夸张自我鉴定
第1篇：夸张
夸张
夸张就是一种为了表达强烈的情感，有意识地夸大或缩小某一事物的某种特征的修辞手法。
我们常听到李白的佳句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“白发三千丈，缘愁似个长。”诗中都夸大了瀑布和白发长的特点。可这种夸大的描述是在客观现实基础上的描述，具有本质上的真实，毕竟那瀑布长长的，一泻千里呀!所以，李白的这两句夸张句被诵为千古佳句。
运用夸张要注意两点：
一、必须注意真实。夸张虽然“言过其实”，但这是从表面上看；从本质上看，它是有生活依据，合乎事理的。“桂子花开，十里飘香。”桂花香味确实比其他香味飘得远，才可说“十里飘香”。相反，人身上洒的香水就不能这样说了。
二、夸张要明显，不能又像夸张又像事实。
“一天等于二十年”是明显的夸张；“一年干了两年的活儿”，就可能是事实了。“万斤重担不畏难。”一看就知是夸张，可“我一担挑得起一千三”那就要被人家误认为这句话既不是事实，也不是夸张，而是在吹牛。夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强句子表达的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而启发读者或听者的想像力。
夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描述，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的荫回事，它是艺术地扩大或具有艺术性。例如：
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
“高百尺”和“摘星辰”是艺术地夸张楼的“高”。
2、我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢!“比飞机飞得还高呢”夸张了风筝飞得很高。
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
“三千尺”“落九天”是夸张瀑布的雄伟壮观、气势磅礴。
4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
用夸张的手法极力描绘一幅漫天飞雪罕至、孤舟独钓的图画。
5、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 这“千斤重”是夸大的手法，极力表现我当时沉痛的心情。
6、到后来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。 “轰雷似”是夸张会场上掌声的热烈。
7、会议室里静得连一根针落地都昕得劲； 这是为了夸大会议室的“静”。
8、荔枝多得像—片碧绿的大海。
从这句话看，可知这是为了夸大荔枝林的面积大，荔枝量多的。用夸张应注意的问题：
要以客观实际为基础，从真情实感出发，用得合乎情理，合乎分；是运用夸张的一条重要原则，不遵守这条原则，就会导致浮夸，要明确、显豁，不要使人误认为是事实。比如，“听你一席话，胜读尸，这是明显的夸张；如果说“听你一席话，胜读一天书”，这就很难；张还是事实。
第2篇：·夸张
·夸张
（一）概念：
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
（二）种类：
夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
（三）夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。
2、烘托气氛，增强感染力。
3、增强联想；创造气氛。
（四）运用夸张要注意以下三点。
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
第3篇：夸张句
夸 张 句 大 全
夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
夸张句：这是一种由夸张的修辞手法组成的句子。这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。它用夸张的手法让句子变得更生动。
夸张句一般分为三类：
一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更大、更多、更高，更强，更快，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。扩大夸张，就是故意把客观事物说得“大,多,高,强,深、快”的夸张形式。
例如《景阳冈》一文中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。《第一场雪》中：“哪欢乐的叫喊声，都快把树上的积雪震落下来了！”这句以夸张的手法突出了孩子们在雪地里玩耍的快乐。《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。”这种夸张，我们在古诗中也经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”
二、缩小夸张：缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更小、更少、更低、更弱、更浅、更慢、，达到数倍缩小作用。缩小夸张就是故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅、慢”的夸张形式。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。许多影视、文 1
学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三、超前夸张（也称时间夸张）：故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。超前夸张就是在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。强调了李医生的医术高明。再如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。强调麦苗长势喜人，丰收在望。
夸张句集锦：
1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 2.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。3.三万里河东如海，五千仞岳上摩天。
4、一滴太白酒，十里草木香。
5、桂花开了，香飘十里。
6、未出庭前三五步，额头先到画堂前。
7、哇,好大一棵树,都顶到天了。
8、风太大了,地都被揭掉了一层皮。
9、他的头比钢铁还硬。
10、他的腿比大象的腿还要粗。
11、草原翠色欲流。
12、那高高的山简直能够着天上的云朵了。
13、胖胖如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
14、大虫见掀他不着，吼一声 ，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
15、玻璃干净得能当镜子。
16、我们高兴得一蹦三尺高。
17、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
18、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
19、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
20、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的„„
21、小朋友乘棉花糖气球飞来。
22、精妙世无双。
23、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
24、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
25、我的心像刀绞一样。
26、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
27、天空中下起了豆大的雨点。
28、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
29、有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般.30、太阳象火球一般炙烤着大地。
31、雨下得真大，像瓢泼似的。
32、雨下得真大，路面的雨水都汇成小河了。
33、雨下得真大，像瀑布一样。
34、雨下得真大，像洪水一样。
35、雨下得真大，简直就是天漏了一个口子，将银河的水都倾泻下来了。
36、雨下得真大，好像要把村庄淹了。
37、这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。
38、这间屋子只有手掌般大。
39、那山小得可怜，只有巴掌大。 40、巴掌大的地方还开宴会？
41、这块地方没巴掌大，怎么能盖房子呢？
42、奶奶家的院子只有巴掌那么大。
43、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸'
44、教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。
45、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
46、整个礼堂挤得连根针都插不下。
47、从高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。
48、一个装着一对鲸鱼的米格飞机，在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上，如同蜗牛般的火速飞翔着。
49、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。50、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
51、烈日下，柏油路都快融化了。
52、这橘子酸得我牙都快掉了。
53、他饿得都可以把一头大象给吃了。
54、他家穷得快揭不开锅了。
55、看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
56、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
57、烈日下，柏油路都快融化了。
58、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
59、她还没有端酒怀，就醉了。
60、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
第4篇：夸张句
一、词语积累：
（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上
栩栩如生文思泉涌 一气呵成（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈
（3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下
（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木
（5）表现“喜”的词语：欢天喜地喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈
（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒
（7）表现“哀”的词语：呼天抢地哀痛欲绝 痛不欲生
（8）表现“乐”的词语：乐不可支手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬
（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊
（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚
（11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便
（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年
（13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角
多如牛毛画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾
（14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹
开诚布公肝胆相照 患难与共
（15）历史故事成语:同舟共济南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆
（16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海
（17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足
（18）含有“山水”的：山清水秀千山万水 青山绿水 山高水深
（19）含有“天地”的：惊天动地天经地义 漫天卷地
（20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想 日思夜想
（21）含有“谈论”的：谈古论今高谈阔论 奇谈怪论
（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾鸡头凤尾
（23）含有“添加”的：添油加醋添砖加瓦
（24）含有“精细”的：精耕细作精挑细选 精打细算
（25）含有“始终”的：自始至终有始有终
二、词语的比喻或指代的意思：
手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学；
巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；
心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪
三、诗句：
1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维）
2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋 范成大）
3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐 刘禹锡）
4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐 李白）
5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？
6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐 高适）
7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 苏轼）
8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋 王安石）
鄂教版小学三至六年级上册作文习题及写作要求
(2013-09-25 10:17:54)转载▼ 标签： 语文 分类： 语文 ● 年级：三年级上册
题目1：暑假里的事（第一单元）
提示或写作要求：你在暑假里做过哪些事呢？写下来让大家看一看，会很有意思的。你想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。题目2：我喜欢（第二单元）
提示或写作要求：你喜欢什么呢？为什么喜欢？关于这些，老师和同学都很想知道。把它们写下来，让大家分享你的快乐。题目3：我去过的地方（第三单元）
提示或写作要求：可以写你常去的地方，可以写你去过的最远的地方，最美丽的地方。
题目4：听来的故事（第四单元）
提示或写作要求：把你听来的故事，写下来吧！题目5：日记（第五单元）
提示或写作要求：你今天做了些什么？记下来了吗？ 题目6：可爱的小猫（第六单元）提示或写作要求：4幅图片
（1）小猫在纸箱上睡觉，一旁小狗在玩球（2）小猫在水池边拧开水龙头喝水（3）小猫捕捉小蝴蝶（4）小猫在河边钓鱼 提示问：睡懒觉，拧开，扑打，咬钩，静静地，轻轻地，慢慢地，飞来飞去，游来游去，兴高采烈，津津有味，专心致志，美滋滋，一会儿„„一会儿，不一会儿
题目7：我们的运动会（第七单元）
提示或写作要求：运动会让我们每一个人感到开心和激动！写下最难忘的那一刻，把运动会带给我们的快乐长久的保存下来。
题目8：假如风有颜色
提示或写作要求：假如风有颜色，会怎样呢？快动笔把你的想法写下来吧！
● 年级：四年级上册
题目1：我喜欢的歌（第一单元）
提示或写作要求：你喜欢的歌，是哪一首呢？先唱一唱你喜欢的歌。想一想，你是什么时候会唱这首歌的？你为什么喜欢它？然后，把你的想法写下来。
题目2：我自己（第二单元）
提示或写作要求：写一写自己，也许很有趣。在写这篇作文之前，不妨先填写下面的内容：（1）我的外貌（2）我喜欢的颜色（3）我爱吃的食品（4）我喜欢的体育运动
写完作文后，念给其他人听一听，让他们说说你写得像不像。
题目3：秋天里的节日（第三单元）
提示或写作要求：秋天里，外貌会迎来教师节，中秋节，重阳节，国庆节。人们会用怎样的方式来欢度这些节日呢？请你选择一个节日写下来，写出你看到的，听到的，想到的。
题目4：落叶（第四单元）
提示或写作要求：秋天里，秋风给树叶涂上各种各样的颜色，一片片的落叶真好看。捡一些落叶，仔细观察一下，它们的形状像什么？它们的颜色，味道有什么不同？落叶还让你想到什么？赶快写下来吧。
题目5：桥（第五单元）
提示或写作要求：4幅图（独木桥——石拱桥——长江大桥——立交桥）
这4幅图中都有桥，可是各有不同。把4幅图连起来看一看，你又发现了什么？把你看到的想到的写下来。
题目6：我的好朋友（第六单元）
（1）闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前（2）他爱好什么，我可最清楚了
（3）想起我和他做过的那件事，我就忍不住„„（4）我从他那里学到了„„ 把你的好朋友写下来，介绍给大家吧！
题目7：我爱我的家乡（第七单元）
提示或写作要求：如果有人问你爱不爱自己的家乡，我想，你会毫不犹豫地说：“爱！”你能写出你爱家乡的具体内容吗？写出来，互相交流一下。
题目8：我尊敬的人（第八单元）
提示或写作要求：他是谁？他的外貌是怎样的？他的哪些言行感动了你？从他的身上，你学到了什么？还有„„
● 年级：五年级上册
题目1：一个快乐的人（第一单元）
提示或写作要求：生活中有许多快乐的人。请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
（1）想一想：有哪些事例能表现出这是一个快乐的人？这个人对 周围的人有哪些影响，大家怎么评价他？
（2）试一试：1，选择最能表现人物“快乐”的事例
2，你可以从人物外貌，语言，动作，表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受到这是一个快乐的人。
3，你也是一个快乐的人，不妨写写自己。
题目2：那一次，我流泪了（第二单元）
提示或写作要求：成长的过程中，不仅有欢笑，有时也伴随着泪水。流泪的原因有很多，悲伤，委屈，感动或喜极而泣„„你一定也有过这样的经历，请你把它写下来。
（1）想一想：
1、让你流泪的是一件怎样的事情？
2、你为什么会禁不住流泪？
3、现在当你回想起这件事的时候，又有什么感想?
（2）试一试：写出自己流泪的原因。生动的描写自己当时的心理活动，抒发自己的真实感受。写完后，读给你的好朋友听一听，请他提点修改意见。
题目3：家庭趣事（第三单元）
提示或写作要求：家是幸福的港湾。爸爸幽默，妈妈风趣，你呢，机灵，淘气„„写出你家中的趣事，与大家一起分享。
（1）想一想：你家里发生过哪些有趣的事情？最令难
忘 的是哪一件事？怎样写才能突出“趣”？如果想写出件趣事，准备按什么顺序写，用什么方法将它们串联起来？
（2）将你回忆的趣事列出来，然后选择最有趣的事写。有详有略的叙述，突出“趣”。通过家庭成员的神态，语言和动作来表现“趣”。
题目4：美丽的校园（第四单元）
提示或写作要求：校园是我们非常熟悉的地方。因为熟悉，我们可能忽略了校园的美景。现在，就让我们去寻找，观赏，感受那些美丽的风景吧！
（1）想一想：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？（2）试一试：仔细观察校园的风景，按一定的顺序把它们写下来。运用本单元课文（《黄河源》，《藏北草原》，《索溪峪的“野”》）中的一些写法。
题目5：荒岛生存记（第五单元）
提示或写作要求：格列佛游历了四个国家之后，乘船返回。途中，又遇风暴，他死里逃生，来到了一个荒岛上。他不得不在那里生活一段时间。假如你是格列佛，请你将这段荒岛生活经历写下来。
（1）想一想：在荒岛上，你见到了怎样的景象？发生了哪些难忘的事？你遇到了哪些困难？又是如何克服的？在岛上和走出荒岛后，你都有那些想法？
（2）试一试：先列出荒岛上马上可能会发生的事，然后把你认为最
难忘的几件事写下来。注意用上平时积累的好词好句。写完后，先自己修改，再读给同学们听一听，请他们提点意见。
题目6：变废为宝（第六单元）
提示或写作要求：给出四幅图，分别画着
图一，有两个小男孩，小孩A不小心将盘子摔成两 半。
图二，小孩A准备将破盘子扔进垃圾桶，小孩B阻 止了A。
图三，小孩A将破盘子放在桌子上，小孩B拿来彩 笔。
图四，最终，两个小孩将两片破盘子改造成了两条 鱼图像的艺术品。
（1）想一想：图中的两个小孩做了些什么？他们为什么这样做？ 你从这个故事中体会到了什么？
（2）试一试：把这个故事完整地说一说，再把它写出来。写完后 给你的同学看一看，听听他们的意见，最后在自己修改一下。
题目7：变化真大呀（第七单元）
提示或写作要求：阴晴圆缺，自然在变化：科技发展，生活在变化，和着时代的节奏，我们每个人都在变化。请你写一写这些变化。（1）想一想：你的身边，哪些人或哪些事有较大的变化？为什么
会发生这样的变化？怎样写才能突出“变化真大”？（2）试一试：描述变化前后的情况，写出发生变化的原因。写写 你看到变化的感受。
题目8：寒假活动计划（第八元）
（1）想一想：今年寒假你有哪些安排？计划的格式是怎样的？写 作时应该注意什么？
（2）试一试：简洁明了地写明制订计划的目的。分条写出自己的 各项安排。
● 年级：六年级上册
题目1：我眼中的同学（第一单元）
提示或写作要求：同学们朝夕相处，彼此都比较了解，你不妨写你眼中的同学。
（1）想一想：你想写哪些同学呢？是什么原因使你最先想到他？
他有怎样的爱好、特长和性格？你打算用哪些事来表现他的这些特点？
（2）试一试：选择一两件事写，把你认为重要的一件事写详细些。
可以写一写这个同学的外貌和言谈举止。请你把这篇习作读给同学们听听，让大家猜猜他是谁，然后大家提出修改意见。
题目2：心愿（第二单元）
提示或写作要求：搏击长空是鹰的心愿，春华秋实是树的心愿，五谷丰登是农民的心愿，桃李满天下是老师的心愿„„你一定也有美好的心愿，把它写出来与大家分享。
（1）想一想：你的心愿是什么？为实现自己的心愿，你准备做些 什么？“心愿”与“梦想”有什么的区别？写作时应注意什么？
（2）试一试：可以先开门见山地表达自己的心愿，再谈心愿的由
来；也可以先叙述引发心愿的事情，再表达你的心愿。写一写准备如何实现自己的心愿。叙述中穿插议论、抒情的语句。
题目3：建议书（第三单元）提示或写作要求：
在日常生活中，我们对一些事情，会有自己的想法和建议，不妨用建议书的形式向有关部门提出来。看例文，初步了解写建议书的写法。想一想，在我们的学习生活中，你对校园建设、老师教学、课外活动等方面有哪些建议，请你用建议书的形式写下来。你也可以写一些对其他部门的建议。
题目4 ：看图作文（第四单元）提示或写作要求： 图一：沙漠 图二：树林
这是两幅对比鲜明的图画。请你展开想象，写一篇童话故事，题目可自拟。
（1）想一想：这两幅图分别表现了怎样的情景？引起你哪些思 考？
（2）试一试：先看第一幅图，再看第二幅图;或先看第二幅图，再
看第一幅图，你会有不同的感受。确定两幅图的排列次序，然后进行习作。
题目5：走，秋游去（第五单元）
提示或写作要求：风清云淡，秋高气爽。让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景，探索大自然的奥秘。请用你的眼睛，用你的心，用你的笔，记录下秋游的见闻和感受吧！
（1）想一想：这一次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的 “镜头”是什么？可以从哪些角度来描写秋游的见闻？准备按照怎样的顺序记叙秋游的过程？
（2）试一试：按照游览的顺序记叙秋游的过程。选好观察点，从
不同角度描写秋游的所见所闻所感。将描写景物与抒发感情结合起来。
题目6：假如我有一双翅膀（第六单元）
提示或写作要求：假如你拥有一双有力的翅膀，你会„„
（1）想一想：你拥有一双翅膀后，你的生活会有哪些变化？你还 想为你的翅膀增添哪些神奇的魔力？
（2）试一试：列举出这双翅膀能帮你实现的美好愿望，选择最吸引你的愿望写一写。写完后读给同学们听一听，然后互相评一评，看看谁的想象最神奇、有趣。
题目7：我的收藏（第七单元）
提示或写作要求：在你的抽屉里，可能珍藏着许多“宝贝”，或许是几颗美丽的雨花石，或许是一个自制的小模型，或许是一张精致的贺卡„„它们看起来不太起眼，却给你的生活带来了快乐。选择你最珍贵的收藏，把它写出来，让大家共同分享你的快乐吧！
（1）想一想：你最心爱的收藏是什么？你能介绍一下它的颜色、形状、种类以及有关知识吗？它有什么来历？它有什么与众不同之处？你为什么那么喜欢它？
（2）试一试：试着通过具体的描述充分的展示你的收藏。写出你 的收藏的来历和你的收藏它的原因。
题目8：花与生活（第八单元）
提示或写作要求：你和同学们已经对“花与生活”这一主题进行了相关的学习、探索和实践，请将你们的探究内容和结果写成一份研究报告。
（1）想一想：回忆研究过程，你和同伴是怎样收集、整理资料的？ 通过研究，得出了怎样的结论？
（2）试一试：报告中首先应该写明研究的主题。重点介绍研究的 过程和方法。简洁概括研究成果。
扩大夸张-示例
1、柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了.
2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖.
3、三十年过去了，弹指一挥间。
4、他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。
5、他迈开比腿，一步登天了。
6、他一口气，吸干了长江之水。
7、他纵身一跳，一跃而起上了三楼。 缩小夸张
1、他骨瘦如柴.3、芝麻粒儿大的事,你不必放在心上.
2、我只能看到巴掌大的一块天地.4、我住的房间只有巴掌大。
