自考科学与教学论试卷

第1篇：全国自考课程与教学论模拟试卷

2011年全国自考课程与教学论模拟试卷

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.()提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题。A.奥苏伯尔 B.斯宾塞 C.杜威 D.洛克 答案：B 2.苏格拉底的教学方法被称为（）A.“精神助产术” B.“教学对话” C.“共同讨论” D.“注入式教学法” 答案：A 3.最先在理论上将班级授课组织确立起来的是()A.杰克逊 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 答案：D 4.在儿童发展的初期，儿童表征客体主要是通过（）A.行为表征 B.图像表征 C.符号表征 D.语言表征 答案：A 5.20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是（）A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合 B.仍强调科学课程

C.技术课程在基础教育中不够重要 D.技术课程只在高等教育中开设 答案：A 6.“校本课程开发”的核心是（）A.学校 B.校长 C.教师 D.学生 答案：A 7.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（）A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 答案：D 8.系统确立“过程模式”的是()A.博比特 B.查特斯 C.泰勒 D.斯滕豪斯 答案：D 9.在布鲁纳所提出的内部动机中，()是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性。A.好奇心 B.能力动机 C.自居作用

D.同伴间的相互作用 答案：C 10.形式性评价与总结性评价的提出者是()A.斯克里文 B.泰勒 C.布卢姆 D.艾斯纳 答案：A 11.提出外貌模式的是()A.泰勒 B.普罗沃斯 C.斯太克 D.古巴和林肯 答案：C 12.主体取向的评价对应于利维的评价的（）A.古典的考试型时期

B.心理测量占统治地位的时期 C.后现代时期 D.现代时期 答案：C 13.从研究方法上看，课程研究的趋势是（）A.量的研究 B.质的研究

C.量的研究和质的研究的整合D.既不是量的研究，也不是质的研究 答案：C 14.把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是（）A.施瓦布 B.斯腾豪斯 C.泰勒 D.利维 答案：D

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.如何理解教学对话的性质？

答案：教学对话就是通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，因此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。教学对话是师生共同解决问题型教学方法的基本形式之一。进一步理解教学对话的性质还需明确以下几点：（1）教学对话是以教师指导为特征的。（2）教学对话旨在促进学生的发展。教学对话与学术对话也有一定的区别。（3）教学对话以学生的自由思考、自由表达为特征。2.博比特与查特斯的课程开发理论有何区别? 答案：表现在：(1)查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的组成部分。

(2)查特斯强调系统知识，博比特则更强调人类从事活动所需的经验与能力。

(3)查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”。“工作分析”与“活动分析”在基本精神上是完全相通的，不过“工作分析”主要指对人类的职业领域的分析，而“活动分析”要来得宽泛，它不仅包括职业领域，还包括非职业领域。3.简述博比特的科学化课程开发理论的基本内容。答案：该理论的基本内容可概括为三个方面：

(1)教育的本质。即教育为成人生活做准备，教育是促进儿童的活动与经验发展的过程，教育即生产。

(2)课程的本质。课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验。

(3)课程开发的方法——活动分析。课程开发的具体过程包括五个步骤，即人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的制定。4.目标达成模式的步骤是什么? 答案：它包括如下七个步骤：(1)建立目的和目标；

(2)对目标分成较细的类目；

(3)以行为名词表达目标，这一步还包括界定和修订使用的行为名词；(4)确定能表现目标达成程度的具体场景；(5)选择和发展评价所使用的测量技术；(6)搜集学生表现的有关资料；

(7)将搜集到的资料与行为目标比较。

三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1.试述布鲁纳的发现学习论。

答案：布鲁纳所提倡的发现学习，就是不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为(如转换、组合、领悟等)发现并获得学习内容的过程。它具有如下一些特征：(1)注重学习过程的探究性。学生的学习应当是一种探究的过程，教学并不仅仅是提供现成的知识，而是要形成一种学生能够独立探究的情境，让学生自己去思考、发现，同时获得知识，获得探究的途径和态度。

(2)注重直觉思维。与分析思维—逻辑思维不同，直觉思维并不依据已经严格规定好了的步骤进行，而是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维，它对科学发现活动极为重要。教师应该在学生的探究活动中，根据直觉思维的特点帮助学生形成直觉思维的能力。

(3)注重内部动机。布鲁纳认为，推动真正的学习行为的动力，不是外部动机，而是在学习本身中发现报偿的动机，即内部动机。据此，他提出了好奇心、能力动机、自居作用、同伴间的相互作用四种内部动机。(4)注重信息的灵活提取。

对于学习中的发现行为有何意义，布鲁纳论述了它的价值，这包括： ①一切真知都是自己发现的，因为只有亲自发现的知识才是真正属于个人的，才是自己的内在财富。

②它有助于直觉思维能力的发展，因为在发现学习中充满了尝试、猜想和领悟。③发现行为还有助于引起学习的内部动机和自信心。④发现行为还有助于记忆的保持。

总之，布鲁纳的发现学习论，注重学生自身对知识的探求，从而从传统教学对结果的关注转移到对学习动态过程的关注，具有重要的意义。但是，我们也要明白，教学中不是处处都能应用发现教学法的，而是一定要考虑它是否适合于具体的教学任务、情境和条件，只有这样才能得到积极的效果。

四、材料分析题（本大题共16分）

1.下面的材料记述了某个课程的教学过程，仔细阅读，然后回答材料后面提出的问题。 材料：„„曾以“乌克兰的防风林地带”课题为例，说明了这种教学过程的阶段：

第一阶段，首先用乌克兰防风林地带为特例，以具体直观的方法，提出关于防风林地带的问题。

第二阶段，根据由防风林地带的特例所获得的认识，推论出乌克兰地区的特点，而且还要掌握该地带的普遍特性和类型特性，用开拓草原这一“类型”的认识来说明一系列类似景观的本质特征，如美国中西部草原。第三阶段，要明了草原化的过程及阻抑这一过程的努力，也即是明了人类是如何在特殊的气候、地理、形态诸条件下，干预自然，作用于自然，并且改造自然的。

第四阶段，认识人类与自然的关系，即人类要干预、改造并主宰自然。在这一阶段，教学已经由对客观内容的重视转移到开拓学生的精神世界方面来了。„„

材料体现的是哪种教学模式?其基本思想是什么?结合材料说明这种教学模式的一般程序，谈谈这种教学模式的教育价值。

答案：材料体现的是瓦根舍因和克拉夫基提倡的“范例教学模式”。

它的基本思想是要组织教养性的学习，促进学习者的独立性，即引向连续起作用的知识、能力、态度。一般程序：

（1）范例性地阐明“个”的阶段。

（2）范例性地阐明“类型”和“类”的阶段。（3）范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段。

（4）范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验。教育价值：

表现在对学生主动性的弘扬方面，在对教学的问题性的提倡方面，以及在思考课程内容时突破学科界线、主张课题性教学、重视知识与生活的联系、打破“知识就是力量”的传统，转而追求获得支配知识的力量等许多方面都做出了贡献。

第2篇：语文教学论1月历年自考试卷浙江省

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!

浙江省2007年1月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教学生认识“驴”、“鹿”等字时出示这些动物的挂图，这是采用______教学方法。（）A．直观认读法 C.以音类推法

B.形似比较法 D.以义定形法

2．朱自清的《背影》中描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）Ａ．假设想象 C.再造想象

B.补白想象 D.虚幻想象

3．要求学生写作文要表达自己的真情实感，这是训练学生的（）A．审题能力 C.谋篇布局能力

B.立意能力 D.选材能力

4．选出某次作文中一篇优秀习作进行全面的分析评价，这是______作文讲评的方式。（）A．对比讲评 C.专题讲评

B.佳作讲评 D.综合讲评

5．“能透过现象观察到事物的本质”，这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）A．思维敏捷性 C.思维独创性

B.思维深刻性 D.思维批判性

6．韩愈的《马说》一课借相马的故事来讲道理，这反映了语文德育的什么特点？（）A．情与理的结合 C.德育的明朗性

B.德育内容的系统性

D.德育内容积极性与消极性并存

7．“绿树村边合，青山郭外斜”采用的联想方式是（）Ａ．接近联想

B.类比联想

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

C.对比联想 D.因果联想

8．“概括文章的段落大意”，这属于哪一层次的教学目标？（）A．领会 C.分析

B.综合 D.评价

9．一个学年教学结束前对学生进行测试，这是属于（）A．形成性评价 C.诊断性评价

B.智力测试 D.总结性评价

10．考试结果显示，优秀的考生得高分，差的考生得低分，这表明试题有（）A．难度 C.效度

B.信度 D.区分度

二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11．审美知觉包括三个层次：一是直接呈现于感官，二是______，三是______。12．课外语文听说活动形式主要有抢答、______、朗诵、______等。13．我国科举考试的题型主要有五种：贴经、______、策问、论、______。

14．语文治学方法包括三大类型，一是以过程为主线组成的语文治学方法系列，一是以______为核心的语文系统学习方法，一是以______为依据的语文学习方法体系。15．语文课教案一般由______计划和______计划两部分组成。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）16．语文智力目标要素 17．国家管理的课程 18．语文教材的类型 19．凯洛夫五环节教学过程

四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）20．结合教学实例，简述听话能力的构成。21．结合教学实例，简述说话能力的构成。

22．结合课堂教学例子，简述四种以语言传递信息为主的教学方法。

五、教学实践题（本大题共3小题，共20分）

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：今天我们学习《小麻雀》这篇课文，这一课的学习要求是：第一，学习作者是怎

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

么样写小麻雀的；第二，体会作者在写小麻雀的过程中寄托了什么样的感情，也就是要领会这篇文章的中心。这一堂课我们先来解决第一个问题，第二堂课我们再讨论第二个问题。

我们每学一篇课文，都要对要求掌握的东西，留下深刻印象。现在我要看看大家对过去读过的课文还有没有留下深刻印象。先提个问题：《小麻雀》的作者是谁? 生：老舍(she)，原名舒庆春，字舍予。师：是什么时候写的呢? 生：也是1934年。

师：现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?(请一位女同学)你试试看，好不好? 生：我看到打谷场上有几只小麻雀，它们飞过来，向四周看了看，见没有人，就赶紧飞过来啄谷子，人一来，马上飞走了。

师：(微笑)她讲得很不错。再请一位同学说一说。

生：(声音很低)我看到一只麻雀在田里飞来飞去，想偷麦子吃……它后面还跟着几只小麻雀……嘴角是黄的，尾巴翘得老高……

师：(鼓励地)她声音轻了一点，但是也讲得很好。下一次把声音提高一点，就更好了。刚才二位同学都讲得不错，但是都没有能很具体地描述麻雀的外形、动作、神态，如果要你们写下来，就会感到更困难。为什么?因为平时看得不仔细，或是没有记下来。要具体地描写一样东西，一定要仔细地观察把看到的情况记在心里，然后用准确的语言表达出来才行。看看作者是怎样写小麻雀的。首先，作者在雨后看到的是一只什么样的小麻雀? 生1：那是一只被雨水淋湿的小麻雀。生2：那是一只刚长全羽毛的小麻雀。

师：(满意地)好，她读书读得仔细，注意了一个“刚”字和“全”字，这就把小麻雀小到什么程度很准确地说出来了。

生3：小麻雀被雨水淋湿了，羽毛粘在一起，不能飞，在地上跳来跳去。师：哪一句话写到小麻雀被雨淋湿了? 生3：“几根长翎拧在一处。”

师：“拧”是什么意思?：一下雨，麻雀的羽毛就会“拧”在一起吗?(众笑)生4：那毛也许是被人扯坏的，这是一只受了伤的小麻雀。

师：(点头)好，他概括起来了：这是一只受了伤的小麻雀，在雨后的院子里出现了。它有些什么动作呢?

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

生：作者先看见它在院子里跳一跳，不能飞高，然后注意到它的长翎拧在一起，知道它受了伤。

师：(强调地)这就是观察的顺序，从现象到实质，观察得很仔细。

师：刚才大家看到了作者是怎样写小麻雀的外形的，再看看他是怎样描写小麻雀的神态的。描述神态，要注意什么? 生：眼睛。

师：小麻雀的眼睛像什么?(同学纷纷举手)好，你说。生：小黑豆似的。

师：小黑豆是怎么样的颜色、形状? 生1：黑的。生2：圆的。

师：又黑又圆，不错。那么，表现出什么样的神态呢? 生1：带着点要亲近我又不敢完全信任我的神气。生2：小麻雀露出一种进退为难的神情。

师：对。“神气”和“神情”是近义词，“神情”是指内心的活动从感情上表达出来，比“神气”要深一层。“神气”主要是指外部的表现。课文后面有这个练习。

师：小麻雀为什么进退为难? 生：小麻雀想活，想亲近人；但又受过人的伤害，又不敢亲近人。

师：(赞许地)讲得很好。下面我们再看另外一段课文，说说猫是怎样擒住小麻雀的，用了哪些主要动词?(学生认真看书，在书上圈点)你说说看。

生1：“发现”、“扑”。生2：(补充)“衔”。生3：“蹲”、“擒”。师：这几种动作有什么联系? 生：“蹲”是一种准备动作，观察到机会，就“扑”，然后“擒”住，“衔”在嘴里。师：小麻雀被擒住，但后来它又脱险了，脱险后的小麻雀是什么样子的?(学生看书)生：它已经站不起来了，胸部几乎贴着地，像人肚痛极了蹲在地上的样子。身上并没有血，可是身子卷做一团，非常的矮。头低着，小嘴碰着地，两颗黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么顶黑顶大地愣着。

师：哪几个字要圈起来?

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

生：贴、蹲、碰、卷。

师：这里也用了一个“蹲”，和前面写小猫的那“蹲”有什么不同? 生：小猫蹲在那儿是准备去扑小麻雀，小麻雀蹲着是因为受了伤。师：神态呢? 生：小猫蹲着很机警，很神气，小麻雀是伤很重，很痛苦的样子。

师：好。同样一个字用在不同的地方，作用就不一样，要仔细地比较，多想一想。问题：

23．请具体分析那位老师的教学思路。（6分）

24．现在我想再提一个问题：同学们都经常看到小麻雀，你们能不能把所看到过的小麻雀描述一下呢?这里教师的引导在教学中起到什么作用？（6分）25．简要评价那位教师的课堂教学效果。（8分）

第3篇：语文教学论10月历年自考试卷浙江省

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!

浙江省2006年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.语文教育学的研究重点是______________的语文学科教育。

2.语文教育的内涵包括语言、文字、______________、文学、______________、思想感情等方面的教育。

3.语文教材的基本要素包括课文系统、______________、______________、知识系统四个方面。

4.一般教学原则与语文教学原则的关系是______________的关系。

5.中学生写作能力包括审题能力、立意能力、______________能力、______________能力、修改文章能力等。

6.审美教育的途径主要有______________、______________、______________等三种。 7.语文教师备课的主要环节包括______________、钻研教材、了解学生、______________、编写教案。

8.听话的良好习惯主要体现在______________和______________两个方面。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“五四”新文化运动到20世纪20年代我国语文教育发生了第二次大的变革，其主要标志是开设了____课程。（）A.汉语 C.语文

B.国语

D.读经讲经、中国文字

2.下面所列的陈述属于认知领域中的“评价”层次的一项是（）A.弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断

3.属于我国古代语文的文选教材是（）

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

A.昭明文选 C.千字文

B.百家姓 D.孟子

4.引导学生在阅读中查阅字词典解释的生字生词，这是培养学生的_____能力。（）A.认读 B.理解 C.评价

D.鉴赏

5.下面属于精读的方法是（）A.浏览法 B.猜读法 C.跳读法

D.咬文嚼字法 6.要求学生写作文要力求做到“首尾呼应、注意过渡照应”，这是训练学生的（A.审题能力 B.立意能力 C.谋篇布局能力

D.选材能力

7.下面所列各项中属于间接命题的一项是（）A.半命题 B.模仿命题 C.选词命题

D.情境命题

8.智力的核心是（）A.注意力 B.想象力 C.思维力

D.记忆力 9.《三元里抗英》一课的德育重点是什么？（）A.爱国主义精神教育 B.热爱社会主义教育 C.艰苦奋斗精神的教育

D.友谊情怀的教育

10.不属于思想感情教育目标的一项是（）A.接受 B.分析 C.反应

D.评价

三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.元认知监控 2.语文课程标准 3.中学生说话能力构成 4.谈话式教学法

四、论述题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.举例说明阅读教学的作用。）

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

2.结合语文教学的实际情况简述开发观察力的主要途径。 3.举例说明语文学科美育的特点。

五、教学实践题(本大题共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：请同学们先听一个故事。（播放《不食嗟来之食》的故事）师：这个故事大家不感到陌生吧，能讲讲来历吗？ 生：《谈骨气》中引用了这个故事的内容。

师：大家把这故事和《谈骨气》中的有关内容加以比较，谈谈两者在叙事上的异同，并说明理由。

生：内容基本相同，但课文叙事简单，仅60字，而故事叙事详细、生动，近200字。课文的叙事是作为论据，用来证明我们中国人是有骨气的，而故事是为了把事情叙述得具体、生动、感人。

师：通过比较，同学们能否总结一下记叙文和议论文对叙事的不同要求呢？

生：记叙文叙事要求具体、生动，要写出细节，能感染别人；议论文的叙事，要求简明、清楚，能紧扣观点，证明观点。

师：（板书）我们明确了议论文对叙事的要求。现在大家看印发的材料（《薛谭学唱歌》），如果我们借用这个故事讲明一个道理，应该怎样叙述事情？请同学们用自己的话叙述故事，注意压缩去不必要的内容，并说明一个道理。问题：

1.这段教学活动属于作文指导过程中哪一个环节？（3分）2.简要说明教师在这一教学环节中进行了哪些方面的指导。（3分）3.简要说明教师在这一教学环节中怎样进行指导的。（3分）4.评价这位教师的教学效果。（6分）

第4篇：语文教学论2004年10月历年自考试卷浙江省

专注于收集历年试题试卷和答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!

浙江省2004年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号

填在题干的括号内。每小题2分，共20分)

1.不属于语文教育学研究的对象的一项是()。

A.儿童语言习得B.中小学语文教育

C.社会语文教育D.家庭语文教育

2.校本类课程属于()管理的课程。

A.中央B.地方C.学校D.教师

3.教《最后一课》时，要求学生快速语文阅读课文，了解课文的人物、地点、时间、故事梗概，这是要求学生()。

A.精读课文B.朗读课文C.选读课文D.猜读课文

4.选出属于写作综合训练的一项()。

A.抒情写法B.读后感C.开头写法D.结尾写法

5.教杜甫的《石壕吏》时要求学生设想老妇人从军后的故事，并进行复述，这是()。

A.详细复述B.简要复述C.创造性复述D.概要复述

6.阿累的《一面》中描写：“我很惊诧地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫，隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是()。

Ａ．再造想象Ｂ．补白想象Ｃ．假设想象Ｄ．虚幻想象

7.《活板》一课的德育重点是()。

A.爱国主义精神教育B.坚强意志的教育

C.艰苦奋斗精神的教育D.友谊情怀的教育

8.教柳宗元的《江雪》时，教师引导学生再现诗中所描写的情境：“下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江上垂钓。”这是培养学生()。

A.审美感知能力B.审美想象能力

C.审美情感D.审美感觉

9.单元测试是属于()考试。

A.常模参照考试B.总结性考试

C.诊断性考试D.形成性考试

10.试卷作为测量工具是否可靠，这叫做()。

A.难度B.区分度C.效度D.信度

二、填空题(每空1分，共15分)

11.20世纪50年代把语文学科的名称由“__________”、“__________”统一更名为“语文”。

12.美国学者布卢姆把教育目标划分为__________、__________和动作技能三大领域。

13.语文教学借用“文道统一”来说明__________、__________、美育的统一。

14.讲评作文的方式主要有：__________讲评、专题讲评、__________讲评、对比讲评等。

15.完整的听话训练方式是：说者输出→__________→__________。

16.非智力因素结构主要包括__________过程、__________过程、个性意识倾向、气质和

__________等方面。

17.上课的基本要求是：目的明确、__________、__________、结构完整紧凑。

三、名词解释（每小题5分，共20分）

18．讨论课型

19．谋篇布局能力

20．研究式教学法

21．语文教师的知识素养

四、简答题(每小题10分，共30分)

22．简述中学生听话能力的构成。

23．简述默读教学的要求。

24．简述指导学生修改文章的方法。

五、教学实践题(共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：我先说一段话，请同学们指出有什么问题：“最近，我们学习了好几篇小说，有鲁迅先生的祥林嫂的遭遇，有巴尔扎克的老葛朗台对金钱的癖好，有那个整天把脸藏在竖起上衣领里的套中人，还有……”

生：老师，我听出来了，你说的这些小说都没有交代题目。

师：什么叫题目呢？标上一个•无题‣，也可以算一个题目，这岂不是极其省事吗？生：（静思。）

师：什么是题目？题，则是“额头”；目，则是“眼睛”。我们来看看学过的课文：•药‣、•藤野先生‣、•记一辆纺车‣、•谁是最可爱的人‣、•济南的冬天‣、•别了，司徒雷登‣……现在再来看看你们的作文题目：•读†夜‡有感‣、•由†夜‡所想到的‣、•读†夜之后‡‣…… 你们看看，差距在哪里？

生：我们的作文题目千篇1律，没有特点。

师：那么，怎样才能拟好题目呢？我们从学过的课文的题目中，可以总结出什么规律来？

生：从结构来看，题目可以是字、词、短语或句子；句子可以是一般句式，也可以是设问句、倒装句等各种句式。

生：从内容看，可以用事件命名，也可以用人名、时间、地点为题。

……

师：我们来总结：作文拟题时，首先要努力做到确切、醒目，其次要力求精练、新颖。下面，我们就一则材料来拟作文题目。„用投影仪显示。‟

根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声暴裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”

［作文要求］１．对环境和气氛加以具体描写。

２．写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

（学生拟题，教师巡视。）

师：好。同学们念一念你拟的题目，并说明是以什么来拟题的。

生：我的题目是•梧桐树‣，是以物命题的。

生：我的题目是•院中那棵梧桐树‣，是以地点、事物命题的。

生：我的题目是•老树出新皮‣，是以时间命题的。

生：我的题目是•老树皮赞‣，是以中心命题的。

……

问题：

25．结合上面的课堂教学节录分析说明这是属于写作训练课中的哪一类型?(2分)

26．结合上面的课堂教学节录分析说明那位教师的教学过程可以划分为多少步骤?(6分)

27．结合上面的课堂教学节录简要评价那位教师的课堂教学效果。(7分)

第5篇：4月自考小学数学教学论考试真题试卷

2019年4月自考《小学数学教学论》考试真题试卷

课程代码:00411

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.先前学习对后继学习的影响属于 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移

2.公元前1世纪左右记载勾股定理的著作是 A.《几何原本》 B.《九章算术》 C.《周髀算经》 D.《笔算数学》

3.皮亚杰思维逻辑分析中的核心概念是 A.动作 B.运算 C.阶段 D.能力

4.小学数学教材的编排一般采用 A.直线式 B.圆周式 C.单一式 D.综合式

5.我国正式建立中小学教材审定制度是在 A.1956年 B.1978年 C.1985年 D.1992年

6.17世纪中叶至19世纪20年代属于数学发展的 A.初等数学时期 B.变量数学时期 C.近代数学时期 D.现代数学时期

7.“7�8+6=72”,小学生出现此式中这种计算错误是因为 A.运算规则不明 B.加减乘除不分 C.数位顺序有误 D.短时记忆较弱

8.小学低年级学生对小学数学中的一些原始概念和起始概念的学习,大多是属于概念的 A.形成 B.同化 C.类比 D.明晰化

9.提出学习过程的环状模式的心理学家是 A.加涅 B.奥苏伯尔 C.列昂节夫 D.斯金纳

10.探究研讨课的中心环节是 A.准备操作材料B.探究 C.研讨 D.得出结论

11.在认识事物中,抽取其共同的、本质属性或特征,舍弃其非本质属性或特征的思维方法是 A.归纳

B.综合 C.抽象 D.概括

12.数学操作技能在活动方面的品质主要指

A.动作的品质B.思维的品质.意识的品质D.语言的品质 13.应用题解答成功与否,首先依赖于学生 A.计算准确 B.生活知识丰富

C.对应用题内容明确的程度 D.明确四则运算法则

14.很难找到与其相适应的旧知识的那些新概念指的是 A.前概念

B.起始概念C.上位概念D.下位概念

15.美国心理学家加涅提出的学习过程的阶梯模式的第一个阶段是 A.动机 B.获得 C.回忆 D.动作

16.既有再现,又有再生性质,要求较高的题型是 A.匹配题 B.序列题 C.改错题 D.填空题

17.目的是为了了解学生学习的结果逼近预定教学目标的程度的考评是 A.目标参考性考评 B.常模参考性考评 C.显示性考评 D.预示性考评

18.一个人在行动中勇于克服内部与外部的各种困难,坚持完成任务的品质是指学习意志中 A.意志的完成性 B.意志的自制性

C.意志的果断性 D.意志的坚韧性

19.算术更名为数学,名符其实地构成了一个综合式体系是在 A.1950年 B.1952年 C.1963年 D.1978年

20.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》提出的四则混合运算的教学内容范围为 A.以三四步的为主,一般不超过四步B.以二三步的为主,一般不超过四步 C.以二三步的为主,一般不超过五步D.以三四步的为主,一般不超过五步

二、多项选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出错选、多选或少选均无分

21.数学学科的特点有 A.抽象性 B.创造性 C.理论性 D.应用的广泛性 E.逻辑性

22.小学数学的课程目标是使学生 A.掌握最基础的数学知识 B.具有初步的数学能力 C.理解数学概念 D.解决数学问题

E.受到良好的思想品德教育

23.皮亚杰儿童认知发展的四个阶段包括 A.感知运动阶段 B.逻辑运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.前运算阶段

24.一个良好的小学数学教材结构应该有利于 A.兴趣的迁移

B.知识的迁移 C.方法的迁移 D.态度的迁移 E.注意的转移

25.数学操作技能的学习过程包括 A.定向阶段 B.单个动作阶段 C.连续动作阶段 D.自动化阶段 E.反馈阶段

26.培养小学生初步形象思维能力的基本途径有 A.激发兴趣 B.积累表象 C.丰富知识 D.数形结合 E.重视想像

27.引导发现法要体现教师引导学生自己去发现,其步骤包括 A.创设问题情境,引起思维冲突 B.明确探究的目标和中心 C.拟定解决问题的途径,收集资料 D.根据所得数据,提出假设 E.组织讨论,检验假设,得出结论 28.下定义应遵循的主要原则有 A.定义要恰如其分 B.定义不得循环 C.定义不能用比喻

D.定义不能用否定形式E.定义可用否定形式 29.现代教学媒体由硬件和软件两部分组成,硬件包括 A.幻灯机 B.录音机 C.录像机

D.电影片 E.计算机软件

30.小学数学课外活动内容的选择要注意 A.实践性 B.主体性 C.趣味性 D.灵活性 E.综合性

31.根据数学思维活动的总体规律,可以把数学思维分为 A.逻辑思维 B.集中思维 C.形象思维 D.发散思维 E.直觉思维

32.命题时,选择题的编制要则包括 A.正确答案的位置是随机的 B.错误答案要有似真性

C.备选答案难易相仿,长短详略一致 D.选题可有多种形式,如直叙式、问题式

E.备选答案若用数表示,应遵循由小到大(或由大到小)的顺序排列 33.非智力因素在认知活动中的作用包括 A.始动作用 B.定向作用 C.正向作用 D.反向作用 E.维持调节作用

34.从外延上看,属于同一关系的概念有 A.百分数和百分比 B.自然数和正整数 C.等边三角形和正三角形 D.长方形和矩形

E.等腰三角形和直角三角形

35.依据小学生的年龄特点和认识规律,把不同年级的几何知识教学要求表述为由低到高的四个层次,分别为 A.直观认识 B.初步认识 C.认识 D.深入理解 E.掌握 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。三、名词解释题:本大题共4小题,每小题3分,共12分。36.数学学习37.谈话法 38.诊断性考评 39.数学概念

四、简答题:本大题共4小题,每小题5分,共20分。 40.在进行小学数学课堂教学准备工作时,要如何钻研教材? 41.在进行认真审题时,主要审哪些内容? 42.小学数学教师的语言表述要注意哪些方面? 43.如何在圆面积公式的教学中,渗透“由曲变直”的极限思想?

第6篇：10月自考小学语文教学论真题完整试卷

2018年10月自考《小学语文教学论》真题（完整试卷）

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲?A.三部 B.四部C.五部 D.六部2.我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是A.《复兴国语教科书》 B.《最新国文教科书》C.《小学国语读本》D.《国语新读本》3.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是A.识字教学B.阅读教学C.背诵练习D.习作练习4.林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是A.观察 B.分析 C.概括 D.表达5.充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是A.集中识字 B.字族文识字C.韵语识字 D.随课文分散识字6.被称作是识字的“拐棍”的是A.汉语拼音 B.汉字笔画C.汉字笔顺 D.偏旁部首7.下列不属于阅读教学基本过程的是A.从读学写，读写结合B.预习，初读课文C.深入学习阅读教学重点内容D.总结学习收获，布置作业8.创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是A.霍懋征 B.李吉林C.斯霞D.丁有宽9.可以反映听话质量的是A.语言的理解力 B.集中的注意力C.记忆力 D.辨析力10.学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是A.阅读 B.写作C.以写促读 D.以读带写111.通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是A.综合性评估B.诊断性评估C.形成性评估D.总结性评估12.提出语文综合性学习的时间是A.18世纪初 B.19世纪初C.20世纪初 D.21世纪初13.教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的A.价值判断 B.定性分析C.定量分析D.综合分析14.评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是A.观察法 B.调查法C.测验法 D.资料分析法15.以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是A.幼儿时期 B.一二年级C.三四年级 D.五六年级二、多项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将萁选出，错选、多选或少选均无分。16.教学大纲的主要功能有A.编写教科书的依据B.评定学生成绩的依据C.进行教学的依据D.评估教师教学质量的依据E.评定学校等级的依据17.边区政府小学国语课本存在的问题有A.政治色彩浓厚B.忽视民族特色C.内容脱离实际D.知识性不强E.文言文过多18.北师大版教科书的指导思想包括A.兴趣先导B.学会学习C.陶冶审美D.整体推进E.文化积累19.下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是A.以教师为主导的原则2以教学大纲为依据C.分析学生的学习起点和相关经验D.确定固定又精确的教学目标E.让学生参与教学目标的制定20.识字教学的主要方式有A.学生自学 B.教师选择重点指导C.全班交流 D.学生扩大课外阅读E.家长辅导21.正确的执笔应做到A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平22.不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有A.诗歌 B.科技文 C.散文D.故事 E.说明文23.阅读课文时需重点理解的句子类型有A.表现中心思想的句子B.含义深刻的句子C.简单句D.结构复杂句子E.与学生生活较近的句子24.下列属于读写结合的方法的有A.提供书面材料，让学生写文章B.对一篇文章进行改写C.写读书报告D.读书时摘录精彩旬段E.阅读名著25.写作的基本过程包括A.命题B.立意C.选材D.组材E.想象26.口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括A.交流信息B.沟通感情C.发出指令D.练习说话3发展思维27.倾听能力包括A.辨别语音能力B.快速记忆能力C.理解语义能力D.语感能力E.快速编码能力28.语文教师的教学艺术有A.书法艺术B.语言艺术C.启发诱导的艺术D.驾驭课堂教学过程的艺术E.构图艺术29.按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为A.单项评估B.综合性评估C.诊断性评估D.自评E.他评30.综合性学习的综合性体现为A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合C.语文课程和其他课程的综合D.学习方式的综合E.接受学习和探究学习的综合三、填空题：本大题共6空，每空1分，共6分。31.语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。32.一般来说，基本功是知识和______的统一体。33.语文教学的首要任务是______。34.小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和______。35.“常模”通常指所有评估对象的______。36.口语交际与听话、说话的本质区别在于______。四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。37.教学原则38.课堂教学结构39.听课五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。40.简述1920--1927年间国语教科书进步的主要表现。41.简述阅读教学的重要意义。42.简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》的主要内容。4简述训练学生的观察说话应注意什么?六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。44.举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。45.联系实际论述如何组织和设计口语教学课。七、案例分析题：本大题共1小题，每小题15分，共15分。46.一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。

第7篇：语文教学论2004年10月历年自考试卷浙江省

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!

浙江省2004年10月高等教育自学考试

语文教学论试题

课程代码：10045

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1.不属于语文教育学研究的对象的一项是（）。A.儿童语言习得

B.中小学语文教育

C.社会语文教育

D.家庭语文教育 2.校本类课程属于（）管理的课程。

A.中央

B.地方

C.学校

D.教师 3.教《最后一课》时，要求学生快速语文阅读课文，了解课文的人物、地点、时间、故事梗概，这是要求学生（）。

A.精读课文

B.朗读课文

C.选读课文

D.猜读课文 4.选出属于写作综合训练的一项（）。

A.抒情写法

B.读后感

C.开头写法

D.结尾写法

5.教杜甫的《石壕吏》时要求学生设想老妇人从军后的故事，并进行复述，这是()。A.详细复述

B.简要复述

C.创造性复述

D.概要复述 6.阿累的《一面》中描写：“我很惊诧地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫，隶书‘一’字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”根据这段描述，在脑子里能够浮现出人物的形象。这采用的想象方式是（）。

Ａ．再造想象

Ｂ．补白想象

Ｃ．假设想象

Ｄ．虚幻想象 7.《活板》一课的德育重点是（）。

A.爱国主义精神教育

B.坚强意志的教育 C.艰苦奋斗精神的教育

D.友谊情怀的教育

8.教柳宗元的《江雪》时，教师引导学生再现诗中所描写的情境：“下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江上垂钓。”这是培养学生（）。A.审美感知能力

B.审美想象能力

C.审美情感

D.审美感觉 9.单元测试是属于（）考试。

A.常模参照考试

B.总结性考试

C.诊断性考试

D.形成性考试

10.试卷作为测量工具是否可靠，这叫做()。

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

A.难度

B.区分度

C.效度

D.信度

二、填空题(每空1分，共15分)11.20世纪50年代把语文学科的名称由“__________”、“__________”统一更名为“语文”。12.美国学者布卢姆把教育目标划分为__________、__________和动作技能三大领域。13.语文教学借用“文道统一”来说明__________、__________、美育的统一。

14.讲评作文的方式主要有：__________讲评、专题讲评、__________讲评、对比讲评等。 15.完整的听话训练方式是：说者输出→__________→__________。

16.非智力因素结构主要包括__________过程、__________过程、个性意识倾向、气质和__________等方面。

17.上课的基本要求是：目的明确、__________、__________、结构完整紧凑。

三、名词解释（每小题5分，共20分）18．讨论课型 19．谋篇布局能力 20．研究式教学法 21．语文教师的知识素养

四、简答题(每小题10分，共30分)22．简述中学生听话能力的构成。23．简述默读教学的要求。

24．简述指导学生修改文章的方法。

五、教学实践题(共15分)

下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。

师：我先说一段话，请同学们指出有什么问题：“最近，我们学习了好几篇小说，有鲁迅先生的祥林嫂的遭遇，有巴尔扎克的老葛朗台对金钱的癖好，有那个整天把脸藏在竖起上衣领里的套中人，还有……”

生：老师，我听出来了，你说的这些小说都没有交代题目。

师：什么叫题目呢？标上一个•无题‣，也可以算一个题目，这岂不是极其省事吗？

生：（静思。）

师：什么是题目？题，则是“额头”；目，则是“眼睛”。我们来看看学过的课文：•药‣、•藤野先生‣、•记一辆纺车‣、•谁是最可爱的人‣、•济南的冬天‣、•别了，司徒雷登‣……

现在再来看看你们的作文题目：•读†夜‡有感‣、•由†夜‡所想到的‣、•读†夜之后‡‣…… 你们看看，差距在哪里？

生：我们的作文题目千篇1律，没有特点。

师：那么，怎样才能拟好题目呢？我们从学过的课文的题目中，可以总结出什么规律来？

www.xiexiebang.com 专注于收集历年试题试卷和答案

生：从结构来看，题目可以是字、词、短语或句子；句子可以是一般句式，也可以是设问句、倒装句等各种句式。

生：从内容看，可以用事件命名，也可以用人名、时间、地点为题。……

师：我们来总结：作文拟题时，首先要努力做到确切、醒目，其次要力求精练、新颖。下面，我们就一则材料来拟作文题目。„用投影仪显示。‟

根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声暴裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。

女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”

［作文要求］１．对环境和气氛加以具体描写。

２．写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

（学生拟题，教师巡视。）

师：好。同学们念一念你拟的题目，并说明是以什么来拟题的。

生：我的题目是•梧桐树‣，是以物命题的。

生：我的题目是•院中那棵梧桐树‣，是以地点、事物命题的。

生：我的题目是•老树出新皮‣，是以时间命题的。

生：我的题目是•老树皮赞‣，是以中心命题的。

……

问题：

25．结合上面的课堂教学节录分析说明这是属于写作训练课中的哪一类型?(2分)26．结合上面的课堂教学节录分析说明那位教师的教学过程可以划分为多少步骤?(6分)27．结合上面的课堂教学节录简要评价那位教师的课堂教学效果。(7分)3

第8篇：4月自考课程与教学论真题完整试卷

2019年4月自考《课程与教学论》真题完整试卷

一、单项选择题:本大题共30小题,每小题分共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。

1.被誉为“现代课程理论之父”的是 A.博比特 B.特斯 C.泰勒 D.泰罗

2.查特斯提出的课程开发方法是 A.活动分析法

B.事件分析法C.工作分析法D.目标分析法 3.第一次提出“教育教学的心理学化”的教育家是 A.夸美纽斯 B.卢梭

C.裴斯泰洛齐D.拉特克

4.代表教育的总体方向,体现最宏观、最终极的教育价值的是 A.教育目的 B.课程目标 C.教学目标 D.课程与教学目标

5.赫尔巴特提出的教学的四个“形式阶段”具体是 A.专心审思练习巩固B.预习学习练习复习C.预习练习—实践巩固 D.明了一联合系统方法

6.在西方,最早提出“课程”一词的著作是 A.《什么知识最有价值》 B.《课程》 C.《儿童与课程》

D.《教育学纲要》 7.西方最常见的课程定义是 A.“学习的进程” B.“课程是学科” C.“课程是计划” D.“课程是目标”

8.学生已经掌握了“三角形”概念和面积计算公式,再学习“等腰三角形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的 A.上位学习B.下位学习

C.并列结合学习D.总结学习

9.学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是 A.内在驱力 B.认知驱力

C.自我提高驱力D.附属驱力

10.“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格。”这种教学目标的表述属于 A.行为目标

B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标

11.课程开发以学科知识及其发展为基点、强调学科知识的优先性,此种课程观是 A.儿童中心课程 B.社会中心课程 C.学科中心课程 D.经验中心课程

12.斯宾塞提出,什么知识最有价值,一致的答案就是 A.科学 B.金融 C.医学 D.政治

13.通过语言而提示课程内容的教学方法是 A.示范 B.口述 C.呈示

D.展示

14.苏格拉底的“产婆术”从教学方法来看,属于 A.共同解决问题型教学方法 B.提示型教学方法 C.自主型教学方法 D.发现型教学方法

15.“学校课程主动选择社会生活经验,而且不断建构出新的生活经验”,此种观点属于学校课程与社会生活关系的A.被动适应论

B.主动适应论C.超越论 D.整合论

16.与“经验课程”相应的教学是 A.班级授课 B.对话教学

C.发现教学D.小组教学

17.为了使学生加强保护环境的意识,许多学校开设了“环境教育课程”,这种课程属于 A.学科本位综合课程 B.社会本位综合课程 C.儿童本位综合课程 D.成人本位综合课程

18.“这种教育将是不吃力的,而是非常轻松的。课堂教学每天只有4小时,一个先生可以同时教几百个学生,而所受的辛苦则比现在教一个学生少4倍。”这里,“这个教育”指的是

A.凯勒计划 B.道尔顿计划 C.班级授课制 D.文纳特卡制 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。二、简答题:本大题共5小题,每小题6分,共30分。31.简述有关课程定义的三种代表性观点。32.简述“三大新教学论流派”及其代表人物。

33.简述布卢姆“教育目标分类学”的三大领域。 34.简述范例教学模式的教学论原则。

35.简述随机访问教学的涵义及其基本构成要素。 三、论述题:本大题共2小题,每小题12分,共24分。

36.结合实际,谈谈选择学习者的经验作为课程内容应当确立的基本观念。 37.试述对学科课程和经验课程关系的认识。四、材料分析题:本大题16分。

38.“21世纪人类将全面进入信息时代。信息时代以计算机在人类社会生活中的全面深入运用为特征。在教学领域,尽管人们对计算机的不恰当运用不无担忧,但是,计算机在教学领域运用却有着更为深远的意义。计算机为媒介的交往,将会引起教学领域的变革。”

请结合所学知识,分析材料中所提到的“变革”是指哪些方面的变革?你是如何看待“计算机为媒介的交往”这种形式的?

科学课程与教学论试卷

课程与教学论自考试卷（共18篇）

课程与教学论试卷

语文课程与教学论试卷

《教学论》试卷