索溪峪野读后感
第1篇：索溪峪的野读后感
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索溪峪的野读后感
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索溪峪的野读后感（一）
.山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。我仿佛也走入了索溪峪，来到摇摇晃晃的巨石下；来到那峡长的一线天；来到那直插云霄的百丈岩，好好领略这些山的“野”。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。
山是野的，水也是野的，索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，它不像长江无可抵挡；它不像大海一马平川；也不像西湖水平如镜。读着读着，我仿佛看见索溪一会儿与山路并行，一会儿横铲一脚——真够“野”的，啊！这野劲十足的索溪！——我不尽想高呼。
最后，作者又写了索溪峪的动物与渐渐变“野”的人，我仿佛在山路上行走，由于野的山、野水、野物的感染，我好像也变野了，在山路上东窜西窜。我仿佛走进了随心所欲的天堂。我不禁高呼：“这‘野’性十足的索溪峪，我赞美你！”
索溪峪的野读后感（二）
索溪峪位于武陵源的东部，因索水河横灌整个核心景区而得名，它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连，一脉相承、一水流贯
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且都同属石英砂岩峰林地貌群。西南紧连张家界，西北毗邻天子山，面积一百四十七平方公里，有景点二百多处。
索溪峪风景区风景奇特、门类齐全，山石、森林、湖瀑、溶洞、云海、珍禽异兽等溶为一体，构成了一个完整的旅游体系，也是整个武陵源风景区景点类别最为丰富之处。索溪峪山、水、洞自成一体。山，奇峰起伏，交错成趣；水，泉清瀑美，千姿百态；洞，幽深神秘，其妙无比。那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞，天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊，碧波荡漾的宝峰湖，充满传奇色彩的百丈峡，以及太虚幻境般的西海云雾，一刚一柔、形态风格迥异的鸳鸯瀑…… 无不令人流连忘返。现开放的景点有黄龙洞、宝峰湖、猕猴园、西海、十里画廊、百丈峡等，尤其以黄龙洞、宝峰湖、西海、十里画廊等景点为武陵源风景区精品中的精品，早在开发伊始就为众人所关注。远在明代中叶，就有人在岩壁题诗赞曰：“高峡百丈洞云深，要识桃源此处寻。”
索溪峪镇，是个新兴崛起的旅游新城，是整个武陵源风景区政治、经济、旅游、文化、服务的中心，是张家界景区最大的游客集散地，是广大游客到张家界、来武陵源旅游观光的必经之处。
索溪峪的野读后感（三）
这儿的山是野的，水是野的，这是一种不加掩饰的磅礴的美，这就是《索溪峪的野》这篇文章带我们领略到的美，文章通过描写索溪峪的秀丽景色，赞颂了索溪峪天然纯朴野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。
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这篇短文脉络清楚，过渡自然。分层次描写，原汁原味的自然美的纯真展现，充满着野，像一个不食人间烟火的野孩子，自由自在，任性而又顽皮，让人回归了大自然，感受大自然中纯天然的美。通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
索溪峪的美是一种“野性的美”，是不经过人工修饰的纯天然的美。这种美给人以净化的返朴归真的自然美，是净化到了心灵的美，同时也让人感受到了生活的美。只一个“野”字，就生动地写出了索溪峪的独特的自然风光。索溪峪的美在于原始的、纯天然的、最本质的。一句话：索溪峪的美是本真的。同时也不难读出作者创作时对淳朴、本真的生活追求，同时意在唤醒世人的纯真意识。毫无人工雕琢的山的野，美得惊险、美得磅礴、美得随心所欲。总之就是美得自然，美得让人砰然心动，美得让人感到亲切自然。实是一种对纯粹的大自然的呼唤！，希望能帮助您！
第2篇：索溪峪的野读后感
今天，我们学习了曾敬庄写的《索溪峪的“野”》，我感受到了山，水，动物，游人的“野”。
《索溪峪的“野”》主要写了索溪峪的山是悬崖峭壁拔地而起，峰峦起伏绵亘蜿蜒的野性美；索溪峪的水是从深山中蹦跳而出的，充满着野孩子的灵性；索溪峪的猴子在枝头跳来跳去，野性十足；索溪峪的游人嚼玉米棒，蹦来跳去，也变得野了。
令我印象最深的是动物野和游人野。猴子在树枝间跳来跳去，当一位女同志经过时，竟恶作剧撒起了尿，吓得那位女同志慌忙逃走，而它却得意洋洋的叫着，跳到另一棵树上去了。在山间走着，游人也变“野”了，戴眼镜的小女孩，一边攀缘，一边嚼着玉米棒，就连年过花甲的老人，也在这山间蹦来跳去，温习儿时的功课，真是“野”味十足。
读完课文，我们充分领略了索溪峪的野性之美，并被这种不加雕琢的美所深深折服。透过这随心所欲，不拘一格德美，我们看到的是真实，是质朴。这山水如充满了灵气的孩童，又像散发着朝气的青年，用自己的纯真感受着游人的情怀。
第3篇：索溪峪的野《索溪峪的”野“》教案
《索溪峪的“野”》教学设计
瓮安五中
刘群
教学目标
知识与技能：正确读记‚恶作剧、不拘一格、年过花甲‛等词语。
过程与方法：领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重、难点：感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法。
教学过程
（一）、谈话导入，质疑课题。
1、同学们，这个秋高气爽的季节，是我们出游的最好时光。今天，我们就到湖南的张家界去领略一下索溪峪的独特风光。
板书课题：索溪峪的‚野‛
2、读了课题，你有什么疑问了吗？
（二）、初读课文，质疑解疑。
1、下面就请你带着问题读课文，注意初读课文的要求
（1）用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（2）思考：课文是从哪几个方面来写索溪峪的‚野‛的？为什么说索溪峪是‚野‛的？
2、出示难读的词语，请学生读。
刚才大家都读得很认真，相信这些词语一定难不倒你们（出示课件）。赶快自己读一读吧。
胆颤
磅礴
窈窕
恶作剧
拔地而起
千峰万仞
绵亘蜿蜒
浩气长舒
随心所欲
不拘一格
旁逸斜出
年过花甲
返璞归真
3、我们刚才读了课文，这篇课文的结构十分清楚，是（总——分），它是从哪几个方面来写索溪峪的‚野‛的？请你赶快找一找。 谁来说说，生说师板书（山、水、动物、游人）
（三）、合作研读，感受索溪峪的‚野‛
1、作者为什么说索溪峪是‚野‛的呢？（出示课件）请你选择最感兴趣的一个方面来研究，边读课文，边画出重点的词句，并批注体会。
2、研究好了吗？四人小组交流交流。
3、我们一起来交流。
你喜欢哪一个方面？‚野‛体现在哪里？(1)赏析‚山是野的。‛（出示课件）
(2)赏析‚水是野的。‛
从哪儿看出它的‚野‛？
(3)赏析‚山上的野物是‘野’的。‛(4)体会游人的‚野‛ 从哪里看出来的？
‚返璞归真‛什么意思？（去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态）
这是一种怎样的美？（自然、天然、质朴的美）
（四）、回归整体，把握文章主旨。
现在你知道课题中的‚野‛为什么要加引号了吧？（就是一种天然的美，板书‚天然的美）表达了作者对（大自然的热爱和赞美之情）
最后我们再来读读这篇课文，再次感受它的奇特。
板书
山
野
水
野
野
动物野
人
野
