活动方案书籍
第1篇：书籍漂流活动总结
品味书香，爱上阅读----“书籍漂流”活动总结
老师们、同学们：
早上好！
学校教科室联合学校团委共同举行的“书籍漂流”活动如火如荼地开展了3个多月了。此活动让更多的学生获得了阅读机会，培养了大家持久的阅读习惯，唤起了大家的读书意识，让书籍在流动中发挥了巨大作用，不断传播书香、传递文化。为了以后更好地开展读书活动，现将此次“书籍漂流”活动总结如下：
一、活动有序开展，营造书香氛围。
本次活动秉着“让书籍漂流，让书香绽放，让心灵润泽”的漂流理念，在学校的大力支持下，得到了很好的开展。活动前期，由学校教科室和团委牵头，对本次活动进行了有效的宣传，通过海报、“书籍漂流”启动仪式、微信等方式，很好地诠释了本次活动的意义，得到了全校同学的广泛支持。紧接着，各班主任和语文老师积极组织本班学生踊跃参与，建立各班的书籍漂流站点。读书漂流以班级为单位，每班60册书籍。各班同学做到了爱护书籍，精心保管，三天阅读结束后，各班语文学科代表能认真收齐交给下一个班级。
同时，在每本书籍扉页，都贴有由提供书籍同学自制的漂流签到表，以便记录该书的具体漂流过程。阅读完书籍的学生，在读书漂流卡上，留下读书时间和读者姓名。在图书漂流的过程中，同学们都展现出了极大的读书热情，积极参与其中，纷纷用文字记录下个人的读书心得并将其不断传递下去，彼此交流，共同进步。
有同学谈到，“书本里夹杂的不同同学的读书感悟，让我们仿佛一下子拉近了彼此间的距离，加深了心与心的交流。”
“书非借不能读也”，很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。
二、分享读书乐趣，保证读书时间。
为了加深了同学间的分享与交流，提高同学们读书的自觉性和积极性，初一初二年级各班主任利用班会，各语文老师利用阅读课，组织同学召开了“让书籍漂流，让书香弥漫”好书分享会。要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，分享读书感悟，增进交流与联系，推荐优秀书籍，并撰写读书心得，办读书手抄报一期。本次活动分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣，传递了知识和正能量，提升了校园文化内涵。
为了让学生都有时间读书，各班都专门安排了一堂课的时间让孩子们静心阅读，并且语文老师有经常给予孩子读书方法的指导，教给孩子学会浏览书籍，选择性地读书，这样，大大地提高了孩子读书的效率。此外，和家长沟通，保障孩子每晚都能有半个小时的阅读时间。
此次活动我们取得了很大的成功，但这不意味着这项活动就到此结束了，我们就已经走到了终点，应该说在新的一年中这是一个新的起点。罗善平校长说得好：我们应该把此次活动延续下去，潜心静坐，多读书、读好书、终身读书。读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的青春岁月！希望全体师生在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。希望通过“图书漂流”活动在我们的校园中建设永久性漂流开放的大图书馆，加强师生间的交流，实现图书的充分有效利用，以清新纯净的阅读之风充盈我校，让彼此的信任之河流淌在我们每个人的心间，使我校成为我们文明和谐的家园。
书海无涯，书香四溢。因为书，我们的视野开阔了；因为书，我们的生活丰富了；因为书，我们的未来光明了。让我们怀揣着对书籍最初的渴望和热忱，让书籍在我们手中不断漂流吧！让漂流成为一种习惯，阅读成为一种风尚！
谢谢！
第2篇：书籍互换活动总结
书籍互换活动总结
一、活动名称 书籍互换活动
二、活动执行范围
本次活动面向本学院一一届和一零届的同学，约五百余人参与其中。本次活动号召同学们将空闲的图书拿出来，相互交换阅读，增强同学们的阅读量，开阔眼界，增长见识。
1、前期准备
活动前，团委宣传部制作宣传单为本次活动进行宣传。与此同时，团委通知了各班团支书告知本班同学此次活动，“以书换书，以书交友”作为此次活动的互换原则。
2、活动期
经过长时间准备和策划，土木工程学院捐书活动终于在12-13教学周如期举行。此次活动围绕“以书换书，以书交友”的书籍互换原则进行开展，同学们积极性都很高，不仅能得到自己喜欢的书籍还可以交到志同道合的朋友，增强同学们的阅读量，开阔眼界，增长见识，有助于同学们之间的交流和共同进步。
五、经验与教训
目前，“书籍互换活动”已经圆满地落下了帷幕。本次活动是我们土木工程学院影响面较广的活动之一，引起了同学们的广泛关注。本次活动得到了11级和10级同学的大力支持，他们积极参与，表现出了我们当代大学生的良好的精神风貌。在此次活动中同学们释放了自己，但同时也收获了很多，体现了当代大学生蓬勃向上，热爱读书的精神状态，培养同学们的交流意识与团队精神，帮助他们更好的适应大学的学习生活氛围。
总体来说本次活动还是非常成功的，活动取得的成果十分喜人，但本次活动还是存在着很多不足：
1、宣传不够到位，有的同学反映事先并没有看到宣传单也没收到通知，直到活动前才得到通知，没有好好准备书籍。
2、现场有点儿乱，大家换书过程不是同步进行的这反映出我们对活动的驾驭能力还略有欠缺。
六、活动意义
此次书籍交换活动的开展受到同学们的一致好评，大家积极参与到交换活动中来，寻找自己感兴趣的书籍，相互交换阅读，增强阅读量，开阔眼界，增长见识。大家都在读书中充实自己，进步自己。并且来到活动的同学也决定在以后的学习中也要尽可能多的读好书，用知识武装自己，肩负起自己身上的历史使命，严格要求自己，让自己不断进步，做一名合格的大学生，并为国家繁荣而贡献自己的力量。
团 委
2011年第十三教学周
第3篇：活动策划(募捐书籍)
活动内容：校园公益活动
活动宗旨：以推动大学生开展公益实践，以弘扬公益精神、宣传社会公德、倡导公益文化、开展公益实践、塑造公益形象为宗旨，开展公益活动,同时在此基础上扩大我校在社会上的影响力。
活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化。我班，即财管101班策划一次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱贫困地区的中小学生的义务教育的公益活动中来，体验社会，增加社会责任感。并弘扬志愿者精神，为贫困地区的中小学生的教育事业贡献一份力量。
活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物,传播爱心提高自身修养。
活动内容：志愿服务是一项高尚的事业。志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。组织捐献书籍帮助中国贫困地区中小学生的义务教育，为贫困地区的中小学募捐图书。通过一定的途径为中国贫困地区建立捐助图书室。
活动背景：青年志愿者协会，志愿服务是一项高尚的事业。志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。1985年12月17日，联合国大会通过40/212号决议，确定每年12月5日作为国际志愿者日，其目的是为了在世界范围内弘扬志愿者精神，宣传志愿者在社会和经济发展中的作用。每年的这一天，世界各国都开展庆祝活动，以推动志愿者服务活动的开展。
活动主题：爱心接力，生命传递
活动组织策划人：浙江金融职业学院
活动时间：2011-12-5
活动简介：院青年志愿者协会计划于2011年12月5日左右举行一次大型的宣传活动，并借助此次宣传将募书活动持久开展下去（考虑到同学们手中适合中小学生阅读的书籍较少，我们计划将第一阶段的活动延续至下学期，以保证同学们能利用放假回家的机会带来一些合适的书籍。预计第一阶段活动将持续到2012年3月）。如果各方面条件成熟，可以考虑将此项募书活动作为浙江金融职业学院青年志愿者协会的传统逐届开展下去。
活动地点：浙商小广场、桃李餐厅前 活动负责人：院青年志愿者协会
活动步骤：
（一）前期准备
1．活动申请；
2．设计宣传板，组织有特制的宣传板报，可供直接使用； 3．设计及复印海报和宣传单 可参考院青年志愿者协会组织的特制海报和宣传单；
4．在校园网信息栏发表募书帖，借助管理中心网站的管理权限，对募书活动在网上进行积极宣传；
5．大力开展本院的内部宣传 通知全院各班青年志愿者协会的负责人务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学中募到更多书籍；
6．制作书籍募集明细表 供集书负责人登记捐书者个人以及所捐书籍的详细信息；
7．为捐书者准备小纪念品若干 如院青年志愿者组织特制的书签等。
（二）活动实施
1．12月4日前完成前期宣传工作 将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区（食堂、教学区和宣传栏）；
2．12月4日（周日）组织大型的宣传活动 宣传板分别于南校区七食堂前、本部饮食文化中心前展出，志愿者派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义；
3．确定固定的收书时间和收书地点，由专人负责收书和书籍信息登记工作，便于该活动的长期开展；
4．书籍的托运工作，在募集到一定数量的图书之后，分类整理托运到贫困地区的受助学校。
（三）注意事项
1．海报尽可能持久的保留，避免被覆盖；
2．院部青年志愿者协会与系部青年志愿者协会的协调； 3．图书的管理和保存；
4．由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让整个学院来承办此次活动；
5．在书籍质量上严格把关，以适合农村中小学生阅读为标准。如果收到一些不合要求的书籍，我们将作为旧书变卖，所得现金将购买适量适合的图书或者作为包装费用；
第4篇：图书馆整理书籍活动
图书馆整理书籍
目的：熟悉图书管理工作，亲身体验整理图书，准确无误的整理好书籍，方便同
学们查找阅读。
时间：2010年4月14号
地点：校图书馆
活动参加人员：08级61班全体同学
活动内容：
1.事先由周向阳和杨熠联系好图书馆管理人员，做好协调工作。
2.由周向阳向大家讲述如何整理图书以及要注意的问题。
3.中午一点大家在图书馆前集合准备进馆整理图书。
4.全班同学分为六组，每组5人，每个组负责一个书库，开始整理图
书。
5.图书整理完毕，合影留念。
活动总结：
书是人类进步的阶梯，图书整理工作十分重要。我们学校图书整
理工作任务繁重，每天借出和还入的图书量都非常大，为了减轻相关
工作人员的工作压力并借此机会了解一些图书管理知识，我班决定志
愿去图书馆整理书籍，既方便了大家，又锻炼了自己。
由于准备工作做的充足，我班同学整理图书时比较顺利，大家相
互协作，很快便熟悉了工作流程。经过近一个小时辛苦整理，大家最
终把所有的图书都有序的整理好了。虽然感觉有点累，但从同学们的微笑中可以看出大家还是很开心的。
此次图书整理活动，同学们从中学会了如何快速整理好书籍，体
会到了图书管理工作的重要性，也感受到了图书管理员的辛苦。同学
们在整个过程中，没有一丝怨言，不怕苦，不怕累，体现出很强的责
任感和奉献精神。这次活动很成功，很有意义！
第5篇：书籍点亮人生.活动方案及小结
“书籍点亮人生，书香洋溢校园”系列读书活动
——书签制作比赛活动方案
一、活动意义
为了深入开展“书籍点亮人生，书香洋溢校园”活动，激发学生读书兴趣，创建我校读书特色，特举办此次“最是书香能致远”阅读卡设计制作和读书笔记比赛。
二、比赛对象：
3年级学生
三、比赛时间：2012年3月27日——2012年4月1日
四、比赛要求：
读书卡制作的比赛要求：
1、先由各个班级班内评选，每班选出4幅优秀作品由年级组3月28日放学前上交。每个班将评选出一等奖4名，二等奖7名，三等奖9名。
2、评比标准：设计的制作精美，字迹美观，内容以读书为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等，书签样式不限，要有创新。作品质量要高。
“书籍点亮人生，书香洋溢校园”系列读书活动
——读书笔记比赛活动方案
一、活动意义
为了深入开展“书籍点亮人生，书香洋溢校园”活动，激发学生读书兴趣，创建我校读书特色，特举办此次“最是书香能致远”阅读卡设计制作和读书笔记比赛。
二、比赛对象：
3年级学生
三、比赛时间：2013年4月20日——2013年4月25日
四、比赛要求：
读书笔记比赛要求：
1、先各个班级班内评选，每班选出10本优秀的读书笔记由年级组4月25日放学前上交。每个班将评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
2、评比标准：读书笔记字迹要干净，内容可以是摘抄好词好句，也可以写读后感、谈体会，要有创新。作品质量要高。
“书籍点亮人生，书香洋溢校园”系列读书活动
——书签制作及读书笔记比赛活动总结
“书籍点亮人生，书香洋溢校园”是我校读书活动主题，为了把学生活动与主题进一步结合在一起，让更多的学生参与进来。在读书活动中安排了“小书签制作”和“读书笔记”摘抄活动。
在读书名言或感言的书签制作活动中，各班同学积极参与，制作的书签精彩纷呈。小小的书签，蕴涵了同学们多少的智慧啊！这一张张造型别致、绚丽多彩、寓意深远的书签，真让人不禁啧啧称赞！
“小书签制作”和“读书笔记”摘抄活动的开展极大地调动了学生的读书积极性，发掘了学生无穷的想象力，更进一步激发学生的阅读兴趣，展示学生个性化书签制作、插图设计的能力。这一张张小小的书签、摘抄笔记一定能给孩子们的童年留下一份阅读的美丽心情，启迪孩子们的人生之路！
第6篇：书籍伴我成长—读书计划活动方案
“书籍伴我成长—读书计划”活动方案
（2016-2017学年度第二学期）
书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。根据《凉州区教育局2017年工作要点》凉教发〔2017〕1号文件精神，为着力培养全体师生读书习惯，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐书香校园，学校决定开展“书籍伴我成长—读书计划”活动。
一、指导思想
根据新课程改革的丰富内涵，营造浓厚的书香校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过“书籍伴我成长—读书计划”活动，全面提高教师和学生的综合素质，扎实提高学校素质教育的质量，从而有效推动学校校风、教风和学风的内涵发展。
二、活动对象 全校师生 三、活动主题
养成读书习惯
创建书香校园 四、活动目的 1.通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。
2.通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3.通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”文化特色，不断提升我校的办学品位。
4.通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。
五、活动时间
2017年2月——2017年8月 六、活动实施过程 读书活动分三个阶段进行：
第一阶段：2017年2月—3月，为发动准备阶段。主要任务是：
1.制定公布方案、计划，营造浓厚的读书氛围，教导处、团委、少先队利用各种机会和平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作，在全校师生中掀起读书的热潮。
2.向各年级推荐读书目录，各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。
第二阶段：2017年4月—2017年6月，为重点实施阶段。主要任务是：
完善校园阅读文化建设，加强图书室和阅览室的管理，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。
主要活动： 1.创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。
（1）时间：3月13日至3月24日（第3周至第4周）；（2）参加对象：全校学生（每班评选出10张上交）；（3）比赛形式：创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。
（4）负责：教导处 2.读书小报评比活动
（1）时间：3月27日——4月7日（第5周至第6周）（2）参加对象：3——9年级学生
（3）评比形式：各班全体学生参与，由班主任评选出5份小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并汇集成册。
（4）负责：教导处
3.世界读书日活动 （1）时间：4月23日（2）参加对象：全校师生
（3）活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。开展班级读书交流活动。
（4）负责：教导处
4.“读书伴随我成长”演讲比赛
（1）时间：5月22日——5月26日（第13周）（2）参加对象：3——9年级
（3）比赛形式：以班级为单位，倡导全员参与，各班推荐优秀演讲稿3篇，由学校统一组织进行演讲比赛。交教导处征集各班优秀演讲稿3篇装订成册并由校园广播进行宣传。
（4）负责：教导处
5.读书笔记评比活动
（1）时间：5月29日——6月9日（第14周至15周）（2）参加对象：3——9年级
（3）评比形式：每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。
（4）负责：教导处
第三阶段：2017年6月下旬，为总结评估阶段。主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评优活动，评选出“书香班级”和“读书之星”。
七、活动措施 1.加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）读书活动领导小组 组
长： 副组长：
（2）读书活动实施小组 组
长： 副组长：
组
员：各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，通过国旗下讲话、电子屏、校园广播、班队会等形式大力宣传，营造浓厚的读书氛围。各班级要加强图书角的管理建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
（1）建设班级图书角
各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（2）明确阅读要求 教师读书要求：
认真阅读学校推荐的书目，每位教师每学期至少精度一本理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，做好读书笔记，学期末撰写一篇高质量的读书心得体会。
语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。
班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加学校各类读书活动。
学生读书要求：
坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书感悟或者体会）。
积极参加学校组织开展的各项读书活动。写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。
“书香班级”要求：
班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“读书之星”要求：
师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表或者有相关作品获得校级及以上荣誉。
（4）开展阅读活动
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
4.落实评价
（1）学校每学期进行“书香班级”、“读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任考核评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
第7篇：“书籍伴我成长—读书计划”活动方案
“书籍伴我成长—读书计划”活动
方案
（2016-2017学年度第二学期）
书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。根据《凉州区教育局2017年工作要点》凉教发„2017‟1号文件精神，为着力培养全体师生读书习惯，在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐书香校园，学校决定开展“书籍伴我成长—读书计划”活动。
一、指导思想
根据新课程改革的丰富内涵，营造浓厚的书香校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过“书籍伴我成长—读书计划”活动，全面提高教师和学生的综合素质，扎实提高学校素质教育的质量，从而有效推动学校校风、教风和学风的内涵发展。
二、活动对象 全校师生
三、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
四、活动目的1.通过读书活动，激发教师读书欲望，提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴，提高综合素质，促进教师专业发展。
2.通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3.通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”文化特色，不断提升我校的办学品位。
4.通过开展读书活动，教师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校，书香家庭的建设。
五、活动时间
2017年2月——2017年8月
六、活动实施过程 读书活动分三个阶段进行：
第一阶段：2017年2月—3月，为发动准备阶段。主要任务是：
1.制定公布方案、计划，营造浓厚的读书氛围，教导处、团委、少先队利用各种机会和平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作，在全校师生中掀起读书的热潮。
2.向各年级推荐读书目录，各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。
第二阶段：2017年4月—2017年6月，为重点实施阶段。主要任务是：
完善校园阅读文化建设，加强图书室和阅览室的管理，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。
主要活动： 1.创意书签制作活动
指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。
（1）时间：3月13日至3月24日（第3周至第4周）；（2）参加对象：全校学生（每班评选出10张上交）；（3）比赛形式：创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。
（4）负责：教导处 2.读书小报评比活动
（1）时间：3月27日——4月7日（第5周至第6周）（2）参加对象：3——9年级学生
（3）评比形式：各班全体学生参与，由班主任评选出5份小报参加学校评比。评出优秀小报若干份，并汇集成册。（4）负责：教导处 3.世界读书日活动（1）时间：4月23日（2）参加对象：全校师生
（3）活动内容：师生同看一本书，并辅导学生阅读。开展班级读书交流活动。
（4）负责：教导处
4.“读书伴随我成长”演讲比赛
（1）时间：5月22日——5月26日（第13周）（2）参加对象：3——9年级
（3）比赛形式：以班级为单位，倡导全员参与，各班推荐优秀演讲稿3篇，由学校统一组织进行演讲比赛。交教导处征集各班优秀演讲稿3篇装订成册并由校园广播进行宣传。
（4）负责：教导处 5.读书笔记评比活动
（1）时间：5月29日——6月9日（第14周至15周）（2）参加对象：3——9年级
（3）评比形式：每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。
（4）负责：教导处
第三阶段：2017年6月下旬，为总结评估阶段。主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评优活动，评选出“书香班级”和“读书之星”。
七、活动措施 1.加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
（1）读书活动领导小组 组 长： 副组长：
（2）读书活动实施小组 组 长： 副组长：
组 员：各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，通过国旗下讲话、电子屏、校园广播、班队会等形式大力宣传，营造浓厚的读书氛围。各班级要加强图书角的管理建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动
（1）建设班级图书角 各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）明确阅读要求 教师读书要求：
认真阅读学校推荐的书目，每位教师每学期至少精度一本理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，做好读书笔记，学期末撰写一篇高质量的读书心得体会。
语文老师认真指导学生学会选择书籍、做好读书笔记、写好读书心得。
班主任积极组织学生开展读书活动，并及时收集活动期间的各种优秀作品上交学校，积极组织班级参加学校各类读书活动。
学生读书要求：
坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书感悟或者体会）。
积极参加学校组织开展的各项读书活动。写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。
“书香班级”要求： 班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“读书之星”要求：
师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表或者有相关作品获得校级及以上荣誉。
（4）开展阅读活动
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。
4.落实评价
（1）学校每学期进行“书香班级”、“读书之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任考核评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
