六年级福建信息上册教学试卷

作者：maomao5903 | 发布时间：2021-04-06 18:08:30 收藏本文下载本文

第1篇：六年级上册信息技术教案(福建教育出版社)

第一课动画原理

教学目标

1、了解动画的起源和发展。

2、了解动画的分类和原理。

3、体验神奇的动画效果。

4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

教学重点

了解动画的原理。

教学难点。

探究动画形成的原理。

教学过程

一、导课

1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。

2、揭题

二、动画的起源与发展

1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。

2、引导学生打开并阅读学习资料。

3、请学生说一说动哂起源于什么

4、引导阅读教材第2页。

5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别

6、小结

三、动画的原理与分类

1、播放影片《视觉残留与动画》。

(l)动画是根据什么原理形成的(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗为什么

2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。

3请小组派代表汇报讨论交流的结果。

4播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画平面动画和三维动画立体动画。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。

三、感受动画原理

1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒即实际图像消失之后其影像还会暂时停留在眼前这是人的视觉暂留原理。利用这一原理在一幅画的影像还没有消失前播放出下一幅画的影像就会给人造成一种的视觉变化效果这就是动画形成的原理。

2、发送学生资料到学生机，动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。

3、引导学生欣赏动画作品打开发送到学生机上的两个动画片断仔细欣赏。

4、出示动画原理的体验任务。打开ACDSee软件选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹连续点击“下一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。连续点击“上一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第4、第5页。

5引导学生开展动画原理的体验任务并引导他们在小组里互相观赏操作成果。

四、自主探究进一步感受动画原理

1、引导学生想一想并说一说，还可以通过什么活动来体验动画的原理。

2、出示分层任务，提供的“喜羊羊与灰太狼”截图。(l)将图片按顺序插入PPT文档中。

(2)手动放映PPT文档感受播放效果。

3、引导学生使用PowerPoint软件创作喜羊羊与灰太狼的动画。巡视指导参与到学生的活动中并及时表扬与鼓励。

4、与学生交流活动心得和成果。

5、引导学生说一说制作动蜮的软件有哪些，举例说明。

6、小结

第二课GIF动画

教学目标

1、理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。

2、了解GIF动画。

3、认识GIF动画制作软件。

4、学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。

5、保存作品。认识GIF动画的文件扩展名。

教学重点

认识UleadGIFAnimator软件。教学难点

理解动画作品中的“帧”和“帧频率” 教学过程

一、回顾旧知

1、通过上节课的学习；同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理。也亲自体验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动画作品呢？

2、展示多个(;IF动画作品边播放边解说这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的

3、揭题帧与帧频率

二、新课

1、引导阅读教材第7页。

2、打开逐帧动厕。(l)逐帧观看图像。(2)调整帧频率，改变播放速度。

3、请学生说一说什么是帧？什么是帧频率？

4、目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习GIF动画制作将姒一种软件为主-UleadGIFArumator软件。引导学生打开Ulead(;IFAnimator软件。对照教材第9页中的图2-2认识该软件窗口的组成。引导学生打开Windows自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。

5、制作《下雨啦》动画出示做好的《下雨啦》动画作品，让学生观赏激发学生学习制作动画的兴趣。发送原始素材到学生机《下雨啦》原圈。

引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好选择使用Windows自带的画图软件、ACDSec、Photoshop等软件进行加工处理。操作参考教材第10页中“3绘制多张不同的下雨效果图”。

6、出示探究活动的中心任务制作《下雨啦》动画。

7、引导学生完成探究活动的任务并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。

8、引导学生预览作品动厕效果并及时保存文件

9、小结

第三课简单文字特效

教学目标

1、使用文本工具输入文字，设置文字的大小、颜色。

2、使用选取工具移动对象到适宜的位置。

3、在帧面板上插入相同的帧。

4、预览效果修改作品并保存。

教学重点

文本工具和选取工具的使用帧面板的使用。教学难点。

使用选取工具移动对象到适宜的位臵。教学过程

一、回顾旧知

1、回顾上节课的学习。

2、展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，边播放边解说。

3、揭题

二、新课

1、引导学生先阅读教材第14-17页探究活动的内容根据自己对教材内容的理解尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品。

2、发送任务素材包到学生机。

3、引导学生完成探究活动的任务并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。

4、引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。

5、分别转播几位同学的作品引导学生说出不正确的原因。

6、分别请其他同学帮忙改正错误转播其操作过程。

7、结合学生讨论情况小结

8、引导学生根据教师的小结改正不足之处并将作品保存在计算机指定文件夹中。

9、展示评价学生作品鼓励学生参与作品评价。

第4课时航拍效果图

教学目标

1、使用软件自带的特殊效果创作动画作品。

2、在帧面板上设臵相邻两帧的中间效果。

3、在帧面板上设臵每一帧的时间。

4、预览效果修改作品并保存。教学重点

使用软件自带的特殊效果创作动画作品。教学难点

使用软件自带的特殊效果创作动画作品。教学过程

一、回顾旧知

1、回顾前两节课的学习。

2、展示介绍我们福建的“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的

3、揭题

二、新课

1、引导学生先阅读教材第20—23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解。尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。

2、发送任务素材包到学生机。

3、引导学生完成探究活动的任务并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。

4、引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。

5、分别转播几位同学的作品引导学生说出不正确的原因。

6、分别请几位同学帮忙改正错误转播其操作过程。

7、总结

8、引导学生根据教师的总结改正不足之处并将作品保存在计算机指定文件夹中。

9、展示评价学生作品

第5课时Flash基本操作

教学目标

1、学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。

2、熟悉Flash窗口界面学会使用工具面板中的常用工具。

3、学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。

4、激发学生学习动画制作的兴趣让学生乐于学习。教学重点

激发学生学习Flash的兴趣、熟悉Flash软件的操作界面。教学难点

学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。教学过程

一、回顾旧知

1、回顾前面学习的GIF动画制作

2、出示教材第25页两张截图，观察在放大部分里的图像有什么变化。

3、引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。

4、揭题

二、新课

1、引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。

2、引导学生说一说，Flash窗口的组成。

3、演示操作：引导学生做一做。(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。(2)用箭头工具选取椭圆的边框。(3)将椭圆边框删除。

4、讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。演示舞台显示比例的设臵。

5、引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用？

6、引导学生阅读教材第29-30页的创新活动内容并填写教材第30页的评价表。

第6课时线条图形工具

教学目标

1、学会使用Flash软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条。

2、学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。

3、学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。

4、综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形从中培养创作意识。教学重点

铅笔工具、画笔工具、线条工具、箭头工具的使用及属性的设置。教学难点

箭头工具对线条图形的编辑操作。教学过程

一、回顾旧知

1、介绍Flash软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头丁I具与windows巾画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。

2、出示教材第31页图6-1，请学生猜一猜。画面上的景物有可能是什么工具绘制的

3、揭示答案太阳、大树、群山为铅笔工具绘制伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。

4、揭题

二、新课

1、请学生与教师一起启动Flash软件。

2、转播教师机引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设臵。

3、引导学生选择教材第33页图6-3中的“小人”或“伞”的图形并动手厕一画。

4、演示画笔工具各种模式的应用。

5、发送“扇子fla”、“树fla”文件至学生机。

6、出示任务 (1)打开“扇子fla”文件将图形用画笔工具的不同模式涂抹。(2)打开“树fla”探究箭头工具选择、分割、变形功能。

7、小结

8、出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考：可以选择什么工具来画蘑菇？ (1)打开新的Flash文档。

(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。(3)使用画笔工具绘制蘑菇图形。(4)保存文件。

9、请一名学生来演示，如何将蘑菇图中线条换成绿色。

10、引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。

11、小结

12、引导学生填写教材第36页的评价表

第7课时几何图形工具

教学目标

1、学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。

2、学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。

3、学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助绘图。

4、学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。教学重点

使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。教学难点

会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。教学过程

一、回顾旧知

1.课件展示几何图形并讲述，Flash软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。使用这三种工具可以绘制出多种几何图形。

2.课件演示几何图形多种组合变形的动画 3.揭题

二、新课

1.过渡：Flash软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。椭圆工具、矩形工具与wmdows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的。2.引导学生自主操作打开Flash软件选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。

3．转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。4．讲授椭嘲工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设臵笔触色设臵和填充色设臵。矩形工具还多了“圆角矩形半径设臵”选项。

5．引导学生选择矩形工具，动手设臵圆角矩形半径，绘制矩形。观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化

6、转播教师机讲授并演示网格命令

7、请学生点击“网格显示”命令。

8、引导学生自主探究用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。

9、请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。

10、小结

11、(1)阅读教材第40-41页。(2)绘制基本图形。教材第40页图7-6中的图形。(3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第41页图7-7。(4)保存文件。

12、小结。画几何图形容易，但要将几种几何图形组合在一起，创设出新的图形，除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形。

13、对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。

第8课时文本特效

教学目标

1.学会使用文本工具输入文字，会熟练设臵文本的字体、字号和颜色。 2．学会使用分离命令将文字转化为图形。

3．学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。

4．学会思考分析文本特效作品设计其他的文本特效在创作中提高创新能力。教学重点

使用文本工具输入文字，熟练设臵文本的字体、字号和颜色。使用分离命令将文字，转化为图形。教学难点。

使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。教学过程

1.引言，Flash软件也具有文本输入的丁具，可以设臵字体、字号、颜色。软件还有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩变化出形式各异、效果特别的文字图形。

2．展示Flash软件制作的文本特效作品七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。

3．揭题

4.引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。

5.引导学生输入文本，尝试设臵文本属性并思考问题：输入文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？

6.引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。

7.引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。

8.对学生的活动过程予以必要的提示并对活动过程予以适当评价。 9.参与学生的讨论与设计给予必要的提示与鼓励。10.展示小组优秀作品给予评价。

第9课时卡通画

教学目标

1．了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的卡通形象。2．巩固提高组合图形的操作方法与技巧。3．培养作品创作的创新思维与审美观。教学重点

(1)绘制简单的卡通形象。(2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。教学难点

巩固提高组合图形的操作方法与技巧。教学过程 1.与学生交流讨论导入：(1)看过哪些动画片(2)喜欢哪些卡通人物(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗

2．展示卡通造型图，这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。3．揭题

4.引导学生阅读教材第50页。 5.演示绘制教材图9-2第一组图。(1)钢笔工具画三角形。(2)箭头工具调脸形。(3)铅笔工具画头发。(4)线条工具画五官。(5)箭头工具调整各部分线条。6.让学生试着绘制图9-2第二组图。7.交流展示，引导学生说一说绘制的步骤 8.出示五官比例图引导学生观察讨论。

9.引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。 

10.(1)阅读教材第52—54页。(2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。(3)调整修改线条与形状。(4)用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。

11.引导学生完成任务，引导学生小组里讨论，引导学生开始创作。设计一个自己喜欢的卡通造型。任务说明及要求(1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。(2)选择合适的绘图工具铅笔、哂笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具绘制基本图形。(3)选择恰当的编辑工具箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具编辑修改调整图形。(4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。(5)保存文件。

12.组织展示学生作品。

第10课时逐帧动画

教学目标

1．了解Flash软件中帧的种类及应用。2．学会使用橡皮擦工具制作效果。

3．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。

4．学会关注生活充分发挥自身想像力创作生活中其它类似的逐帧动画作品。教学重点

帧的概念与逐帧动画的制作。教学难点

帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。教学过程

1.演示Flash动画范例

2.引言Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。 3．揭题

4.讲懈帧的概念，Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。帧是组成Flash动画的基本单位。

5.引导学生阅读学习教材第55—56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。 6.引导学生一起打开Flash软件。7.转播教师机提问：(1)默认的第一帧是什么帧？(2)在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么帧？(3)在第五帧，点右键、插入帧、灰色的帧是什么帧？在问答中补充各种帧的作用与操作。8.引导学生进行帧的操作练习。操作要求：(1)第一帧创建关键帧。(2)第二帧创建空白关键帧。(3)第五帧插入帧。(4)拷贝第一帧到第六帧的位臵。(5)删除第一帧。9.演示制作《吃西瓜》动画。(1)新建一个Flash文档或将前面练习的文档保留第一帧空白关键帧删除其它帧。(2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。(3)第二帧上插入关键帧。(4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分西瓜红瓤绘制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三帧、第四帧、第五帧„„重复(3)(4)的操作。(6)测试动画效果修改并保存。

10.创作逐帧动画《吃水果》。任务说明及要求(1)新建一个Flash文挡或将前面练习的文档保留第一桢空白关键帧删除其它帧。(2)可自由绘制水果图形。(3)制作5帧以上模拟吃水果的画面。(4)测试动画修改效果。(5)保存文件。对学生的活动过程予以必要的提示并对活动过程予以适当评价。提示创作逐帧动画时各个关键帧的内容可以任意改变关键帧的数量也可以自行设定只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。

11.展示评价学生作品。引导学生填写教材第60页的评价表

第11课时形状补间动画

教学目标

1.了解逐帧动画与朴间动画在制作工作量及存储空间上的区别。 2.知道补间动画的工作原理及分类。3.体验形状补间动画的作用及主要特征。

4.学会使用任意变形工具对选定的图形对象进行形状上的变形。 5.学会在选定第一帧后通过属性面板进行形状补间动画的创建。6.学会使用快捷键(CtrI+Enter)进行动画效果的测试。教学重点：(1)学会进行简单的形状补间动画的创建。(2)体验形状补间动画的主要特征。教学学难点：学会在选定第一帧后通过属性面板进行形状补间动画的创建。教学过程

1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜swf”和“吃西瓜swf并从动画的内容和动画文件的大小进行比较。 2.引导学生汇报观察结果。

3.用Flash打开“吃西瓜fla”和“吃西瓜1fla”引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。 4.小结

(1)逐帧动画每一帧都是关键帧都要进行手工编辑，所占用的存储空间大。(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧 5.揭题

6.讲授补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。课件出示：形状补间动厕也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位臵、颜色等。

7.分别演示刚才提及的几个形状朴间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。创作《跳动的球》动画

8.引导学生先阅读教材第62页64页“1创建关键帧”“4创建朴间动画”之间的内容根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。 9.引导学生通过快捷键(Ctrl十Enter)测试已完成的动画。

10.小结(1)要记住尾帧中小球的位臵尽量离其在首帧中的位臵远些。(2)要记住在最后一帧中用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。(3)创建补间动画时一定记得要先单击除最后关键帧外的任意一帧，此时该帧呈黑色块状，再通过属性面板选择“形状”补间。

11.引导同学改正错误并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6”的内容。 12.展示评价学生作品

13.播放动画实例“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B"。14.引导学生填写教材第66页的评价表

第12课时动作补问动画

教学目标

1.知道元件的三种类型及元件的具体构成。

2.明确用箭头工具选中后元件与形状呈现方式的区别。 3.学会制作元件调用元件库。4.学会新建图层。

5.学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。 6.了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。

教学重点：(1)学会制作元件，调用元件库，学会新建图层。(2)学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。

教学难点：(1)明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。

(2)了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。教学过程

1.请一位同学上台演示上节课制作过的“圆点变文字”形状补间动画制作过程提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。

2.引导同学发表自己的见解。

3.讲授，在一个关键帧上放臵一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位臵、透明度等，Flas根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动厕。

4.揭题

5.引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分并思考如下内容。(1)创建元件的方法有哪些?(2)打开“创建新元件”对话框后,可供我们选择的行为有哪几种?它们的作用分别是什么？(3)元件的主要用途是什么? 6.引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总绪,并辅之以实例演示。7.小结(1)形状被选中后该形状上布满着小白点。(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件用箭头工具选中后,它们周围呈现蓝色的方框。创作《小风车》动画

8.引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容结合自己的理解,尝试进行《小风车》动画的创作。

9.引导学生继续修改动画制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试,并正确保存该动画。

10.小结(1)右键选择“创建补间动画”快捷命令。(2)先选中除最后关键帧之外的帧再通过属性面板将“补间”设臵为“动作”。

11.完成教材第72页创新活动2的表格。 12.引导学生填写教材第72页评价表

第13课时引导路径动画

教学目标

1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理。

2.学会创建引导层能辨认引导层与被引导层的图层图标。

3.知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。

4.创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。

5.掌握创建引导路径动画的一般方法。

教学重点:(1)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的层图标。(2)创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。(3)掌握创建引导路径动画的一般方法。教学难点

创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。教学过程

1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮swf”转播其画面。 2.请该同学用Flash软件打开“车轮如”引导其回顾制作该动画的关键步骤。3.引导同学发表自己的观点并加以点评。

4.演示模拟车轮上下坡坡顶是平滑的效果的动画”车轮匕下坡sw”。 5.讲授我们知道补间动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的在Flash中用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。

6.揭题

7.引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容(1)引导层中的内容可以是什么内容？(2)被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画？(3)引导动画最基本的操作是什么？操作中有哪些注意事项？

8.针对思考题，引导学生接问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。

9.讲授。引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果

10.演示教材第75页步骤“1创建蝴蝶图形元件”的操作过程点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。

11.引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作。

12.引导学生修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试并正确保存该动画。 13.展示学生作品对活动过程及成果进行适当点评。

第14课时遮罩动画

教学目标

1.了解遮罩动画的主要用途及工作原理。

2.学会将普通层转换成遮罩层能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。 3.知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元素。4.会设置舞台大小，会将图片导入到元件库。5.掌握创建遮罩动画的方法。

教学重点：(1)了解遮罩动画的主要用途及工作原理。(2)学会将普通层转换成遮罩层，能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。(3)掌握创建遮罩动画的方法。教学难点：了解遮罩动画的主要用途及工作原理。教学过程

1.演示探照灯效果遮罩动画实例。 2.引导同学发表自己的观点。

3.探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过的地方的物体展示在我们的眼前。那么我们这个动画中移动的小球难道也会发光，大胆猜猜看，它的实现原理可能是什么？4.引导同学发表自己的观点 5.打开源文件，进入编辑状态

6.请一位同学上台在编辑状态下托动时间轴控制条，引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。

7.教师总结动画的工作原理 8.揭题

9.引导学生阅读教材“开阔视野”部分尝试思考如下内容(1)遮罩的主要用途有哪两种(2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些？(3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些？10.针对思考题引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。

11.引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容结合自己的理解，尝试进行探照灯效果动画的创作。

12.引导学生继续修改动画制作完成后通过快捷键(CtrI+Enter)进行测试并正确保存该动画。

13.引导学生分析两个动画制作的关键所在。 14.展示学生作品

第15课时动画作品

教学目标

1.学会对动画作品进行主题、角色、场景、情节等内容的分析。 2.知道动画作品创作的过程与方法，养成创作前能够对所要创作的作品进行主题构思与项日规划的好习惯。

3.学会综合应用所学的知识和技能创作简单的动画作品。 4.学会评价自己与他人的动画作品。

5.培养学生综合运用所学知识和技能创作完整动画作品的能力

教学重点：(1)对所要创作的作品进行项目规划。(2)学会综合应用所学的知识和技能，创作简单的动画作品。

教学难点：(1)学会对动画作品进行分析。(2)评价自己与他人的动画作品。教学过程

1.谈话导入 2.揭题

3.分析作品

4.讲授，创作动画作品就像表演节目那样，要先选好主题，写大致的脚本，列出要用到的道具和场景，设计各个角色的出场。这些内容需要在创作之前进行规划。

5.引导查看教材第86页的作品规划表。 6.与学生一起分析动画作品《静夜思》，将分析内容填写到表中。7.引导学生带着问题自主欣赏主题动画(1)先将四个作品欣赏一次。(2)选择您想制作的一个作品反复欣赏。(3)分析如果让体制作这样一个动画，体会做好哪些规划。(4)将想法简单地填入电子规划表1doc并保存。

8.思考好教材第88-89页的主题内容与作品规划表。 9.引导学生交流展示作品鼓励学生参与作品评价。(1)仔细观看他人的作品给同桌的作品作出如实的评价填写作品评价表，教材第89页。(2)听取别人给自己的评价后，再评价自己的动画作品，填写自我评价表，教材第90页。

10.引导学生填写教材后面的评价表

第2篇：六级上册数学试卷及答案

六年级上册数学试卷及答案

小学六年级上册数学试卷题目

一、认真思考，正确填写。(每空1分，共32分)1.45时=()分450立方米=()立方分米 9.04立方分米=()毫升 2.在○里填上>、

56×4○569÷23○938÷○3825×○25÷10×7 3.×()()=×()()=÷()()=+()()=()()-=1 4.把一根长96厘米的铁丝焊接成一个正方体框架。把这个正方体框架用硬纸围成一个正方体，它的体积是()立方厘米。

5.32是()的;比20千克多是()千克。

6.13的倒数是()，1.25的倒数是()，1的倒数是()。

7.一根绳子长8米，用去14，用去()米，还剩总长的()()，如果再用去14米，还剩()米。

8.红糖的34与白糖的13相等，已知白糖有36千克，红糖有()千克。 9.一个长方形宽与长的比是2∶3。如果这个长方形的宽是24厘米，长()厘米;如果长是12厘米，宽是()厘米。

10.把两个棱长1分米的正方体拼成一个长方体。这个长方体的表面积是()平方分米，体积是()立方分米。

11.把8克白糖完全溶解在40克水中，白糖与水的质量比是():()。白糖与糖水的质量比是():()，比值是()。12.永新面粉厂小时加工面粉吨。照这样计算，1小时能够加工面粉()吨，加工1吨面粉要()小时。)

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13.小明的书架上放着一些书，书的本书在100到150本之间，其中是故事书，是科技书，书架上放着()本书。

二、反复权衡，慎重选择。(每题1分，共5分)1.一张长方形纸长40厘米，宽8厘米，把它对折、再对折。打开后，围成一个高8厘米的长方体的侧面。如果要为这个长方体配一个底面，面积是()。

A.320平方厘米B.100平方厘米C.80平方厘米

2.把8︰15的前项增加16，要使比值不变，后项应该()。 A、加16B、乘16C、加30D、乘2 3.已知a的等于b的45(a、b均不为0)，那么()。A、a=bB、a〉bC、b〉a 4.两根钢管的长度相等，第一根用去14，第二根用去14米，则两根钢管剩下的长度相比，()。

A、第一根长B、第二根长C、一样长D、无法比较 5.一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积扩大()倍。A.4B.2C.8D.16 三、仔细推敲，准确判断。(每题1分，共5分)1.一个长方体中(不包括正方体)最多有4个面完全相同。()2.真分数的倒数一定都是假分数，假分数的倒数一定都是真分数。()3.把一个正方体橡皮泥捏成一个长方体，它的形状变了，体积不变。()4.瓶子里装满水，水的体积就是这个瓶子的容积。()5.如果甲数比乙数多，那么乙数就比甲数少。()四、看清题目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)

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1.直接写出得数。(每题0.5分，共4分)-=÷12=15×=36÷= +=×12=÷=×= 2.计算下面各题。(每题2分，共6分)÷÷910÷××4÷ 3.先化简，再求比值。(每题2分，共8分)1.32︰3.338︰9101026840︰0.05 4.xx。(每题2分，共4分)x+X=6X︰23=45 5.求下面正方体的体积和长方体的表面积。

五、联系生活，解决问题。(1-4题每题5分，第5、6题各6分，共32分)1.一台拖拉机昨天上午耕地4800平方米，下午耕地的面积比上午多。这台拖拉机昨天下午比上午多耕地多少平方米? 2.同学们去参加植树活动，四、五、六年级一共去了264人，六年级去的人数是总人数的，其中910是男生，六年级去植树的男生有多少人? 3.在植树活动中，把360棵树按1:2:7分配给四、五、六三个年级。六年级比五年级多植了多少棵树? 4.妈妈上街买了一条裤子和一件上衣，裤子是125元，正好是一件上衣价钱的。一件上衣多少钱? 5.做一个棱长为6分米的正方体油箱至少需要多少平方分米的铁皮?这个油箱最多可以装多少千克油?(每升油重0.8千克)

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6.市民广场搭了一个花台(如图)，上面是棱长3米的正方体，下面是长6米、宽3米、高4米的长方体。如果要在花台的前面、后面、左面、右面和上面插上鲜花，插花的面积一共有多少平方米?这个花台的体积是多少立方米? 小学六年级上册数学试卷答案

一、认真思考，正确填写。(每空1分，共32分)1.480.459040(出题意图:考察运用新旧知识进行单位换算的能力)2.>>

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3.B(出题意图:考察分数乘除法解决问题)4.D(出题意图:考察对对分数意义的理解)5.C(出题意图:考察考察棱长、体积变化规律)二.判断题(对的打“√”，错的打“×”)

1.(×)(出题意图:考察对正方体棱长、表面积、体积关系的理解及分析能力)2.(×)(出题意图:考察对长方体各面的认识及观察能力)3.(√)(出题意图:考察对容积在实际生活中的认识、理解)4.把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。(×)(出题意图:考察对正方体拼接后面的变化情况的认识理解及空间想象能力)5.(×)(出题意图:考察对表面积和体积的理解)三、仔细推敲，准确判断。(每题1分，共5分)1.√(出题意图:考察长方体六个面特征的相关知识)2.×(出题意图:考察考察倒数的相关知识)3.√(出题意图:考察等积变形的相关知识)4.√(出题意图:考察容积的意义)5.×(出题意图:考察对单位1的认识)四、看清题目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)1.直接写出得数。(每题0.5分，共4分)(出题意图:考察学生的口算能力)981 414

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2.计算下面各题。(每题2分，共6分)(出题意图:考察学生的分数乘除笔算能力)42 3.先化简，再求比值。(每题2分，共8分)(出题意图:考察学生化简比、求比值相关知识的学习情况)1.32︰3.338︰9101026840︰0.05 化简比:4:15:123:2800:1 比值:4800 4.解方程。(每题2分，共4分)(出题意图:考察应用新知识解方程能力)x+x=6︰23=45 解:x=6解:=45×23 x== 5.求下面正方体的体积和长方体的表面积。

5×5×5=125(平方分米)(出题意图:考察对正方体体积的计算能力)(3×5+3×15+5×15)×2=270(平方厘米)(出题意图:考察对正方体体积的计算)(评分标准:算式得数结果各得1分)六、联系生活，解决问题。(1-4题每题5分，第5、6题各6分，共32分)1.4800×=1600(平方米)(出题意图:考察求比一个数多几分之几的计算方法)答:这台拖拉机昨天下午比上午多耕地1600平方米。(评分标准:算式2分，得数2分，结果答案1分)2.264××910=198(人)(出题意图:考察分数连乘解决实际问题的能力)

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答:六年级去植树的男生有198人(评分标准:算式2分，得数2分，结果答案1分)3.360÷(1+2+7)=36(棵)36×(7-2)=180(棵)(出题意图:考察按比例分配解决实际问题的能力)答:六年级比五年级多植了180棵树。(评分标准:算出每份得2分，各年级棵树两分，答案1分)4.解:设一件上衣X元。(出题意图:考察用方程解决单位1未知的实际问题的能力)X=125X=175 答:一件上衣175元。(评分标准:解设1分，方程2分，结果答案各1分)5.做一个棱长为6分米的正方体油箱至少需要多少平方分米的铁皮?这个油箱最多可以装多少千克油?(每升油重0.8千克)6×6×6=平方分米)(出题意图:考察实际生活中表面积、体积的区别及运用它们解决问题的能力)6×6×6=216(立方分米)216×0.8=172.8(千克)答:至少需要216平方分米的铁皮。这个油箱最多可以装172.8千克油。(评分标准:每个问题3分)6.(出题意图:考察实际生活中用表面积、体积解决知识能力)3×3×4+6×3+6×4×2+3×4×2=126(平方米)6×3×4+3×3×3=99(立方米)答:插花的面积一共有126平方米.这个花台的体积是99立方米.(评分标准:每个问题3分，算式2分，结果、答案共1分)

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第3篇：六级数学上册期末试卷分析

六年级数学上册期末试卷分析

本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想，仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问题五个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点: 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下: 从本次期末教学质量监测来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，同时，计算也比较准确。

1、认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是6题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。

2、准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有很好审题出现错误，3、仔细选择。本题错误率较低，少数学生第5小题因缺乏推理能力而导致结果出错。

4、计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了，导致整题覆没。

5、操作题

因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能力在题中得到了充分运用。

6、解决实际问题

本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力。其中1、2、3、4、5题答得较好。6题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。6题虽然是我们练习中的原题，但还是有少部分学生出错。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。

陈引连

第4篇：六级上册教学计划

六年级上册教学计划

下文为六年级上册教学计划,大家不妨可以参考下,希望对大家有一定的帮助哦!

一、课标要求:

1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析:

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略。会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料,反映人物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物,能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻,条理清楚,语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。

三、全册教材简析:

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台” “成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

四、全册教学目标要求:

1.策划简单的活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

第5篇：六级上册教学计划

六年级上册教学计划

六年级上册教学计划（一）

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中注意培养学生学习语文的兴趣，为学生后来的学习、生活和工作奠定良好的基础。为此我在教学设计的主体理念、分析教材、学生的基础上制定了本学期的语文教学计划。

二、学情分析

本班有学生69人，其中男生35人，女生34人。从整体来看，我班学生学习热情较高。语文能力比较突出的学生有：时乐、梁雨露、贺凡等，特别是许晓晗，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像郑志鹏、童扬阳等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对本班学生的特色进行有效的教学：大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

三、教材分析

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，第1页/共16页祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。四、教学目标

（一）知识与能力 1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学

第2页/共16页本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

（二）过程与方法：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父

第3页/共16页母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

五、教学重难点（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影

第4页/共16页中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。六、教学措施

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。如看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来；讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练；读写结合，以读促写。4、授课时，依照设计好的教案，要充分发挥学生的积极性和主动性；充分运用电教设备，提高课堂教学效率；灵活

第5页/共16页多样地采取自主、合作、探究教学方法。5、课后，加强信息反馈，注意师生沟通，有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

六年级上册教学计划（二）一、学情分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：由于原因限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在教学中要主要让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共 32 课。

第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活

第6页/共16页动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标：（一）科学概念

掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“ 桥梁 ”，体验科与技术结合的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分

第7页/共16页析和阐述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形

第8页/共16页成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

四、教学重点：

1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2、指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。

五、教学措施

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

第9页/共16页 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

后进生的指导：

在差生转化方面，把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，并参与实验室一起整理，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级的科学教学任务。

优秀生学生培养：

1、悉心地引导学生的科学学习活动。纂写科学小论文。2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。3、组织、引导学生参加科技小发明活动。六、教学进度安排：六年级上册教学计划（三）一、课标要求：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课

第10页/共16页程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

二、学情分析：

六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结

第11页/共16页对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

三、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事

第12页/共16页物的变化是相互联系的。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

四、教学目标要求：（一）情感态度

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道

第13页/共16页真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。3.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。3.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

五、教材重点、难点分析：

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的第14页/共16页探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。

六、教学措施和方法：

1、本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。

4、发挥评价对学习和教学的促进作用。 5、注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将

第15页/共16页所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。6、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。7、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

8、积极参与新教材实验。七、时间安排：

本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。

单元

课时安排

第一单元：微小的生物

3周第二单元：物质的变化

3周第三单元：物体的运动

3周第四单元：太阳、地球和月亮

3周第五单元：生物与环境

3周研究与实践

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第6篇：六级上册教学计划

六年级英语上册教学计划

铁铺镇中心学校李婷婷

本学期我担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：—、指导思想

适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针和邓小平同志的三个面向为指导，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。二、学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。三、学期教学目标

本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。 2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题），并能简单运用。

3、能掌握国际音标。 4、能学会3个小制作。5、6、能听、说、唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能阅读懂14篇英语短文。9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材分析

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括Let’s talk，Let’s practise，Let’s learn，Let’s play，Let’s say，Let’s sing，Let’s do，story time，Let’s check。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练；activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。

4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。

5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。

6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。六、教学措施：

1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯；侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养；加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。

2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。 4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。

5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。

6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。七、教研专题和研究措施

教研专题：全面提高学生四会英语的能力。

1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。

2争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。

3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。八、个人业务学习安排

1、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思1。

2、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。 3、继续学习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。

第7篇：六年级上册信息教学计划

赣州市南康区第一小学2018——2019学年第一学期六年级上册信息技术全期教学计划

执教人：666

一、学期课程目标

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。是学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生情况分析

六年级学生在五年级学年中已经进一步掌握了WORD的应用，图片和影片基本的编辑和处理，以及演示文稿的应用等，这些知识大部分学生掌握了，但是都还有待提高。

三、教材分析

信息技术六年级上册，它包括了以下几方面的内容：

第一单元：“小星星乐园”的报头制作

第二单元：制作“小天使世界”报报头

第三单元：制作“智慧加油站”标题

第四单元：制作报刊内容

第五章：总体设计报刊版面教材打破了单纯以应用软件计划教材内容的局限，强调适合学生年龄特点和认知特点。并将学生的信息素养等抽象概念和学习目标贯穿于趣味性的活动中，通俗易懂、图文并茂、每个单元都以活动的形式展开、再次强调了动手和善于观察的能力提升。在各种报头的制作中，针对这个制作，设计了“我的问题”“活动建议”“学习指导”“操作指导”“谈谈感想”等灵活多样的栏目，让学生在学习的过程中懂得操作步骤并加以巩固提升。

每个单元都有丰富的实践动手操作能力和学习方法，进一步培养了学生处理信息和运用信息的能力。

四、教学目标

1、初步了解信息及信息技术；了解简单的WORD的排版技术；了解WORD的最基本的一些应用方法。

2、了解、认识身边的常用的报头制作程序；掌握搜索、保持网上查找和搜集应用一些有价值信息的技巧。

3、进一步学习WORD的应用技术，在学习和生活中懂得应用。

4、学会用搜索引擎搜索有价值的网上信息。

5、了解报刊内容最简单的排版方法。

6、了解WORD页面设置的方法。

五、教学措施

1、教师认知钻研教材，认知备课。

2、深入了解学生，掌握学生的基本情况，做到因材施教。

3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学间进行交流。