读《孩子，你慢慢来》有感
我的眼睛里有你
——读《孩子，你慢慢来》有感
精河县第一小学 **
“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”
因为这个序言，我爱上了这本书，这是龙应台“人生三部曲”中的第一部《孩子，你慢慢来》，我喜欢这个名字，因为它亲切柔软，不管是作为一位母亲，还是一位老师，“孩子你慢慢来”这句话让我感受颇深。是的，慢一点，我们才会生出更多温柔的情怀。在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿这个孩子去和那个孩子对比，认为他们样样都不应该落后，我们希望他们有出乎意料的进步，却不能容忍他们有任何形式意义上的退步。
龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我们有她那样用一生去等的耐心与勇气吗?看着班上的孩子，我越来越觉得做老师不只是一份职业更是一门学问，有时茫然无措，有时疑惑重重，我们常常要孩子，快点、快点!写作业快点，做值日快点，排队快点，孩子跟不上节奏，于是责骂声便接连不断，这让多少儿童本应充满纯真和快乐的童年不在，醒着的时间就只有一个字——快! 一个健康的孩子，我门为什么仅仅因为他不适应而责备他?要知道，在许多成人眼中自然而然的事情，对于孩子来说，却需要时间。
在整本书里，最让我印象深刻的是《你眼睛里有我》。
“你在干什么，宝宝?”宝宝情急地喊出来，“妈妈，不要动……”一边用两只手指撑开母亲的眼帘。
“你在看什么?”
“我在看——”安安专注地、深深地，凝视着母亲的眼睛，声音里透着惊异和喜悦，一个字一个字地宣布：
“妈妈，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”
说着说着激动起来，伸出手指就要去抚摸妈妈的眼珠——“真的，妈妈，两个眼睛里都有……”
反观我们自己，我们的眼睛里有学生吗？
有，这是肯定的，然而好学生在眼里像一朵花，怎么看怎么美，而学困生在眼里就哪哪都不顺眼了，因为我们总是看见孩子身上的缺点，而且无限放大，优点呢，我们选择了自然屏蔽，还有一部分默默无闻的孩子，他们渴望得到老师的表扬，但我们又给了他们多少鼓励？在这一学期中，我先从早上见面的时候改变，我会给他们一个大大的拥抱或是和他们击掌，让孩子们在新的一天里感到温暖，充满能量，在每一个孩子的桌角贴了一张写满他们优点的纸条，让孩子抬头就可以看见，把孩子的长处放大，缩小他们的缺点，久而久之，相信孩子们会有改变。
面对那些犯了错误的孩子，我们又是如何对待的呢?在书中有一篇名叫《触电的小牛》的文章也触动了我。
龙应台接到某一超市的电话，说邻居的孩子偷超市的糖被抓住了，因邻居联系不上，超市负责人让她来接走孩子。她来到超市，才知道，这孩子不是第一次偷超市的东西。面对这样的孩子，你会怎么做?如果你是母亲，知道自己的孩子也在分享别人偷出来的东西，你又会怎么做?作为超市老板，你会怎样做?我们听听：
超市主人小声对妈妈说：“他真怕了，不要吓到他。”
妈妈蹲下来，把弗瑞第拥进怀里，等他稍稍平静下来，才说：“别害怕，弗瑞第，他们不会叫警察的，我们照顾你。我先要知道你做了什么。真真实实地告诉我。”
我们能这样对待犯了错误的孩子吗?我们周围的超市老板能这样对待偷了自己超市东西的孩子吗?我们的老师，又是怎样面对犯了错误的学生?我一遍遍问自己。
有多少人面对犯错误的孩子歇斯底里地指责，或是毫无作用的说教?从不去询问原因？但我们的指责、说教到底有多少进到孩子心里呢?我们面对犯错误的孩子时，不要忙着去下定论，先耐心的听他解释，再和他有效的沟通，还可以适当的惩戒，让孩子去扫扫院子，摆摆桌子，让孩子2天不看电视……惩戒不是目的，是让孩子认清自己的错误，并加以改正。
所以我现在不再要求孩子像别人那样奔跑，我不再强求孩子非得优秀，我在等待着他们。孩子，你来到这个世界上，你要慢慢地走。因为真正爱你的人，都会耐心等你!
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