《教海漫记》读后感
《教海漫记》读后感
新乡市第七中学 政史地组 **
真的要崇拜思考。人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善的。这是于永正老师《崇拜思考》一文中的最后一句话，也是我经常在与学生交流时会引用的一句话。读完于永正老师《教海漫记》一书，获益匪浅，其中最主要的收获，就是学会思考，以下便是我阅读该书的思考所得：
一、对学生要严格要求，但不要太厉害
在于永正老师的教育篇里，写了很多他与他的学生间的趣事及自身对于教育的思考。在这些文章里，我想到了我与我的学生相处的点点滴滴，也通过于永正老师的文章思考以往自己的教育方法是否有利于学生的发展。然而，和于永正老师的和蔼可亲相反，我对待学生总是很严厉，自认为学生在高中阶段的主要任务就是学习，与育人相比，成绩的提高才是此时的重中之重。在这样的理念下，学生成绩虽有进步，可是在与他们面对面交流时，我能感受到学生的疲惫。而于永正老师却总能想方设法经常为学生的学习生活注入“兴奋剂”，那我是否也可以像于老师那样呢？于是，现在我每次给学生讲课发现他们即将坚持不住的时候，便给大家放一个寓教于乐的小视频，稍作放松后大家便能以更好的精神状态继续听课。 对于学生的成绩，原先我总是先看到那些考得差的同学，然后点名批评，接着就是罚他们抄书上的知识点，学生多有怨言，我却自以为是的觉得是为了学生的学业考虑。现在想来，是我没有下功夫去弄清楚学生成绩考得差的原因在哪里，一刀切地认为就是对书上的知识点不熟悉才致其无法考出满意的成绩。并且对于学习有进步的同学，也总是要求大于表扬，使得他们对于政治这门课程产生些许害怕。相信在以后的教学过程中，我将向于永正老师学习，汲取他教学的智慧，来滋养我的教师之路。
二、给学生提出的要求，老师要先做到
于永正老师在他的修养篇里有这么一句话：老师，也是一本教科书。这句话在我看来的意思是，教科书固然能够给学生以知识的启迪，但究其根本，做人的道理才是重中之重，身教要远远大于言传，要求学生做到的事情，老师要先做到。我希望学生能够认真对待学习，那我就要先认真对待我的工作；我希望学生能够熟背课本上的知识点，那我就要先将这些知识点烂熟于心；我希望学生能够勤学好问，那我就要先做到手不释卷。从于永正老师这里我学到了要想使我们的教学“增值”，关键在于老师，你是怎样的人，学生可以很敏锐的在日常交往中感受到。因此，作为学生的榜样之一，课下我也在不断更新自己的教育理念，阅读马理论经典著作，好能够在课上给学生补充一些课本上没有的知识，以及读一些与教育教学相关的著作，好能够在课下提升自己的相关专业水平。总之，就是在增强学生知识与能力的同时，更注重对学生的人生观、价值观、世界观予以正确的引导与塑造。关于这方面，我将不断地学习，不断地实践，不断地反思，不断地总结与思考。这条教师之路虽道阻且长，但好在有名师相伴，受益颇多。
三、看学生要一分为二，切忌只看缺点
于永正老师在《教海漫记》一书中例举了很多他以往学生的例子，每一个都鲜明且生动。从于永正老师和他的学生的例子中我渐渐学会了要以一分为二的眼光来看待我的学生，毕竟学生也有他自己耀眼的领域。就拿我们班的田刘生来说吧，一开学我就注意到了他，在班级的最后一排，坐姿不端正且没有听课的欲望，满脸不在乎，给我的第一感觉就是这学生大概率将会混过高中三年。直到课下我与他原先初中班主任的一次无意交谈中，我了解到了他是我们学校派去特招飞行员的学生当中唯一一个通过的考核的，只是文化课分不够，不然就是飞行员了，从那以后我对他的态度改观了，总认为如果多多关注，好好培养他的话将来一定能够做出属于他自己的一番成就。其实不止田刘生，教室后排还有很多这样的孩子们。我觉得他们上课不认真听讲，作业不按时完成，不是老师眼里传统的好孩子，但这些都只是我觉得。究其根本，是因为我从没有见过他们在田径场上的样子，没有见过他们待人接物的样子，也没有见过他们在自己喜欢的领域里发光的样子。这些孩子有很多，如果我能像于永正老师一样，善于发现学生的优点，而不是只拿成绩这一项来评定所有的学生，相信我的教师之路将会迎来更多美丽的风景。
最后，借用于永正老师一段文章的经典语录来作为我这篇读后感的结束语：我始终孜孜不倦地用我的心在追求着。我相信，只要努力，锲而不舍，一定会渐臻佳境；正如登山，只要奋力向上，只会离巅峰愈来愈近而不会愈来愈远。
