小小理财家活动方案
第1篇：小小理财家活动方案
小小理财家活动方案
通过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动，让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德教育。在活动中让少先队员们学一点经济知识，形成一定的经济观念，增长一些创造和支配财富的技能，培养学生自食其力的能力，并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。
1.突出“新”。活动形式和内容有新意，渗透公民道德教育，吸引少先队员参加。
2.突出“广”。通过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动，让队员多一些自主创造和内心体验。
3.突出“实”。活动设计切实可行，贴近队员实际；活动过程全员参与，实践为主；教育目的富有实效性，培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。
宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展示——爱心奉献。、宣传组织
召开少先队会议，阐明本次活动目的和意义，要求每一位队员学习一项本领，凭劳动去获得相应的报酬，用这部分财富进行一次有预算的消费体验，并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人，培养独立自主的精神、团结合作的意识、勤俭节约的美德和乐于助人的品质。
创造财富
这一活动最能培养队员独立自主的能力，也能使他们的创造才能在生活的体验中得到最高程度的发挥，可引导学生通过以下三种主要途径创造财富。
1． 学习一项本领。如写作、画画、书法、摄影等等，既做了自己喜欢做的事，又可通过投稿获得相应的报酬。
2． 学做一次义工。联系社区居委、餐馆、敬老院、.邮局、商店等部门，安排队员们利用课余或双休日参加工作，获取劳动报酬。
3． 进行再次利用。积极发挥创造潜能，收集家里的各种废弃物，如废电池、废书报等，变废为宝，创造更多的财富。
另外鼓励学生“八仙过海，各显神通”，采用各种方法积累消费基金，但要“取之有道”，一定要在守法诚信的基础上获取，不得向家长索要，更不能靠不法手段获得。这一活动限制在一个月时间内，积累到20元钱后，写一份“财富来源表”，内容包括获取财富的数量、方式、时间等等，作为以后评比展示活动的依据之一。、购物预算
钱来得不容易，在体验到积累财富的艰辛后，才会懂得节俭的真正含义。要求学生通过购物预算，把每分钱都用在刀刃上，培养他们从小养成正确的经济观念。“预算表”可包含下列内容：
1、我想购买哪些物品，各需要多少钱。
2、一种物品在不同的商店里出售是否有价格差，在哪里购买比较划算。
3、进行社会调查和资料查询，考虑怎样用最少的钱买到最实用的东西。
4、预算中可能剩余或超支多少钱，如果超支，该怎样解决。
通过以上预算，让队员们懂得管理和计划用钱，成为自己“小金库”的成功运营家，成为一个出色的小小“理财家”。
消费体验
这一活动让队员走出校园，走进社会，走入广阔的经济世界，将本身已有的经济学知识、经验用于购物活动，并让队员在消费活动中多接触一些朋友，多了解一些周围的世界，融入社会，遵守公德，学会尊重他人，学会合作和团结等做人处世的原则。消费体验活动时间拟定于两日之内，学生可结伴同行，教师和家长不作指挥，可提以下几点要求：
１、有明确的消费目的，要珍惜自己的劳动成果，所购物品必须对自己有一定的实用价值，反对奢侈享受和挥霍浪费。
２、有辨别商品优劣的能力，能初步识辩商品的质量，可从包装、品相等方面比较辩别，买食品要注意保质期。
３、有确认商品价值的能力，能初步估算商品的实际价值，做到心中有数，避免上当受骗。
４、遵循社会经济规律，做一个礼貌的顾客，可以讨价还价，但不得无理取闹，要尊重经商者，树立明理诚信的小公民形象。
另外，鼓励队员们本着互惠互利的原则，几个人共同投资一部分钱买一件可以合用的物品，从中体会合作的快乐。活动结束后每人写一份购物体验心得，内容包括商品交易的时间、地点、交易方式、商品名称、数量、单价、总价等等。、评比展示
在消费体验结束后，中队设立“红领巾消费协会”，负责评审队员们的消费成果。
１、从“财富来源表”中评审创造财富的途径是否正当合理，选取较为典型成功的事列，颁发“最佳创造”奖。
２、从“购物预算清单”中评审所包含和体现的队员们的价值观、支配财富的技能、设计购物计划的技巧。选取合理的设计颁给“理财专家”奖。
３、从“消费体验清单”中评审队员们的个人爱好、生活经验、情趣，看所购物品是否有意义、有实用价值，用钱是否合理，是否做到节俭；看所购物品是否有价值功能；看定价消费中怎样的投资方式能带来最为可观的效益，择优颁给“最佳投资”奖。
队员们在活动中增长了经济知识，锻炼了胆量，更受到了公民道德教育的洗礼和熏陶，懂得了有目的、有计划地去做一件事，懂得了守法、诚信、团结、节俭是做人的美德。而活动的最终目的并不是仅仅让孩子们学会经商或赚钱，而是要帮助他们成为一个能干的、健全的、社会的人，成为能自食其力，并对别人有贡献的人。因此号召每位队员在自愿的前提下，把这次活动的成果用来帮助一个需要帮助的人。途径有：1、帮助身边的困难同学。2、慰问敬老院的老人。3、寄给希望小学的伙伴。
第2篇：小小理财家活动方案
小小理财家活动方案
通过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动，让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德教育。在活动中让少先队员们学一点经济知识，形成一定的经济观念，增长一些创造和支配财富的技能，培养学生自食其力的能力，并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。
1.突出“新”。活动形式和内容有新意，渗透公民道德教育，吸引少先队员参加。
2.突出“广”。通过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动，让队员多一些自主创造和内心体验。
3.突出“实”。活动设计切实可行，贴近队员实际；活动过程全员参与，实践为主；教育目的富有实效性，培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。
宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展示——爱心奉献。、宣传组织
召开少先队会议，阐明本次活动目的和意义，要求每一位队员学习一项本领，凭劳动去获得相应的报酬，用这部分财富进行一次有预算的消费体验，并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人，培养独立自主的精神、团结合作的意识、勤俭节约的美德和乐于助人的品质。
创造财富
这一活动最能培养队员独立自主的能力，也能使他们的创造才能在生活的体验中得到最高程度的发挥，可引导学生通过以下三种主要途径创造财富。
1． 学习一项本领。如写作、画画、书法、摄影等等，既做了自己喜欢做的事，又可通过投稿获得相应的报酬。
2． 学做一次义工。联系社区居委、餐馆、敬老院、.邮局、商店等部门，安排队员们利用课余或双休日参加工作，获取劳动报酬。
3． 进行再次利用。积极发挥创造潜能，收集家里的各种废弃物，如废电池、废书报等，变废为宝，创造更多的财富。
另外鼓励学生“八仙过海，各显神通”，采用各种方法积累消费基金，但要“取之有道”，一定要在守法诚信的基础上获取，不得向家长索要，更不能靠不法手段获得。这一活动限制在一个月时间内，积累到20元钱后，写一份“财富来源表”，内容包括获取财富的数量、方式、时间等等，作为以后评比展示活动的依据之一。、购物预算
钱来得不容易，在体验到积累财富的艰辛后，才会懂得节俭的真正含义。要求学生通过购物预算，把每分钱都用在刀刃上，培养他们从小养成正确的经济观念。“预算表”可包含下列内容：
1、我想购买哪些物品，各需要多少钱。
2、一种物品在不同的商店里出售是否有价格差，在哪里购买比较划算。
3、进行社会调查和资料查询，考虑怎样用最少的钱买到最实用的东西。
4、预算中可能剩余或超支多少钱，如果超支，该怎样解决。
通过以上预算，让队员们懂得管理和计划用钱，成为自己“小金库”的成功运营家，成为一个出色的小小“理财家”。
消费体验
这一活动让队员走出校园，走进社会，走入广阔的经济世界，将本身已有的经济学知识、经验用于购物活动，并让队员在消费活动中多接触一些朋友，多了解一些周围的世界，融入社会，遵守公德，学会尊重他人，学会合作和团结等做人处世的原则。消费体验活动时间拟定于两日之内，学生可结伴同行，教师和家长不作指挥，可提以下几点要求：
１、有明确的消费目的，要珍惜自己的劳动成果，所购物品必须对自己有一定的实用价值，反对奢侈享受和挥霍浪费。
２、有辨别商品优劣的能力，能初步识辩商品的质量，可从包装、品相等方面比较辩别，买食品要注意保质期。
３、有确认商品价值的能力，能初步估算商品的实际价值，做到心中有数，避免上当受骗。
４、遵循社会经济规律，做一个礼貌的顾客，可以讨价还价，但不得无理取闹，要尊重经商者，树立明理诚信的小公民形象。
另外，鼓励队员们本着互惠互利的原则，几个人共同投资一部分钱买一件可以合用的物品，从中体会合作的快乐。活动结束后每人写一份购物体验心得，内容包括商品交易的时间、地点、交易方式、商品名称、数量、单价、总价等等。、评比展示
在消费体验结束后，中队设立“红领巾消费协会”，负责评审队员们的消费成果。
１、从“财富来源表”中评审创造财富的途径是否正当合理，选取较为典型成功的事列，颁发“最佳创造”奖。
２、从“购物预算清单”中评审所包含和体现的队员们的价值观、支配财富的技能、设计购物计划的技巧。选取合理的设计颁给“理财专家”奖。
３、从“消费体验清单”中评审队员们的个人爱好、生活经验、情趣，看所购物品是否有意义、有实用价值，用钱是否合理，是否做到节俭；看所购物品是否有价值功能；看定价消费中怎样的投资方式能带来最为可观的效益，择优颁
给“最佳投资”奖。
队员们在活动中增长了经济知识，锻炼了胆量，更受到了公民道德教育的洗礼和熏陶，懂得了有目的、有计划地去做一件事，懂得了守法、诚信、团结、节俭是做人的美德。而活动的最终目的并不是仅仅让孩子们学会经商或赚钱，而是要帮助他们成为一个能干的、健全的、社会的人，成为能自食其力，并对别人有贡献的人。因此号召每位队员在自愿的前提下，把这次活动的成果用来帮助一个需要帮助的人。途径有：1、帮助身边的困难同学。2、慰问敬老院的老人。3、寄给希望小学的伙伴。
第3篇：小小理财家活动方案
案
2020年4月19日
小小理财家活动方
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
小小理财家活动方案
经过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动，让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德教育。在活动中让少先队员们学一点经济知识，形成一定的经济观念，增长一些创造和支配财富的技能，培养学生自食其力的能力，并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。
1.突出“新”。活动形式和内容有新意，渗透公民道德教育，吸
引
少
先
队
员
参
加。
2.突出“广”。经过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动，让队员多一些自主创造和内心体验。
3.突出“实”。活动设计切实可行，贴近队员实际；活动过程全员参与，实践为主；教育目的富有实效性，培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。
宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展 示—、—
爱宣
心传
奉
组献
。织
召开少先队会议，阐明本次活动目的和意义，要求每一位队员学习一项本事，凭劳动去获得相应的报酬，用这部分财富进行一次有预算的消费体验，并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人，培养独立自主的精神、团结合作的意识、勤俭节约的美德和乐于
助
人的品
质。
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
1、我想购买哪些物品，各需要多少钱。
2、一种物品在不同的商店里出售是否有价格差，在哪里购买比
较
划
算。
3、进行社会调查和资料查询，考虑怎样用最少的钱买到最实用的东
西。
4、预算中可能剩余或超支多少钱，如果超支，该怎样解决。
经过以上预算，让队员们懂得管理和计划用钱，成为自己“小金库”的成功运营家，成为一个出众的小小“理财家”。
消
费
体
验
这一活动让队员走出校园，走进社会，走入广阔的经济世界，将本身已有的经济学知识、经验用于购物活动，并让队员在消费活动中多接触一些朋友，多了解一些周围的世界，融入社会，遵守公德，学会尊重她人，学会合作和团结等做人处世的原则。消费体验活动时间拟定于两日之内，学生可结伴同行，教师和家长不作指挥，可提以下几点要求：
１、有明确的消费目的，要珍惜自己的劳动成果，所购物品必须对自己有一定的实用价值，反对奢侈享受和挥霍浪费。
２、有辨别商品优劣的能力，能初步识辩商品的质量，可从包装、品相等方面比较辩别，买食品要注意保质期。
３、有确认商品价值的能力，能初步估算商品的实际价值，做到心中
有
数，避
免
上
当
受
骗。
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
事，懂得了守法、诚信、团结、节俭是做人的美德。而活动的最终目的并不是仅仅让孩子们学会经商或赚钱，而是要帮助她们成为一个能干的、健全的、社会的人，成为能自食其力，并对别人有贡献的人。因此号召每位队员在自愿的前提下，把这次活动的成果用来帮助一个需要帮助的人。途径有：1、帮助身边的困难同学。2、慰问敬老院的老人。3、寄给希望小学的伙伴。
2020年4月19日
第4篇：小小理财家
主题：《小小理财家》
一、活动设计
（一）主题活动背景
而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；
从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
（二）主题活动目标 1．知识目标（1）培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
（2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。2．能力目标
（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。
（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。
3．情感目标
培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（三）活动方案设计 1．总体设计
整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。
2．单元与课型设计 第一单元：开题活动
用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。
方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。第二单元：实践活动 用3课时。
方法指导课：指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。
电脑室查阅资料课：分小组，查找资料。
课外实践：各小组开展理财的各种小调查、实践活动，以及根据组内情况用多种手段（上网查询.进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载。第三单元：交流评价活动 用2课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动 用2课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成作文归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动 课时安排：1——2课时
小小理财家
————综合实践活动课开题课教学设计
一、活动目标：
１．通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
２．让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
３．通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。４．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
二、活动准备： 1．PPT演示课件。2．设计活动用表。
三、活动过程：
1．演示PPT课件、带学生走进钱的世界。2．引导探究，发现问题。
（1）让学生说说自己思考提出生活中的理财的问题。（2）出示筛选问题的标准。
（3）组织学生交流探讨：提出来的问题，哪些最感兴趣，最有研究价值。（4）组织学生在全班交流，提炼出8个最感兴趣，有研究价值的问题。（5）指导学生把问题转化为研究小主题。
3．学生根据自己感兴趣的问题进行分组，选定组长,制定队名队号。4．各小组介绍展示自己小组的风采。5．评奖。6．老师小结。
小小理财家
——综合实践活动课制定小组活动方案指导课 活动目标
1．学会做事有计划，继续学会填写活动方案计划表。
2．了解活动方案表的基本结构、格式，初步学会归纳制定活动方案的要求。过程与方法 3．初步学会从主题出发，从时间序列上安排研究活动，合理地利用自己和他人的优势，能不断地进行完善活动方案。情感态度与价值观。
4．在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过合作学习，较好地完成任务。5．通过讨论、交流，培养学生的倾听意识，提高口语表达能力。
活动时间：1——2课时
活动过程
一、活动回顾，揭示课题
1．回顾上节课的6个小主题。2．引出课题，制定活动方案。
二、复习旧知，学习方法
1．复习活动方案制定的具体要求。（分发活动计划方案表）
2．出示两份主题一样，但内容不同的方案进行对比，指导学生怎样制定活动计划。（1）方案对比
认真观察两份活动方案，小组讨论
（2）引导学生说出两份活动方案的异同。（3）小结如何填写活动方案。
三、制定、展示活动方案 1．制定方案
以小组为单位，针对自己小组的主题进行活动方案的设计。2．展示评议（1）小组汇报。
（2）生评价方案、提出建议。
四、总结
第二单元：实践活动 活动课时：2——3课时
小小理财家
——综合实践活动采访指导课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。2.过程与方法
（1）通过学生们亲自设计采访活动方案，参与采访，评价交流，体验记者这种职业，培养 学生发现问题并解决问题的能力。
（2）锻炼学生收集信息、整理信息的能力。3.知识与技能
（1）初步了解与小记者相关的基础知识、大致了解小记者的工作程序。（2）掌握一些基本的采访技巧。
（3）锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。
二、活动过程
1.畅谈体验，导入课题
（1）播放同学为调查时的相片。
（2）对之前同学们的实践作简单的总结。2.设计“采访提纲”
（1）播放一段记者采访的视频。（2）出示提纲案例。
A．学生边看边思考：记者问了几个问题？围绕什么来问的？现场采访 B．学生汇报提纲要素。C．学生汇报采访的准备。
3.小组合作设计一份“采访提纲”。
采访的内容是：生活中你有哪些省钱小妙招？ 4.创设学生采访情景，让学生尝试采访。
三、活动小结
1．学生自我评价并小结。
2．教师布置课后的采访活动。
小小理财家
——综合实践活动问卷设计指导课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。（3）培养学生科学精神和优良品质。2.过程与方法
（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3.知识与技能
（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
二、活动过程
（一）复习导入，揭示课题。
上节课，我们开展了“生活中你有哪些省钱小妙招？”的采访活动，大家通过采访，了解了大人们在生活中不少省钱的妙招。接下来，我们一起来设计一份调查问卷，了解一下我们每个星期的消费情况。
（二）出示调查问卷，指导认识调查问卷。
1．观察讨论调查问卷可以分为哪几部分并说出调查问卷各个部分的特点.2．小结调查问卷的构成和特点：
问卷一般分标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。题目一般可以有选择题、填空题、问答题这些形式。
（三）初步尝试,引导学生小组内设计调查问卷。
1.根据“每周消费小调查”这个主题，在组长的带领下展开讨论。 2.小组合作, 初步尝试设计问卷调查。
（四）课堂总结与评价,总结和评价学生的调查问卷和课堂表现。 1.学生说出本节课的收获。
2.建议学生课后修改和完善调查问卷
第三单元：交流评价活动、活动时间： 2—3课时
阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。具体过程
1．回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。3．指导学生对实践活动过程进行反思。4．讨论课题展示内容、形式。
5．分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。6．集体汇报，一起评价。
7．将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
小小理财家
——综合实践活动交流课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
在活动中体验小组合作学习，与人交流的乐趣，通过交流汇报增强学生的自信心。2.过程与方法
通过活动过程（回顾导入——分享、讨论交流问题——认知建构——拓展延伸）了解分析法、归纳法、讨论法。
3.知识与技能
初步了解环境与人的关系。知道可用多种形式汇报活动过程，通过交流讨论合作的方式来解决活动中存在的问题。
二、活动过程
（一）回顾导入
1．播放PPT，回顾前期活动，引入交流评价活动。
2.各小组对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行讨论、总结。 2．各小组汇报中期性研究的成果。
教师对学生的汇报作出评价，对学生提出的问题进行归纳。提出研究中遇到的困难。提高学生发现问题的能力，做好分类整理，让学生清楚解决问题的方向。3.讨论交流
各小组讨论课题展示内容、形式。分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。体现小组合作的作用和集体的力量，让学生发展自身的特长。
（二）谈活动体会
1.小组内交流分享，推举代表参加班级分享。 2.小组代表分享。3.教师小结。
第四单元 成果展示阶段 活动课时：2——3课时 阶段目标：
1．学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善研究成果奠定基础。
2．通过展示激起学生的社会责任心，自觉保护环境、爱护环境。具体过程：
1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。2．各小组展示课题成果。
（1）分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（2）课题互动提问、答辩、建议。（3）教师评价小结。（4）新的子课题的产生。3.成果展示
小小理财家
——综合实践活动展示课
一、活动目标
1.情感态度与价值观
（1）培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。
（2）增强小组的团结、合作意识，以及养成关注健康，合理饮食的好习惯。2.过程与方法
（1）回顾导入-小组展示-教师评价-拓展延伸。（2）讨论、归纳等。3.知识与技能
（1）认识一些钱币的相关知识，合理利用学生的零花钱。（2）使学生养成勤俭节约、合理花费的良好习惯。（3）辨别人民币的真伪。
二、活动课时：2——3课时
三、教学过程 1.谈话导入（1）谈话（2）揭示课题 2.回顾历程
（1）PPT展示，回顾本次综合活动课的历程，引起学生共鸣。（2）出示评价要求。3.成果汇报 第一小组展示
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。
（3）小结。
第二小组小组展示
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。
（3）小结。
第三小组小组展示。
（1）引导学生进行展示。
（2）学生上台展示自己小组的研究成果。（3）小结。。。。
4.填写活动感受。 5.开展活动评价。（自评、同学评、老师评、家长评）7
