小学英语组公开课活动总结
小学英语组公开课活动总结
本次“公开课”活动已经圆满结束,我们英语组共有3人参加，每级根据自己年级组学生特点分别从语音、单词和语篇教学入手选课、备课、上课。现小结如下，希与大家共勉，望多提宝贵意见。
一、共同优点如下：
（一）创设情境，激发兴趣.
从本次课型设计上来看：各位老师均能在自己的课中不同程度的运用情境教学，为自己的课量身设计了不同的情境、游戏、Chant或活动，引发了学生的求知兴趣。
曲老师为学生们创设了合理情境来学习该单元，本节课中课堂氛围活跃，学生能根据课堂话题切合自己生活实际来探讨如何安排自己的周末活动，从而练习了本课所学知识，训练了孩子们的说话能力，同时也彰显了执教者的扎实的教学功底及老师在高端课堂教学中的示范引领作用。
韩老师课前的Free Talk为学生们创设了情景话题，扎实的训练了所学短语及句型，学生的展示也很精彩，足以见得韩老师至开学以来对学生英语习惯的培养，充分调动了学生的积极性。
张老师这节课从设计理念上看很符合三年级学生的心里特点——课堂趣味性强、知识点设计简单，易于学生接受，学生爱学、乐学。
（二）运用多媒体教学，突出重点，突破难点。
从本次备课来看：各位老师都能认真备课，准确把握教材重、难点，充分利用身边的资源，根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、演为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情境进行对话练习。
（三）结合生活实际，运用所学内容。
从本次上课目的来看：各位老师均能将课堂教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学的目的之一，即：实用性。从熟悉的生活环境和语境导入本课学习，而后又回归生活；且以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力，同时也突显了人文教育。
二、值得探讨的地方：
1、语速较快，有些学生在接受知识信息反应不过来。
2、要加大小组和个人竞争活动的渲染，使所有学生更加积极参与。
3、对表现好的学生要即时的施以表扬，才能增强他们学习英语的自信心。
当然，任何一堂不成功的课也有亮点，任何一堂课成功的课也有败笔。所以我们战斗在一线的老师要不断的学习，不断的探索，不断的努力，才能上好每一堂课。
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