摘要：但愿该篇《海燕郑振铎教案5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：海燕-郑振铎_2100字 2. 海 燕郑 振
铎
• 郑振铎（1898—1958）现 代作家、文学评论家、文学 史家、考古学家。主要著作 有：短篇小说集《家庭的故 事》、《桂公塘》，散文集 《山中杂记》。著有《郑振 铎文集》。本文写于1927 年作者远行欧洲时。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见 到飞行的海燕，引发了他 的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
2. 海 燕郑 振
铎
生字
juà n • 轻颸（ sī ） 隽（ ）妙 n）逸 n） • 粼粼（ lí 隽（jù yù n • 縠（ hú ）纹 小圆晕（ ） • 翼（ yì ）尖 憩（qì ）息 jiăo）洁 • 浩莽（măng ） 皎（ xiān • 运命蹇（jiăn）劣 纤（ ）细 • 融融泄泄（ yì ）
词语
• • • • • • •
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， • 光顾 这里是到来的意思。 劲俊 坚强有力且清秀好看 隽妙 美妙 隽逸 俊秀飘逸 憩息 休息 忧戚 忧伤 融融泄泄 和睦快乐 轻颸 轻柔的凉风
根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会 把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
外形 活动背景 飞翔
隽妙无比的 春景 绝美的海天 斜飞 隽逸地横掠 隽逸从容地
憩息
粗而有致 的小黑点 展开双翼 身子一落
故乡的 小燕子 海上的 小燕子
乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀
乌黑的小水禽
斜掠
海天一色：蔚蓝 海波平稳 波纹显得温秀可喜
薄纱似的轻云
春晨的西湖 穿着蓝色夏衣的 女郎颈间围着一 段绝细绝轻的白 纱巾
我 没 有 见 过 那 么 美 的 海
我 没 有 见 过 那 么 美 的 天 空
人也被净化：“一点杂念都没有” 描写 层次：
海
天
绝美
羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快
形体 静态美 飞翔
燕 子
掠、叫、斜飞、横掠、沾
动态美
粗而有致的小黑点 与故乡人家的亲 密关系 憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
隽逸地 从容地
飞翔
动态美 憩息 静态美 家
海 燕
斜掠 海面上憩息
海上英雄
安闲、舒适
作者描写的海燕与故乡小燕子 的相同点和不同点？ 相同：
1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海 不同：
外形相似，都有静态、动态描写,都运 用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是 故乡的小燕子 ? 除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次 的原因：作者被迫航
行出国，在海上意外地发现几 只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故 乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小 燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就 是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自 己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情， 而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕 子么”? 寄托乡思，抚慰心灵。 3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕 子，为什么以“海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕， 想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。
这是一篇优美的咏物寄情的散文，文 章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒 发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的
无限眷念与热爱之情。
故乡的化身 忆故乡的家燕 海燕 看眼前的海燕 无限的牵挂 心灵的抚慰 思念的寄托
忆 燕 思 乡 看 燕 恋 国
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中， · 或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上， · ·· · 唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳 · 之下了。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的 电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连 · ·· · 于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点， 那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱 似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝 ·· · 美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的 · ·· · 白纱巾。
·· ·
艺术特色
• 1.咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写 得深沉、含蓄真切感人。 • 2.线索清晰、构思精巧。 全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故 乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似 的”“一缕两缕的”，这样写是因为： 3.作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱麻 “剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
篇二：海燕 郑振铎_1300字义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 下册
2. 海 燕
郑振铎
板块：教学设计—课件
写作背景
本文写于1927年5 月。1927年国民党反动 派发动“四一二”反革 命政变，屠杀共产党人 和革命人民，迫害进步 人士。作家被迫远行欧 洲，于5月21日只身乘 船前往巴黎。途中见到 飞行的海燕，引发了他 的绵绵乡思，浓浓的乡 愁，写下了此文。
郑振铎(1898～1958)：作家、 文学史家。曾参加五四运动。1921 年，与沈雁冰一起组织文学研究会。 主编《小说月报》《世界文库》等。 主要著作：《插图本中国文学 史》《中国俗文学史》《俄国文学 史略》《近百年古城古墓发掘史》 《中国历史参考图谱》等。
生字
juà n • 轻颸（ sī ） 隽（ ）妙 n）逸 n） • 粼粼（ lí 隽（jù yù n • 縠（ hú ）纹 小圆晕（ ） • 翼（ yì ）尖 憩（qì ）息 jiăo）洁 • 浩莽（măng ） 皎（ xiān • 运命蹇（jiăn）劣 纤（ ）细 • 融融泄泄（ yì ）
外形
活动 背景
飞翔
憩息
乌黑的羽毛； 隽妙无 斜飞， 粗而有致 故乡的小 剪刀似的尾巴； 比的春 隽逸横掠 的小黑点 燕子 劲俊轻快的翅 景 膀 海上的小 乌黑的小水 禽 燕子
绝美的 隽逸从容 展开双翼， 身子一落 地斜掠 海天
故乡的化身 忆故乡的家燕 海燕 看眼前的海燕 无限的牵挂 心灵的抚慰 思念的寄托
忆 燕 思 乡 看 燕 恋 国
课文简析
全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。 一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比 的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾 画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过 对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写， 把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场 提供了一幅美丽的背景图画。
这部分对燕子的描写从四方面入手： 1.写燕子的形体（静态）。 2.写燕子的飞翔（动态）。 3.写燕子的憩息（静态）。 4.写燕子与故乡人家的亲密关系。 这些描写流露出作者对小燕子 的喜爱和对故乡生活的无限眷恋 之情。
二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的 深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写 故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝 的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了 “绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静 态。具体如下表：
故乡的化身 忆故乡的家燕 海燕 看眼前的海燕 无限的牵挂 心灵的抚慰 思念的寄托
忆 燕 思 乡 看 燕 恋 国
通过对小燕子这一可爱形象的描 写，抒发了作者的浓浓乡愁，表达了 他对祖国的无限眷恋与热爱。
分析下面句子的修辞手法
1.如毛的细雨无因地由天上洒
落着。 （ 比喻 ） 2.千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。 （ 夸张、拟人 ） 3.可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着， 注意着，沉醉着· · · · · · （ 排比 ） 4.只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个 女郎· · · · · · （ 比喻 ）
•
文章中两次提到“乡愁”，而且说它是 “轻烟似的”“一缕两缕的”，作者为何这 样写？ 作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不 去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种 举重若轻的写法。
篇三：海燕-郑振铎_5000字
海 燕
郑 振 铎
• 郑振铎（1898—1958）现 代作家、文学评论家、文学 史家、考古学家。主要著作 有：短篇小说集《家庭的故 事》、《桂公塘》，散文集 《山中杂记》。著有《郑振 铎文集》。本文写于1927 年作者远行欧洲时。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见 到飞行的海燕，引发了他 的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
（一）听朗读录音，弄清文中部分 字词的读音，并明确文中描写的是 哪两种小燕子。
生字
juà n • 轻颸（ sī ） 隽（ ）妙 n）逸 n） • 粼粼（ lí 隽（jù yù n • 縠（ hú ）纹 小圆晕（ ） • 翼（ yì ）尖 憩（qì ）息 jiăo）洁 • 浩莽（măng ） 皎（ xiān • 运命蹇（jiăn）劣 纤（ ）细 • 融融泄泄（ yì ）
• 光顾 旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， 这里是到来的意思。
词语
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劲俊 坚强有力且清秀好看 隽妙 美妙 隽逸 俊秀飘逸 憩息 休息 忧戚 忧伤 融融泄泄 和睦快乐 轻颸 轻柔的凉风
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积伶积俐 形容十分灵活。 粼粼： 形容水波明净的样子。 縠纹： 绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。 圆晕 1.环状波纹。2.指波纹呈环状。 荡漾： 起伏摇动。 嘉宾： 佳宾，贵客。 蹇劣 ： 境遇不好。 浮宅： 即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊， 本文指轮船。
• 游子： 离家在外或久居外乡的人。 • 皎洁： 明亮洁白。
文中描写的是哪两种小燕子？
• 故乡的小燕子和海上的小燕子
自读课文，结合“思考与练习”第一题， 边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及 它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。填 写下表。
外形 故乡的 小燕子 海上的 小燕子 活动背景 飞翔 憩息
根据课文内容填写下表，并说说作者怎么会 把海上的小燕子误认为故乡的小燕子。
外形 活动背景 飞翔
隽妙无比的 春景 绝美的海天 斜飞 隽逸地横掠 隽逸从容地
憩息
粗而有致 的小黑点 展开双翼 身子一落
故乡的 小燕子
海上的 小燕子
乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅膀
乌黑的小水禽
斜掠
讨论概括两种小燕子有何异同点。
从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上 的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行 姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作 者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间， 但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无 限的遐思。
• ①相同点：都是“乌黑的”，姿势轻盈的 小燕子
。②不同点：品种、外形、栖息地 等。
说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故 乡的小燕子。 除了两者之间有相似之处以外，还有更深层 次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发 现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回 忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的 海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所 以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以 抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵 挂，表达自己的思乡之情，而“小燕子”就是作 者“乡愁”的象征。
默读第1～7段，思考：①作者描绘了一幅怎样的春 景图？②是怎样具体描写小燕子的？③抒发了作者 怎样的感情？ ①通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写， 把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再 现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。 ②对小燕子的描写从四方面着笔：一是写小燕子的外形： “可爱的活泼的”；二是写小燕子的飞翔：“斜 飞”“快”；三是写小燕子的憩息：“粗而有致的小黑 点”“图画”；四是写小燕子与故乡人家的亲密关系： “融融泄泄”。其外形与憩息属于静态描写；飞翔属于 动态描写。 ③在“误认”和不断地反问中，流露出作者对小燕子的喜 爱和对故乡生活的无限眷恋之情。
在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的 小燕子，是一种怎样的形象?
• 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀 飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为 春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形 成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会 引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱 小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚 至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。小 燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。
• 春天的使者，欢乐的使者
默读第8～14段，思考：①作者描绘了一幅怎样的海天 图？②是着重从哪两方面来写海燕的？ ③海上的小燕 子是怎样的形象? ④在感情上，与第一部分有何联系？
①同描写故乡的小燕子一样，这一部分先描写了海燕的活动 背景：蔚蓝色的海水、蔚蓝色的天空、薄纱似的轻云，构 成了“绝美的海天”。这段景物描写层次感极强，先写海， 再写天，然后用“绝美”二字表达出对海天的整体感受。 ②着重从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。 ③小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容地斜掠，或展开双翼， 落在海面上，随着海波浮憩，作者担心小小的燕子会觉得 倦，会遇到暴风疾雨，小燕子却是又安闲，又舒
适。作者 因此感叹这小小的海燕是海上英雄。 ④同第一部分一样，也是抒发了作者思乡恋国的感情；不同 的是，作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小 英雄”的形象。
作者描写的海燕与故乡小燕的 相同点和不同点？ 相同：
1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海 不同：
外形相似，都有静态、动态描写,都运 用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
这两部分在写法上有何特点？
这两部分都是先描写景物再抒发感情， 都是先展示小燕子的活动背景，分别描写 其外形、飞翔、憩息等特点，而最终都落 到“轻烟似的”“乡愁”上。上一节课我 们已经学习过，作者是由海上的小燕子而 联想到故乡的小燕子，所以从记叙顺序来 看，前一部分是倒叙，后一部分是顺叙。
故乡的化身 忆故乡的家燕 海燕 看眼前的海燕 无限的牵挂 心灵的抚慰 思念的寄托
忆 燕 思 乡 看 燕 恋 国
这是一篇优美的咏物寄情的散文，文 章通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒 发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的
无限眷念与热爱之情。
艺术特色
• 1、咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情 思，写得深沉、含蓄真切感人。 • 2、线索清晰、构思精巧。 全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想 中写故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生 动细致的描写。
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是 故乡的小燕子 ? 除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次 的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几 只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故 乡的小燕子。作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小 燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就 是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自 己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情， 而“小燕子”就是作者“乡愁”的象征 。
2、文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻 烟似的”“一缕两缕的”，这样写是因为：
作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱 麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
3、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕子吗 么”? 作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但因为思乡
心切，便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上， 一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者 希望以此来
寄托自己的情思，抚慰自己孤寂的心灵。而“小 燕子”就是作者“乡愁”的象征。(寄托乡思，抚慰心灵。)
4、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕 子，为什么以“海燕”为题? 海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕， 想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。
本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小 燕子，为什么要以“海燕”为题?
海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在 海上看到小燕子，睹物生情，想到家乡的 小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已， 就让自己深沉而浓厚的感情化为这个在海 天之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几 千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者 眼里心里，它就是故乡的小燕子。所以， 文章以“海燕”作为题目。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中， · 或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上， · ·· · 唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳 · 之下了。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的 电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连 · ·· · 于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点， 那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱 似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝 ·· · 美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的 · ·· · 白纱巾。
·· ·
拓展延伸
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“燕”语知多少？ 燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能 了解杰出人物的远大抱负。 莺歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形势。 燕语莺声：比喻女子美妙动听的声音。 燕雀处堂：比喻安居而失去警惕。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
• 燕子（柯蓝） • 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开， 这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天 …… 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也 在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的 房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回 来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到 了 工 作 ， 在 向 我 报 告 它 们 的 快 乐
…… 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又 绿 的 虫 子 ， 它 们 就 饱 饱 地 吃 了 一 顿 …… 吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这 中 间 也 回 来 过 一 两 次 ， 不 是 衔 着 泥 沙 ， 就 是 抬 着 树 枝 …… 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知 道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如 此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变 得如此艳丽的！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
1、都对燕子进行了细致生动的描写
2、都以它们为载体表达了作者的感受
借物抒情 3、《海燕》作者寄托的是乡愁 4、《燕子》作者赞扬它勤劳的使者
• （1～7段）忆故乡的家燕 • 隽妙无比的春景（背景） 线索 • 外形（静） • 小燕子 飞翔（动） 结合 • 憩息（静） （倒叙） • 与故乡人家的亲密关系 • 忆燕思乡 乡 • 二、（8～14段）看眼前的海燕 • 绝美的海天（背景） 愁 • 海燕 飞翔（动） 结合 • 憩息（静） （顺叙） • 海上小英雄形象 • 看燕恋国
思乡恋国
羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快
形体 静态美 飞翔
燕 子
掠、叫、斜飞、横掠、沾
动态美
粗而有致的小黑点 与故乡人家的亲 密关系 憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
海天一色：蔚蓝 海波平稳 波纹显得温秀可喜
薄纱似的轻云
春晨的西湖 穿着蓝色夏衣的 女郎颈间围着一 段绝细绝轻的白 纱巾
我 没 有 见 过 那 么 美 的 海
我 没 有 见 过 那 么 美 的 天 空
人也被净化：“一点杂念都没有” 描写 层次：
海
天
绝美
隽逸地
小 燕 子
从容地 斜掠 海面上憩息
飞翔
动态美 憩息 静态美 家
海上英雄
安闲、舒适
篇四：海燕郑振铎_5300字
“燕”语知多少？
燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能了解杰 出人物的远大抱负。 莺歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形势。
燕语莺声：比喻女子美妙动听的声音。 燕雀处堂：比喻安居而失去警惕。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
燕子：鸟纲，燕科的总称。主要以家
燕、金腰燕为主。本课提到的是家燕。 体长约17厘米，上体蓝黑色，额和喉 部棕色。前胸黑褐相间，下体其余部 分带白色，尾基有一行白点。夏季遍 布我国，营巢梁上或檐下，冬季迁徙 南方。在云南，海南岛、西沙群岛、 台湾等地的为留鸟。
海燕：鸟纲，海燕科。小型海鸟，鼻
孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。 身长约30厘米以下。较普遍的是黑叉 尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈 叉状。捕食水生动物。
郑振铎
海 燕
郑 振 铎
一、作者简介
郑振铎（1898—1958）现 代作家、文学评论家、文 学史家、考古学家。主要 著作有：短篇小说集《家 庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》。著 有《郑振铎文集》。
郑振铎早年曾参加五四运 动，与爱国进步人士一起组织 文学研究会。建国后任文化部 文物事业管理局局长，兼中科 院考古研究所和文学研究所所 长。1958年出访国外途中，因 飞机失事不幸遇难。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见 到飞行的海燕，引发了他 的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
请认真朗读课文，注意 文中的生字和词语。
三、落实生字、词
juà n • 轻颸（ sī ） 隽（ ）妙 n）逸 n） • 粼粼（ lí 隽（jù n） • 縠（ hú） 纹 小圆晕（ yù • 翼（ yì ）尖 憩（qì ）息 jiăo ）洁 • 浩莽（măng ） 皎（ xiān • 运命蹇（jiăn）劣 纤（ ）细 • 融融泄泄（ yì ）铎（duó）
四、整体感知
仔细阅读课文，用简洁的语言概括 本文的主要内容。 作者在前往法国巴黎的途中，睹海 燕而思家燕，从而引发绵绵乡思，写成 这篇文章。
五、课后练习一
外形 故乡的 小燕子 活动背 景 飞翔 栖息
海上的 小燕子
课后练习一
外形 故乡的 乌黑的羽 小燕子 毛 剪刀似的 尾巴 劲俊轻快 的翅膀 海上的 乌黑的小 小燕子 水禽 活动背 景 飞翔 栖息
课后练习一
外形 故乡的 乌黑的羽 小燕子 毛 剪刀似的 尾巴 劲俊轻快 的翅膀 海上的 乌黑的小 小燕子 水禽 活动背 景 隽妙无 比的春 景 飞翔 栖息
绝妙的 海天
课后练习一
外形 故乡的 乌黑的羽 小燕子 毛 剪刀似
的 尾巴 劲俊轻快 的翅膀 海上的 乌黑的小 小燕子 水禽 飞翔 活动背 景 隽妙无 斜飞 比的春 隽逸地 景 横掠 栖息
绝妙的 海天
隽逸从 容地斜 掠
课后练习一
外形 故乡的 乌黑的羽 小燕子 毛 剪刀似的 尾巴 劲俊轻快 的翅膀 海上的 乌黑的小 小燕子 水禽 飞翔 活动背 景 隽妙无 斜飞 比的春 隽逸地 景 横掠 栖息 粗而有致 的小黑点
绝妙的 海天
隽逸从 容地斜 掠
展开双翼 身子一落
六、再读课文，理清文章的结构层次
用倒叙的方法对故乡的小燕子在 “烂漫无比的春天”里活动的情景， 进行了细致的描写，勾画了一幅 “隽妙无比的”的“春景图”。
作者从遐想中回到现实，带着对故 乡的小燕子的深厚感情，对海上的 小燕子进行了细致描写。
七、探讨本文线索 乡愁 线索： 记叙文的线索是贯穿全文始终的 一条脉络，体现材料之间的内在 联系，它把所有材料联结成一个 有机体。
以时间、以事件、以某物、以某人、以见闻、 以地点的转移、以感情等为线索。
八、品读课文
1、作者描写了一幅怎样的春景图？
方法： 找出段中能够概括景物特点的 语言。
隽妙无比的春景的图画
2、根据课文的描写，用自己的语言说 说这幅“春景图”包含的哪些内容？
作者描写了春风、春雨、春柳、春花、春草等各 种春天特有的景物，并用“吹拂”“洒落”“舒 眼”“奔聚”等动词写出了春天到来、万物充满 生机的过程。
3、作者是怎样具体描写小燕子的？流 露出作者怎样的感情？
这部分对燕子的描写从四方面入手： 1.写燕子的形体（静态）。 2.写燕子的飞翔（动态）。 3.写燕子的憩息（静态）。 4.写燕子与故乡人家的亲密关系。 这些描写流露出作者对小燕子的喜爱和 对故乡生活的无限眷恋之情。
燕 子
羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快 掠、叫、斜飞、横掠、沾 粗而有致的小黑点 与故乡人家的 亲密关系
形体 静态美 飞翔 动态美 憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
4、在烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的 小燕子，是一种怎样的形象？
春天的使者
5、作者描写了一幅怎样的海天图？
海面上
海波平稳 波 纹
春晨的西湖
显得温秀可喜 穿着蓝色夏衣的女 郎颈间围着一段绝 细绝轻的白纱巾
我没有见过 那么美的海 我没有见过那 么美的天空
天空中 薄纱似的轻云
人也被净化：“一点杂念都没有” 描写 层次：
海
天
感受（绝美）
隽逸地 从容地
飞翔
动态美
海 燕
斜掠 海面上憩息
海上英雄
憩息 静态美 家
安闲、舒适
6、作者描写海燕与故乡小燕的时 有哪些相同点和不同点？ 相同：外形相似
，都有静态、动态描写,都运用
了恰当的描写方法（修饰语、修辞） 1、活动背景不同。海燕的是“绝美的海 不同：
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
7、故乡的小燕子和海上的小燕子是不同的。 作者为什么会把海上的小燕子误认为故乡 的小燕子？
作者思念故乡和祖国，这种感情无处寄托， 所以他宁愿相信（其实是希望）眼前的海燕是 故乡的小燕子，能借以抚慰自己的思乡、思国 之情。
作者为什么会有如此的心情呢？
别了，我爱的中国
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高 高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水 面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手， 说着：“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着， 我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面 模糊了。我有一种说不出的感动。 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色 的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国 主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿 似的跳跃不定，水面上一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃 自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血 和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国 而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是 求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂 别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的 力量加入到你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不 见了，代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰 队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们 赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以 更勇猛的力量，却驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国，我全心爱着的 中国！
当时作者的心里是很矛盾的，他希望 留下来和同志们一起战斗，甚至对此离开 祖国的行动，严厉地自责为“罪人”。但 是为了“求得更好的经验”，“求得更好 的战斗武器”，回来“以更勇猛的力量” 投入战斗，又不得不暂时离别。文章正是 这样体现了作者的复杂心情，表现了深沉 细腻的热爱祖国赤子之心
。把自己称作 “罪人”，正是作者自责自谦的表现。
八、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子， 为什么还要以“海燕”为题？
海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在海上 看到海燕，想到家乡的小燕子，想到故乡，想 到祖国。情不能已，就让自己深沉而浓厚的感 情化为这个海天之间翻飞的“精灵”。虽然它 在离家几千里，离国几千里的海上飞翔，但在 作者眼里心里，它就是故乡的小燕子。此时， “海燕”是作者引起思乡愁绪的事物，所以， 文章以“海燕”作为题目。
九、课文中作者两次提到“乡愁”，而且说它是 “轻烟似的”“一缕两缕的”。随关时空的改变， 作者的思乡之情越来越淡了吗？为什么？
这是一种举重若轻的写法，这样 写绝不意味着作者的思乡之情越来越 淡。恰恰相反，作者心中的思乡之情， 像烟雾缭绕，挥之不去；又像一团乱 麻，“剪不断，理还乱”。
十、品读语言
本文的描写生动、细腻、 传神，你最喜欢哪些描写句或 段，与同学交流一下，说说为 什么喜欢。
1、千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的 眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶， 皆如赶赴市集者似的奔聚而来。 加点表示色彩的词语描绘了春天各色 花儿开得烂漫和热烈的情景，突出春天的明 媚，“奔聚”使用拟人手法的词语既写出了 花儿争先恐后开放的情态，又能渲染出春天 的奔放的情趣。
2、同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横 掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一 下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。
动态描写。描写小燕子贴着水面飞翔的姿态， 突出它的隽逸轻快。 3、这小燕子，便是我们故乡的那一对，两 对么？便是我们今春在故乡所见的那一对， 两对么？ 反复地明知故问，是因为作者眷恋家乡，思 念祖国。
4、它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着， 如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与 翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。
“ 仍是”“如在”“也仍是”这些词语都 说明了作者在把海燕在海上飞翔的情态和故 乡的小燕子在家乡的情景进行比较、联想； 反映的是作者浓浓的乡愁，说明作者无时无 刻不在思念着家乡。
5、小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们 果是我们故乡的小燕子么？
因为作者思念故乡，思念祖国，这种情 思无以寄托，所以他宁愿希望眼前的海燕就 是故乡的小燕子能借以抚慰自己的心灵，捎 回自己对故乡，对祖国的牵挂。
6、啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
这是一种举重若轻的写法，这样写绝不 意味着作者的思乡之情越来越淡。恰恰相反， 作者心中的思乡之
情，像烟雾缭绕，挥之不 去；又像一团乱麻，“剪不断，理还乱”。
7、只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就 如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却 围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
用词十分生动贴切，“平贴”写出了 轻云匀称分布的情形，为下面的联想作 准备；几个“绝”字，写出了对轻云美 的赞叹的极致，“白纱巾”的联想，与 前面的“女郎”巧妙地搭配起来，自然， 和谐，让人感到美无处不在。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中， · 或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上， · ·· · 唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳 · 之下了。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的 电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连 · ·· · 于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点， 那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！
课后练习二（品读句子）
①②作者细致准确地勾画出燕子飞翔的 三个剪影，构成一幅美丽的飞燕图： “带”有拟人的情趣， “旷亮无比” “嫩蓝”有美丽的背景衬托， “斜飞、 唧”有敏捷迅疾的身姿，有分明的动静， “支、痕”用词有变化，避免单调。
仿写一篇写景状物的记叙 文，以自然界中的某一事物为 载体抒发内心的情感。要求运 用恰当的描写手法，字数不少 于200字。
艺术特色
• 1、咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写 得深沉、含蓄真切感人。 • 2、线索清晰、构思精巧。 全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写故 乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似 的”“一缕两缕的”，这样写是因为： 3、作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱麻 “剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
中国人著名的思乡诗
乡愁
小时侯 长大后 后来啊
余光中
我在这头 我在这头 我在外头 母亲在那头 新娘在那头 母亲在里头
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
故乡
故乡的歌是一支清远的笛
席慕容
总在有月亮的晚上想起
仿佛雾里的挥手别离 永不老去
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 别离后乡愁是一棵没有年轮的树
古诗：中国第一思乡诗《静夜思》（李白）
篇五：郑振铎海燕_2000字
海 燕
郑 振 铎
1898-----1958 现代作家，文学史家， 笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 “五四”时期在北京参加学生运动， 1921年与沈雁冰、王统照等组织文 学研究会，1923年后主编《小说月 报》1927年大革命失败后，郑振铎 远游欧洲，在旅欧途中写的这篇拖 物言志的抒情散文。 1958年出国 访问，途中飞机失事去世。著有 《取火者的逮捕》《插图本中国文 学史》等。
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只身 乘船前往巴黎。途中见到 飞行的海燕，引发了他的 绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了此文。
生字
juà）妙 • 轻颸（ sī ） 隽（ n n n • 粼粼（ lí） 隽（jù ）逸 yù） • 縠（hú ）纹 小圆晕（ n • 翼（ yì ）尖 憩（qì ）息 jiăo）洁 • 浩莽（măng ） 皎（ xiān • 运命蹇（jiăn）劣 纤（ ）细 • 融融泄泄（ yì ）
词语
• 光顾 旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， 这里是到来的意思。 • • • • • • • 劲俊 坚强有力且清秀好看 隽妙 美妙 隽逸 俊秀飘逸 憩息 休息 忧戚 忧伤 融融泄泄 和睦快乐 轻柔的凉风 轻颸
听读课文，完成下列题目：
作者按照回忆（ ）——看（ ）的思路 结构全文。全文共14段，可分为两个部分： 第一部分（ 第二部分（ ）主要写了____________________； ）主要写了____________________。
小燕子的活动背景
春风： 微微地吹拂着
春雨： 如毛，无因洒落
春柳： 千条万条，柔柳 春花：红
白 黄
春草：绿，奔聚而来
羽毛 乌黑、光滑漂亮 尾巴 剪刀似的 翅膀 劲俊轻快
形体 静态美 飞翔 动态美 憩息 静态美 喜爱、对故乡 的无限眷恋
燕 子
掠、叫、斜飞、横掠、沾
粗而有致的小黑点 与故乡人家的亲 密关系
阅读第二部分，思考: 海燕生活在怎样的背 景之下？
海天一色：蔚蓝 海波平稳 波纹显得温秀可喜
薄纱似的轻云
春晨的西湖 穿着蓝色夏衣的 女郎颈间围着一 段绝细绝轻的白 纱巾
我 没 有 见 过 那 么 美 的 海
我 没 有 见 过 那 么 美 的 天 空
人也被净化：“一点杂念都没有” 描写 层次：
海
天
绝美
隽逸地
海 燕
从容地 斜掠 海面上憩息
飞翔
动态美 憩息 静态美 家
海上英雄
安闲、舒适
作者描写的海燕与故乡小燕的 相同点和不同点？
外形相似，都有静态、动态描写 相同： 都运用了恰当的描写方法
1、活动背景不同。海燕是“绝美的海天”； 不同：
故乡小燕是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄
”，故乡小燕则是 春天的使者。
了解本文线索及作者的情感：
感情线索：乡愁 抒发的情感：本文通过对作者由海轮上见 到小燕子联想到家乡的小燕子，采用咏物 寄情的写法，抒发了作者浓浓的乡愁，表 达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
本文并不仅仅写海燕，还写 了故乡的小燕子，为什么要 以“海燕”为题？
海燕是作者咏物抒情的缘起。作者在 海上看到小燕子，触物生情，想到家乡的 小燕子，想到故乡，想到祖国，情不能已， 就让自己深沉而浓厚的感情化为这个海天 之间翻飞的“精灵”。虽然它在离家几千 里，离国几千里的海上飞翔，但在作者眼 里心里，它就是故乡的小燕子。所以，文 章以“海燕”作为题目。
艺术特色
1、咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思， 写得深沉、含蓄真切感人。 2、线索清晰、构思精巧。 全文以乡愁为行文线索，先以倒叙，在遐想中写 故乡小燕，再回到现实中，对海燕进行生动细致的描 写。 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似 的”“一缕两缕的”，这样写是因为： 作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱 麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
艺术特色
3 描写生动、细腻、传神 如描写“春景图”“海天图”时，观察非常细致； 描写小燕子时，所使用的语言非常生动；运用了比喻 等修辞手法 4 感情真挚、深沉 作者思念故乡、心系祖国，所以才会在航程中赌物 思乡，正是因为作者心中有思乡之情萦绕，才会在看 到海燕时，想起故乡的小燕子，勾起内心的乡愁。
吟咏自己所喜爱的思乡诗
乡愁 余光中 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在这头 我在这头 我在外头 母亲在那头 新娘在那头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头
席慕容 故乡的歌是一支清远的笛
大陆在那头
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
古诗：中国第一思乡诗《静夜思》（李白）