幼儿园研训活动方案
第1篇：幼儿园教师研训方案
2019年研训工作计划
为了更好的落实《3-6周岁儿童学习与发展指南》，推进我园教师园本培训工作，促进教师的专业成长，结合本园实际特制定本年度研训计划： 一、指导思想
坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习贯彻十九大精神为动力，以现代化教育观念为指导，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。二、领导小组 组长： 副组长： 组员：全体教师 三、培训目标
1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康的人民教师。
2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色。 4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。四、培训内容
《3-6岁儿童学习与发展指南》、新时代教师职业标准、幼儿园一日活动保教细则、幼儿园教师十不准、幼儿园教师行为规范、教师礼仪、家园合作、区域游戏、户外活动、自制玩教具等等。让教师们通过培训，跟上幼儿教育的时代步伐，新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。五、培训措施
1、根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、专家讲座，组织教师学习，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指南》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、网络学习，开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。 4、听评课，互相交流，集体研讨，让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5、引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。六、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，讲话、打瞌睡、做与培训无关的事，不予计分。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。 七、月工作安排 一月
1、收集整理各项资料
2、拟定2019年园本研训工作计划（幼儿园）二月
3、教师寒假集训（幼儿园）
4、召开教研会议，传达研训计划，明确学期任务。（幼儿园）5、环境创设，开展环境布置评比大赛。（幼儿园）三月
6、开展“三八”主题活动（幼儿园）
7、组织教师参加《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》培训活动（市继教中心）四月
8、开展教师随堂听课评课活动（幼儿园）
9、幼儿园优秀自制玩教具评选活动（幼儿园）（教研室）五月
10、学前教育宣传月活动（幼儿园）11、开展全园教师听评课活动（幼儿园）12、“六一”活动筹备（幼儿园）六月
13、开展“六一”活动（幼儿园）七月—八月
14、组织园长、教师暑期培训活动（市继教中心）15、组织教师岗前培训（幼儿园）九月
16、幼儿一日生活常规培养专题研究（幼儿园）十月
17、检查各班区域活动的开展（幼儿园）
18、幼儿园“小学化”工作专项治理（幼儿园）（市教研室）十一月
19、参加全市幼儿园优质课评比大赛（市教研室）十二月
20、开展教学效果抽查活动（幼儿园）21、各班填写班级期末幼儿发展评估（幼儿园）
第2篇：幼儿园研训活动计划
幼儿园研训活动计划
一指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点挖掘资源优势逐步形成幼儿园的教育特色努力提高幼儿园教科研质量。
二、工作目标
1、加强教研组建设创建“学习研究型”教研组建设扎实开展新课程备课。
2、结合新课程实施加强区域活动专题研究优化区域设置发挥教师的指导作用提高区域活动科学性和实效性。
3、加强课程园本化专题研究形成幼儿园的教育特色完善园本课程。
4、扎实开展课题研究完成平湖市级、园级各课题的研究工作进行总结和推广提高教师的研究分析能力。
5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。
三、主要工作与措施
1、强化教师理论学习每位教师重视自身学习每天保证一小时的自学时间学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》结合课题研究重点学好一本理论书籍做好理论摘录。
2、中心各教研组每周进行一次教研活动单周三、四、五利用中午时间进行教研活动双周利用周六进行活动村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划以新课程备课为重点通过研讨提前一周安排好周活动计划研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题鼓励教师教师全体积极参与发挥教师参与教研活动的主体性扎实有效地开展好教研活动。
3、组织开展三次全镇性的大教研活动10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报。12月17日本园将组织一次教育教学展示活动。
4、有计划地开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会及时了解、掌握新课程改革动态学习、借鉴别人的先进经验促进课程改革。
5、将隔周一次派小班的教师向实幼教师学习。
6、研究并实施各级立项课题确定园级研究课题各教研组承担相应的研究任务根据研究方案有计划地组织实施利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动组织进行交流并作好记载。
7、根据新课程实施情况通过教研组集体备课、教师撰写教学分析提高教师的研究分析能力。
8、利用周六时间开展教师园本培训重点进行“一课多研”教学研究。 9.教学技能培训“一课多研”课堂教学研究
四活动安排
教学活动设计比赛
全体教师附每月工作活动要点
9月份
1、各教研组制定计划确定本组主题活动内容开展主题活动
2、骨干教师参加市新课程教学研训活动
3、召开教研组长会议
4、上交“双高”课参评材料
5、立项课题研讨交流活动
6、建构式课程理论学习。
10月份
1、园级“双高”课获得者教学汇报并参加市级比赛
2、园级教育教学论文评选编印优秀论文集推荐优秀论文市级参赛
3、主题实施分析交流
4、“一课多研”课堂教学研究。
11月份
1、参加市新课程实施汇报交流
2、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比
3、开展课程园本化专题研究
4、“一课多研”课堂教学研究。
12月份
1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。
2、组织市级新课程教育教学
第3篇：学前教育研训活动的方案
学前教育研训活动的方案
各幼儿园：
为深入贯彻和落实《3—6岁儿童学习和发展指南》的要求，加强幼儿园的内涵建设，努力克服幼儿园的小学化倾向，提高我乡幼儿园教师的教学能力，完善幼儿园的研训制度。中心校决定在4月下旬—5月下旬，以乡镇为单位开展学前教育研训活动，具体安排如下：
一、活动形式：中心学校统一组织，制定可行的研训计划、方案和措施，开展有效的研训活动，取得一定的研训成果。
二、活动要求：各园必须开展好五项活动，一是每所园精选一节优质课，进行乡级听评课活动；二是聘请专业人员，围绕《指南》进行一次家长培训；三是结合本园实际，选一课题，进行课题研究；四是组织一次幼儿园教师经验交流会；五是结合“艺术节”和“六一”儿童节，做好幼儿家长开放日工作。
请各园按照以上要求，组织好本园的学前教育研训活动，并积极参加中心校活动，于5月9日前将各项活动方案及时间安排表发到中心校邮箱，5月30日前将活动图片（视频）、活动总结、活动效果分析上交到中心校。
历程：
1、5月8日前宣传发动阶段，制定计划，选好课题着手进行课题研究并于5月14日前把课题报中心校。
2、5月14日各校进行家长培训，并通过艺术节做好家长开放日工作。 3、5月26日--5月29日乡级优质课展示。4、5月30日教师经验交流会。附件：备选幼儿园课题 1、如何应对民办幼儿园的竞争 2、幼儿园特色与文化建设 3、落实《指南》精神的实践研究 4、如何有效开展区角活动 5、幼儿一日生活常规的研究 6、小学化教育的现状及对策 7、小学附设幼儿园如何进行环境创设 8、如何做好家长工作 9、科学安排幼儿园一日生活 10、幼儿园教师考核与评价的研究
第4篇：幼儿园研训工作总结..
工作总结/计划
幼儿园研训工作总结.4.本学年，我们根据县教育局和县研训中心的要求，我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《幼儿园指导纲要》为理论指导，以《..省幼儿园办园水平综合评估标准》为具体标准，以迎接市级示范园验收的复评创建为主要目标，强化园本研修和有效教学，切实转变教育观念，狠抓教育教学常规管理和打造高效课堂，全面提高保教质量，促进教师和幼儿的共同发展。研训工作在做稳、做实上有了很大转变，保教质量进一步提升。
一、规范常规教育教学行为
一是加强了保教常规工作的管理和督导。严格执行保教管理制度，讨论修定了《机关幼儿园一日生活作息时间表》《幼儿户外活动体育活动安排表》及《幼儿早锻炼活动安排表》，弥补了场地不足，避免了器材的重复，有效确保了幼儿体育活动、户外活动及各项教育教学活动有序开展，各班建立良好的活动常规。各种保教工作呈良性运转。有95%的老师能持之以恒地坚持执行一日作息安排和相关制度。很多中年和少数青年老师富有激情和感召力，幼儿管理经验丰富，对幼儿
工作总结/计划
管理收放自如，教学特色鲜明，形成了自己的教学风格。
二是在扎实的教学研讨中谋求发展。按照园务计划定期组织开展教研活动，本学年重点围绕科学领域教学活动和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研及家长接待日活动。在园本教研中，我们注重对《纲要》和《幼儿园办园水平评估标准》的理解和领悟，对《快乐成长》课程的灵活把握和运用。在观摩学习、交流听课和优质课竞赛中，各位参赛教师都能认真对待，认真准备、积极参与，如“三八”节日教育活动、优质课竞赛、器械操比赛、课题实践和反思总结等教育教学活动都开展地有声有色；大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
三是扎实开展了远程非学历培训。我们一是加强管理，深入动员，营造氛围，将培训与园本研修相结合，提高学习效率。二是科学规划，精心组织，建立良好的学习机制，将培训与业务学习、教研活动有机整合，提升教师素质，2010——2011年有32名教师参加远程非学历培训，所有参训学员都能积极认真地参加学习，完成听课及作业任务，考试合格率达到100%，优秀率70%。
四是努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥环境隐性教育功能。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用
工作总结/计划的物质环境。本学年各班都积极创设了各类具有丰实内涵的各自特色的活动区角，师幼合作创设了富有教育价值与主题教学跟进的主题墙饰。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境。各班组按计划认真开展了园本课程“幼儿养成教育”，对幼儿进行文明礼仪、良好品德、常规行为习惯的培养。通过良好的师幼互动、幼幼互动、家园互动和社区活动，创设有利于幼儿成长的心理环境，对幼儿施以潜移默化的影响，收到了良好的教育效果。
二、强化服务意识，转变保育行为
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心。每月的研修活动，对各项保育工作提出改进措施，从规范保教行为入手。我们老师们都能做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，尤其是我们改变幼儿午睡不脱裤子的习惯，全园幼儿午睡时一律脱掉外裤，虽然老师们增加了很大的工作量，但是老师们不厌其烦地一遍又一遍地辅助幼儿穿裤子穿鞋子，提高了幼儿的午睡质量，培养了幼儿的生活自理能力。还有我们加强了对特殊儿童的关注，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，工作总结/计划
用实际行动诠释了幼儿教师的“四心”。
三、借助各种活动，展示教师风采，提升教师素质
2010年9月进行了幼小衔接研修活动，29名教师到花坪小学参加小学数学优质课竞赛活动，听
一、二年级数学课《认识时钟》《分桃子》《整理房间》等。
2010年9-10月，全园进行区角活动创设并进行评分考核，并评出七名老师分获一二三等奖。
2010.7杨静老师被市研训中心推选参加了全省第三届“教育改革与发展”园长论坛活动，并获得最佳口才奖和课件奖一等奖。为后来指导彭老师参加市级竞赛积累了经验，起到了抛砖引玉的作用。
2010年9-10月，全园进行环境创设研修活动，选派彭金莉老师参加“宜昌市第三届幼儿教师教学技能大赛”。内容包括“班级环境创设演讲、才艺展示、机智应变”三个板块。彭老师获得综合才艺一等奖和演讲特别奖。
2010年10月为了落实幼儿养成教育，培养幼儿扶弱助残的优良品质。在全园发起了向白血病患儿田先成小朋友献爱心的活动，捐助爱心款近四千元。
2010年10月，举行了保育教师技能竞赛活动。2010年10-11月，开展了全园教师参与的幼儿园数学优
工作总结/计划
质课竞赛活动。本次活动是以赛促研，达到共同切磋共同提高的目的。本次主要以我园课堂教学的薄弱学科——数学教学活动为研讨内容。教研活动从10月18日开始第一轮分年级组竞赛，互相听评课，各组按分数推荐两名老师参加第二轮全园竞赛活动。
2010年11月4日，我们与宜昌市城建幼儿园开展了联谊研修活动，城建幼儿园的老师上了两节示范课，我园向芳艳老师也上一节数学展示课，部分城区幼儿园的老师也来我园参加了研修活动。
2010年11月8日，我园与县教工幼儿园及城区民办园的老师们联手开展了数学课研修活动，我园何政老师和教工幼儿园赵长红老师各展示了一节精彩的数学课。课后，听课的老师们各抒己见，共同切磋和商讨打造幼儿园高校课堂的方法和技艺。
2010年11月23日，19名教师参加了全县第三届教师才艺展示活动。舞蹈一等奖、书画两个一等奖，四个二等奖，演讲一个二等奖，一个三等奖。
2010年11月26日，举行了秋季亲子运动会。2010年12月5日，带领三十名教职工前往宜昌城建幼儿园参观园所、班级环境创设。
2010年12月6-10日，选派龚祥伦老师与宜昌市幼儿园张老师进行教师挂职一周交流活动。龚老师在市幼担任中班
工作总结/计划
教师。回来后在全园会上进行了汇报。
2010年12月3日下午，参加教育局举办的全县幼儿教育工作会的领导和园长们，参观了我园的教育环境，观摩了教育教学活动，我园谭绪娥老师给参会者上了一节数学示范课《梯形娃娃》，收到良好的效果。
2011年3月，全园开展了“三八”节日教育活动，大班采取走出去参观、买礼物、送祝福的形式，中小班采取请妈妈们来上课的活动形式，各班活动丰富多彩。本月，全园还进行区角活动创设并进行评分考核，并评出一二三等奖。
2011年4月，进行了家长开放日既园优质课竞赛活动，全园教师及家长都参与观摩和听课活动，同时还接待了县职教中心幼师班学生30多人见习观摩，此次活动为我们的教师展示教学风貌切磋教学技艺搭建了很好的平台，评出一二三等奖，并选送了三节课参加了在我园举行并全县科学优质课竞赛活动。龚祥伦、何政老师获得一等奖，刘丽君老师上示范课。接待全县观摩听课老师100多人。本月初，我们还对小班部分家长进行家长培训，由杨静老师主讲的《家庭中的语言教育》录像被推选到市里参赛获得一等奖，并代表全市被选送到全省参赛。
2011年5月全园开展了器械操创编排练比赛活动，我们于5月27日上午在广场举行了“六一”庆祝既器械操表演比赛活动，活动组织井然有序，各班器械操表演百花争艳精彩
工作总结/计划
纷呈，受到了广大家长和社会的广泛好评，赢得了良好社会声誉和口碑。本月老师们还完成了体验阅读课题的反思和总结的一系列工作，编印成册，撰写结题报告。周丹和谭绪娥老师各上了一节阅读汇报课。整理编印了近三年来优秀教案集。在恩施召开的全省课题交流会上进行了展示，得到了同行和专家们的好评。
2011年6月，举行了保育教师知识竞赛活动。评出了一二三等。本月还进行了优质团队及听推门课、保教质量考核工作、送教下乡活动。
本学年的工作取得了显著成效，幼儿园分别获得了“先进学校”、“师德先进单位”、“教师才艺展示三等奖”等荣誉称号；教师个人17人次受到市县行政、业务表彰，6人获市县优质课一等奖、8人在市县上示范课和送教下乡课，69人次在县举办的文艺汇演、演讲、书画竞赛、幼儿辅导分别获一二等奖，34人次的论文发表或获奖（其中，分别有一人在省、市教学研究室论文评比中获一等奖）；幼儿文艺节目《过桥桥》在全市第28届幼儿文艺汇演中荣获一等奖，25副幼儿美术作品分或一、二、三等奖。全园家长问卷测评结果为：行政满意率为96.15%，幼儿安全满意率为93%，幼儿生活满意率92.2%，卫生保健满意率为94.7%，12个班级对幼儿的日常护理满意率达98.5%。
上述大大小小的活动，点点滴滴的成绩都凝聚了我们全
工作总结/计划
体教师的汗水和心血。但是，我园作为市级示范幼儿园的发展与周边县市一流的幼儿园仍然存在较大差距，受诸多客观因素的影响，我们的办园条件和保教质量还不能满足社会及家长对优质教育资源的客观需求。同时我们也要清醒地认识到，我们保教工作中自身也还存在这样和那样的问题，需要我们在今后的工作中不断完善和改进。
第5篇：研训活动主题
班主任校本研训方案
★研训活动主题：今天，我们该给孩子们怎样的班会课？
本次研训要关注和回答两个问题：第一，班会课，我们的教育原点是什么？第二，我们对学生的教育的定位在何处？要研训的问题的答案就蕴藏在问题的本身：“今天”的意思是我们要关注班会课所发生的背景，是当前，而不是过去，是与当下学生及其独特的心灵世界同步的。“应该”是说我们的班会课是要顺应德育规律的，是与学生的心理、情感一致的。(培养身心健康、和谐发展的人)“孩子”这是班会这种德育行动所牢牢指向的对象，班会课是给孩子们而非大人上的。
★活动设计理念：主题班会课是班级德育实践活动的一个有机组成部分，是班主任与全体学生共建班级发展远景并同心协力使之得以实现的一个重要平台。好的班会课在学生生命发展历程中所起到的作用是一些好的学科课堂所不能相比的，甚至有可能成为他们一生中的“关键事件”。给学生什么样的班会课，就是给他们什么样的德育，就是给他们什么样的生活。但是长期以来，不少班主任指导开展主题班会活动往往受任务驱动，对班级活动的价值和功能缺乏深入认识。通过研训可以站在一线的视角为班主任服务，让他们明确班会活动的设计和实践的方向。
★研训目标：
1．在班级活动的设计方案展示和沙龙式点评的互动式对话中，获得对班级活动设计的新思路、新知识、新策略。
2．通过研训活动，提升班主任活动指导能力。
★研训活动实施程序和操作要点
1．前沿观点：学习江苏省特级教师＼教授级中学高级教师冯卫东老师的文章《今天我们该给孩子们怎样的班会课？》
2．案例呈现：呈现两个案例
案例一：《沟通从心开始》
案例二：《好脾气，让生活更美好》
3．沙龙点评
专题研讨式点评：如何在孩子的视角上生成一堂成功的班会课
4．探索升格
受训班主任就本次活动或自己曾经开展过的班会活动进行反思，写下感受，在探索中升格。
第6篇：研训活动安排
2010年研训活动安排
上学期工作回顾：
１、组织第二届学生电脑作品大赛，有四十名老师分获指导教师奖；３２７名学生分获一二三等奖和优秀奖。
通过比赛，拓宽学生的视野，提高学生学习计算机的兴趣。这项活动已经形成一项常规性的比赛，每年的下半年就是打字、绘画、电子报刊的比赛。
２、参与省评优课活动，大连市共上报三节省级课，李店中心校的宋发科老师入选并参加评比，取得好成绩。 ３、瓦市级评优课，工农刘世栋、土城范林林、复州湾刘振利、祝华曲继厚老师分别获得一二三等奖。４、组织信息技术部分教师技能抽测：
抽测的内容：现代教育版《小学信息技术》1-6册(教理工版教材的教师：1—2册理工版教材，3—6册现代教育版教材)中的技能操作。抽测的形式：网络环境下计算机操作。
调查对象：抽取各区小学信息技术教师5%左右。
抽取方式：分类型随机抽取（抽调各层次教师进行调查，包括骨干教师、专职教师、兼职教师、中心校教师、村小教师，我们瓦市共抽取10 A1C1二人，A1B3C2D1二人，A1B3C2D2二人，A1B1C3D2二人，A2D3二人（专职A1，兼职A2;市级骨干B1，区级骨干B2，一般教师B3;五年以下教龄C1，六-十五年教龄C2，十五年以上教龄C3;城市D1城镇或中心校D2,村小D3；低段E1，高段E2）
孙丽彬、王辉、林慧、刘辉明、宋发科、范林林、刘士栋、焦云红、陈勇、宋世军、宁兆彬、于忠文这几位老师参与到我们的这项抽测工作中，并且他们的总成绩名列各县区前茅，在这里向这几位老师表示感谢。并且通过这次抽测，使各位老师感触颇深，实际上抽测的内容就是利用ＷＯＲＤ制作一份电子报刊，平常大家使用ＷＯＲＤ非常熟练，但真正要求大家在规定的一个小时的时间内，按要求完成七张电子报刊，完整做完并且满分的人很少。所以我会在这学期的计划中，对全体信息技术教师进行这方面的抽测，希望大家做好准备。５、组织全国计算机表演赛的报名工作：
此项工作从二ＯＯ九年十二月一日开始进行，有复州湾、轴小、工农、李店、土城等几所学校完成报名工作，今年比赛的主题是：掌握数字技术，走向信息时代——用心连接 分享创造
不分城市农村、年龄大小、水平高低，在用心连接中创造，在相互学习中成长，分享共同成功的快乐，搭起心灵的桥梁。现在已开始进行初赛，初赛
2009年12月1日--2010年3月5日，作品上传截止时间
2010年3月5日，请抓紧时间组织学生将初赛的几次比赛用完。请报名参赛的学校，重新整理一下报名和激活学生数，尽快以电子邮件的方式报上来。
６、关于“四个一”的征集及试题征集：
四个一：进步，复州湾（教学设计８份、课件３份、论文３份）、土城范林林、太阳任丽云 试题：邓屯、复州湾
二Ｏ一Ｏ年，对于我们信息技术老师来说，可以说是一个机遇年，因为在开学初的教育例会上，毕局长和郭科长的讲话稿中，都提到信息技术做为这学期的工作重点，尤其是小学开课率这块，要达到１００%的开课率，生机比达以１２：１。因此，我们要把握好这个时机，充实自己，展示自己。
新学期工作安排：
１、常规听课，检查教案。关于教案，不论是电子教案还是纸质的教案，都要按正规格式书写，前面要单元计划，课时计划要详案，这也是这学期我们下校检查的一个重点。然后在教案中抽出一节课，随堂听课。
２、注重教育教学理论学习，着力厚实教师专业底蕴。针对我区教师理论素养较为薄弱的现状，以研读“每月推荐文章”为抓手，积极引导教师开展扎实有效的学习活动。“每月推荐文章”中，包含《信息技术课堂教学评价标准》、制订中的信息技术新课标的有关精神、权威期刊（如《中国电化教育》、《中小学信息技术教育》、《中小学电教》）上的优秀文章、国内外信息技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），引导教师静下来，沉下去，认真研究课程定位、课程价值、课程目标、课程内容设置、课程评价，带着对市学科教学建议的理解，带着对即将出台的新课标的思考，认真开展学科教学活动。而且我们会在适当时机，进行课堂教学评价标准的辅导。
３、为促进教育均衡、建设和谐社会，发挥中心城市、名校、名教师的示范与辐射作用，做好农村支教工作，促进农村义务教育信息技术教学发展。继续开展送教下乡活动，支持贫困地区、薄弱学校开展教学研究工作。根据小教部计划，今年向西北方向倾斜。由名师工室成员包干施农村支教活动，活动形式有送教下乡、一课两讲等活动，通过新活动形式促进农村骨干教师的成长，让农村骨干教师唱主角，结对子听课、交流，达到双赢的目标，发挥名师及优质课教师的骨干、带头、示范作用，对优秀教师的教学经验的总结提炼和宣传推介，不断地探讨、改进教研活动内容、形式，让名师做专题讲座，介绍如何开展课堂教学研究、如何通过教学科研活动提升自身的能力。初步拟定在四月份。
４、组织信息教师技能抽测，这项活动是为了更好地促进教师专业技术的发展，提高教师的专业知识水平，也为了将来在信息技术学科中出现更多的在教学、教研、技术、辅导竞赛等方面表现出色的骨干教师，为信息技术学科名教师的成长创设平台，形式通过网络进行，也就是在规定时间将题传输，在限定时间内将结果再传输回邮箱，超时不接收。时间定在五月份。
５、举办教学专题研讨——信息技术教学的有效性，根据各册专题要求，围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、“有效的教学内容呈现”、“有效的教学策略与模式”、“有效的教学活动”、“有效的学生活动”、“有效的教学评价”„„等方面主题，认真总结新课程实验的经验与教训，通过“有效教学”的研究，探索大面积提高教学质量的有效途径。这项活动我们以网络教研的形式进行，大家先准备这方面的资料，具体时间我们会在小教网和教育局政务平台上以小教部月活动计划的方式通知。６、组织好计算机表演赛的初赛收尾和复赛的组织工作。７、六月份，将继续组织学生ＬＯＧＯ竞赛，第二期培训班报名，截止日期：三月三十日前。８、依据常规今年是大连评优课年，因此厉届的瓦市级优秀课教师及片展示课的教师，都有资格参报大连市优质课。
９、抓课题实验校和信息技术基地校的建设，省课题实验校：李店、文化、复州湾 ；大连市课题实验校：实小、文化、复州湾（信息技术课堂教学过程性评价的实施）通过“备课——听课——口头评议——书面评议(网络发布)——(一段时间后)再次集中交流——形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节将课题实验贯穿在课堂教学中，促进教学研究水平的提高。
１０、打造信息技术学科特色，打造学校的品牌工程。
具体工作安排：
三月：
１、制订新学期研训工作计划，落实实行研读“每月推荐文章”计划 ２、教材教法辅导
３、专题讲座：如何辅导学生制作电子报刊 ４、全国计算机表演赛初赛及分区复赛 四月：
１、组织ＬＯＧＯ培训班报名及开班工作 ２、常规听课，检查教案
３、网络教研：信息技术课堂教学有效性的研究
４、深入课题实验校和基地校进行听评课活动，研究课题实施过程 五月：
１、ＬＯＧＯ培训及学生ＬＯＧＯ竞赛报名 ２、信息技术教师技能抽测（网络进行）
３、名师工作室成员农村支教活动——名师送教下乡及一课二讲活动 ４、常规听课检查 六月：
１、学生ＬＯＧＯ竞赛
２、市内学校期末考试试点工作 七月：
各项工作总结汇总
