到的最大感悟。

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。语文教师要备好课，就应博闻强记，通古晓今，需有“知学”。要当一个语文教师不算太难，而要成为一个称职、优秀、出类拔萃的语文教师，实在不易。贾志敏老师说，语文教师应该是个杂家，即“半个编辑”、“半个作家”、“半个演员”、“半个书法家”、“半个演说家”、“半个剧作家”、“半个播音员”、“半个幽默大师”„„如果我们真能如此的话，那么我们就可以成为名副其实的教育专家了。

第13篇：贾梅日记读后感

【篇1：读《贾梅日记》有感】

暑假里，我阅读了一本有趣的图书，其中有一本我最感兴趣，那本书的名字叫《贾梅日记》。

这本书讲的是一个名叫贾梅的女孩，她有个名叫贾里的亲哥哥，她们俩经常吵架。贾梅是个初三的女孩她曾因为鼻尖上长出青春痘，想方设法大战豆豆，不料遭遇了令人难堪的折磨;小奥特曼常来和贾梅聊天，哥哥贾里如临大敌，弄得贾梅左右为难;好朋友林晓梅与小魔女张飞飞竞选学生会文艺部长，张飞飞向贾梅频频伸出橄榄枝，弄得贾梅不知怎么办好;王小明失踪了，贾梅和她的同学纷纷去找她;贾梅与那雾中男孩林第一之间有若有若无的情愫，也让她心里觉得温热又疑惑

这本书里这些有趣的故事，告诉我们：无论遇到多大的困难，都不要放弃，俗话说世上无难事，只怕有心人;好朋友或同学遇到困难，都要热心地去帮助他们

读了这本书，让我读懂了许多道理，我很喜欢这本书。

【篇2：贾梅日记的读后感】

读了秦文君阿姨写的《贾梅日记》，感受该怎么说我的感受呢?嗯，感受就像一只羽毛是五彩缤纷的小鸟一样，羽毛的颜色，怎没也数不清。

贾梅，一个初中三年级的女生，因为文笔优雅，深受同学的喜爱。她像一个平凡的女生一样，在成长的过程中，也有许多的心事，秘密，烦恼与荣誉。

读完了这本书的大部分之后，我认为，贾梅她们的校园生活中，也有我们校园生活的影子，也知道了，或者说感受到了贾梅这种女生，会在不知不觉中长大，会在一瞬间中由一只没有羽毛的小鸟，长成一只羽翼丰满的雄鹰!

【篇3：《贾梅日记》读后感作文】

《贾梅日记》是深受中国孩子欢迎的儿童文学作家——秦文君编写的，大家总是亲切地称呼她贾里、贾梅的妈妈。近期，我结束了《贾梅日记》的漫游，合上书本，真是回味无穷，校园小说总是能够走进我们的心窗，看完这本书，就好像照了一面镜子似得。

读完这本书，贾梅鲜明的人物形象显现在我的眼帘中，她总是喜欢和林晓梅之间以兄弟相称，这是她们之间的默契，这样才够脱俗，够过瘾，使人显得很霸气;为了自己喜爱的明星——左戈拉，她向黄玫玫请教了各种祛痘的方法，还精心打扮，只为了在演唱会上不给左戈拉丢脸。

在这本书中，我认为写得最生动传神的是这段话：黄玫玫推荐了一种名牌治痘霜，贾梅催妈妈买，可妈妈不赞成，说忙完了剧团的事陪她去靓女美容院。贾梅只能狠下心偷偷把自己崭新的票子一股脑儿取出来，花了一百多元换回一小瓶治痘霜，贾梅一点不心疼，调处一指头涂抹在两颗痘痘上，过了一会没见奇效，只好不惜工本，跳出好多在痘痘上涂了一层又一层，终于把痘痘掩盖住了。可是豆豆顽劣，一会儿痒痒的，一会儿是热烘烘的刺痛感，贾梅忙不迭得把治痘霜洗掉，老天，那两颗痘痘居然膨胀大了，迅速变红，哎哟好难看，像粘了两颗大红痘。从这段中，我读出了贾梅对痘痘的愤恨，不惜花血本，买回了名牌祛痘霜，还一次性抹了好多，结果，真的是不堪设想啊，竟然迅速膨胀了，我真的为贾梅感到惋惜。

秦文君老师的《贾梅日记》生动有趣，吸引人心，总是能够引人入胜，当贾梅为痘痘而烦恼的时候，我的心中仿佛也变得忐忑不安，当贾梅被左戈拉的歌声打动的流泪时，我的耳边仿佛也想起了那忧伤的旋律，不禁小声哽咽。

书，能够净化人的心灵，读完了这本书，我的烦心事顿时烟消云散，通过这本书，使我更加热爱阅读。

第14篇：《男生贾里》读后感

《男生贾里》读后感5篇

这个十一长假中，我看了一本名叫《男生贾里》的一本书，这本书的作者秦文君抓住了我们这个阶段少年的个性的真谛。

我觉得这本书写得十分真实，让很多人从中看到了自己的影子，贾里的正直、要强、独立，贾梅的善良、大度、善解人意是每个读者都看得到的。

这本书是我印象最深的是：一次家里学校组织在公园春游，忽然听见了一个女人的呼叫：“快停下！快停下！……喂。快抓住他！”然后就看到一个男青年拿着一个提包在前面跑，一个妇女在后面追，贾里二话没说就奋不顾身的冲上去，将那名男青年抓住了……虽然事后知道了这是一场误会，但是贾里的表现的确是一个英雄。

贾里虽然还有一些小毛病，但是他在每一个读者的心中都是一个诚实、勇敢、聪明、幽默的一个男孩儿。

这就是我读完这本书后对这本书的认识。

终于将《男生贾里》看完了。

看完后我觉得贾里是个聪明善良的人。他虽然有时候耍聪明，但心地善良。他的故事常使人捧腹大笑，但处处流露出贾里的天真。

贾里想当一个伟人，但他的梦想多少有点可笑，就像堂吉诃德，一直活在自己的幻想中。自己是个英雄，自己是个伟人。但他认为伟人是只干大事的，却不想：一室不扫何以扫。自己是个英雄，自己是个伟人。但他认为伟人是只干大事的，却不想：一室不扫何以扫天下？

虽然贾里身上有一些缺点，但这些缺点恰好使他变得可爱。对于初一的我们来讲，无疑是亲切的。

贾里的父亲是个严父，对于贾里很严厉，但那些都是爱。贾里那些糗事，父亲可能都知道。

《男生贾里》让我受益匪浅。

这是本薄薄的、有些不起眼的书，恐怕现在也没有太多人知道，《男生贾里》？说出去大概会有人笑话。但至少我不怕被人笑话。

因为这的的确确是一本好书。

故事乏善可陈，没有太多新意，主人公贾里更是普通到走在人群中就没人能找出来，他会为了一些小问题苦恼半天，也会为某件小事高兴，他平凡得好像下一刻就会与我们擦肩而过。

可偏偏就是这样一本平凡的书，这样一个平凡的人，让我获益匪浅。

世界的舞台上总有出众的演员，他们享受着观众的喝彩；但更多的是在舞台下鼓掌、喝彩的观众。没有人不希望赢得他人关注，于是，有些人开始对现实不满，开始愤世嫉俗，殊不知，他们已经错过了伸手便可触摸到的美好。人们追逐着权利的幻影，却早已忘记了平凡生活的幸福。

——因为平凡，所以不凡。

这本书主要写了男生贾里初一到初二的有趣事情。里面记录了他在学校里的趣事和家里的烦恼：比如说父亲大人对他的特殊称呼：阁下。

贾里、鲁智胜、张潇洒组成一个“老鹰服务队”，本来想帮一个老奶奶收拾家，结果却弄得一团糟，而他们最后还因为一盆水被表扬了：从阳台上倒一盆水，却浇到了楼下的叔叔；他和鲁智胜混票去听演唱会，结果被罚去扫厕所，但意外捡到了刘经理遗失的东西，为此，刘经理奖励他们两张票，真是因祸得福！

《男生贾里》非常好看，推荐去看。

这本书是贾里初中时的日记，里面记录着他在学校的趣事和在家庭里面的烦恼，贾里是一个不爱斤斤计较，活泼、拥有很多朋友的好学生。

贾里和班里的另外两剑客成立了“老鹰服务队”，去为一个老奶奶服务，结果弄巧成拙，把老奶奶的家里搞得一团糟，没想到楼下的叔叔还拍他们了，他们在电视上出名了；他和鲁智胜混票去听演唱会，被罚去刷厕所，之后找到了刘经理的失物，最后刘经理送给他们了两张票；还有他和鲁智胜在上厕所时遇到歹徒，随他的屁股被刺了一刀，但歹徒被抓获，获得了很多人的称赞。

《男生贾里》非常好看，值得一看。

《贾生》李商隐

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